FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y EDUCACIÓN SÍLABO

Transcripción

1 FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y EDUCACIÓN I. DATOS GENERALES SÍLABO 1.0. Unidad Académica : Escuela Profesional de Ciencias del Deporte 1.1. Departamento Académico : 1.2. Semestre Académico : I 1.3. Asignatura : Filosofía 1.4. Código de la asignatura : Ciclo : IX 1.6. Créditos : Horas semanales : 4 Horas de Teoría : 2 Horas de Práctica : 2 Presenciales : 4 Virtuales : Requisito : Ninguno 1.9. Profesor responsable : Mg. Aldo Chumbe Rodríguez II. SUMILLA La asignatura tiene el propósito de comprender y explicar la naturaleza del pensamiento filosófico, los métodos lógicos en el desarrollo del pensamiento, valorando su importancia en la búsqueda del sentido de la naturaleza, del ser humano y de la verdad asumiendo una conducta ética. Asimismo, la asignatura permitirá lograr en el futuro profesional en ciencias del deporte, desarrollar su personalidad, la actitud filosófica, comprender al mundo como un sistema complejo y unidad sintetizando las corrientes filosóficas y las problemáticas epistemológicas, gnoseológicas, etc. UNIDADES UNIDAD I: La reflexión filosófica y sus antecedentes. El conocimiento y sus métodos. UNIDAD II: Las corrientes filosóficas a través de su historia, los fundamentos filosóficos y representantes. UNIDAD III: La filosofía moderna y contemporánea máximos representantes. UNIDAD IV: La filosofía en el Perú, características y representantes. III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA Comprende la naturaleza del pensamiento filosófico en forma crítica y elabora argumentos en su reflexión sobre el saber, la naturaleza, el ser humano y sus actos; y valora su sentido del cuestionar con una conducta ética frente a situaciones diversas de su entorno.

2 3.1. Capacidades a. Reconoce la naturaleza problemática de la filosofía ante otros modos de comprensión del mundo, de forma crítica, discerniendo el desarrollo de las ideas y asumiendo una actitud valorativa. b. Comprende la reflexión filosófica de la naturaleza humana y del ser cuestionando los supuestos de sus tesis de forma crítica, asumiendo una actitud honesta y responsable. c. Entiende la diferencia entre los paradigmas filosóficos, señalando los caracteres de los actos humanos, asumiendo una actitud crítica ante las teorías éticas. d. Juzga las principales posiciones filosóficas peruanas, cuestionando sus supuestos de forma crítica, ante situaciones de conflicto social, con incidencia en el campo deportivo y con una actitud de honestidad Actitudes y Valores a. Responsabilidad social y compromiso ciudadano b. Compromiso con la preservación del medio ambiente c. Capacidad crítica y autocritica d. Compromiso con su medio socio-cultural e. Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad f. Compromiso ético g. Compromiso con la calidad de servicio h. Compromiso con una vida saludable. IV. PROGRAMA DE CONTENIDOS: UNIDAD I: LA REFLEXIÓN FILOSÓFICA Y SUS ANTECEDENTES. DISCIPLINAS FILOSÓFICAS. CAPACIDADES: Reconoce la naturaleza problemática y las disciplinas filosóficas ante otros modos de comprensión del mundo, de forma crítica, discerniendo el desarrollo de las ideas y asumiendo una actitud valorativa. Semana Contenidos Actividades de Aprendizaje - Orígenes de la filosofía Presenciales: (del mito al logos). Lectura crítica y debate - La filosofía y su origen sobre textos. 1 metódico. En grupos presentan - Importancia de la ejemplos de expresión filosofía en la sociedad mítica y racional ante un actual. problema. Horas presenciales Horas a distancia

3 El valor de la filosofía. - Definición de filosofía. - Las ciencias y la filosofía. Disciplinas filosóficas: - Gnoseología; el conocimiento, la verdad y problemas del conocimiento. - Epistemología, la comunidad científica, la investigación científica, el conocimiento científico, el problema de la ciencia. - Lectura crítica de texto. Debate sobre la definición de conocimiento. - Axiología: formas de relacionarse con los entes de la realidad, el valor el problema del valor. - Ética: la moral, la moralidad, valores éticos fundamentales, el problema del bien. - Estética: la vivencia estética, los valores estéticos, el arte, los problemas de la estética. Asume con responsabilidad y critica la lectura acerca de temas tratados. Presenciales: Debate sobre la importancia de la filosofía. Valora la importancia de las definiciones filosóficas. Demuestra interés por la lectura y plantea puntos de vista. Lectura crítica de texto. Debate sobre la axiología y la ética. Asume con responsabilidad y Critica la lectura acerca de temas tratados. PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA

4 UNIDAD II LAS CORRIENTES FILOSÓFICAS A TRAVÉS DE SU HISTORIA, LOS FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS Y REPRESENTANTES. CAPACIDADES Comprende la reflexión filosófica de la naturaleza humana y del ser cuestionando los supuestos de sus tesis de forma crítica, asumiendo una actitud honesta y responsable. Semana Contenidos Actividades de Aprendizaje Horas presenciales Periodo Lectura crítica - Debate y cosmológico: comentarios de textos sobre Contexto la naturaleza social y del ser 5 económico social, humano. características de los filósofos, Valora la importancia de las principales definiciones filosóficas. representantes. Horas a distancia 6 Periodo antropológico y ontológico: características generales, los sofistas y Sócrates. Platón, Aristóteles. Comentarios y conclusiones la naturaleza individual del ser humano. Sócrates y Platón. Demuestra interés por la lectura y plantea puntos de vista. 7 El Cristianismo, Doctrinas, características y representantes. Lectura crítica de las propuestas sobre la convivencia humana. Debate sobre las características del cristianismo y su incidencia en el individuo. Es asertivo con los comentarios y conclusiones planteadas. 8 EXAMEN PARCIAL EXAMEN PARCIAL

5 UNIDAD III LA FILOSOFÍA MODERNA Y CONTEMPORÁNEA MÁXIMOS REPRESENTANTES. CAPACIDADES Entiende la diferencia entre los paradigmas filosóficos, señalando los caracteres de los actos humanos, asumiendo una actitud crítica ante las teorías. Semana Contenidos Actividades de Aprendizaje El Renacimiento: Contexto económico social, características 9 generales, representantes El idealismo, empirismo: contexto económico y social, características generales. Representantes: descartes y otros. Los paradigmas: tipos y paradigmas según Thomas khunn. Filosofía moderna en el siglo XIX: el positivismo, marxismo. Lectura crítica y presentación de conclusiones acerca del renacimiento. Muestra interés y colabora con sus compañeros en la propuesta de ejemplos de caso con respeto. Lectura crítica sobre los valores éticos fundamentales. Asume con responsabilidad y critica la lectura acerca de temas tratados. Lectura crítica de textos sobre los paradigmas y aplicación de ejemplos en el deporte y la administración. Valora la importancia de las definiciones filosóficas. Lectura crítica de textos sobre la filosofía moderna. Opiniones y debates. Demuestra interés por la lectura y plantea puntos de vista. Horas presenciales Horas a distancia SEGUNDA PRÁCTICA ESCRITA SEGUNDA PRÁCTICA ESCRITA

6 UNIDAD IV: LA FILOSOFÍA EN EL PERÚ, CARACTERÍSTICAS Y REPRESENTANTES. CAPACIDADES: Juzga las principales posiciones filosóficas peruanas, cuestionando sus supuestos de forma crítica, ante situaciones de conflicto social, con incidencia en el campo deportivo y con una actitud de honestidad. Semana Contenidos Actividades de Aprendizaje Horas Filosofía contemporánea: El existencialismo, el pragmatismo, la hermenéutica. Representantes. Filosofía en el Perú I: El periodo prehispánico La escolástica, la ilustración, el romanticismo Filosofía en el Perú II: Contexto económico y El positivismo no universitario, el espiritualismo y los movimientos sociales. Lectura crítica y Debate sobre supuestos y elaboran sus propuestas de textos sobre el existencialismo, pragmatismo y la hermenéutica. Asume con responsabilidad y critica la lectura acerca de temas tratados. Lectura crítica y análisis de los resultados de la filosofía en el Perú uno, incidencia en el campo educativo. Debate sobre supuestos y elaboran sus propuestas. Valora la importancia de las definiciones filosóficas. Lectura crítica y análisis de los resultados de la filosofía en el Perú dos, incidencia en el campo educativo. Debate sobre supuestos y elaboran sus propuestas. Demuestra interés por la lectura y plantea puntos de vista. presenciales Horas a distancia 16 EXAMEN FINAL EXAMEN FINAL V. ESTRATEGIAS METEDOLÓGICAS La asignatura se desarrollará con el soporte de la siguiente metodología académica: V.1. DIÁLOGO EN CLASE a. El profesor promoverá y motivará en el grupo, el dialogo para completar el estudio y el intercambio de información sobre los temas tratados. Las clases serán interactivas. b. A modo de tarea y con la orientación correspondiente, el profesor podrá encargar, entre los participantes, en forma grupal, el desarrollo de un tema

7 específico para ser expuesto y debatido en clase. Dicha presentación será calificada en equipo. V.2. CONTROLES DE LECTURA a. Como un modo de apoyar los conocimientos impartidos el profesor ha incorporado un conjunto de lecturas para reforzar el aprendizaje. b. Los temas de lectura serán proporcionados con la debida antelación para que sean leídos, analizados, y evaluados de forma individual. V.3. CASUÍSTICA a. El caso es un relato completo y detallado de una situación ocurrida y simulada que plantea problemas que deben ser identificados para su análisis y solución por los participantes. b. El objetivo principal de los casos es el desarrollo de la capacidad analítica y resolutiva de los participantes con la finalidad de adoptar decisiones rápidas y adecuadas. V.4. TRABAJO PRÁCTICO Es un trabajo breve y sistematizado sobre un tema. Requiere la consulta de varios textos y la observación del fenómeno relacionado a la investigación. Su ámbito o tema será señalado por el profesor oportunamente. V.5. APLICACIÓN PRÁCTICA a. Para completar al aprendizaje integral, los alumnos presentarán en forma grupal un resumen de la normatividad educativa y deportiva aplicando los conocimientos aprendidos en el curso. b. Cabe señalar que el trabajo será monitoreado por el docente hasta su culminación y exposición final. VI. EQUIPOS Y MATERIALES Equipos TV y video. Equipo multimedia. Útiles de salón (plumones, etc.).

8 Materiales: Textos del curso. Lecturas seleccionadas. Videos. Direcciones electrónicas. VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE El sistema de evaluación es permanente y sistemático, de acuerdo a las normas establecidas en el reglamento de la Universidad La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes previos del estudiante La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y presencial según el avance de las sesiones de aprendizaje programadas semanalmente; permite el logro de las competencias a través de los rubros conceptual, procedimental y actitudinal considerando los siguientes aspectos: Logro de conocimientos y muestra de desempeño Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y capacidades y competencias. Adquisición de actitudes Se considera las modalidades de heteroevaluación, autoevaluación e interevaluación La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la evaluación continua que constituye el trabajo académico (40%), el examen parcial (30%) y el examen final (30%). Examen Parcial (E1) : 30% Examen Final (E2) : 30% Trabajo Académico (TP) : 40% Nota Final: E1*30% + E2*30% + {[(P1+P2+P3+P4)/4]}*40% 7.5. La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla en clases, no presenta una actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con cero (0). Las acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son las siguientes: Perceptivos o de apreciación. - Fichas de observación, descriptivas, gráficas y de rango. - Listas de cotejo por criterios. - Registro de ocurrencias - Anecdotarios. - Escalas valorativas y de estimación. Orales - Intervenciones. - Exposiciones.

9 7.6. Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de acuerdo a la escala vigesimal donde: Aprobado : De 11 a 20 Desaprobado : De 0 a El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio final desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del Examen Parcial o Examen Final o no haber rendido uno de los exámenes anteriormente indicados. VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN BIBLIOGRAFÍA ABBAGNANO, N. Diccionario de filosofía. Fondo de cultura económica. México, COPLESTON, F. Historia de la filosofía. 9 Tomos. Ariel. Barcelona, INSTITUTO DE CIENCIA Y HUMANIDADES. Filosofía. Una perspectiva critica. Editores Lumbreras FERRATER MORA, José. Diccionario de filosofía. Editorial Sudamericana. Buenos Aires, FRAILE, G. Historia de la filosofía. 6 Tomos. BAC. Madrid, MARIAS, J. Historia de la filosofía. Alianza Editorial. Madrid, REALE, D. y ANTISERI, D. Historia del pensamiento filosófico y científico. 3 TOMOS. Herder. Barcelona, 2001.