FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD

Transcripción

1 FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD INGLÉS III I.- DATOS GENERALES 1.0. Unidad Académica : Escuela Profesional de Estomatologia 1.1. Semestre Académico : 2018-I 1.2. Código : Ciclo : IV 1.4. Créditos : tres (3 ) 1.5. Requisitos : Duración : 16 semanas 1.7. Horas Semanales : cuatro (4) Horas presenciales Horas a distancia Total Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total Docente : II. SUMILLA El inglés como idioma universal es un instrumento indispensable para el desarrollo profesional de toda persona. El curso es de naturaleza teórico-práctico. Se orienta a la producción de frases y oraciones habladas y escritas sobre la base de modelos de mediana dificultad y el uso de vocabulario de la vida cotidiana. El propósito fundamental del curso de inglés es construir un conocimiento sólido a nivel lexical, fonético y estructural, como resultado del proceso de enseñanza. Se buscará incentivar al alumno en la internalización del idioma y la motivación constante en el

2 aprendizaje de inglés, para mantenerse competitivo en todos los campos de la actividad humana. El curso se dividirá en cuatro unidades de aprendizaje: So and Neither, Present Perfect and Present Perfect Continous, Past Perfect and Past y Active and Passive voice. III. COMPETENCIA: En el curso de inglés III se determina el sentido comunicativo en una segunda lengua de acuerdo con las normas establecidas por el código extranjero. IV. CAPACIDADES UNIDAD I Diferencia las estructuras gramaticales de so y neither, expresando las acciones que son realizadas. UNIDAD II Construye correctamente frases largas empleando los verbos en Present, Present UNIDAD III Diferencia las estructuras gramaticales de las oraciones con verbos en Past y Past, expresando situaciones de su vida en ambos tiempos. UNIDAD IV Lee y traduce con eficiencia temas relacionados al mundo de la medicina en textos en Active and Passive voice

3 V.- PROGRAMACION DE CONTENIDOS UNIDAD DE APRENDIZAJE I SO / NEITHER Capacidad: Diferencia las estructuras gramaticales de so y neither expresando las acciones que son realizadas. SEMANA CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS PRESENCIALES HORAS A DISTANCIA Repaso de los temas previos aprendidos en el curso de INGLÈS II para emplearlos en su presentación Construye oraciones en los tiempos presente, pasado y futuro, los cuales le servirán para su presentación. 1. Expresiones del verbo To Be en presente y pasado. Expresiones del verbo en Simple Present y Simple Past en afirmación, negación y preguntas. Oraciones en Simple Future, will y be going to. Utiliza oraciones en tiempo presente y pasado para expresarse. Responde preguntas relacionados con los verbos en tiempo presente y pasado. Responde interrogantes relacionadas con su vida en tiempo pasado y presente.. Oraciones en tiempo Presente Simple y Presente Continuo.. Utiliza oraciones en tiempo presente simple y presente continuo para expresarse. Responde interrogantes relacionadas con su vida en tiempo presente simple y presente continuo. 2. Oraciones en tiempo Pasado Simple y Pasado Continuo. Utiliza oraciones en tiempo pasado simple y pasado continuo para expresarse. Responde preguntas relacionados con los verbos en tiempo presente simple y presente continuo. Reading: Text according to topic. 3. Oraciones que responden a la expresión también o tampoco (So /Neither) con el verbo To Be en tiempo presente y pasado. Utiliza oraciones con respuestas en So o Neither con el verbo To Be en tiempo presente y pasado.

4 Oraciones que responden a la expresión también o tampoco (So /Neither) con el verbo en tiempo presente, pasado y future. (Do, Did, Will, etc.). Utiliza oraciones con respuestas en So o Neither con el verbo en tiempo presente, pasado y future.. 4. Repaso de los temas anteriormente desarrollados en clase. (Review and Feedback) Resuelve ejercicios de los temas anteriormente desarrollados en clase. PRÁCTICA CALIFICADA I CONTENIDO ACTITUDINAL Actúa con responsabilidad en las actividades realizadas en clase. Se une a sus compañeros para desarrollar los ejercicios propuestos en clase. Se ofrece como voluntario en las actividades desarrolladas en clase UNIDAD DE APRENDIZAJE II PRESENT PERFECT AND PRESENT PERFECT CONTINUOUS Capacidad: Construye correctamente frases largas empleando los verbos en Present y Present SEMANA CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS PRESENCIALES HORAS A DISTANCIA 5. Expresiones afirmativas y negativas del verbo modal Should Preguntas con respuestas cortas del verbo modal Should. Preguntas del verbo modal que requieran informaciones ( Wh : What, where, who, when, how often, how long, how much, how many, how many times) Utiliza oraciones con el verbo modal Should para expresar sus ideas. Responde preguntas con el verbo modal Should que son planteadas por sus compañeros. Plantea preguntas a sus compañeros con el verbo modal Should.

5 6. Expresiones afirmativas y negativas del verbo modal have to y must Preguntas con respuestas cortas del verbo modal have to y must. Clasificación de las preguntas del verbo modal que requieran informaciones con Wh Vocabulary: medical interview Oraciones afirmativas y negativas del verbo en Present Preguntas con respuestas cortas del verbo en Present Oraciones con contractions y weak forms en tiempo Present Preguntas del verbo en Present que requieren informaciones con Wh Oraciones en Present y en Past Simple. Utiliza oraciones con el verbo modal have to y must para expresar sus ideas. Responde preguntas con el verbo modal have to y must que son planteadas por sus compañeros. Plantea preguntas a sus compañeros con el verbo modal have to y must. Reading: Text about the vocabulary. Genera oraciones afirmativas y negativas del verbo en Present Formula a sus compañeros de clase preguntas con respuestas cortas del verbo en Present Resuelve preguntas del verbo en Present que requieran informaciones con Wh Utiliza oraciones afirmativas y negativas del verbo en Present con las oraciones en Past Simple. Reading: Text about the topic 7. Adverbios already y just en las oraciones en tiempo Present. Adverbios still y yet en las oraciones en tiempo Present. Adverbios since y for en las oraciones en tiempo Present. Oraciones afirmativas y negativas del verbo en Present Preguntas con respuestas cortas del verbo en Present Utiliza los adverbios already y just en las oraciones que están en Present. Utiliza los adverbios still y yet en las oraciones que están en Present. Utiliza los adverbios since, y for en las oraciones que están en Present. Genera oraciones afirmativas y negativas del verbo en Present Formula a sus compañeros de clase preguntas con respuestas cortas del verbo en Present Preguntas del verbo en Present que requieren informaciones con Wh Resuelve preguntas del verbo en Present que requieran informaciones con Wh

6 EXAMEN PARCIAL CONTENIDO ACTITUDINAL Actúa con responsabilidad en las actividades realizadas en clase. Se une a sus compañeros para desarrollar los ejercicios propuestos en clase. Se ofrece como voluntario en las actividades desarrolladas en clase UNIDAD DE APRENDIZAJE III PAST PERFECT AND PAST PERFECT CONTINUOUS Capacidad: Diferencia las estructuras gramaticales de las oraciones con verbos en Past y Past, expresando situaciones de su vida en ambos tiempos. SEMANA CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS PRESENCIALES HORAS A DISTANCIA 8. Oraciones afirmativas y negativas del verbo en Past Preguntas con respuestas cortas del verbo en Past Oraciones con contractions y weak forms en tiempo Past Preguntas del verbo en Past que requieren informaciones con Wh Oraciones que estàn en Past y en Past Simple. Genera oraciones afirmativas y negativas del verbo en Past Formula a sus compañeros de clase preguntas con respuestas cortas del verbo en Past Resuelve preguntas del verbo en Past que requieran informaciones Wh Utiliza oraciones afirmativas y negativas del verbo en Past con las oraciones en Present. 9. Oraciones afirmativas y negativas del verbo en Past Preguntas con respuestas cortas del verbo en Past. Genera oraciones afirmativas y negativas del verbo en Past Formula a sus compañeros de clase preguntas con respuestas cortas del verbo en Past Perfect Continuous

7 10. Preguntas del verbo en Past que requieren informaciones con Wh Oraciones en Direct speech y Reported speech en tiempo Present Simple, Present Continuo, Past Simple y Past Continuo Oraciones en Reported questions en Present Simple y Present Continuo, Past Simple y Past Continuo Oraciones en Direct speech y Reported speech en tiempo Present Perfect Simple y Past Perfect Simple Oraciones en Reported questions en Present Perfect Simple y Past Perfect Simple. Resuelve preguntas del verbo en Past que requieran informaciones con Wh Genera oraciones en Direct speech y Reported speech en tiempo Present Simple, Present Continuo, Past Simple y Past Continuo Formula a sus compañeros de clase preguntas en Reported questions en Present Simple, Present Continuo, Past Simple y Past Continuo Genera oraciones en Direct speech y Reported speech en tiempo Present Perfect Simple y Past Perfect Simple Formula a sus compañeros de clase preguntas en Reported questions en Present Perfect Simple y Past Perfect Simple. 11. Reconoce las oraciones en Direct speech y Reported speech con los verbos modales will, can, may, etc. Identifica las oraciones en Reported questions con los verbos modales will, can, may, etc Asocia los temas anteriormente desarrollados en clase para su repaso. (Review and Feedback) Genera oraciones en Direct speech y Reported speech con los verbos modales will, can, may, etc. Formula a sus compañeros de clase preguntas en Reported questions con los verbos modales will, can, may, etc. Resuelve ejercicios de los temas anteriormente desarrollados en clase. PRÁCTICA CALIFICADA II CONTENIDO ACTITUDINAL Actúa con responsabilidad en las actividades realizadas en clase. Se une a sus compañeros para desarrollar los ejercicios propuestos en clase. Se ofrece como voluntario en las actividades desarrolladas en clase

8 UNIDAD DE APRENDIZAJE IV ACTIVE AND PASSIVE VOICE Capacidad: Lee y traduce con eficiencia temas relacionados al mundo de la salud en textos en Active and Passive voice SEMANA CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS PRESENCIALES HORAS A DISTANCIA Oraciones en Active y Passive voice en tiempo Present Simple y Present Continuo en afirmación, negación e interrogación. Oraciones en Active y Passive voice en tiempo Past Simple y Past Continuo en afirmación, negación e interrogación. Genera oraciones en Active y Passive voice en tiempo Present Simple y Present Continuo en affirmaciòn, negaciòn e interrogaciòn. Genera oraciones en Active y Passive voice en tiempo Past Simple y Past Continuo en affirmaciòn, negaciòn e interrogaciòn. 12. Oraciones en Active y Passive voice en tiempo Present Perfect Simple y Past Perfect Simple en afirmación, negación e interrogación y en tiempo Future Simple con will y Future Simple con be going to Genera oraciones en Active y Passive voice en tiempo Present Perfect Simple y Past Perfect Simple en affirmaciòn, negaciòn e interrogaciòn. El Question tags en oraciones afirmativas con el verbo To Be en Present Simple y Present Continuo y en Past Simple y Past Continuo. Genera oraciones en Question tags en oraciones afirmativas con el verbo To Be en Present Simple y Present Continuo y en Past Simple y Past Continuo. 13. El Question tags en oraciones afirmativas con el verbo To Be en Present Perfect Simple y Past Perfect Simple y en Future Simple con will y Future Simple con be going to. Genera oraciones en Question tags en oraciones afirmativas con el verbo To Be en Present Perfect Simple y Past Perfect Simple y en Future Simple con will y Future Simple con be going to. 14. Los pronombres posesivos (mine, yours, his, hers, its, ours, yours, theirs ) Resuelve ejercicios referidos a los adjetivos posesivos (mine, yours, his, hers, its, ours, yours, theirs ) Resuelve ejercicios simples con pronombres de forma posesiva.

9 Los pronombres relativos (Subject: who, which, that. Object: who(m), which, that. Possessive: whose) Resuelve ejercicios referidos a los pronombres relativos (Subject: who, which, that. Object: who(m), which, that. Possessive: whose) 15. Los adverbios con terminaciòn -ly, -y, -ic, -le Los adverbios con las respectivas reglas a las que pertenecen. Genera oraciones que contengan adverbios. Formula preguntas a sus compañeros sobre situaciones de su vida. 16. Desarrollo del proyecto individual de su exposición. Repaso de los temas anteriormente desarrollados en clase. Mide su conocimiento sobre el proyecto expuesto en clase. Resuelve ejercicios de los temas anteriormente desarrollados en clase. EXAMEN FINAL CONTENIDO ACTITUDINAL Actúa con responsabilidad en las actividades realizadas en clase. Se une a sus compañeros para desarrollar los ejercicios propuestos en clase. Se ofrece como voluntario en las actividades desarrolladas en clase VI.- METODOLOGÍA Método expositivo, explicativo y participativo Método deductivo - inductivo. Método de socialización. VII. EVALUACIÓN El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo con las normas establecidas en el reglamento de la universidad. a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes previos del estudiante. b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y presencial, según el avance de las sesiones de aprendizaje programadas semanalmente; permite el logro de las competencias a través de los rubros conceptual, procedimental y actitudinal, para lo cual se deben considerar los siguientes aspectos: - Logro de conocimientos y muestra de desempeño - Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y capacidades y competencias. - Adquisición de actitudes. c) Se consideran las modalidades de heteroevaluaciòn, autoevaluación e interevaluaciòn. d) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la evaluación continua que constituye el trabajo académico (40%), el examen parcial (30%) y el examen final (30%)

10 Examen Parcial(E1) : 30% Examen Final (E2) : 30% Trabajo Académico (TP) : 40% Nota Final: E1 * 30% + E2 * 30% + {{(P1+P2+P3+P4)/4}}*40% Es necesario indicar que en Trabajo académico que representa el 40% de la evaluación se debe incluir todas las calificaciones que el docente estime necesario (asistencia, prácticas, trabajo, exposiciones, entre otros) e) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla en clases, no presenta una actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con nota cero (0) f) Acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son las siguientes: Perceptivos o de apreciación. - Fichas de observación, descriptivas, gráficas y de rango. - Listas de cotejo por criterios. - Registro de ocurrencias-anecdotarios. - Escalas valorativas y de estimación Orales - Intervenciones. - Exposiciones g) Al finalizar el ciclo, el alumno habrá logrado una calificación final de acuerdo con la escala vigesimal donde: Aprobado : De 11 a 20 Desaprobado : De 0 a 10 h) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio final desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del Examen Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes anteriormente indicados. VIII.- FUENTES DE INFORMACIÒN Fuentes bibliográficas COLLAZO, Javier L. S. Diccionario enciclopédico de términos técnicos: Inglés Español, Espalñol Inglés Encyclopedic dictionary of technical terms: English Spanish, Spanish English. México D.F. McGraw Hill, p HARRIS, Michael, MOWER, David and SIKORZYNSKA, Ana. Madrid, 2003 Longman Dictionary of Contemporary English. Fuentes electrónicas Englishpage.com Macmillan Dictionary

11