ESTUDIO DE SALIDA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL 2012

Transcripción

1 ESTUDIO DE SALIDA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL 2012 DIRECTORIO M. en Admón. Mario Andrade Cervantes Rector Dr. en C. Francisco Javier Avelar González Secretario General Dr. Armando Santacruz Torres Dir. Gral. de Docencia de Pregrado Lic. Martha Imelda Alba Olvera Jefa del Departamento de Evaluación Educativa Dra. en C. Haydée Martínez Ruvalcaba Jefa de la Sección de Seguimiento de Egresados M.I. Georgina Macías Mora Encargada de Seguimiento de Egresados I.S.C. Viviana Bustos Amador Analista Administrativo L.I. Veronica Padilla Burciaga Asistente Administrativo Lic. Iris Carolina Simón Martínez Asistente Administrativo Presentación Esta investigación se realiza con la finalidad de generar y proporcionar información pertinente y oportuna, tanto a nivel Institucional, como por Programa Educativo, y por Centro Académico; la cual es utilizada por los Comités de Revisión de Planes de Estudio, Departamentos y Centros Académicos para actualización de los Planes de Estudio, así como por las diferentes instancias institucionales que requieren de dicha información. Metodología El Estudio de Salida de la Formación Profesional 2012 permite recuperar valiosas opiniones en cuanto al plan de estudios de los diversos programas educativos que ofrece la universidad; además, se obtiene información de los egresados de pregrado en el momento mismo de la culminación de su carrera, pues la información se capta por medio de un instrumento que se aplica de manera obligatoria a todos los estudiantes en el proceso de egresar, mediante el registro para el examen de egreso de la licenciatura, por este motivo los datos resultantes cuenta con la ventaja de tener carácter universal y permiten su rápido procesamiento, lo que a su vez posibilita la presentación de resultados confiables y oportunos. Los datos corresponden a la generación de egreso 2011, incluyendo 45 Programas Educativos y a los alumnos que tuvieron su egreso tanto en el primero como en el segundo periodo; una vez que los datos son depurados, codificados y sistematizados se genera información valiosa que es presentada en reportes, tablas y gráficos que a continuación se enlistan: Contenido Diagnóstico laboral. Opinión sobre la formación profesional recibida. Opinión de los recién egresados sobre los contenidos del plan de estudios. Opinión de los recién egresados sobre los conocimientos y habilidades aprendidos. Recomendaciones para mejorar el perfil de formación profesional. Satisfacción del recién egresado con la UAA y la carrera cursada. Continuación de la formación.

2 2012 DIAGNÓSTICO LABORAL DEL RECIÉN EGRESADO SITUACIÓN LABORAL Recién egresados que trabajaron durante el último año de estudios de licenciatura y su actividad coincidía con la formación. INSTITUCIÓN CENTRO DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS LIC. EN RELACIONES INDUSTRIALES FRECUENCIA PORCENTAJE FRECUENCIA PORCENTAJE FRECUENCIA PORCENTAJE % % % Recién egresados que trabajan actualmente Recién egresados que no trabajan Total Permanente Temporal Total % % % % % % % % % TIPO DE CONTRATACIÓN QUE TIENE EL RECIÉN EGRESADO % % % % % % % % % RECIÉN EGRESADOS QUE TRABAJAN ACTUALMENTE Y SU TRABAJO COINCIDE CON LA FORMACIÓN Total coincidencia % % % Mediana coincidencia % % % Baja coincidencia % % % Nula coincidencia % % Total % % % RÉGIMEN JURÍDICO DE LA EMPRESA / INSTITUCIÓN EN QUE TRABAJA EL EGRESADO Público % % % Privado % % % Total % % % ESTATUS LABORAL Empleado % % % Propietario % % Trabajador independiente % % N/A % % % Total % % % NOTA: Institución = 2017 Total de encuestados: Centro = 656 Carrera = 56 N/A: Encuestados que eligieron una opción fuera de los supuestos establecidos.

3 2012 OPINIÓN DE LOS RECIÉN EGRESADOS SOBRE LA FORMACIÓN PROFESIONAL RECIBIDA RECIBIÓ PREPARACIÓN PARA: FRECUENCIA PORCENTAJE Optar por trabajos en distintos sectores económicos. Nada Poca En parte Mucha Nada Vincularse con alguna institución / empresa en particular % 57.10% 26.80% Poca % En parte Mucha Nada Continuar capacitándose % 48.20% Poca % En parte Mucha Nada Poca En parte Mucha Nada Poca En parte Mucha Pensar creativamente Desarrollarse de manera independiente % 66.10% 7.10% 37.50% 55.40% 8.90% 30.40% 60.70% NOTA: Total de encuestados Generación 2011 = 56

4 2012 OPINIÓN DE LOS RECIÉN EGRESADOS SOBRE LOS CONTENIDOS DEL PLAN DE ESTUDIOS GRADO DE ÉNFASIS OTORGADO EN LOS SIGUIENTES CONTENIDOS DEL PLAN DE ESTUDIOS CURSADO FRECUENCIA PORCENTAJE Enseñanza teórica. Ningún énfais Poco énfasis Mediano énfasis Mucho énfasis Ningún énfais Poco énfasis Mediano énfasis Mucho énfasis Ningún énfais Poco énfasis Mediano énfasis Mucho énfasis Ningún énfais Poco énfasis Mediano énfasis Mucho énfasis Ningún énfais Poco énfasis Mediano énfasis Mucho énfasis Enseñanza metodológica Enseñanza de matemáticas y estadística Enseñanza de técnicas de la carrera Prácticas: de laboratorio, de campo, en talleres, clínicas, etc % 30.40% 67.90% 8.90% 66.10% 25.00% 26.80% 66.10% 7.10% 19.60% 35.70% 44.60% 3.60% 39.30% 41.10% 16.10% NOTA: Total de encuestados Generación 2011 = 56

5 2012 OPINIÓN DE LOS RECIÉN EGRESADOS SOBRE LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES APRENDIDOS OPCIONES FRECUENCIA PORCENTAJE Conocimientos generales de naturaleza científica y / o humanística % 64.30% 19.60% Conocimientos amplios y actualizados de los principales enfoques teóricos de la disciplina % Habilidades para la comunicación oral, escrita y / o gráfica % 37.50% % % % Habilidad para la búsqueda de información % 48.20% 41.10% Capacidad analítica y lógica Capacidad para aplicar conocimientos % 44.60% 41.10% % % % Conocimientos técnicos de la disciplina Capacidad para identificación y solución de problemas. 8.90% 42.90% 48.20% % % % Capacidad para trabajar bajo presión % % % % NOTA: Total de encuestados Generación 2011 = 56

6 2012 RECOMENDACIONES PARA MEJORAR EL PERFIL DE FORMACIÓN PROFESIONAL GRADO DE IMPORTANCIA DE ACTUALIZAR EL PLAN DE ESTUDIOS FRECUENCIA PORCENTAJE Contenidos teóricos Muy importante 16 Muy importante Muy importante Muy importante Muy importante Muy importante Contenidos metodológicos Contenidos técnicos % 5.40% 60.70% 28.60% 3.60% 3.60% 50.00% 42.90% 5.40% % % Prácticas profesionales % % % Enseñanza de matemáticas y estadística % % % % Materias prácticas y modernización tecnológica % % % % Enseñanza del idioma inglés % % Muy importante % NOTA: Total de encuestados Generación 2011 = 56

7 2012 MODIFICACIONES SUGERIDAS AL PLAN DE ESTUDIOS 80.40% 85.70% 71.40% 73.20% 75.00% 48.20% 51.80% 37.50% 46.40% 25.00% 26.80% 14.30% 1.80% 3.60% 23.20% 0.00% 14.30% 5.40% 1.80% 12.50% 1.80% CONTENIDOS TEÓRICOS. CONTENIDOS METODOLÓGICOS. CONTENIDOS TÉCNICOS. PRÁCTICAS PROFESIONALES. ENSEÑANZA DE MATEMÁTICAS Y ESTADÍSTICA. MATERIAS PRÁCTICAS Y MODERNIZACIÓN TECNOLÓGICA. ENSEÑANZA DEL IDIOMA INGLÉS. AMPLIAR MANTENER REDUCIR

8 2012 SATISFACCIÓN DEL RECIÉN EGRESADO CON LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE AGUASCALIENTES Y LA CARRERA CURSADA SATISFACCIÓN FRECUENCIA PORCENTAJE RECIÉN EGRESADOS QUE DE REQUERIR CURSAR NUEVAMENTE SU LICENCIATURA LO HARÍAN EN LA MISMA INSTITUCIÓN. SI % NO % RECIÉN EGRESADOS QUE DE REQUERIR CURSAR NUEVAMENTE SU LICENCIATURA ELEGIRÍAN LA MISMA CARRERA. SI % NO % NOTA: Total de encuestados Generación 2011 = 56

9 2012 CONTINUACIÓN DE LA FORMACIÓN El 96.40% de los recién egresados de la carrera de Lic. en Relaciones Industriales consideran que van a realizar estudios de posgrados. De los cuales 94.60% continuarían su formación académica en la UAA. TIPO DE POSGRADOS SUGERIDOS FRECUENCIA PORCENTAJE DOCTORADO % MAESTRÍA % ESPECIALIDAD % N/A % SUGERENCIAS DE POSGRADOS Y CURSOS DE EDUCACIÓN CONTINUA Desarrollo humanista en la carrera. El profesional debe ver por la sociedad y el medio ambiente. Psicología industrial. Como complemento a tu carrera. Recursos humanos general. Ampliar conocimientos nuevos. Relaciones laborales. Necesitamos ser más competentes en el área. Sueldos y salarios. Es lo que falta ampliar en la carrera. Técnicas para una mejor selección de personal. Es importante para mantener al personal. Capital humano. Las personas son fundamentales en las organizaciones. Desarrollo organizacional. Son cambios que se dan en las organizaciones. Mayores conocimientos técnicos. Es lo que más necesitas en el campo laboral.

10 2012 Nóminas, capacitación. Ayuda a reforzar habilidades. Psicología industrial o seguridad e higiene. Interés Personal. Relacionados con el capital humano. Es el factor principal dentro de la organización. Derecho laboral. Es indispensable. Planeación fiscal, laborales. Es importante saber cosas similares ya que evita muchos problemas y pocos lo conocemos. Reclutamiento y selección. Fue muy poco lo que nos impartieron en clase sobre esta área. Capital humano, tecnologías de información. Hace falta que la universidad abarque más áreas y no buscar especialización en administración. Comunicación organizacional. Son importantes para una organización. Derecho laboral, seguridad e higiene, nóminas. Son áreas importantes en la práctica. Dirección de recursos humanos. La importancia del tema. Desarrollo humano y capacitación. Considero que es un área de mejora importante en el sector empresarial actualmente. Seguridad e higiene, certificaciones, calidad. Son temas actuales y de gran importancia tanto en la iniciativa privada como en la pública. Capital humano. Es mi área de interés. Psicología. El ser humano se basa en pensamientos y así gestionar con más calidad a los recursos humanos. Seguridad e higiene. Interés Personal. Capital humano. Interés Personal. Derecho laboral. Ampliar conocimientos. Recursos humanos. Tenemos que estar actualizados con todos los avances que hay día a día.

11 2012 Seguridad e higiene, seguridad social. Son áreas donde existe mucho campo laboral. Capacitación. Interés Personal. Laboral y nóminas. Interés Personal. Relaciones públicas o comunicación. Es muy importante para el desarrollo profesional. Comportamiento criminal. Interés Personal. Seguridad e higiene. Crucial en toda organización para el desarrollo de los trabajadores. Recursos humanos, programación neurolingüística, desarrollo organizacional, derecho laboral. Administrativas. Interés Personal. Desarrollo de personal. Más conocimientos. Manejo de capital humano. Son el ámbito de mi carrera. Recursos humanos. Son los que se enfocan a mi carrera. Administrativas. Mayor calidad. Recursos humanos. Interés Personal. Todo lo relacionado con el área de recursos humanos. Es parte de mi carrera y los quiero tener más presentes. Capacitación y desarrollo. En el ámbito laboral se utilizan mucho. Capital humano o seguridad e higiene. Nos hace falta más práctica y conocimientos. Derecho laboral. Interés Personal. Psicología industrial o derecho laboral. Estas áreas son muy importantes dentro de una empresa. Recursos humanos. Interés Personal. Capacitación en el trabajo y para el trabajo. El buen trabajo de nuestros empleados es el que nos llevará a obtener el éxito de la empresa.

12 2012 TIPO DE CURSOS Y TURNOS SUGERIDOS SISTEMA EDUCATIVO Sistema escolarizado 30.40% Sistema semiescolarizado 16.10% Cursos semipresenciales (*) 50.00% N/A 3.60% NÚMERO DE HORAS Hasta 15 horas 28.60% De 16 a 30 horas 35.70% Más de 30 horas 32.10% N/A 3.60% TURNO Matutino 16.10% Vespertino 60.70% Nocturno 19.60% N/A 3.60% *En línea y presencial. N/A: Encuestados que no proporcionaron información.