FORMATO SUGERIDO DE PROGRAMA OPERATIVO PARA LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA (Colegio de Ciencias y humanidades)

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1 FORMATO SUGERIDO DE PROGRAMA OPERATIVO PARA LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA (Colegio de Ciencias y humanidades) DATOS DE LA INSTITUCIÓN Nombre: COLEGIO MADRID A.C. Clave 2011 DATOS DEL PROFESOR Nombre: Lourdes Valenzuela Dictamen 10 Fecha de elaboración Agosto de 2013 Fecha de revisión final y firma del Director Técnico Agosto de 2013 DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre: INGLÉS I (Nivel 14) Clave: 1107 Optativa/obligatoria Obligatoria Ciclo lectivo: 8/ /2013 Horas por semana: 5 Horas teóricas 5 Horas prácticas 0 Plan de estudios: 96/M03 * Grupo (s): 1141, 1142 Clases por semana: 4 PROPÓSITOS U OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO Al finalizar este curso el alumno estará capacitado para comunicarse con hablantes nativos y no nativos en la lengua meta utilizando las cuatro habilidades, en interacciones en que se ponen en juego las funciones comunicativas y los exponentes lingüísticos y nociones contenidas en este curso tales como: presente simple, continuo y perfecto, pasado continuo y perfecto, futuro y modales, primero y segundo condicional, describir a una persona y a un lugar. Así mismo se desarrollarán las habilidades del lector que se consideran necesarias para que el egresado de este curso se desempeñe como lector de textos en inglés en el nivel de educación superior, estrategias de vocabulario como inferir, manejo de prefijos y sufijos. Funciones como expresar opiniones y presentar un proyecto. * Plan 96 del CCH modificado en

2 PLANEACIÓN GLOBAL CALENDARIZACIÓN DE UNIDADES Y CÁLCULO DE HORAS, CLASES Y PRÁCTICAS UNIDADES HORAS CLASES TEÓRICAS CLASES PRÁCTICAS TOTAL TEÓRICAS PRÁCTICAS NÚMERO FECHAS NÚMERO HRS. FECHAS UNIT 1 IDENTITY MATCH AGO 6 23 UNIT 2 EPIC JOURNEYS AGO 26 SEP 12 UNIT 3 CITY LIFE SEP 13 3OCT 11 UNIT 4 FOOD FOR THOUGHT OCT 14 NOV 8 UNIT 5 LEARNING FOR LIFE NOV OBSERVACIONES TOTALES (65 HORAS) SISTEMA DE EVALUACIÓN ELEMENTOS Factores por evaluar Periodos de evaluación y unidades por evaluar Criterios de exención DESCRIPCIÓN Se tomarán en cuenta para la evaluación las 4 habilidades de la lengua: comprensión auditiva y de lectura, expresión oral, redacción y el uso general de la lengua. Durante el curso se dan dos periodos de evaluación que conforman el 50% de la calificación final. En el primer periodo se evalúa la unidad 1, 2 y 3 y en el segundo 3, 4, y 5. El examen final incluye todas las lecciones. El alumno que tenga cuando menos el 90% de asistencia y promedio total semestral igual o mayor a 9 podrá exentar. 2

3 Asignación de calificaciones 40% Examen primer bimestre 40% Examen segundo bimestre 10% Exámenes parciales 10% Exámenes parciales 30 % trabajo en clase y tareas 30% trabajo en clase y tareas 20% proyecto 20% proyecto 100% primer bimestre 100% segundo bimestre La calificación total semestral es 50% primer bimestre y 50% segundo bimestre. La calificación total semestral (50%) más la calificación del examen final de primera o segunda vuelta (50%) dan la calificación final semestral. Si es extraordinario es el 100% BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y DE CONSULTA Spencer David. Gateway B1+ Ed. MacMillan Granger, Colin Play Games with English 2. Ed Heinemann Hadfield, Jill Intermediate Communication Games. Ed. Nelson Murphy, Raymond. English Grammar in Use. Wallwork, Adrian. Discussions that work. Páginas de internet A lo largo del curso se utilizan: Videos, TV, ipads Computación RECURSOS DIDÁCTICOS 3

4 PLANEACIÓN DE UNIDAD Unidad/Tema UNIT 1 IDENTITY MATCH Número 1 PROPÓSITO Conocer el programa general del curso así como las reglas del mismo, hacer un examen diagnóstico, reflexionar sobre la necesidad de aprender inglés, describir una persona y su personalidad, uso de presente simple, continuo y perfecto, estrategias de lectura: ideas principales y secundarias, vocabulario en contexto pedir y dar información personal. Aprendizajes Temática Fechas programadas El alumno: Declarativo y Conocerá el enfoque del curso y los lineamientos de trabajo para este semestre. Se relacionará con sus compañeros a fin de obtener información de cada uno. Describirá a una persona y su personalidad Identificará las ideas principales y secundarios de un texto Declarativo y Se expresará sobre rutinas, hábitos, situaciones permanentes y hechos científicos Hará lectura detallada de párrafos o textos para entender con precisión lo que el autor expresa Declarativo y Practicará el uso del diccionario y sus partes como herramienta para aprender más vocabulario Enfoque del curso. Objetivo general, aprendizajes Preguntas wh, presente simple, continuo, perfecto Evaluación oral Vocabulario: personalidad, sinónimos Predicción, elaboración de hipótesis: verificación, rechazo Uso de contexto, conocimiento previo Presente simple y continuo Lectura de ojeada, selectiva, ideas principales y secundarias Habilidades académicas: Manejo del diccionario bilingüe Agosto 6 9 Agosto Agosto Estrategias Hacer lectura, reflexión y análisis de documentos. Aportación de alumnos Jugar en equipos de 4 Usar texto Contestar ejercicios de comprensión Interactuar en grupos Discutir en grupos Hacer mapa conceptual Preparar tabla de clasificación Utilizar el diccionario Utilizar texto Fechas reales 4

5 Recursos didácticos DVD Bibliografía básica y de consulta Spencer David. Gateway B1+ MacMillan Granger, Colin Play Games with English 2. Ed Heinemann Hadfield, Jill Intermediate Communication Games. Ed. Nelson Murphy Raymond. English Grammar in Use. Wallwork, Adrian. Discussions that work. Examen: 40% Parciales: 10% Trabajo en clase y tareas: 30% Proyecto: 20% Total 100% Sistema de evaluación Planeación de Unidad Unidad/Tema UNIT 2 EPIC JOURNEYS Número 2 PROPÓSITO Desarrollar las habilidades expresar opiniones, desarrollo de habilidades de lectura tales como idea general de un texto ideas secundarias inferir, referente referido, secuencia construcción de vocabulario sobre transporte y viajes, pensamiento crítico utilizando el tema de los grandes exploradores y vocabulario, expresar en pasado simple, continuo, perfecto y hábitos pasados Aprendizajes Temática Fechas programadas El alumno: Practicará vocabulario relacionado con transporte y viajes Reconocerá las características de formatos diversos para asociarlos con su función comunicativa Declarativo y Diferenciará las características de Vocabulario: transporte y viajes Funciones comunicativas: argumentar, comparar, concluir, convencer/persuadir, Agosto Estrategias Ver fotos Llevar a cabo Actividades interactivas de comprensión y vocabulario Utilizar un texto y ver fotos Hacer ejercicios Fechas reales 5

6 tiempos pasados simples, continuos y perfectos para asociarlas con un momento determinado Declarativo y Hablará sobre hábitos del pasado Distinguirá los conectores de enumeración, secuencia y cronología para reconocer como está organizada la información del texto Pasado simple, continuo y perfecto Aspectos Lingüísticos: Used to Estrategias de Lectura: Ojeada, selectiva, de búsqueda, detallada de párrafos Organización textual: enumeración, secuencia y cronología Investigación Comprensión auditiva Sept. 2 6 Sept Utilizar CD, presentación, Hacer una dramatización Trabajar en pareja Ejercicios complementarios Hacer un mapa Recursos didácticos A lo largo del curso se utilizan: Videos y TV DVD Bibliografía básica y de consulta Spencer David. Gateway B1+ Ed. MacMillan Granger, Colin Play Games with English 2. Ed Heinemann Hadfield Jill Intermediate Communication Games. Ed. Nelson Murphy Raymond. English Grammar in Use. Wallwork, Adrian. Discussions that work. Sistema de evaluación Examen: 40% Parciales: 10% Trabajo en clase y tareas: 30% Proyecto: 20% Total 100% 6

7 PLANEACIÓN DE UNIDAD Unidad/Tema Unit 3 City Life Número 3 PROPÓSITO Describir ciudades y casas, uso del presente perfecto simple y pasado simple, adjetivos extremos Aprender sobre otras culturas y desarrollar las habilidades de expresar opiniones, lectura, construcción de vocabulario, vocabulario en contexto, pensamiento crítico y dar opiniones utilizando literatura; escribir una carta informal, hacer una presentación, Aprendizajes Temática Fechas programadas El alumno: y actitudinal Leerá un texto y diferenciará entre hechos y opiniones. y actitudinal Describirá ciudades y casas Identificara el presente perfecto simple y el pasado simple Discriminará entre la idea principal y las secundarias en un párrafo para destacar la información relevante Estrategia de lectura: Lectura de ojeada, buscar información específica Vocabulario: adjetivos para describir una ciudad Adjetivos extremos Pasado simple y presente perfecto Estrategia de lectura: Ideas principales y secundarias Hechos, teorías y Opiniones Sept Sept. 24 0ct 2 Estrategias Utilizar fotos, interacción en grupos de 4, discusión grupal. Utilizar audio Ejercicios complementarios Escuchar ideas principales a Dar opinión Utilizar video Fechas reales Declarativo y procedimental Identificará diferentes palabras de sustitución y conectores para reconocer la cohesión de un texto Escribirá una carta informal describiendo un lugar Investigará y hablará sobre temas globales Practicará y reconocerá la utilidad Comprensión auditiva Desarrollo de habilidades comunicativas Conectores de enumeración, comparación, contraste, similitud, resumen. Desarrollo de habilidades comunicativas Función comunicativa: Exponer y dar opinión Estrategias de Lectura: Tomar notas Oct Utilizar audio y dar opinión Sobre un tema utilizando vocabulario Utilizar predicción y ejercicios de comprensión Correlacionar información clave Utilizar material de biblioteca y computadora Exponer un tema 7

8 de tomar notas para apoyar su aprendizaje Recursos didácticos Bibliografía básica y de consulta Sistema de evaluación A lo largo del curso se utilizan: Videos y TV DVD Spencer David. Gateway B1+ Ed. MacMillan Granger, Colin Play Games with English 2. Ed Heinemann Hadfield Jill Intermediate Communication Games. Ed. Nelson Murphy Raymond. English Grammar in Use. Wallwork, Adrian. Discussions that work. Examen: 40% Parciales: 10% Trabajo en clase y tareas: 30% Proyecto: 20% Total 100% PLANEACIÓN DE UNIDAD Unidad/Tema UNIT 4 FOOD FOR THOUGHT Número 4 PROPÓSITO Desarrollar las habilidades de predicción, expresar opiniones, lectura, construcción de vocabulario utilizando prefijos y sufijos, vocabulario en contexto, pensamiento crítico utilizando el tema de la alimentación; expresarse sobre el futuro en diferentes formas; hacer sugerencias e investigar y tomar notas. Aprendizajes Temática Fechas programadas El alumno: Inferirá información de un texto y completará resúmenes con palabras claves. Conocerá las características de los organizadores gráficos para reconocer su utilidad en su proceso de lectura Estrategias de Lectura Información específica, Inferir, Estrategias de Lectura Interpretar una gráfica 8 Oct Estrategias Utilizar texto y CD ROM Hacer ejercicios de comprensión y vocabulario Utilizar diagramas Utilizar computadora y fotos Fechas reales

9 Declarativo y Asociará significado en un texto para reconocer las relaciones semánticas Desarrollará tolerancia a la incertidumbre ante vocabulario desconocido para evitar el uso excesivo del diccionario Declarativo y procedimental Hará predicciones, sugerencias y hablará sobre el futuro en sus diferentes formas Reconocer algunos afijos y prefijos en inglés como estrategia para inferir el significado de palabras desconocidas, Producir breves textos escritos respetando los rasgos formales básicos del código escrito Estrategia de vocabulario: Alimentación Vocabulario en contexto Aspectos lingüístico: Will, be going to, presente simple y continuo para uso futuro Estrategias de vocabulario prefijos y sufijos Estrategia de escritura: Presentación, puntuación, ortografía, etc. Oct Nov. 1 8 Utilizar conocimiento previo y textos Correlacionar información clave Utilizar material auténtico Jugar Hacer ejercicios Hacer ejercicios de transferencia Hacer una Tabla y ejercicios Escribir una invitación Recursos didácticos Bibliografía básica y de consulta Sistema de evaluación A lo largo del curso se utilizan: Videos y TV DVD Spencer David. Gateway B1+ Ed. MacMillan Granger, Colin Play Games with English 2. Ed Heinemann Hadfield Jill Intermediate Communication Games. Ed. Nelson Murphy Raymond. English Grammar in Use. Wallwork, Adrian. Discussions that work. Examen: 40% Parciales: 10% Trabajo en clase y tareas: 30% Proyecto: 20% Total 100% 9

10 PLANEACIÓN DE UNIDAD Unidad/Tema UNIT 5 LEARNING FOR LIFE Número 5 PROPÓSITO Desarrollar las habilidades de expresar opiniones, estrategias de lectura tales como comparar y contrastar, lectura de ojeada, buscar información específica, modales de obligación prohibición, consejo y permiso; primer y segundo condicional, pensamiento crítico utilizando el tema de escuelas; escribir una carta formal. Aprendizajes Temática Fechas programadas El alumno: Utilizará conocimiento previo para ampliar su comprensión de textos en inglés Declarativo y Identificará modales de obligación, prohibición, consejo y permiso Declarativo y Inferirá el significado de palabras y verbos compuestos con base en el contexto, y valorará su utilidad en la comprensión Declarativo y Se expresará sobre situaciones reales, probables e improbables o hipotéticas y Actitudinal Practicará el resumir y compartir ideas después de ver un video Reconocerá algunos sufijos en inglés como estrategia para inferir el significado de palabras desconocidas Escribirá una carta formal Estrategia: Uso de conocimiento previo, ideas principales Organización textual: información en secuencia Modales: must, have to,don t have to, mustn t, should, Inferencia del significado de palabras desconocidas Primer y segundo condicional Habilidad: tomar notas, resumir y dar opiniones. Sufijos: er, or, ist, ian, ee Escritura siguiendo un modelo Uso de conectores, Nov Nov Nov Estrategias Utilizar revista Hacer ejercicios de comprensión, mapa: línea de tiempo Llevar a cabo Actividades interactivas de comprensión y vocabulario Utilizar Material auténtico Utilizar fotos, gráficas y tablas Utilizar textos Elaborar Tabla Correlacionar clave Utilizar video Toma de notas Clasificar en una tabla información Generar ideas, organizar, utilizar soportes escritos Fechas reales 10

11 Recursos didácticos Bibliografía básica y de consulta Sistema de evaluación A lo largo del curso se utilizan: Videos y TV DVD Spencer David. Gateway B1+ Ed. MacMillan Granger, Colin Play Games with English 2. Ed Heinemann Hadfield Jill Intermediate Communication Games. Ed. Nelson Murphy Raymond. English Grammar in Use. Wallwork, Adrian. Discussions that work. Examen: 40% Parciales: 10% Trabajo en clase y tareas: 30% Proyecto: 20% Total 100% 11