FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y EDUCACIÓN SÍLABO

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1 FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y EDUCACIÓN SÍLABO I. DATOS GENERALES 1.0. Unidad Académica : Escuela Profesional de Ciencias del Deporte 1.1. Departamento Académico : 1.2. Semestre Académico : I 1.3. Asignatura : inglés III 1.4. Código de la asignatura : Ciclo : IV 1.6. Créditos : semanales : 3 de Teoría : 1 de Práctica : 2 : 1 Virtuales : Requisito : Ingles II 1.9. Profesor responsable : Mg. Fernando Rosales Marengo. II. SUMILLA The course aims through the revision of grammatical structures provide students with the tools that allow you to manage these structures through reading and translation. The student can recognize initially grammar rules, reading comprehension according to this first level, also may be able to handle a basic vocabulary.the course is organized into four units. III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA a. Desarrollar la comprensión del lenguaje escrito y oral en situaciones de la vida diaria temas relacionados al deporte. b. Se comunican y expresan en el nuevo idioma. c. Poseer un vocabulario suficiente para una comunicación cotidiana hacia los deportes Capacidades a. Reconoce la gramática de tiempo presente y lo utiliza en una conversación. b. Menciona descripción y posesión de un determinado objeto. c. Habla sus sucesos en pasado y hace uso de sustantivos contables e incontables. d. Crea pequeños textos utilizando la gramática. 1

2 3.2. Actitudes y Valores a) Compromiso con la preservación del medio ambiente. b) Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad. IV. PROGRAMA DE CONTENIDOS UNIDAD I: TIEMPO PRESENTE Reconoce la gramática de tiempo presente y lo utiliza en una conversación. - Presentación del Curso - Present Tense Do- -Conoce el contenido Does: del curso y comprende 1 sentences,questions, la importancia del affirmative and negative Present Tense. answers. - Related verbs and nouns Present progressive: sentences,questions, affirmative and negative answers. - Kitchen, bathroom, living room -Forming sentences in present tense (be) using adjectives in comparative form (-er) -Forming affirmative, negative sentences and yes/no questions in present tense using modal auxiliary verb "Should" to make suggestions. - Dinámica domino sobre verbos. -Identifica correctamente el Present progressive. - Conoce la forma gramatical de las oraciones en ingles. - Diseña oraciones y las intercambia con sus compañeros para darles una respuesta. - Conoce la forma gramatical de las oraciones en ingles utilizando el modal auxiliary verb "Should" como sugerencia. 4 -Forming sentences in present tense (be) using demonstrative adjectives (this/these) and possessive " s" - Adverbs of frequency: once/ twice/ three times. - Body parts - Formula y elabora preguntas respetando las reglas de la gramática. - Crea una pequeña conversación utilizando la gramática. - Crea un crossword 2

3 UNIDAD II: ORDERS AND EXISTENCE Menciona descripción y posesión de un determinado objeto. -Forming sentences in past tense (did). -Realiza oraciones en - Forming sentences in pasado con preguntas y 5 future tense using respuestas. auxiliary verb "Will" to - Realiza oraciones en convey probability futuro con preguntas y There was - there were. -Forming affirmative sentences in past tense (did) using adverbs of time in past (last month/night/week)(in 1993)(x ago) -Forming open questions in past tense (did) using question word "Where" and "What " - auxiliary verb "Can" to convey possibility request - Forming Imperatives in negative form (don't) - MID-TERM EXAM. respuestas. - Elabora textos sencillos en forma descriptiva usando el tiempo pasado. - Crea y practica una conversación en pareja. - Crea oraciones con modal Can - Crea una conversación con la gramática aprendida. - Formula oraciones en imperativo. - MID-TERM EXAM, UNIDAD III: COUNTABLE AND UNCOUNTABLES NOUNS. Habla sus sucesos en pasado y hace uso de sustantivos contables e incontables. -Forming open questions in past tense - Crea un texto (did) using question señalando los verbos en words "When" and pasado 9 "Where" - Usa textos - Adjectives and nouns reconociendo a formed with verbs sustantivos, adjetivos y 10 -Forming open sentences in present perfect tense. -Forming sentences in present tense (be) using "There is no/ There are verbos. - Planifica y predice oraciones simples en present perfect tense. 3

4 11 no" - Forming open questions using question words How many/ How much" to ask for countable and uncountable nouns -Forma preguntas con how much y how many - Conoce las reglas a utilizar Forming sentences in present perfect (have) and past tense (did) using due lexical resource. - Tools - Improvisa una conversación, utilizando el vocabulario de herramientas UNIDAD IV: QUANTIFIERS Crea pequeños textos utilizando la gramática. - Forming sentences and open questions and - Conoce las reglas a 13 yes/no questions in past utilizar. tense (did) and due -crea oraciones con las short answers. nacionalidades. - Nationalities Quantifiers - Crea una conversación con la gramática aprendida 15 - Forming sentences using phrase "Let s + verb" to convey suggestion - Produce oraciones con la frase "Let s + verb" 16 - Final English Exam. - final English Exam. V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS 5.1. Diálogo y debate en sesión de clases: Antes de empezar la clase el profesor realizara un repaso de lo aprendido en la clase anterior, haciendo preguntas a los alumnos. El profesor promoverá y motivará en el grupo, el diálogo para completar el estudio y el intercambio de información sobre los temas tratados. Las clases serán interactivas. 4

5 5.2. Aplicación de casos prácticos A modo de tarea y con la orientación correspondiente formaran grupos y elaboraran una conversación de acuerdo a la gramática estudiada, para luego ser expuesta ante la clase. VI. EQUIPOS Y MATERIALES Equipos TV y video. Equipo multimedia. Útiles de salón (plumones, etc.). Materiales: Textos del curso. Lecturas seleccionadas. Videos. Transparencias. Direcciones electrónicas. VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE El sistema de evaluación es permanente y sistemático, de acuerdo a las normas establecidas en el reglamento de la Universidad La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes previos del estudiante La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y presencial según el avance de las sesiones de aprendizaje programadas semanalmente; permite el logro de las competencias a través de los rubros conceptual, procedimental y actitudinal considerando los siguientes aspectos: Logro de conocimientos y muestra de desempeño Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y capacidades y competencias. Adquisición de actitudes Se considera las modalidades de heteroevaluación, autoevaluación e interevaluación La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la evaluación continua que constituye el trabajo académico (40%), el examen parcial (30%) y el examen final (30%). Examen Parcial (E1) : 30% Examen Final (E2) : 30% Trabajo Académico (TP) : 40% Nota Final: E1*30% + E2*30% + {[(P1+P2+P3+P4)/4]}*40% 7.5. La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla en clases, no presenta una actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con cero (0). 5

6 Las acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son las siguientes: Perceptivos o de apreciación. - Fichas de observación, descriptivas, gráficas y de rango. - Listas de cotejo por criterios. - Registro de ocurrencias - Anecdotarios. - Escalas valorativas y de estimación. Orales - Intervenciones. - Exposiciones Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de acuerdo a la escala vigesimal donde: Aprobado : De 11 a 20 Desaprobado : De 0 a El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio final desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del Examen Parcial o Examen Final o no haber rendido uno de los exámenes anteriormente indicados. VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN. Además de la bibliografía básica, la complementaria y la electrónica, el alumno tendrá acceso al uso del Internet para investigar. BURGESS, PETER Dictionary of English (Oxford Student s Dictionary of English) 1era ed., Ed. Oxford, University Press, New York, USA., p. CUYAS, ARTURO Nuevo Diccionario Cuyás de Apppleton: Inglés-Español y Español-Inglés 5ta ed., Ed. Prentice-Hall, New Jersey, USA., BIBLIOGRAFÍA ELECTRÓNICA. INFORMACIÓN 1. Altavista: Buscador de temas en Inglés 2. Microsoft GRAMÁTICA 1. Errores comunes 2. Gramática en inglés 3. Ayudas para poder escribir bien en inglés 6