Dirección General de Docencia de Pregrado Departamento de Evaluación Educativa. Estudio de Empleadores 2015 Médico Veterinario Zootecnista

Transcripción

1 Estudio de Empleadores 2015 Médico Veterinario Zootecnista

2 D I R E C T O R I O M. en Admón. Mario Andrade Cervantes Rector Dr. en C. Francisco Javier Avelar González Secretario General Dra. en Admón. María del Carmen Martínez Serna Director General de Docencia de Pregrado Dra. en C.A. Elena Patricia Mojica Carrillo Jefe del M. en I. Mónica del Socorro García Maldonado Jefe de la Sección de Seguimiento de Egresados 2

3 Contenido PRESENTACIÓN... 4 METODOLOGÍA INFORMACIÓN GENERAL CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA EMPRESA O INSTITUCIÓN RÉGIMEN JURÍDICO TAMAÑO DE LA EMPRESA O INSTITUCIÓN ACTIVIDAD ECONÓMICA ASPECTOS FORMALES Y GENERALES EN LA CONTRATACIÓN ASPECTOS FORMALES ASPECTOS PERSONALES HABILIDADES Y CONOCIMIENTOS VALORES SATISFACCIÓN DEL EMPLEADOR CON EL DESEMPEÑO DEL EGRESADO DETECCIÓN DE NECESIDADES FORMATIVAS DEL SECTOR LABORAL ANEXO (TABLAS)

4 Presentación El adscrito a la Dirección General de Docencia de Pregrado de la Universidad Autónoma de Aguascalientes (UAA), a través de la Sección de Seguimiento de Egresados presenta el informe del Estudio de Empleadores 2015, que tiene como objetivo conjuntar las opiniones de quienes contratan a los egresados de la UAA con relación a su desempeño, fortalezas y áreas de mejora en su formación y actuación en el campo laboral. La información que aportan los propietarios y directivos de las empresas e instituciones adquiere cada vez mayor valor, ya que permite a la institución alinear su oferta educativa con las necesidades sociales asegurando una formación profesional pertinente. Para su mejor comprensión, los diferentes informes de este estudio se han organizado en los siguientes apartados: selección y reclutamiento de personal, satisfacción con el desempeño del egresado, valoración de la formación profesional, satisfacción con el desempeño profesional, opinión del mercado laboral, la opinión de las características del egresado, ubicación del sector productivo y un resumen de los principales hallazgos, finalmente, a manera de anexo se han incluido una serie de tablas que concentran los resultados obtenidos. Este trabajo incluye un informe institucional y 47 informes particulares de los Programas Educativos (PE) de nivel licenciatura que se ofrecen en la UAA, haciendo un total de 48 documentos que están disponibles para su consulta en la página institucional en el espacio virtual ( destinado a la conservación de éste y otros informes de estudios de utilidad para las áreas académicas y administrativas. 4

5 Metodología El Estudio de Empleadores se realizó partiendo de los datos recabados en el Estudio de Desempeño de los Egresados; de la generación de egreso 2013, recabando los datos a través de un instrumento sustentado en la metodología propuesta por la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) denominada Esquema Básico para Estudios de Egresados en Educación Superior. (ANUIES, 2000) al que se le han agregado ítems sugeridos por las áreas académicas a fin de dar respuesta a necesidades específicas de información. Para la realización del estudio se seleccionó a los empleadores de los egresados que manifestaron que existía una mediana o total coincidencia entre las actividades laborales realizadas y la formación profesional recibida. La información se recolectó en el periodo comprendido de octubre a noviembre de 2015, empleando dos diferentes medios de recopilación que se implementaron en etapas sucesivas de la siguiente manera: Etapa 1. Recopilación Electrónica: mediante correo electrónico se envió el cuestionario a todos los empleadores que integraron el universo obteniendo un total de 96 respuestas. Etapa 2. Recopilación Telefónica: se realizaron encuestas telefónicas a los empleadores, por este medio se obtuvieron 706 respuestas. A través del uso combinado de estos medios se obtuvieron en total 802 casos válidos. En el presente informe se muestran los resultados del PE:. 5

6 1. INFORMACIÓN GENERAL. Para integrar el marco muestral de este estudio se parte de los empleadores directos de los egresados de la UAA que son identificados a partir del Estudio de Desempeño de los Egresados realizado en el mismo año (2015), así se conforma un directorio inicial. Posteriormente se define una muestra probabilística a partir del número de empleadores considerando un 95% de confianza y un 5% de error, este tamaño de muestra se convierte en el objetivo de captación, sin embargo, es importante señalar que, en los casos de programas educativos con muy pocos egresados, se busca encuestar a todos los empleados, para el PE de se entrevistaron a 16 empleadores. Tabla 1.- Marco Muestral CENTRO DE CIENCIAS AGROPECUARIAS PROGRAMA EDUCATIVO EGRESADOS ENCUESTAS REALIZADAS Total CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA EMPRESA O INSTITUCIÓN. Con la finalidad de contar con puntos de referencia que permitan guiar el análisis de los datos proporcionados por los empleadores de los egresados de la UAA, se ofrece en primer término un panorama general de características de las empresas e instituciones en que se encuentran laborando. 6

7 2.1. RÉGIMEN JURÍDICO. Gráfica 1. Régimen jurídico 10 94% 9 Con relación al régimen jurídico de la empresa/institución, 15 (94%) se encuentran laborando en la iniciativa privada, mientras que 1 (6%) labora el sector. (Gráfica 1) % Pública Privada 2.2. TAMAÑO DE LA EMPRESA O INSTITUCIÓN En cuanto al tamaño de la empresa/institución en la que laboran los egresados en la gráfica 2 se observa que, 7 (44%) son microempresas, 5 (31%) son grandes empresas, 3 (19%) son empresas pequeñas y 1 (6%), en una empresa mediana. (Gráfica 2) Gráfica 2 Tamaño de la empresa 5 45% 44% 35% 3 25% 15% 1 5% 19% 6% 31% Hasta 15 empleados (Micro) Entre 16 y 100 empleados (Pequeña) Entre 101 y 250 empleados (Mediana) Más de 251 empleados (Grande) 7

8 2.3. ACTIVIDAD ECONÓMICA En la siguiente gráfica, se muestra la distribución de empresas/instituciones que emplean a los egresados de este PE en función de la actividad económica de estas organizaciones, destaca que: el 38% de los egresados trabaja en el sector agrícola, ganadero, silvícola, etc., con el 19% coinciden los servicios educativos y médicos y las actividades del gobierno, con un 13% señalaron dos actividades económicas, el comercio, restaurantes y hoteles y las industrias manufactureras. (Gráfica 3) Gráfica 3. Actividad económica Agrícola-ganadero, silvicola, etc 38% Comercio, restaurantes y hoteles 13% Industrias manufactureras 13% Resto de los servicios 19% Servicios educativos y médicos 19% 5% 1 15% 25% 3 35% 8

9 3. ASPECTOS FORMALES Y GENERALES EN LA CONTRATACIÓN En la actualidad las exigencias del mercado laboral llevan a los empleadores a contratar profesionistas con mayor grado de escolaridad, mejor habilitados y con mayores competencias en diversos ámbitos. Existen algunos factores comunes que los empleadores consideran importantes para la contratación de un profesionista, entre ellos se encuentran los que evidencian la calidad de la formación y capacidad de los individuos para realizar funciones y tareas, así como aptitudes personales que son bien valoradas al momento de la contratación ASPECTOS FORMALES Para efectos del presente estudio los aspectos que se consideraron como formales para la contratación de un profesionista son: tener título de licenciatura, tener estudios de posgrado, la experiencia laboral previa o evidencias del trabajo desarrollado, pruebas de conocimientos, pruebas psicométricas, entrevistas de selección individual y presentación personal. De acuerdo con los resultados obtenidos, 11 (69%) empleadores consideraron muy importante que los aspirantes a un puesto cuenten con un título de licenciatura, 5 (31%) indicaron que es importante. (Gráfica 4) Gráfica 4. Título de licenciatura 31% 69% Importante 9

10 % Gráfica 5. Estudios de posgrado 56% 19% 13% Nada importante Poco importante Importante Con relación a los estudios de posgrado 9 (56%) empleadores indicaron que son poco importantes, 3 (19%) señalaron que son importantes, para 2 (13%) son muy importantes y 2 (13%) más los consideran nada importantes. (Gráfica 5) En cuanto a experiencia laboral previa o evidencia de trabajo, 6 (38%) empleadores señalaron que es importante y 6 (38%) más consideraron que es poco importante, solamente 4 (25%) señalaron que es muy importante. (Gráfica 6) 3 1 Gráfica 6. Experiencia laboral previa o evidencias de trabajo 38% 38% 25% Poco importante Importante Gráfica 7. Pruebas de conocimientos 13% 56% 31% Nada importante Poco importante Importante 9 (56%) empleadores consideran que las pruebas de conocimientos son importantes, 5 (31%) indicaron que son poco importantes y 2 (13%) más señalaron que son nada importantes. (Gráfica 7) 10

11 Con relación a la aplicación de pruebas psicométricas 7 (44%) empleadores indicaron que son importantes, 5 (31%) las consideraron poco importantes, y para 4 (25%) más, son muy importantes. (Grafica 8) Gráfica 8. Pruebas psicométricas 31% 44% 25% Poco importante Importante Gráfica 9. Entrevista de selección individual 6% 19% 75% Poco importante Importante 12 (75%) empleadores señalan como muy importante la entrevista de selección individual, 3 (19%) indicaron que es importante y solamente 1 (6%) la consideró poco importante. (Gráfica 9) En cuanto a la presentación personal de los Gráfica 10. Presentación egresados, 9 (56%) consideran que es muy 6 56% importante, 5 (31%) indicaron que es importante, 1 (6%) señaló que es poco importante y 1 (6%) más consideró que no es importante. (Gráfica 10) % 6% 31% Nada importante Poco importante Importante 11

12 De acuerdo con los datos anteriores, en una escala del 1 al 4 donde 1 es muy importante y 4 es nada importante, el título de licenciatura (1.31) y la entrevista de selección individual (1.31) son los factores más importantes al momento de contratar un profesionista, seguido por la presentación (1.63) y como tercer factor, las pruebas de conocimientos (1.81). En la tabla 2, se muestran los datos completos. Tabla 2. Aspectos formales Promedio Título de licenciatura 1.31 Entrevista de selección individual 1.31 Presentación 1.63 Pruebas de conocimientos 1.81 Pruebas psicométricas 2.06 Experiencia laboral previa o evidencias de trabajo 2.13 Estudios de posgrado

13 3.2. ASPECTOS PERSONALES Se pidió a los empleadores que indicaran la importancia para la contratación de profesionistas de los siguientes aspectos personales: Edad, género, estado civil, contactos o conocidos (recomendaciones) y la disponibilidad de tiempo (para viajar, cambiar de residencia). Gráfica 11. Edad Con relación a la edad, 7 (44%) empleadores indicaron que es importante, 5 (31%) que ésta es poco importante, 2 (13%) señalaron que es muy importante y 2 (13%) consideraron que no es importante. (Gráfica 11) 5 45% 35% 3 25% 15% 1 5% 44% 31% 13% 13% Nada importante Poco importante Importante Gráfica 12. Género 10 (63%) empleadores indicaron que el % 19% 13% 6% Nada importante Poco importante Importante género no es importante al momento de la contratación, 3 (19%) señalaron que es poco importante, 2 (13%) consideraron que es importante y solamente 1 (6%) lo percibe como un aspecto muy importante. (Gráfica 12) 13

14 8 (5) empleadores señalaron el estado Gráfica 13. Estado Civil civil de los egresados no es importante, 5 (31%) opinaron que es poco importante, 2 (13%) indicaron que es importante y solamente 1 (6%) consideró que es muy importante. (Gráfica 13) % 13% 6% Nada importante Poco importante Importante Gráfica 14. Contactos o conocidos (recomendaciones) 13% 63% 25% Nada importante Importante En cuanto a la importancia de la recomendación de contactos o conocidos para la contratación de personal, 10 (63%) empleadores consideran que ésta es importante, 4 (25%) respondieron que es muy importante, 2 (13%) indicaron que no es importante. (Gráfica 14) Con relación a la disponibilidad de tiempo como aspecto para la contratación, 8 (5) indicaron que es importante, 5 (31%) consideran que es un aspecto importante, 3 (19%) señalaron que es poco importante. (Gráfica 15) Gráfica 15. Disponibilidad de tiempo (para viajar, cambiar de residencia) 19% 5 31% Poco importante Importante 14

15 En cuanto a estos aspectos, en una escala del 1 al 4 donde 1 es muy importante y 4 es nada importante, los empleadores señalaron la disponibilidad de tiempo (para viajar, cambiar de residencia) como el aspecto más valorado (1.88) seguido por los contactos o conocidos recomendaciones (2.00) en la tabla 3 se observan los resultados. Tabla 3. Aspectos personales Promedio Disponibilidad de tiempo (para viajar, cambiar de residencia) 1.88 Contactos o conocidos (recomendaciones) 2.00 Edad 2.44 Estado Civil 3.25 Sexo

16 3.3. HABILIDADES Y CONOCIMIENTOS Se pidió a los empleadores que eligieran el grado de importancia que atribuyen a las habilidades y conocimientos para la contratación de los egresados, en estos aspectos se evaluaron: las habilidades para el manejo de paquetes computacionales, de tecnologías de la comunicación e información, para el trabajo en equipo, de liderazgo, para la comunicación oral y escrita, para la solución de problemas y para la toma de decisiones, así como el conocimiento de un segundo idioma. 9 (56%) empleadores, consideran que es importante que los egresados tengan habilidad en el manejo de paquetes computacionales, 5 (31%) indicaron que son muy importantes y 2 (13%) señalaron que son poco importantes. (Gráfica 16) Gráfica 16. Habilidades para el manejo de paquetes computacionales 13% 56% 31% Poco importante Importante Gráfica 17. Habilidades para el manejo de tecnologías de la comunicación e información 19% 56% 25% Poco importante Importante Con relación a las habilidades para el manejo de tecnologías de comunicación e información, 9 (56%) indicaron que son importantes, 4 (25%) consideran que son importantes 3 (19%) más indicaron que son poco importantes. (Gráfica 17) 16

17 Gráfica 18. Habilidades para el trabajo en equipo 94% Importante En cuanto a las habilidades para el trabajo en equipo, 15 (94%) empleadores indicaron que son muy importantes, y 1 (6%) señaló que son importantes. (Gráfica 18) 6% Gráfica 19. Habilidades de liderazgo Con relación a la importancia de las habilidades de liderazgo 8 (5) empleadores consideraron que son muy importantes y 8 (5) más consideran que Importante son importantes. (Gráfica 19) 1 35% 3 25% 15% 1 5% Gráfica 20. Conocimiento de un segundo idioma 13% 31% 38% 19% Nada importante Poco importante Importante 6 (38%) empleadores indicaron que el conocimiento de un segundo idioma es importante, 5 (31%) señalaron que es poco importante, 3 (19%) indicaron que es muy importante y 2 (13%) consideran que no son importantes. (Gráfica 20) 17

18 En cuanto a la habilidad para expresarse correctamente de forma oral y escrita 12 (75%) empleadores indicaron que es muy importante, 3 (19%) que son Importantes, y solo 1 (6%) consideró que es poco importante. (Gráfica 21) Gráfica 21. Habilidad para expresarse correctamente de forma oral y escrita 6% 19% 75% Poco importante Importante Gráfica 22. Habilidades para la solución de problemas 6% 94% Importante Destaca que 15 (94%) empleadores consideran que es muy importante que los egresados tengan habilidades para la solución de problemas, y solo 1 (6%) consideró que es poco importante. (Gráfica 22) En cuanto a las habilidades para la toma de decisiones, 13 (81%) empleadores señalaron que son muy importantes, y 3 (19%) más indicaron que son importantes. (Gráfica 23) Gráfica 23. Habilidades para la toma de decisiones 19% 81% Importante 18

19 Derivado de lo anterior, en cuanto a la importancia que el empleador atribuye a las habilidades y conocimientos para la contratación, en una escala del 1 al 4 donde, 1 es muy importante y 4 es nada importante, los aspectos que valoran más los empleadores son: las habilidades para el trabajo en equipo (1.06), las habilidades para la solución de problemas (1.06), y las habilidades para la toma de decisiones (1.19). Los datos completos los pueden observar en la siguiente tabla. (Tabla 4) Tabla 4. Habilidades y conocimientos Promedio Habilidades para el trabajo en equipo 1.06 Habilidades para la solución de problemas 1.06 Habilidades para la toma de decisiones 1.19 Habilidades para expresarse correctamente de forma oral y escrita 1.31 Habilidades de liderazgo 1.50 Habilidades para el manejo de paquetes computacionales 1.81 Habilidades para el manejo de tecnologías de la comunicación e información 1.94 Conocimiento de un segundo idioma

20 3.4. VALORES Se pidió a los empleadores que describieran que tan importantes son los valores de los egresados para su contratación, los aspectos valorados en este rubro son: el respeto a las personas, la responsabilidad, la iniciativa y espíritu emprendedor, y el sentido de pertenencia con los miembros del grupo. Gráfica 24. Respeto a las personas En la gráfica 24 podemos observar que 16 (10) empleadores indicaron que es 6 muy importante el respeto a las personas. (Gráfica 24) Gráfica 25. Responsabilidad En cuanto a la responsabilidad de los egresados como aspecto de contratación, 16 (10) empleadores consideraron que es muy importante. (Grafica 25)

21 Gráfica 26. Iniciativa y espíritu emprendedor 13% 88% Importante 12 (75%) encuestados indicaron que es muy importante el sentido de pertenencia con los miembros del grupo, 4 (25%) indicaron que es importante. (Gráfica 27) En la gráfica 26 se observa que 14 (88%) empleadores consideran muy importante que los egresados tengan iniciativa y espíritu emprendedor, 2 (13%) señalaron que es importante. (Gráfica 26) 8 6 Gráfica 27. Sentido de pertenencia con los miembros del grupo 25% 75% Importante En cuanto a la importancia que el empleador atribuye a los valores de los egresados para su contratación, en una escala del 1 al 4 donde, 1 es muy importante y 4 es nada importante, la responsabilidad (1.00) y el respeto a las personas (1.00) son los aspectos mayormente valorados por los empleadores, seguido por la iniciativa y el espíritu emprendedor (1.13) Los datos completos los pueden observar en la siguiente tabla. (Tabla 5) Tabla 5. Valores Promedio Respeto a las personas 1.00 Responsabilidad 1.00 Iniciativa y espíritu emprendedor 1.13 Sentido de pertenencia con los miembros del grupo

22 4. SATISFACCIÓN DEL EMPLEADOR CON EL DESEMPEÑO DEL EGRESADO. Se pidió a los empleadores que indicaran el nivel de satisfacción con relación a los diferentes aspectos del desempeño de los egresados. Con relación a los conocimientos de la disciplina de los egresados, 10 (63%) empleadores se perciben satisfechos, 5 (31%) indicaron estar muy satisfechos, y 1 (6%) respondió que estaba poco satisfecho. (Gráfica 28) Gráfica 28. Emplea conocimientos generales de la disciplina 6% 63% 31% Poco satisfecho Gráfica 29. Demuestra conocimientos especializados de la carrera 6% 6% 63% 25% Nada satisfecho Poco satisfecho Con relación a los conocimientos especializados de los egresados, 10 (63%) empleadores se perciben satisfechos, 4 (25%) indicaron que están muy satisfechos, 1 (6%) se consideró poco satisfecho y 1 (6%) más señaló que no está satisfecho. (Gráfica 29) 22

23 Gráfica 30. Utiliza conocimientos multidisciplinarios 13% 69% 19% Poco satisfecho 11 (69%) empleadores se sienten satisfechos con los conocimientos multidisciplinarios de los egresados, 3 (19%) se perciben muy satisfechos, 2 (13%) indicaron estar poco satisfechos. (Gráfica 30) Cabe destacar que en el caso del conocimiento de un segundo idioma 9 (56%) empleadores indicaron que no era un aspecto que pudieran evaluar, ya que dentro de sus actividades laborales los egresados no requieren de un segundo idioma, el resto de la muestra consideró lo siguiente, 4 (25%) señalaron que se sienten satisfechos, 3 (19%) indicaron estar poco satisfechos. (Gráfica 31) Gráfica 31. Demuestra conocimiento de un segundo idioma 56% 19% 25% No es evaluable Poco satisfecho 23

24 Gráfica 32. Demuestra habilidades para el manejo de paquetes computacionales 6% 63% 31% Poco satisfecho 10 (63%) empleadores señalaron que están satisfechos con la habilidad de los egresados en el manejo de paquetes computacionales, 5 (31%) indicaron que están muy satisfechos y solamente 1 (6%) respondió que está poco satisfecho. (Gráfica 32) En cuanto a las habilidades para el razonamiento lógico y analítico, 8 (5) empleadores indicaron estar satisfechos, 7 (44%) señalaron que están muy satisfechos, y solamente 1 (6%) indicó que está poco satisfecho. (Gráfica 33) Gráfica 33. Demuestra habilidades para el razonamiento lógico y analítico 6% 5 44% Poco satisfecho Gráfica 34. Demuestra habilidad para la aplicación del conocimiento (diagnóstico/experiencia/proyección/planeación/evaluación) 69% 31% Con relación a la habilidad de los egresados para la aplicación del conocimiento, 11 (69%) encuestados indicaron que están satisfechos, mientras que 5 (31%) indicaron que están muy satisfechos. (Gráfica 34) 24

25 Gráfica 35. Demuestra habilidad para tomar decisiones 6% 75% 19% 10 (63%) empleadores se consideraron satisfechos con la habilidad de los egresados para identificar problemas y encontrar soluciones, 4 (25%) señalaron que están poco satisfechos, y 2 (13%) indicaron que están muy satisfechos. (Gráfica 36) Poco satisfecho 12 (75%) empleadores indicaron que están satisfechos con la habilidad de los egresados para la toma de decisiones, 3 (19%) se consideraron muy satisfechos, y 1 (6%) indicó que se percibe poco satisfecho. (Gráfica 35) Gráfica 36. Demuestra habilidad para identificar problemas y encontrar soluciones 25% 63% 13% Poco satisfecho 35% 3 25% 15% 1 5% Gráfica 37. Demuestra habilidades para la busqueda de información pertinente y actualizada 25% 38% 38% Poco satisfecho Con relación a las habilidades que muestran los egresados para la búsqueda de información pertinente y actualizada, 6 (38%) empleadores se consideran muy satisfechos, 6 (38%) más indicaron estar satisfechos y 4 (25%) indicaron que están poco satisfechos. (Gráfica 37) 25

26 10 (63%) encuestados consideraron estar satisfechos con las habilidades de los egresados para procesar información adecuada, 4 (25%) están muy satisfechos, y 2 (13%) más indicaron estar poco satisfechos. (Gráfica 38) Gráfica 38. Demuestra habilidades para procesar información adecuada 13% 63% 25% Poco satisfecho Gráfica 39. Demuestra habilidades para utilizar la información adecuada 13% 56% 31% Poco satisfecho Con relación a la utilización de información adecuada, 9 (56%) indicaron que están satisfechos, 5 (31%) se consideraron muy satisfechos, y 2 (13%) se encontró poco satisfecho. (Gráfica 39) En la gráfica 40 podemos observar que 7 (44%) empleadores se muestran muy satisfechos con la habilidad de los egresados para el trabajo en equipo, 5 (31%) indicaron que están satisfechos y 4 (25%) consideraron que poco están satisfechos Gráfica 40. Demuestra habilidad para trabajar en equipo 25% 31% 44% Poco satisfecho 26

27 En cuanto a las habilidades de dirección de los egresados, 11 (69%) empleadores se consideraron satisfechos, 4 (25%) señalaron que están poco satisfechos, y solamente 1 (6%) se percibe muy satisfecho. (Gráfica 41) Gráfica 41. Demuestra habilidades de dirección 25% 69% 6% Poco satisfecho Gráfica 42. Demuestra habilidades de coordinación 13% 75% 13% Poco satisfecho 12 (75%) empleadores indicaron que están satisfechos con las habilidades de coordinación de los egresados, 2 (13%) se consideraron muy satisfechos y 2 (13%) más están poco satisfechos. (Gráfica 42) En la gráfica 43 podemos observar que, en cuanto a la disposición de los egresados para aprender constantemente, 10 (63%) empleadores están muy satisfechos, 4 (25%) indicaron estar satisfechos, y 2 (13%) se perciben poco satisfechos Gráfica 43. Demuestra disposición para aprender constantemente 13% 25% 63% Poco satisfecho 27

28 En cuanto a las habilidades de los egresados para las relaciones públicas, 7 (44%) encuestados señalaron que están satisfechos, 6 (38%) indicaron que se sienten muy satisfechos y 3 (19%) más se perciben poco satisfechos. (Gráfica 44) Gráfica 44. Demuestra habilidades para las relaciones públicas 19% 44% 38% Poco satisfecho Gráfica 45. Demuestra habilidades para la comunicación oral 6% 56% 38% Poco satisfecho En la gráfica 45 se observa que 9 (56%) empleadores indicaron que están satisfechos con las habilidades de comunicación oral, 6 (38%) se encontraron muy satisfechos y 1 (6%) más está poco satisfecho. 9 (56%) empleadores indicaron que están satisfechos con las habilidades de los egresados para la comunicación escrita, 5 (31%) indicaron estar muy satisfechos, y 2 (13%) señalaron que están poco satisfechos. (Gráfica 46) Gráfica 46. Demuestra habilidades para la comunicación escrita 13% 56% 31% Poco satisfecho 28

29 Gráfica 47. Demuestra habilidades para la comunicación gráfica 81% 19% Con relación a las habilidades de los egresados para la comunicación gráfica, 13 (81%) empleadores indicaron que están satisfechos, 3 (19%) más se perciben muy satisfechos. (Gráfica 47) 8 (5) empleadores indicaron que están satisfechos con la creatividad e innovación mostrada por los egresados, 5 (31%) se perciben muy satisfechos y 3 (19%) más consideraron que no están satisfechos. (Gráfica 48) Gráfica 48. Demuestra habilidades para la creatividad y la innovación 19% 5 31% Poco satisfecho Gráfica 49. Demuestra habilidades para la adaptación a cambios (organizacionales y nuevas tecnologías) 25% 44% 31% Poco satisfecho En cuanto a la adaptación de los egresados a cambios organizacionales o de nuevas tecnologías 7 (44%) empleadores se consideraron satisfechos, 5 (31%) se mostraron muy satisfechos, y 4 (25%) indicaron que están poco satisfechos. (Gráfica 49) 29

30 Gráfica 50. Demuestra habilidades para trabajar de manera independiente 19% 56% 25% Poco satisfecho En cuanto a las habilidades que muestran los egresados para trabajar de manera independiente, 9 (56%) empleadores indican que están satisfechos, 4 (25%) consideraron estar satisfechos y 3 (19%) se perciben poco satisfechos. (Gráfica 50) Con relación a la valoración que hacen los empleadores en cuanto al desempeño profesional de los egresados de manera general, en una escala del 1 al 4 donde, 1 es muy satisfecho y 4 es nada satisfecho, destaca en primer lugar la satisfacción con la disposición que muestran los egresados para aprender constantemente (1.50), con las habilidades para el razonamiento lógico y analítico (1.63), con la habilidad que muestran para la aplicación del conocimiento (1.69) y con las habilidad para la comunicación oral (1.69) por señalar solo algunos, los datos completos se muestran en la siguiente tabla. (Tabla 6) Tabla 6. Desempeño profesional del egresado. Promedio Demuestra disposición para aprender constantemente 1.50 Demuestra habilidades para el razonamiento lógico y analítico 1.63 Demuestra habilidades para la aplicación del conocimiento (diagnóstico/experiencia/proyección/planeación/evaluación) Demuestra habilidades para la comunicación oral 1.69 Emplea conocimientos generales de la disciplina 1.75 Demuestra habilidades para el manejo de paquetes computacionales

31 Demuestra habilidades para utilizar información adecuada 1.81 Demuestra habilidades para trabajar en equipo 1.81 Demuestra habilidades para las relaciones públicas 1.81 Demuestra habilidades para la comunicación escrita 1.81 Demuestra habilidades para la comunicación gráfica 1.81 Demuestra habilidades para la toma de decisiones 1.88 Demuestra habilidades para la búsqueda de información pertinente y actualizada Demuestra habilidades para procesar información adecuada 1.88 Demuestra habilidades para la creatividad e innovación 1.88 Demuestra conocimientos especializados de la carrera 1.94 Utiliza conocimientos multidisciplinarios 1.94 Demuestra habilidades para la adaptación a cambios (organizacionales y nuevas tecnologías) Demuestra habilidad para trabajar de manera independiente 1.94 Demuestra habilidades de coordinación 2.00 Demuestra habilidades para identificar problemas y encontrar soluciones 2.13 Demuestra habilidades de dirección 2.19 Demuestra conocimientos de un segundo idioma Se pidió a los empleadores que valoraran el desempeño general de los egresados, al respecto los empleadores consideraron lo siguiente: 8 (5) indicaron estar satisfechos, 7 (44%) se perciben muy satisfechos, y solamente 1 (6%) se encontró poco satisfecho. (Gráfica 51) Gráfica 51. Indique el grado de satisfacción del desempeño general en el trabajo del profesionista de la UAA 6% 5 44% Poco satisfecho 31

32 Así mismo se les solicitó evaluar la formación de los profesionistas egresados de la UAA con relación a la ofertada por otras instituciones, obteniendo que 8 (5) consideran que es muy buena, 7 (44%) que es buena, y solamente 1 (6%) señaló que no hay diferencia. (Gráfica 52) Gráfica 52. Como valora la formación de los profesionistas de la UAA con relación a otras instituciones educativas % 5 3 No hay diferencia Bueno Muy bueno 1 6% 32

33 5. DETECCIÓN DE NECESIDADES FORMATIVAS DEL SECTOR LABORAL. En este apartado se pidió a los empleadores que dieran su opinión con relación a las habilidades, conocimientos, actitudes y valores que consideran que deben cubrir los profesionistas de la UAA, en la siguiente tabla se muestran los comentarios más frecuentes. (Tabla 7) Tabla 7. Habilidades, conocimientos, actitudes y valores Frecuencia Ética en toda la extensión de la palabra. 2 Responsabilidad, honestidad y liderazgo. 2 Autodidacta, diligencia, tolerancia y habilidades en relaciones laborales. 1 Conocimientos quirúrgicos y en medicina interna en general, en manejo al cliente, honestidad, respeto y disponibilidad. 1 Ética, espíritu de servicio y trato digno a los animales. 1 Honestidad, compromiso y conocimientos. 1 Liderazgo y enfoque en resultados. 1 Manejo del segundo idioma, conocimiento y aplicación en redes y tecnologías. 1 Mayor conocimiento en técnicas no invasivas, sentido de pertenencia y contar con herramientas comunicativas para llegar a áreas marginadas. 1 Mayor conocimiento teórico y práctico en la recría y en mastitis. 1 Mejor formación integral y trato a las personas, saber relacionarse con otras áreas de trabajo y mejor aplicación de sus conocimientos. Mucha capacidad de análisis, liderazgo, manejo de personal, y capacidad de análisis de la información. 1 1 Puntualidad, compromiso y deseos de aprender. 1 Un amplio trabajo en equipo, responsabilidad, buenas bases profesionales, instinto de superación, respeto hacia los propietarios y pacientes. 1 33

34 Se pidió a los empleadores que señalaran si su empresa estaría interesada en seguir contratando profesionistas de la UAA, a lo que 16 (10) respondieron que sí lo harían. (Gráfica 53) Gráfica 53. Su empresa/institución tiene interes en seguir contratando profesionistas de la UAA 10 Si Se pidió a los empleadores encuestados que señalaran las razones específicas del porque continuarían contratando profesionistas de la UAA. (Tabla 8) Tabla 8. Por qué continuaría contratando profesionistas de la UAA? Frecuencia Por los resultados obtenidos. 5 Buen nivel y desempeño. 4 Tienen los conocimientos y habilidades requeridos. 3 Por el prestigio de la UAA, su desarrollo, su honestidad y moral íntegra. 1 Su formación es muy buena y por su metodología que está basada en conocimientos y competencias. Tienen conocimiento especializado y cuentan con el perfil adecuado. 1 Por la capacidad que demuestran

35 Finalmente se preguntó a los empleadores si tenían algún comentario o sugerencia para mejorar la preparación de futuros egresados, los comentarios de los empleadores se concentran en la tabla 9. Tabla 9. Comentarios o sugerencias para mejorar la preparación de futuros profesionistas Frecuencia Conocimientos especializados, pues son muy generales. 3 Mayor práctica en cada materia para ir adquiriendo experiencia, actualización en farmacología, fomentar la innovación. Procurar que las prácticas profesionales o servicio social se realicen en el sector salud. Que se les brinden facilidades para acceder a las tecnologías, que se trabaje el espíritu deportivo, académico y la culturalización en todas las carreras Inculcar capacidad de iniciativa y empuje a los estudiantes. 1 Inculcar en los alumnos enfoque de más servicio que beneficio. 1 Enfatizar en los alumnos la formalidad, puntualidad, humildad y compromiso para trabajar. 1 Mostrar todas las áreas de la veterinaria para que tengan una visión más amplia. 1 Se sugiere que la práctica en hospitales de enseñanza sea de un año. 1 Aumentar la enseñanza en áreas administrativas o en el área de mercadotecnia y que les ayuden a desarrollar habilidades para relacionarse con personas y con otras áreas interdisciplinarias, además de mayor conocimientos de Software. 1 Acercarse y vincularse con las empresas. 1 35

36 Anexo (Tablas). A continuación, encontrará las tablas generadas en SPSS que contienen los datos a partir de los cuales fue elaborado este documento. Tabla 1.Régimen jurídico Tabla 2.Tamaño de la empresa Tabla 3.Actividad económica Tabla 4. Título de licenciatura Tabla 5. Estudios de posgrado Tabla 6. Experiencia laboral previa o evidencias de trabajo Tabla 7. Pruebas de conocimientos Tabla 8. Pruebas psicométricas Tabla 9. Entrevista de selección individual Tabla 10. Presentación Tabla 11. Edad Tabla 12. Género Tabla 13.Estado Civil Tabla 14. Contactos o conocidos (recomendaciones) Tabla 15. Disponibilidad de tiempo (para viajar, cambiar de residencia) Tabla 16. Habilidades para el manejo de paquetes computacionales Tabla 17. Habilidades para el manejo de tecnologías de la comunicación e información Tabla 18. Habilidades para el trabajo en equipo Tabla 19. Habilidades de liderazgo Tabla 20. Conocimiento de un segundo idioma Tabla 21. Habilidad para expresarse correctamente de forma oral y escrita Tabla 22. Habilidades para la solución de problemas Tabla 23.. Habilidades para la toma de decisiones Tabla 24. Respeto a las personas Tabla 25. Responsabilidad Tabla 26. Iniciativa y espíritu emprendedor Tabla 27. Sentido de pertenencia con los miembros del grupo Tabla 28. Emplea conocimientos generales de la disciplina Tabla 29. Demuestra conocimientos especializados de la carrera Tabla 30. Utiliza conocimientos multidisciplinarios Tabla 31. Demuestra conocimiento de un segundo idioma Tabla 32. Demuestra habilidades para el manejo de paquetes computacionales Tabla 33. Demuestra habilidades para el razonamiento lógico y analítico Tabla 34. Demuestra habilidad para la aplicación del conocimiento (diagnóstico/experiencia/proyección/planeación/evaluación). 42 Tabla 35. Demuestra habilidad para tomar decisiones Tabla 36. Demuestra habilidad para identificar problemas y encontrar soluciones Tabla 37. Demuestra habilidades para la búsqueda de información pertinente y actualizada Tabla 38. Demuestra habilidades para procesar información adecuada Tabla 39. Demuestra habilidades para utilizar la información adecuada Tabla 40. Demuestra habilidad para trabajar en equipo Tabla 41. Demuestra habilidades de dirección Tabla 42. Demuestra habilidades de coordinación Tabla 43. Demuestra disposición para aprender constantemente Tabla 44. Demuestra habilidades para las relaciones públicas Tabla 45. Demuestra habilidades para la comunicación oral Tabla 46. Demuestra habilidades para la comunicación escrita

37 Tabla 47. Demuestra habilidades para la comunicación gráfica Tabla 48. Demuestra habilidades para la creatividad y la innovación Tabla 49. Demuestra habilidades para la adaptación a cambios (organizacionales y nuevas tecnologías) Tabla 50. Demuestra habilidades para trabajar de manera independiente Tabla 51. Indique el grado de satisfacción del desempeño general en el trabajo del profesionista de la UAA Tabla 52. Cómo valora la formación de los profesionistas de la UAA con relación a otras instituciones educativas Tabla 53. Su empresa/institución tiene interés en seguir contratando profesionistas de la UAA

38 Tabla 1.Régimen jurídico Válidos Pública 1 6% Privada 15 94% Tabla 2.Tamaño de la empresa Válidos Hasta 15 empleados (Micro) 7 44% Entre 16 y 100 empleados 3 19% (Pequeña) Entre 101 y 250 empleados 1 6% (Mediana) Más de 251 empleados (Grande) 5 31% Tabla 3.Actividad económica Válidos Agrícola-ganadero, silvícola, etc. 6 38% Industria de la construcción 2 13% Comercio 2 13% Turismo 3 19% Servicios profesionales y técnicos 3 19% Tabla 4. Título de licenciatura Válidos 11 69% Importante 5 31% Tabla 5. Estudios de posgrado Válidos 2 13% Importante 3 19% Poco importante 9 56% Nada importante 2 13% Tabla 6. Experiencia laboral previa o evidencias de trabajo Válidos 4 25% Importante 6 38% Poco importante 6 38% Tabla 7. Pruebas de conocimientos Válidos Importante 5 31% Poco importante 9 56% Nada importante 2 13% 38

39 Tabla 8. Pruebas psicométricas Válidos 4 25% Importante 7 44% Poco importante 5 31% Tabla 9. Entrevista de selección individual Válidos 12 75% Importante 3 19% Poco importante 1 6% Tabla 10. Presentación Válidos 9 56% Importante 5 31% Poco importante 1 6% Nada importante 1 6% Tabla 11. Edad Válidos 2 13% Importante 7 44% Poco importante 5 31% Nada importante 2 13% Tabla 12. Género Válidos 1 6% Importante 2 13% Poco importante 3 19% Nada importante 10 63% Tabla 13.Estado Civil Válidos 1 6% Importante 2 13% Poco importante 5 31% Nada importante 8 5 Tabla 14. Contactos o conocidos (recomendaciones) Válidos 4 25% Importante 10 63% Nada importante 2 13% 39

40 Tabla 15. Disponibilidad de tiempo (para viajar, cambiar de residencia) Válidos 5 31% Importante 8 5 Poco importante 3 19% Tabla 16. Habilidades para el manejo de paquetes computacionales Válidos 5 25% Importante 9 56% Poco importante 2 19% Tabla 17. Habilidades para el manejo de tecnologías de la comunicación e información Válidos 4 25% Importante 9 56% Poco importante 3 19% Tabla 18. Habilidades para el trabajo en equipo Válidos 15 94% Importante 1 6% Tabla 19. Habilidades de liderazgo Válidos 8 5 Importante 8 5 Tabla 20. Conocimiento de un segundo idioma Válidos 3 19% Importante 6 38% Poco importante 5 31% Nada importante 2 13% Tabla 21. Habilidad para expresarse correctamente de forma oral y escrita Válidos 12 75% Importante 3 19% Poco importante 1 6% Tabla 22. Habilidades para la solución de problemas Válidos 15 94% Importante 1 6% 40

41 Tabla 23.. Habilidades para la toma de decisiones Válidos 13 81% Importante 3 19% Tabla 24. Respeto a las personas Válidos Tabla 25. Responsabilidad Válidos Tabla 26. Iniciativa y espíritu emprendedor Válidos 14 88% Importante 2 13% Tabla 27. Sentido de pertenencia con los miembros del grupo Válidos 12 75% Importante 4 25% Tabla 28. Emplea conocimientos generales de la disciplina Válidos 5 31% 10 63% Poco satisfecho 1 6% Tabla 29. Demuestra conocimientos especializados de la carrera Válidos 4 25% 10 63% Poco satisfecho 1 6% Nada satisfecho 1 6% Tabla 30. Utiliza conocimientos multidisciplinarios Válidos 3 19% 11 69% Poco satisfecho 2 13% 41

42 Tabla 31. Demuestra conocimiento de un segundo idioma Válidos 4 25% Poco satisfecho 3 19% No es evaluable 9 56% Tabla 32. Demuestra habilidades para el manejo de paquetes computacionales Válidos 5 31% 10 63% Poco satisfecho 1 6% Tabla 33. Demuestra habilidades para el razonamiento lógico y analítico Válidos 7 44% 8 5 Poco satisfecho 1 6% Tabla 34. Demuestra habilidad para la aplicación del conocimiento (diagnóstico/experiencia/proyección/planeación/evaluación) Válidos 5 31% 11 69% Tabla 35. Demuestra habilidad para tomar decisiones Válidos 3 19% 12 75% Poco satisfecho 1 6% Tabla 36. Demuestra habilidad para identificar problemas y encontrar soluciones Válidos 2 13% 10 63% Poco satisfecho 4 25% Tabla 37. Demuestra habilidades para la búsqueda de información pertinente y actualizada Válidos 6 38% 6 38% Poco satisfecho 4 25% Tabla 38. Demuestra habilidades para procesar información adecuada Válidos 4 25% 10 63% Poco satisfecho 2 13% 42

43 Tabla 39. Demuestra habilidades para utilizar la información adecuada Válidos 5 31% 9 56% Poco satisfecho 2 13% Tabla 40. Demuestra habilidad para trabajar en equipo Válidos 7 44% 5 31% Poco satisfecho 4 25% Tabla 41. Demuestra habilidades de dirección Válidos 1 6% 11 69% Poco satisfecho 4 25% Tabla 42. Demuestra habilidades de coordinación Válidos 2 13% 12 75% Poco satisfecho 2 13% Tabla 43. Demuestra disposición para aprender constantemente Válidos 10 63% 4 25% Poco satisfecho 2 13% Tabla 44. Demuestra habilidades para las relaciones públicas Válidos 6 38% 7 44% Poco satisfecho 3 19% Tabla 45. Demuestra habilidades para la comunicación oral Válidos 6 38% 9 56% Poco satisfecho 1 6% 43

44 Tabla 46. Demuestra habilidades para la comunicación escrita Válidos 5 31% 9 56% Poco satisfecho 2 13% Tabla 47. Demuestra habilidades para la comunicación gráfica Válidos 3 19% 13 81% Tabla 48. Demuestra habilidades para la creatividad y la innovación Válidos 5 31% 8 5 Poco satisfecho 3 19% Tabla 49. Demuestra habilidades para la adaptación a cambios (organizacionales y nuevas tecnologías) Válidos 5 31% 7 44% Poco satisfecho 4 25% Tabla 50. Demuestra habilidades para trabajar de manera independiente Válidos 4 25% 9 56% Poco satisfecho 3 19% Tabla 51. Indique el grado de satisfacción del desempeño general en el trabajo del profesionista de la UAA Válidos 7 44% 8 5 Poco satisfecho 1 6% Tabla 52. Cómo valora la formación de los profesionistas de la UAA con relación a otras instituciones educativas Válidos Muy bueno 8 5 Bueno 7 44% No hay diferencia 1 6% Tabla 53. Su empresa/institución tiene interés en seguir contratando profesionistas de la UAA Válidos Si