FACULTAD DE CIENCIAS DE EMPRESARIALESY EDUCACIÓN SÍLABO

Transcripción

1 FACULTAD DE CIENCIAS DE EMPRESARIALESY EDUCACIÓN I. DATOS GENERALES SÍLABO 1.0 Unidad académica : Escuela Profesional de Ciencias del Deporte 1.1 Departamento académico : 1.2 Semestre Académico : I 1.3 Asignatura : Ingles VI 1.4 Código de la asignatura : Ciclo Académico : VI 1.6 Créditos : Horas Semanales : Teoría : Práctica : Presenciales : Virtuales : Requisito : Ingles V 1.9 Profesor Responsable : Dra. Yudith Ivonne Alata Cusy II. SUMILLA La asignatura Inglés III es de naturaleza teórico práctico. Tiene como finalidad lograr que el alumno desarrolle su capacidad de comprensión, expresión y producción de textos simples y complejos en el idioma inglés, siendo necesario se familiarice con un vocabulario útil a su carrera de deporte fomentando así, utilizar diversas estrategias didácticas siendo la más eficaz; la participación individual y grupal de los alumnos en el proceso de aprendizaje. II. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA a. Desarrollar la comprensión del lenguaje escrito y oral en situaciones de la vida diaria temas relacionados al deporte. b. Se comunican y expresan en el nuevo idioma. c. Poseer un vocabulario suficiente para una comunicación cotidiana hacia los deportes. 3.1 CAPACIDADES. a) Interpreta las lecturas sobre su especialidad para luego dar su opinión crítica. (comprensión lectora). b) Diseña diversos tipos de textos y los plasma en organizadores gráficos (producción de texto). c) Comprende y ejecuta diversas instrucciones; comprende y elabora textos acerca de sus actividades en el pasado a la vez observa y describe acciones sencillas. d) Observa y describe en forma diversos lugares o hechos vividos en un determinado momento, así como la preparación y organización de un evento respetando el uso de las reglas gramaticales, participa en diálogos acerca de actividades habituales y hace preguntas y afirmaciones en el tiempo presente y pasado utilizando el vocabulario aprendido. 3.2 Valores y Actitudes a. Valora la importancia de aprender otro idioma. b. Respeta las opiniones de sus compañeros y participa activamente. c. Colabora en los trabajos grupales ayudando a sus compañeros que muestran mayor dificultad en el curso. Page 1

2 d. Respeta las diferentes culturas y tradiciones. III. PROGRAMA DE CONTENIDOS UNIDAD I: MODALES Conversa con mayor fluidez 1 - Presentación del Curso -Conoce el contenido del - prueba de Entrada curso y comprende la - General Review importancia de la prueba 2 - Present Perfect Tense - Past Perfect Tense 3 - Would and Should 4 - Modals: Must Have to FIRST PRACTICE de entrada. - Escribe experiencias pasadas con continuidad en el presente utilizando el presente perfecto y la adecuada expresión de tiempo. - Lee y comprende textos simples y complejos - Redacta una conversación, en el cual da sugerencias y consejos utilizando la gramatica realizada. - Expresa obligaciones que tiene en su vida cotidiana en forma escrita. - crea un texto. crea un crossword Horas Presenciales Horas a Distancia UNIDAD II: ACTIVE AND PASSIVE CLAUSES Formula pequeños diálogos improvisados 5 - Present Perfect with modals - General Review 6 - Reading and comprehensions - crea un dialogo utilizando la gramática. - Prueba Escrita - Lee una lectura sobre deporte y elabora un esquema para luego Page 2 Horas Horas a Presenciales Distancia

3 7 - Active or Passive clauses 8 MIDTERM EXAM explicarlo e intercambiar ideas con sus compañeros. - - Describe y relata la vida de algún deportista. -Lee textos y contesta preguntas. -Crea diálogos. - Escribe oraciones utilizando palabras del vocabulario. UNIDAD III: OBJECT PRONOUNS Elabora esquemas haciendo el resumen de una lectura. Horas Presenciales Horas a Distancia 9 - Object Pronouns: Me, you,him,her, us, them - Expresa ordenes a terceras persona aplicando los pronombres objetivos presentados en clase. - Crea conversaciones para luego practicarlo Reading the black cat - lee y comprende. - crea una lista de preguntas sobre la lectura 11 - Some body, anything, nowhere. - Realiza una -New vocabulary conversación en grupo, utilizando somebody, anything, nowhere. - Completa la guía utilizando un audio. - Elabora un esquema de textos constructivos sobre temas como deporte, alimentaci0on en el deportista y otros al escoger, utilizando nuevos vocabularios Reading Page 3

4 SECOND PRACTICE - Desarrolla un cuestionario sobre una lectura de deporte y luego explica lo entendido. UNIDAD IV: READING AND COMPREHENTIONS Analiza textos y contesta las preguntas Horas Presenciales Horas a Distancia 13 - Exposition Mistake -Video - Reading and complete the lesson 16 FINAL EXAM - Realiza su exposición. - Analiza textos y encuentra el error. - Resuelve algunas preguntas luego de ver un video. - comprende y completa las lectura con las palabras que corresponden. -utilizando la gramática aprendida realiza una exposición de algún tema de la actualidad. V. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS 5.1. Diálogo y debate en sesión de clases: El profesor promoverá y motivará en el grupo, el diálogo para completar el estudio y el intercambio de información sobre los temas tratados. Las clases serán interactivas. Se brindará la información teórica necesaria y se manejará el material educativo indispensable para ampliar el horizonte conceptual y metodológico. A modo de tarea y con la orientación correspondiente, el profesor podrá encargar entre los participantes en forma grupal, el desarrollo de un tema específico para ser expuesto y debatido en clase. Dicha presentación será calificada en equipo Aplicación de casos prácticos Para completar el aprendizaje integral, se hará uso de técnicas para activar saberes previos, la lectura comprensiva de textos, el uso de síntesis gráficas, la apreciación de investigaciones, documentales y el desarrollo de visitas guiadas a Page 4

5 lugares turísticos de interés, así como, el desarrollo de prácticas y de proyectos individuales y en equipo. VI. EQUIPOS Y MATERIALES Equipos: Retroproyector TV y video Equipo multimedia Materiales: Textos y separata del curso Transparencias lecturas seleccionadas Videos direcciones electrónicas. VII. EVALUACION DEL APRENDIZAJE La evaluación del curso es continua y permanente a través de las herramientas de este artículo y la participación de cada alumno. El reglamento vigente de la universidad exige la asistencia obligatoria a clases y que el profesor pase lista en cada clase que dicta, anotando las inasistencias en el registro que proporciona la universidad. La evaluación es de cero a veinte, siendo ONCE la mínima nota aprobatoria. La asignatura se desarrollara con el soporte de la siguiente metodología Académica: Asistencia: Los alumnos que presenten el 30% de inasistencia (5 faltas injustificadas) no podrá seguir llevado el curso ni ser evaluado y el alumno pasa a la condición de inhabilitado, siendo su nota final NSP. Si el alumno tiene 0 faltas obtendrá de nota 20, con una falta tendrá 17, con dos faltas tendrá 14, con tres faltas tendrá 11 y con cuatro faltas tendrá 08. Oral : Se tendrá en cuenta las intervenciones orales en clase y en la pizarra, role play de los diálogos y el Oral Speech. Prácticas y Quizzes : Se les tomará tres Quizzes (1 de verbos y 2 de grammar) y las dos Prácticas Calificadas programadas por la facultad Trabajos: Se pondrá nota a las tareas de las guias. (projects) y compositions. CRITIERIOS E INDICADORES DE EVALUACION DE LAS COMPETENCIAS DESARROLLADAS. CRITERIOS DE EVALUACION Participación activa en clase Exposición de los temas de investigación Exámenes Disciplina y puntualidad Trabajo en equipo Controles de lectura y tareas INDICADORES Número de participaciones exposiciones realizadas en aula Exámenes Cantidad de inasistencias y tardanzas Aporte y actuación en el trabajo en equipo Controles de lectura y tareas. Page 5

6 Aplicación Practica en aula La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la evaluación continua que constituye el trabajo académico (40%), el examen parcial (30%) y el examen final (30%). Examen Parcial (E1) : 30% Examen Final (E2) : 30% Trabajo Académico (TP) : 40% Nota Final: E1*30% + E2*30% + {[(P1+P2+P3+P4)/4]}*40% VIII. FUENTES DEINFORMACION Además de la bibliografía básica, la complementaria y la electrónica, el alumno tendrá acceso al uso del Internet para investigar. BURGESS, PETER Dictionary of English (Oxford Student s Dictionary of English) 1era ed., Ed. Oxford, University Press, New York, USA., p. CUYAS, ARTURO Nuevo Diccionario Cuyás de Apppleton: Inglés-Español y Español-Inglés 5ta ed., Ed. Prentice-Hall, New Jersey, USA., BIBLIOGRAFÍA ELECTRÓNICA. INFORMACIÓN.- 1. Altavista: Buscador de temas en Inglés 2. Microsoft GRAMÁTICA.- 1. Errores comunes 2. Gramática en inglés 3. Ayudas para poder escribir bien en inglés Page 6