DE DESEMPEÑO DE LOS EGRESADOS

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1 ESTUDIO Generación 00 DE DESEMPEÑO DE LOS EGRESADOS Generación 00 Carrera = Departamento de Evaluación Educativa Presentación El Departamento de Evaluación Educativa adscrito a la Dirección General de Docencia de Pregrado de la Universidad Autónoma de Aguascalientes, a través de la Sección de Seguimiento de Egresados presenta un reporte por Programa Educativo (PE) del Estudio de Desempeño de los Egresados 00, cuyo objetivo primordial es aportar información pertinente y relevante que apoye a diversas áreas de la institución para el diseño y rediseño de los planes y programas de estudio, la aplicación de estrategias para la inserción de los estudiantes en el mercado laboral, así como para la definición de políticas para del desarrollo y la planeación institucional. El avance en las tecnologías, la adaptación de las mismas al campo profesional y la innovación, obligan a las Instituciones de Educación Superior (IES) a adaptar constantemente éstas a los planes de estudio, siendo un insumo importante los estudios de egresados, ya que en ellos se exploran aspectos de trayectoria e inserción al campo laboral de los egresados y permiten a la institución generar estrategias con responsabilidad social, para que al término de los estudios, el egresado logre su inclusión al campo laboral de manera más fluida. En el presente informe se muestran índices sobre actualización y formación continua, trayectoria y ubicación en el mercado laboral, desempeño profesional, satisfacción con la Institución y con el programa educativo cursado, así como otros elementos relacionados con la formación del estudiante. Metodología El Estudio de Desempeño de los Egresados 00, se basó en la metodología propuesta por la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) denominada: Esquema Básico para Estudios de Egresados en Educación Superior. Información generada en Mayo 0 Información generada en Mayo 0

2 ESTUDIO Generación 00 DE DESEMPEÑO DE LOS EGRESADOS Generación 00 Carrera = Departamento de Evaluación Educativa La utilización de la metodología de la ANUIES permite contar con un instrumento de aplicación común que contribuya, entre otras cosas, a comparar el desempeño de los egresados de las distintas instituciones y superar las limitaciones que al respecto prevalecen. Adicional a la propuesta que presenta la ANUIES, se agregan al cuestionario algunos aspectos que responden a necesidades propias de la Institución. Para el Estudio de Desempeño de los Egresados, se considera al 00% de los PE con egresados a dos años de haber completado los créditos correspondientes, por lo que el presente estudio corresponde a los egresados de 00. Para efectos de este estudio, la base de datos de egresados es segmentada por PE, lo que permite incluir al 00% de los mismos al momento de la selección; el tamaño de la muestra se determina estableciendo un nivel de precisión del % y un % de margen de error; derivado de esto, los PE con menos de 0 egresados se realiza de manera censal, mientras que para el resto se hace por muestreo, por lo que existe un marco muestral de cada PE; a partir de éste los casos son seleccionados a través del Muestreo aleatorio simple, y en los casos no localizados se utiliza el Método de sustitución de casos. Lo anterior garantiza la validez en la selección de la muestra. La información se recolectó en el periodo comprendido de julio a noviembre de 0, a través de dos medios: Electrónico: Se diseña un cuestionario electrónico que se envía tres veces, en un lapso de días cada uno. Entrevista personal: Para los cuestionarios electrónicos no contestados, se recolectan los datos a través de un grupo capacitado de encuestadores. Para este estudio se realizaron cuestionarios electrónicos y 0 encuestas, haciendo un total de 8 casos. En el caso del PE de Ingeniería en Electrónica que cuenta con egresados, se determinó una muestra de egresados y se aplicaron sólo encuestas; lo cual garantiza la confiabilidad del estudio que se presenta. DIRECCIÓN GENERAL DE DOCENCIA DE PREGRADO Información generada en Mayo Julio Rubio Oca, 0 8. Información generada en Mayo 0

3 ESTUDIO Generación 00 DE DESEMPEÑO DE LOS EGRESADOS Generación 00 Carrera = Departamento de Evaluación Educativa Contenido Con la base de datos obtenida, la información se captura, procesa, sistematiza y analiza para emitir un informe con los siguientes indicadores: I. Actualización y formación continua. II. Trayectoria y ubicación en el mercado laboral. III. Razones y dificultades para la incorporación en el mercado laboral. IV. Valoración del desempeño profesional en el trabajo actual. V. Opinión de los egresados sobre la formación profesional recibida. VI. Opinión de los egresados sobre servicios educativos, institucionales y recursos humanos. VII. Satisfacción con la UAA y la carrera. VIII. Comentarios y sugerencias. Información generada en Mayo 0 Información generada en Mayo 0

4 ESTUDIO Generación 00 DE DESEMPEÑO DE LOS EGRESADOS Generación 00 Carrera = Departamento de Evaluación Educativa DIRECTORIO M. en Admón. Mario Andrade Cervantes Rector Dr. en C. Francisco Javier Avelar González Secretario General Dr. en Ang. Armando Santacruz Torres Dir. Gral. de Docencia de Pregrado Lic. As. Ps. Martha Imelda Alba Olvera Jefe del Departamento de Evaluación Educativa M. en I. Georgina Macías Mora Jefe de la Sección de Seguimiento de Egresados Información generada en Mayo 0 Información generada en Mayo 0

5 Generación 00 Carrera = I. ACTUALIZACIÓN Y FORMACIÓN CONTINUA En este apartado se rescatan las opiniones de los egresados de Ingeniería en Electrónica respecto a la actualización y formación continua. Los indicadores que contempla esta dimensión se relacionan con el tipo de estudio, las necesidades de actualización, las áreas de interés para la actualización, modalidades educativas para capacitación y tiempo disponible. Indicadores para la actualización y formación continua Estudios de pregrado, posgrados y/o educación continua. Egresados que continuaron actualizándose y/o capacitándose Al término de la carrera, el 0.% de los egresados continuó estudiando, mientras que el.% no continuó con sus estudios. (Tabla ) Tabla. Al egreso inmediato de la carrera continuó estudiando? Sí 0. No De los egresados que realizaron estudios posteriores a la carrera, el.% realizó estudios de educación continua y un.% estudió una maestría. (Tabla ) Tabla. Qué tipo de estudio realizó? Educación continua. Maestría Egresados que consideran en un futuro actualizarse y/o capacitarse En la siguiente tabla se muestra el interés de los egresados por actualizarse, donde se muestra que el.% de los egresados tiene la intención de realizar estudios posteriores para apoyar su formación profesional, laboral y académica. (Tabla ) Tabla. Consideraría en un futuro realizar estudios adicionales? Sí. No Información generada en Mayo 0 Regresar al Contenido

6 Generación 00 Carrera =. Razones principales para la actualización profesional de los egresados De las razones manifestadas por los egresados para continuar estudios posteriores resaltan, el adquirir más conocimientos de su profesión, lograr un mayor prestigio profesional y tener un mejor trabajo. En la tabla siguiente se muestran las razones con las frecuencias correspondientes y sus porcentajes. (Tabla ) Tabla. Para qué necesita la actualización? Adquirir más conocimientos. Lograr un mayor prestigio profesional.0 Tener un mejor trabajo.0 Cumplir con un requisito laboral. Mejorar el nivel económico Modalidades educativas, horarios y tiempo disponible por los egresados para la actualización y/o capacitación El.% de los egresados prefiere la modalidad semipresencial, mientras que la modalidad presencial es demandada por un 8.% de los egresados. (Tabla ) Tabla. Qué modalidad educativa prefiere? Presencial 8. Semipresencial A continuación se muestra la distribución de los turnos preferidos por los egresados para continuar estudiando, así como el tiempo disponible para realizar dichos estudios. (Tabla ) Tabla. Turnos preferidos y tiempo disponible para la actualización y/o capacitación Qué turno se le facilitaría? Matutino De cuánto tiempo Hasta horas dispone semanalmente De a 0 horas para dedicarse a la Más de 0 horas actualización? Información generada en Mayo Vespertino Mixto (fin de semana)

7 Generación 00 Carrera = El siguiente listado se refiere a las áreas o contenidos sobre temas de interés para estudiar de los egresados: Telecomunicación () Tecnologías de la información () Electrónica () Tecnología Robótica Química Mecánica Manufactura Instrumentación electrónica Electrónica telecomunicaciones Electrónica de potencia Educación Diseño electrónico Diseño digital Desarrollo de software Ciencias de la ingeniería Certificación en cisco (redes) Administración Testing electrónico Electrónica en líneas de producción Control de calidad Control Biología NOTAS: ( ) = Núm. de veces que se repitió la sugerencia por parte de los egresados. El egresado podía sugerir más de un área o tema. Información generada en Mayo 0

8 Generación 00 Carrera = II. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL En este apartado se reportan los resultados sobre la situación laboral de los egresados de Ingeniería en Electrónica en tres momentos: antes de egresar de la carrera, al concluir la carrera y su situación actual (a los dos años de su egreso). Los indicadores sobre trayectoria y ubicación laboral son: el régimen jurídico, el tamaño de la empresa, el tipo de contratación, el sector productivo, las actividades desarrolladas, el tiempo y el rol que desempeñan los egresados. Indicadores para la trayectoria y ubicación en el mercado laboral Antes de egresar de la carrera. Egresados que trabajaron El.8% de los egresados se incorporó al mercado laboral antes de concluir sus estudios, mientras que el.% de los egresados no lo hizo. (Tabla ) Tabla. Trabajó durante el último año de sus estudios? Sí.8 No Puestos que ocuparon los egresados Los egresados que trabajaron antes de concluir sus estudios, ocuparon puestos de empleado, análisis, asistencia, docencia, entre otros, como es el caso del 8.% de los egresados que ocupó puestos de empleado profesional, analista especializado/técnico, docente y auxiliar; el resto se difiere en otros cargos como se muestra en la siguiente tabla. (Tabla 8) Tabla 8. Qué puesto ocupaba? Empleado profesional 8. Analista especializado/técnico 8. Docente. Asistente. Ayudante. Auxiliar Información generada en Mayo 0 Regresar al Contenido

9 Generación 00 Carrera =. Egresados que trabajaban y su actividad coincidía con su formación De los egresados que estaban laborando antes de concluir su carrera, el.% opinó que existía coincidencia entre la formación profesional y el trabajo que desempeñaba, mientras que sólo un.% contestó que muy mínima. (Tabla ) Tabla. En qué medida coincidía su trabajo con sus estudios? Baja coincidencia. Mediana coincidencia. coincidencia Al concluir la carrera. Egresados que consiguieron trabajo al concluir la carrera A continuación se muestra el tiempo que tardaron los egresados en conseguir empleo al concluir la carrera, así mismo aquellos que no buscaron empleo al momento de concluir sus estudios. En la tabla anexa se muestra que un 8.8% de los egresados encontró trabajo en menos de año. (Tabla 0) Tabla 0. Cuánto tiempo tardó para conseguir el primer empleo, una vez que concluyó sus estudios? Menos de meses 0.0 De meses a meses.8 De año día a años. No busqué empleo Puestos que ocuparon los egresados En la siguiente tabla se muestran los puestos que ocuparon los egresados al concluir la carrera, en la cual se puede apreciar que el.% de los egresados ocupó el puesto de empleado profesional. (Tabla ) Información generada en Mayo 0

10 Generación 00 Carrera = Tabla. Qué puesto ocupaba? Jefe de departamento. Empleado profesional 0. Supervisor. Analista especializado/técnico. Docente. Auxiliar. Otro Egresados que trabajaban y su actividad coincidía con su formación De los egresados que trabajaban al término de su carrera, el.8% respondió que existía coincidencia entre la formación profesional y el trabajo, mientras que el.% opinó que muy baja. (Tabla ) Tabla. En qué medida coincidía la actividad laboral con sus estudios? Baja coincidencia. Mediana coincidencia 8. coincidencia Rol que desempeñaron los egresados en la empresa / institución Respecto al rol que desempeñaban los egresados en la empresa, se tiene que todos los egresados encuestados fungieron como empleados. (Tabla ) Tabla. Qué rol desempeñaba en la empresa / institución? Empleado Tamaño de la empresa / institución donde se desempeñaron los egresados Los egresados que consiguieron empleo al concluir la carrera se ubicaron en un.% en grandes empresas y en un.8% en pequeñas y medianas empresas, mientras que un porcentaje menor se ubicó en microempresas. (Tabla ) Información generada en Mayo 0

11 Generación 00 Carrera = Tabla. Cuál era el número de empleados de la empresa / institución? Menos de empleados (micro). Entre y 00 empleados (pequeña). Entre 0 y 0 empleados (mediana) 8. Más de 0 empleados (grande) Tipo de contratación de los egresados En la siguiente tabla se muestra que el.% de los egresados tenía contratación por tiempo indeterminado, mientras que el.% contaba con contrato por tiempo determinado. (Tabla ) Tabla. Qué tipo de contratación tenía? Por tiempo indeterminado. Por obra o proyecto determinado Tipo de régimen jurídico de la empresa / institución Un 8.% de los egresados se encontraba laborando en el sector privado, en tanto que un.% se encontraba laborando en el sector público. (Tabla ) Tabla. Qué tipo de régimen era la empresa / institución en la que trabajaba? Público. Privado Tiempo que trabajó el egresado en la empresa / institución En la siguiente tabla se presenta la antigüedad del egresado en la empresa o institución en que se encontraba laborando al término de sus estudio, encontrándonos que el.% contaba con antigüedad de a años. (Tabla ) Información generada en Mayo 0

12 Generación 00 Carrera = Tabla. Cuánto tiempo duró en el trabajo? De meses a meses 8. De meses a año. De a años 8. De a años. Más de años Sector productivo al que pertenecía la empresa / institución Los sectores productivos en los que laboraban los egresados al término de sus estudios, eran en el industrial, educación, diversos servicios y transporte; resaltando que el.% se encontraba en el de servicios profesionales y técnicos. (Tabla 8) Tabla 8. A qué sector productivo pertenecía la empresa / institución en que trabajaba? Industria de la transformación. Transporte/comunicaciones. Educación. Servicios profesionales y técnicos 0. Servicios de gobierno Situación laboral actual. Egresados que trabajan Del total de egresados encuestados, el 8.% está trabajando y sólo el.% no lo está. (Tabla ) Tabla. Trabaja actualmente? Información generada en Mayo 0 Sí 8. No

13 Generación 00 Carrera =. Puestos que ocupan los egresados En la siguiente tabla se muestran los puestos que ocupan actualmente los egresados de Ingeniería en Electrónica, en la cual se aprecia que el.% de los egresados ocupa el puesto de empleado profesional. (Tabla 0) Tabla 0. Cuál es el puesto que ocupa? Jefe de departamento. Empleado profesional. Supervisor 0. Docente 0. Auxiliar 0. Otro Egresados que trabajan y su actividad coincide con su formación De los egresados que trabajan, el % considera que existe coincidencia entre su formación profesional y su trabajo, mientras que el.% opina que muy baja. (Tabla ) Tabla. En qué medida coincide su actividad laboral con sus estudios? Baja coincidencia. Mediana coincidencia. coincidencia Rol que desempeñan los egresados en la empresa / institución El 00% de los egresados labora como empleado. (Tabla ) Tabla. Qué rol desempeña en la empresa / institución? Empleado Actividad principal que realizan los egresados En la siguiente tabla se muestran las actividades principales que el egresado desarrolla en su trabajo actual, destacando la de programación, análisis de sistemas, docencia y asesoría técnica; mientras que actividades como coordinación de proyectos, supervisión, consultoría, producción y transformación de productos, desarrollo de productos y actividades administrativas se ubican en porcentajes de.%. (Tabla ) Información generada en Mayo 0

14 Generación 00 Carrera = Tabla. Cuál es la principal actividad que desempeña? Coordinación de proyectos. Análisis de sistemas 0. Programación. Supervisión. Docencia 0. Asesoría especializada. Consultoría. Asesoría técnica 0. Producción y transformación de productos. Desarrollo de productos. Actividades administrativas Tamaño de la empresa / institución donde se desempeñan los egresados El.% de los egresados está empleado en grandes empresa, mientras que el.% está en pequeñas empresas y el resto de los egresados se concentra en micro y medianas empresas. (Tabla ) Tabla. Cuál es el número de empleados en la empresa / institución? Menos de empleados (micro). Entre y 00 empleados (pequeña). Entre 0 y 0 empleados (mediana). Más de 0 empleados (grande) Tipo de contratación de los egresados De los egresados que trabajan, el 8.% cuenta con contrato por tiempo indeterminado y sólo el.8% por tiempo determinado, ésto indica que la mayoría de los egresados cuenta con estabilidad laboral. (Tabla ) Tabla. Qué tipo de contratación tiene? Por tiempo indeterminado 8. Por obra o proyecto determinado Información generada en Mayo 0 0

15 Generación 00 Carrera =.0 Tipo de régimen jurídico de la empresa / institución En esta tabla se muestra que la mayor parte de los egresados (8.%) está empleado en el sector privado y el.% en el sector público. (Tabla ) Tabla. Qué tipo de régimen es la empresa / institución en que trabaja? Público. Privado Ingreso mensual que perciben los egresados Respecto al ingreso mensual que perciben los egresados, se muestra que el.% recibe un ingreso entre 0,00.00,000.00, que es donde se concentra el mayor porcentaje. (Tabla ) Tabla. De cuánto es su ingreso mensual neto? De,00 a,000.8 De,00 a 0,000.8 De 0,00 a, De,00 a 0,000. De 0,00 a 0, Tiempo de dedicación a las actividades laborales El 8.% de los egresados dedica tiempo completo a sus actividades laborales, mientras que el.8% sólo le dedica medio tiempo. (Tabla 8) Tabla 8. Cuánto tiempo dedica al trabajo? Tiempo completo 8. Medio tiempo Tiempo que tienen trabajando los egresados En la siguiente tabla se presenta la antigüedad del egresado en el empleo; se considera este tiempo como un periodo de pre-estabilidad en el empleo, por lo que sólo se muestra como un dato adicional. (Tabla ) Información generada en Mayo 0

16 Generación 00 Carrera = Tabla. Cuánto tiempo ha durado en el trabajo? De meses a meses.8 De meses a año. De a años. De a años.8 Más de años Sector productivo al que pertenece la empresa / institución Los sectores productivos en los que laboran actualmente los egresados, son en el industrial, transporte, diversos servicios y educación; resaltando el de servicios profesionales y técnicos con un.%. (Tabla 0) Tabla 0. A qué sector productivo pertenece la empresa / institución en la que trabaja? Industria de la transformación. Transporte/comunicaciones 0. Educación 0. Servicios profesionales y técnicos. Servicios de gobierno Información generada en Mayo 0

17 Generación 00 Carrera = III. RAZONES Y DIFICULTADES PARA LA INCORPORACIÓN EN EL MERCADO LABORAL En este apartado se describen las razones y dificultades para conseguir trabajo al egresar de la carrera, manifestadas por los egresados de Ingeniería en Electrónica. Indicadores sobre razones y dificultades para conseguir empleo Al concluir la carrera. Dificultades presentadas por los egresados al conseguir empleo A continuación se muestran las dificultades expresadas por algunos egresados para conseguir empleo al concluir sus estudios; cabe aclarar que esto fue mencionado por quienes tardaron más de año en conseguir empleo al concluir la carrera. (Tabla ) Tabla. A qué atribuye la demora y/o dificultades para conseguir empleo al concluir sus estudios? Escasa experiencia laboral Razones principales de los egresados que no buscaron empleo al concluir la carrera Se muestra en la siguiente tabla las razones personales manifestadas por los egresados que no buscaron empleo. (Tabla ) Tabla. Cuál fue la razón por la que no buscó empleo? Ya tenía un trabajo.0 Decidí continuar estudiando Situación laboral actual. Razones principales de los egresados por las que no han encontrado empleo A continuación se muestran las situaciones por las que, a la fecha de la aplicación de la encuesta, los egresados no contaban con empleo. (Tabla ) Tabla. Cuál es la razón más importante por la que no se encuentra trabajando? Decidí continuar estudiando 0.0 Las ofertas son poco atractivas Información generada en Mayo 0 Regresar al Contenido

18 Generación 00 Carrera = IV. VALORACIÓN DEL DESEMPEÑO PROFESIONAL EN EL TRABAJO ACTUAL En este apartado se analiza el desempeño profesional de los egresados con base al conjunto de conocimientos, habilidades y capacidades profesionales adquiridos en la carrera y el grado de satisfacción e importancia de las capacidades para el desempeño en las actividades laborales. Los indicadores que contempla el desempeño profesional son: grado de satisfacción del desempeño profesional y conocimientos, habilidades y capacidades para el desempeño profesional. Indicadores sobre el desempeño profesional. Grado de satisfacción de los egresados en su desempeño profesional En la tabla que se muestra a continuación se observa lo siguiente: El mayor porcentaje (.%) que se encuentra en la total satisfacción de los egresados con su desempeño profesional, está relacionado con la posibilidad de responder a problemas de trabajo y con el ambiente de trabajo. El mayor porcentaje ( entre el.% y.%) que se encuentra en la satisfacción de los egresados, está relacionado con la puesta en práctica de los conocimientos adquiridos en la carrera, con el ingreso salarial que perciben los egresados en su trabajo y con la posición jerárquica del egresado dentro de la empresa o institución. El mayor porcentaje (.%) que se encuentra en la poca satisfacción de los egresados, está relacionado con la posibilidad de hacer algo de provecho por la sociedad. Con base a los resultados, se puede inferir que existe una satisfacción por parte del egresado en las capacidades profesionales para desempeñarse en su trabajo, resaltando la puesta en práctica de los conocimientos y capacidades, lo que lleva a implementar ideas propias en las actividades laborales, trabajar en equipo, así como responder a las situaciones laborales. Sin embargo se requiere fortalecer algunos aspectos de la formación académica que logre una mayor satisfacción por parte de los egresados de Ingeniería en electrónica en el aspecto salarial, así como en el crecimiento profesional dentro de su trabajo y la contribuir a la mejora de la sociedad. (Tabla ) Información generada en Mayo 0 Regresar al Contenido

19 Generación 00 Carrera = Tabla. Grado de satisfacción de los egresados en su desempeño profesional Poco satisfecho La puesta en práctica de los conocimientos adquiridos en la carrera. La posibilidad de realizar ideas propias Satisfecho Muy satisfecho mente satisfecho El reconocimiento profesional alcanzado El trabajo en equipo....8 La posibilidad de coordinar un equipo de trabajo La posibilidad de responder a problemas de trabajo Las actividades del trabajo. El ambiente de trabajo El salario (ingresos y prestaciones) La posición jerárquica alcanzada La posibilidad de hacer algo de provecho para la sociedad La posibilidad de crecimiento dentro de la empresa o institución Información generada en Mayo 0

20 Generación 00 Carrera =. Grado de importancia para los egresados en los conocimientos, habilidades y capacidades que consideran para desempeñarse en su empleo actual En la tabla que se muestra a continuación se observa lo siguiente: En cuanto a la importancia de las capacidades básicas adquiridas para el trabajo actual de los egresados, el mayor porcentaje (.%) que se encuentra en muy importante, está relacionado con el uso eficiente de las tecnologías de información y comunicación, también encontramos la capacidad de respetar la dignidad de las personas en la convivencia humana aceptando la diversidad cultural, así como generar ideas innovadoras con un porcentaje del.% de los egresados, que manifiesta que es muy importante para su quehacer laboral. En cuanto a la importancia de las capacidades específicas adquiridas para el trabajo actual de los egresados, el mayor porcentaje (entre el 8.% y 8.%) que se encuentra en muy importante, está relacionado con aprender de manera autónoma y buscar la actualización permanente y con el trabajar en equipo así como de manera independiente. (Tabla ) Tabla. Grado de importancia de las capacidades básicas y específicas en el trabajo actual Capacidades básicas Nada importante Porcentaj e Poco importante Usar de manera eficiente las tecnologías de la información y la comunicación Importante Muy importante. 8. Usar de manera correcta la lengua materna tanto en forma oral como escrita.. 0. Pensar de manera crítica y reflexiva Generar ideas innovadoras Realizar procesos de investigación pertinentes y de calidad 0... Usar de manera adecuada los distintos lenguajes: matemático y lógico, entre otros..8. Desarrollar hábitos de vida saludable..8. Actuar de manera responsable y consciente de sí mismo Respetar la dignidad de las personas en la convivencia humana aceptando la diversidad cultural. Desarrollar una perspectiva ética, reflexiva y de compromiso hacia el bien común Información generada en Mayo 0

21 Generación 00 Carrera = Capacidades específicas Usar de manera correcta alguna(s) lengua(s) extranjera(s). Diseñar y gestionar proyectos pertinentes con iniciativa y espíritu emprendedor. Trabajar en equipo así como de manera independiente Aprender de manera autónoma y buscar la actualización permanente. Actuar de manera flexible ante nuevas situaciones Motivar, negociar y conducir hacia la mejora de la realidad social y natural... Contribuir al desarrollo sustentable de manera crítica y con acciones responsables Desarrollar un sentido de pertenencia con los miembros de su grupo y otros Apreciar la obra humana en sus distintas manifestaciones artísticas y culturales 0. Información generada en Mayo 0

22 Generación 00 Carrera = V. OPINIÓN DE LOS EGRESADOS SOBRE LA FORMACIÓN PROFESIONAL RECIBIDA En este apartado se proporciona información sobre la opinión de la formación que recibieron los egresados de Ingeniería en Electrónica, con relación a las materias y los contenidos del plan de estudio, así como la contribución del mismo para desarrollar capacidades necesarias y cubrir los requerimientos del mercado laboral. Indicadores sobre la formación profesional recibida Contenidos de materias del plan de estudio. Percepción general sobre las materias del plan de estudio Un 8.% de los egresados manifiesta como suficiente la asignación de horas teóricas, mientras que para las horas prácticas un 0.% consideró que no fueron suficientes. El.% de los egresados, considera que hay secuencia lógica de las materias, mientras que el 0.% opina que en términos regulares existe secuencia lógica; sin embargo, un.% de los egresados menciona que se repitieron, en términos regulares, los contenidos de algunas materias. Para un.% de los egresados las actividades de las materias les permitieron conciliar el conocimiento teórico y práctico con las actividades de las materias. Para un.% de los egresados fueron útiles los contenidos de las materias para su desempeño profesional; sin embargo un.8% de los egresados indica que fueron relevantes, en términos regulares, los temas de las materias. De acuerdo a los resultados, se puede inferir que el plan de estudio considera elementos importantes para la formación académica de Ingeniería en Electrónica, ya que se muestra resultados favorables en algunos aspectos; asignación de horas teóricas, el orden de los temas, la utilidad de los contenidos y actividades. No obstante, se requiere analizar la incorporación de horas prácticas para la formación académica y la relevancia de algunos temas del área disciplinar y la mejora constante de las actividades de las materias para conciliar el conocimiento teórico y práctico. (Tabla ) Tabla. Percepción general sobre las materias del plan de estudio Sí Más o menos No Se repitieron contenidos de las materias en dos o más programas de manera innecesaria Fueron útiles los contenidos de las materias y/o relevantes para mi desempeño profesional Tienen secuencia lógica los contenidos de materias en el plan de estudio Fue suficiente la asignación de horas prácticas en mi formación académica Fue suficiente la asignación de horas teóricas en mi formación académica Las actividades de las materias me permitieron conciliar el conocimiento teórico y práctico Información generada en Mayo 0 Regresar al Contenido 8

23 Generación 00 Carrera =. Valoración general sobre la actualización de los contenidos del plan de estudio Los porcentajes altos de la opinión de los egresados de Ingeniería en Electrónica, están en la necesidad de actualizar los contenidos del plan de estudio en algunos rubros; entre los rubros con mayor porcentaje resaltan mejorar la enseñanza del idioma inglés con un.%, y con un 8.%, actualizar las materias prácticas y modernización tecnológica, así como mejorar las prácticas profesionales. (Tabla ) Tabla. Valoración general sobre la actualización de los contenidos del plan de estudio Poco importante Importante Contenidos teóricos Contenidos metodológicos Contenidos técnicos Muy importante Prácticas profesionales Materias prácticas y modernización tecnológica Enseñanza del idioma inglés. Percepción del egresado respecto de si el plan de estudio, cubre con las necesidades del mercado laboral y comentarios de los egresados El 0.% de los egresados considera que el plan de estudio no cubre con las necesidades del mercado laboral, mientras que un.% respondió que si cubre las necesidades. (Tabla 8) Tabla 8. Cree que el plan de estudio que cursó responde a las necesidades del mercado laboral? Sí. No Comentarios de los egresados sobre el por qué consideran que el plan de estudio de Ingeniería en Electrónica responde a la demanda laboral: El Plan de estudio: Brinda las herramientas básicas y una sólida base de conocimientos que permite un desempeño satisfactorio en el trabajo. Permite el desarrollo de habilidades para la inserción en el sector productivo. Ofrece distintas materias que apoyan a la práctica profesional. Ofrece los elementos básicos necesarios para poder desarrollar cualquier área de la carrera. Comentarios de los egresados sobre el por qué consideran que el plan de estudio de Ingeniería en Electrónica no responde a la demanda laboral: Información generada en Mayo 0

24 Generación 00 El plan Carrera = de estudio: Le falta actualizar algunos aspectos teóricos. Necesita considerar las necesidades del mercado laboral. Le falta actualizar las materias relacionadas con las nuevas tecnologías. Debe considerar mayor énfasis hacia el sector empresarial en la formación académica de los profesionistas. Le falta actualizar algunas asignaturas. Necesita tener un enfoque más práctico. Requiere una mayor actualización en los contenidos del campo de la tecnología. Requiere de actualización y enfoque más especializado en las distintas áreas de la ingeniería electrónica. Le falta actualizar los contenidos curriculares. Conocimientos y habilidades adquiridos por los egresados. Percepción general sobre las capacidades adquiridas En la siguiente tabla se muestran los porcentajes de la opinión de los egresados con relación a la adquisición de una serie de conocimientos generales, habilidades y capacidades específicas en su formación, las cuales tienen que ver con conocimientos científicos, enfoques teóricos, comunicación oral y escrita, búsqueda de información y solución de problemas. (Tabla ) Tabla. Percepción general sobre los conocimientos, habilidades y capacidades adquiridos Sí Más o menos No Los conocimientos generales que obtuve de naturaleza científica y humanista, fueron suficientes... Los conocimientos recibidos fueron pertinentes y además actualizados en los principales enfoques teóricos de la disciplina... Durante mi formación desarrollé las habilidades para la comunicación oral, escrita y/o gráfica Durante mi formación académica desarrollé la habilidad para la búsqueda de información... Durante mi formación desarrollé la capacidad para identificar y solucionar problemas. 8. El nivel de inglés exigido es adecuado para el que se requiere en la práctica laboral Información generada en Mayo 0 0

25 Generación 00 Carrera = VI. OPINIÓN DE LOS EGRESADOS SOBRE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS, INSTITUCIONALES Y RECURSOS HUMANOS En este apartado se describen las opiniones sobre la calidad y funcionamiento de los servicios educativos que ofrece la UAA. Los indicadores considerados son con relación a la organización académica y desempeño institucional, infraestructura institucional y planta docente y académica. Indicadores sobre los servicios educativos, institucionales y recursos humanos. Percepción sobre la organización académica y desempeño institucional En la siguiente tabla se aprecian las frecuencias y porcentajes respecto de la percepción de los egresados en aspectos relacionados con actividades académicas al inicio y durante el semestre que reforzaron lo aprendido. (Tabla 0) Tabla 0. Percepción sobre la organización académica y desempeño institucional Muy en desacuerdo En desacuerdo De acuerdo Muy de acuerdo Las tutorías recibidas fueron de utilidad para resolver dudas, problemas y orientación adecuada sobre trámites y procesos administrativos en la institución Se realizaron foros y/o congresos académicos de apoyo para algunos cursos y seminarios Se estimuló el trabajo de investigación conjunta entre profesores y alumnos La orientación y conducción de los trabajos terminales o tesinas fue adecuada Se atendieron por parte del responsable de la carrera las necesidades académicas de los alumnos Se asignaron profesores al inicio del periodo lectivo Existió apoyo y orientación para la realización del servicio social Existió apoyo y orientación para la realización de las prácticas profesionales Se entregaron los programas de las materias/seminarios a los alumnos Información generada en Mayo 0 Regresar al Contenido

26 Generación 00 Carrera =. Percepción sobre la infraestructura institucional Se consideró como infraestructura institucional a la calidad y suficiencia de material bibliográfico, laboratorios y salones de clases con los que cuenta la Universidad; con base a estos elementos, el mayor porcentaje (.%) que se encuentra en de acuerdo y muy de acuerdo de los egresados, está relacionado con las instalaciones de los salones de clase. Para un 8.% que se encuentra en de acuerdo y muy de acuerdo está relacionado con las material bibliográfico que utilizaron los egresados para sus estudios. Un 0.% que se encuentra en de acuerdo y muy acuerdo de los egresados, está relacionado con el equipamiento de los laboratorios de cómputo y actualización de los programas informáticos. Un.% que se encuentra en de acuerdo y muy de acuerdo de los egresados, está relacionado con el equipamiento de los laboratorios y talleres para el desempeño de las prácticas. En general, encontramos que los laboratorios y talleres para las prácticas, los laboratorios de cómputo y los programas informáticos requieren un mejor equipamiento y actualización para la labor educativa. (Tabla ) Tabla. Percepción sobre la infraestructura institucional Muy en desacuerdo En desacuerdo El material bibliográfico proporcionado fue el adecuado y siempre estuvo actualizado, conforme a las necesidades de mi carrera Los laboratorios y talleres tenían el equipamiento suficiente para el correcto desempeño de prácticas Los laboratorios de cómputo estaban equipados y actualizados en sus programas. Los salones de clases tenían instalaciones adecuadas a los requerimientos académicos y a la cantidad de alumnos De acuerdo Muy de acuerdo Percepción sobre la planta docente y administrativa En la siguiente tabla se muestran las opiniones de los egresados respecto a la planta docente y administrativa en diferentes rubros. En el caso de los docentes, un 8.% que se encuentra en de acuerdo y muy de acuerdo de los egresados, está relacionado con la suficiencia de la experiencia docente en el área disciplinar. Para un.% que se encuentra en de acuerdo y muy de acuerdo de los egresados está relacionado con la actualización en el conocimiento teórico y práctico por parte de los docentes. Información generada en Mayo 0

27 Generación 00 Carrera = El mayor porcentaje (.%) que se encuentra en de acuerdo y muy de acuerdo de los egresados, está relacionado con los profesores que tuvieron los egresados durante la carrera. Para un.% que se encuentra en de acuerdo y muy de acuerdo de los egresados, está relacionado con la comunicación constante con el tutor y el grupo. En lo que se refiere al personal administrativo, el.% que se encuentra en de acuerdo y muy de acuerdo de los egresados, está relacionado con la eficiencia en los servicios que ofrece la carrera y la institución para un buen funcionamiento. De acuerdo a los resultados, se puede inferir la necesidad de mejorar algunos de los aspectos de la tutoría académica, así como la mejora de la eficiencia de los servicios que ofrece la carrera y la institución. (Tabla ) Tabla. Percepción sobre la planta docente y administrativa Muy en desacuerdo De acuerdo Muy de acuerdo Los docentes en general con los que contó mi carrera eran adecuados para obtener una buena formación El número de alumnos de la carrera era adecuado para los recursos disponibles y el número de académicos Los docentes estaban al día en el conocimiento teórico y práctico de la disciplina y eso era evidente en sus clases... El personal docente contaba con experiencia suficiente en el área en que imparte las materias.. 8. En desacuerdo El personal administrativo de la carrera e Institución proporcionaba los servicios adecuados para un funcionamiento eficiente Comunicación constante con el tutor de grupo asignado Información generada en Mayo 0

28 Generación 00 Carrera = VII. SATISFACCIÓN CON LA UAA Y LA CARRERA Indicadores sobre la satisfacción con la UAA y la carrera. Egresados que elegirían cursar nuevamente su carrera en la UAA El 8% de los egresados de la Ingeniería elegiría estudiar de nuevo en la Universidad Autónoma de Aguascalientes, mientras que el % no lo considera como opción. (Tabla ) Tabla. Si tuviera que cursar nuevamente su carrera elegiría inscribirse en la misma institución? Sí No Egresados que elegirían estudiar la misma carrera En la siguiente tabla se observa que el.% de los egresados volvería a cursar la misma carrera, y un 0.% no elegiría la misma. (Tabla ) Tabla. Si tuviera que cursar nuevamente su carrera elegiría la misma? Sí. No Información generada en Mayo 0 Regresar al Contenido

29 Generación 00 Carrera = VIII. COMENTARIOS Y SUGERENCIAS Comentarios generales de los egresados FORTALEZAS En general el plan de estudio y la carrera son adecuados. El plan de estudio esta adecuado a las expectativas. Se reconoce el buen desempeño de la jefatura y la carrera. Se reconoce a la UAA como una de las mejores universidades de la región. Se reconoce a la UAA como una muy buena institución, que cuenta con excelentes profesores. Hay un apoyo importante de la formación recibida hacia las actividades laborales. El plan de estudio y programa de la carrera cubre con las características que solicitan en los perfiles de trabajo. ÁREAS DE OPORTUNIDAD Actualizar a los profesores en el área pedagógica y en las técnicas de enseñanza en el área de electrónica. Se requiere un enfoque más dirigido hacia la industria. Mejorar la vinculación y seguimiento de realización de prácticas profesionales. Impartir inglés en todos los semestres. Mejorar el material y equipo de los laboratorios. Se deberían reducir asignaturas relacionadas al área de sociales (valores) por materias más prácticas a la carrera. Se sugiere desarrollar una estrategia de acoplamiento entre desarrollo de software y diseño electrónico. Mejorar conocimientos en el desarrollo de software de alto nivel (java, n et) en el programa de sistemas electrónicos. Actualizar a los profesores sobre las nuevas demandas del campo laboral. Se sugiere actualizar los laboratorios. Impartir nuevos cursos después de egresar a costos bajos para seguir en constante actualización. Mejorar los niveles de dominio del idioma inglés (). Mejorar el equipamiento de los laboratorios de cómputo y de electrónica para desarrollar mejor las prácticas, principalmente en la especialización de comunicaciones. Ofrecer programas de posgrados relacionados al área en electrónica o control para obtener mayor especialización en el área. Mayor exigencia en el nivel de inglés (). Aumentar las prácticas y relacionarlas con las necesidades laborales. Se requiere una mayor atención en los laboratorios, respecto a su infraestructura, equipos y la funcionalidad de recursos en el área de ingeniería. Se sugiere mayor actualización en el plan de estudio (). Se observa que en aguascalientes hay poco trabajo para la carrera. Se requiere estudio-diagnóstico más consciente de lo que se requiere a nivel regional. Se requiere habilidades en el manejo de herramientas tecnológicas. Se necesita actualizar el programa con base a las nuevas tendencias tecnológicas. NOTA: ( ) = Núm. de veces que se repitió la sugerencia por parte de los egresados. Información generada en Mayo 0 Regresar al Contenido

30 Generación 00 Carrera = ÍNDICE DE TABLAS Tabla. Al egreso inmediato de la carrera continuó estudiando? Tabla. Qué tipo de estudio realizó? Tabla. Consideraría en un futuro realizar estudios adicionales? Tabla. Para qué necesita la actualización? Tabla. Qué modalidad educativa prefiere? Tabla. Turnos preferidos y tiempo disponible para la actualización y/o capacitación Tabla. Trabajó durante el último año de sus estudios? Tabla 8. Qué puesto ocupaba? Tabla. En qué medida coincidía su trabajo con sus estudios? Tabla 0. Cuánto tiempo tardó para conseguir el primer empleo, una vez que concluyó sus estudios? Tabla. Qué puesto ocupaba? Tabla. En qué medida coincidía la actividad laboral con sus estudios? Tabla. Qué rol desempeñaba en la empresa / institución? Tabla. Cuál era el número de empleados de la empresa / institución? Tabla. Qué tipo de contratación tenía? Tabla. Qué tipo de régimen era la empresa / institución en la que trabajaba? Tabla. Cuánto tiempo duró en el trabajo? Tabla 8. A qué sector productivo pertenecía la empresa / institución en que trabajaba? Tabla. Trabaja actualmente? Tabla 0. Cuál es el puesto que ocupa? Tabla. En qué medida coincide su actividad laboral con sus estudios? Tabla. Qué rol desempeña en la empresa / institución? Tabla. Cuál es la principal actividad que desempeña? Tabla. Cuál es el número de empleados en la empresa / institución? Tabla. Qué tipo de contratación tiene? Tabla. Qué tipo de régimen es la empresa / institución en que trabaja? Tabla. De cuánto es su ingreso mensual neto? Tabla 8. Cuánto tiempo dedica al trabajo? Tabla. Cuánto tiempo ha durado en el trabajo? Tabla 0. A qué sector productivo pertenece la empresa / institución en la que trabaja? Tabla. A qué atribuye la demora y/o dificultades para conseguir empleo al concluir sus estudios? Tabla. Cuál fue la razón por la que no buscó empleo? Tabla. Cuál es la razón más importante por la que no se encuentra trabajando? Tabla. Grado de satisfacción de los egresados en su desempeño profesional Tabla. Grado de importancia de las capacidades básicas y específicas en el trabajo actual Tabla. Percepción general sobre las materias del plan de estudio Tabla. Valoración general sobre la actualización de los contenidos del plan de estudio Tabla 8. Cree que el plan de estudio que cursó responde a las necesidades del mercado laboral? Tabla. Percepción general sobre los conocimientos, habilidades y capacidades adquiridos Tabla 0. Percepción sobre la organización académica y desempeño institucional Tabla. Percepción sobre la infraestructura institucional Tabla. Percepción sobre la planta docente y administrativa Tabla. Si tuviera que cursar nuevamente su carrera elegiría inscribirse en la misma institución? Tabla. Si tuviera que cursar nuevamente su carrera elegiría la misma? Información generada en Mayo 0 Regresar al Contenido