Estudio de Salida de la Formación Profesional Generación de Egreso 2014

Transcripción

1 Estudio de Salida de la Formación Profesional Generación de Egreso 2014 Presentación El Departamento de Evaluación Educativa adscrito a la Dirección General de Docencia de Pregrado de la Universidad Autónoma de Aguascalientes, a través de la Sección de Seguimiento de Egresados, presenta el informe del Estudio de Salida de la Formación Profesional Generación 2014, por Programa Educativo (PE), cuyo objetivo es obtener información actualizada de los estudiantes próximos a egresar, además de contar con la opinión de los mismos respecto a su formación profesional, los servicios recibidos durante su estancia en la Institución, así como su ubicación laboral al momento de egresar. La información contenida en este documento es un insumo de utilidad en la toma de decisiones y en la definición de estrategias y acciones para la mejora continua de los programas educativos y de los servicios que ofrece la UAA para la formación de los estudiantes. Este informe corresponde al Programa Educativo de Ingeniería en Electrónica (Plan 2003), que se imparte en el Centro de Ciencias Básicas, generación Los resultados que se muestran corresponden a la opinión expresada por 25 estudiantes de último semestre que fueron encuestados para este estudio. Metodología El Estudio de Salida de la Formación Profesional, permite recuperar valiosas opiniones en cuanto a la pertinencia del plan de estudios de los diversos programas educativos que ofrece la Universidad, además, se obtiene información de los estudiantes a egresar en el momento mismo de la culminación de su carrera, ya que la información se capta por medio de un instrumento que se aplica de manera obligatoria a la totalidad de los estudiantes, en el momento de completar su registro para realizar el examen de egreso de la licenciatura. Para el estudio de Salida de la Formación Profesional, se recopilaron datos correspondientes a la generación de egreso 2014, en el 1º y 2º período semestral, incluyendo información de 52 programas educativos de nivel licenciatura que tuvieron egreso en ese año; en total se recopilaron 2,207 cuestionarios electrónicos, que fueron procesados para entregar un reporte por cada programa educativo.

2 Estudio de Salida de la Formación Profesional Generación de Egreso 2014 El reporte ha sido estructurado en cuatro apartados que se muestran a continuación: Resultados por indicador 1. Diagnóstico laboral 1.1. Ubicación laboral 2. Formación profesional recibida 2.1. Formación y vinculación con el medio 2.2. Adecuación y pertinencia del plan de estudios 3. Recursos humanos, espacios y servicios institucionales 3.1. Evaluación del personal docente 3.2. Evaluación y adecuación de espacios y servicios institucionales 4. Satisfacción de los estudiantes con la UAA y con la elección educativa cursada Esperamos que esta información le sea de utilidad para conocer las opiniones vertidas por los estudiantes que terminan su proceso formativo en este programa educativos y para su consideración en la toma de decisiones pertinentes para la mejora continua.

3 Estudio de Salida de la Formación Profesional Generación de Egreso 2014 D I R E C T O R I O M. en Admón. Mario Andrade Cervantes Rector Dr. en C. Francisco Javier Avelar González Secretario General Dra. en Admón. María del Carmen Martínez Serna Director General de Docencia de Pregrado Dra. en C.A. Elena Patricia Mojica Carrillo Jefe del Departamento de Evaluación Educativa M. en I. Georgina Macías Mora Jefe de la Sección de Seguimiento de Egresados

4 1. DIAGNÓSTICO LABORAL En este apartado se incluye información referente a la ubicación laboral de los estudiantes de Ingeniería en Electrónica que trabajan actualmente. En este apartado se desarrollan aspectos tales como la relación de las actividades laborales con la formación profesional, la identificación de los sectores del mercado de trabajo, el tipo de contratación, el régimen jurídico de la organización en que laboran, el ingreso mensual y el rol que desempeñan los estudiantes Ubicación laboral Estudiantes a egresar que trabajan. El 48% de los estudiantes trabaja al momento de egresar, mientras que el 52% de los mismos no lo hace. (Tabla 1) Tabla 1. Trabajas actualmente? Si No Total Estudiantes a egresar que trabajan y su actividad coincide con su formación En cuanto a la coincidencia del trabajo y la formación profesional recibida, el 91.7% de los estudiantes menciona que existe alta y mediana coincidencia, mientras que solamente un estudiante menciona que existe escasa coincidencia. (Tabla 2) Tabla 2. En qué medida coincide tu trabajo con tu formación? Alta Mediana Escasa Total

5 Tiempo dedicado al trabajo Los estudiantes encuestados manifestaron tener diferentes tiempos de dedicación al trabajo: medio tiempo y tiempo completo; como se muestra en la siguiente tabla, el 66.7% tiene actividades laborales de tiempo completo. (Tabla 3) Tabla 3. Cuánto tiempo dedicas al trabajo? Medio tiempo Tiempo completo Total Tipo de contratación De los estudiantes que trabajan la mayoría cuenta con contrato por tiempo indeterminado ( 50%), el 33.3% está contratado por tiempo determinado, el resto cuenta con otros tipos de contratación como se muestra en la siguiente tabla. (Tabla 4) Tabla 4. Qué tipo de contratación tienes? Por tiempo determinado Por temporada Por capacitación inicial Por tiempo indeterminado Total Tipo de régimen jurídico de la empresa o institución El 91.7% de los estudiantes se encuentra laborando en la iniciativa privada y solamente un estudiante se ubica en el sector público. (Tabla 5) Tabla 5. Qué régimen es la empresa/institución en que trabajas? Público Privado Total

6 Actividad económica de la empresa o institución El 33.3% de los estudiantes se ubica en actividades de la industria, el 25% en servicios profesionales, financieros y corporativos, el resto se ubica en otras actividades económicas, como se muestra a continuación. (Tabla 6) Tabla 6. A qué actividad económica pertenece la empresa/institución en que trabajas? Comercio Industria Restaurantes y servicios de alojamiento Transportes, comunicaciones, correo y almacenamiento Servicios profesionales, financieros y corporativos Educación Total Ingreso mensual A continuación se muestra una tabla que concentra los niveles de ingreso de los estudiantes que trabajan, resalta que el 66.7%, tiene un ingreso de entre $5,001 a $10,000 pesos. (Tabla 7) Tabla 7. Cuál es tu sueldo actual? De $ 5,001 a $10, De $10,001 a $15, De $15,001 a $20, De $20,001 a $25, Total

7 Rol que desempeñan en la empresa/institución El 91.7% de los estudiantes se desempeña como empleado, solamente un estudiante ha incursionado en el campo del autoempleo como dueño o socio. (Tabla 8) Tabla 8. Qué rol desempeñas en la empresa/institución donde trabajas? Dueño o Socio Empleado Total Ir al Contenido 4

8 2. FORMACIÓN PROFESIONAL RECIBIDA En este apartado se reportan las opiniones captadas respecto a la preparación profesional y la vinculación con el contexto laboral, los contenidos educativos del plan de estudios, así como las sugerencias para mejorar el plan de estudios Formación y vinculación con el medio Preparación profesional de los estudiantes a egresar para poder participar y vincularse con el medio laboral. La preparación lograda a través de la formación para participar y vincularse con el medio laboral fue evaluada a partir de tres ítems que permiten identificar en qué nivel se percibe el estudiante para integrarse al medio laboral. En una escala que va desde nada preparado hasta totalmente preparado se identificó que el 44% opina que se encuentra medianamente preparado para optar por trabajos en distintos sectores económicos, el 48% manifestó que se encuentra también medianamente preparado para desarrollarse de forma independiente y el 40% expresó que se encuentra totalmente preparado para vincularse con alguna institución o empresa (Tabla 9). Tabla 9. Preparación profesional de los estudiantes a egresar en algunos aspectos para participar y vincularse con el medio Para optar por trabajos en distintos sectores económicos Para vincularse con alguna institución/empresa en particular Para desarrollarse de manera independiente Nada preparado Escasamente preparado Medianamente preparado Totalmente preparado Adecuación y pertinencia del plan de estudio Contenidos educativos y enseñanza Importancia en los diferentes contenidos del plan de estudios del programa educativo. Se preguntó a los estudiantes el grado de importancia otorgado a los diferentes contenidos formativos del plan de estudios, al respecto en una escala que va desde nada importante hasta muy importante, se destaca que el 80% de los participantes en el estudio considera que son muy importantes las prácticas de laboratorio, de campo, en talleres, clínicas, etc., así como la formación de matemáticas y estadística (64%); en la categoría de importante se identificaron la formación teórica (52%) y la formación metodológica (60%). (Tabla 10) 5

9 Tabla 10. Grado de importancia otorgado a diferentes aspectos del plan de estudios cursado Poco importante Importante Muy importante Formación teórica Formación metodológica Formación de matemáticas y estadística Prácticas de laboratorio, de campo, en talleres, clínicas, etc Cambios sugeridos para la mejora de los contenidos educativos En la opinión de los estudiantes que participaron en este estudio, algunos contenidos del plan de estudios deberían ampliarse, mantenerse o reducirse. En la siguiente tabla se muestran los resultados en este aspecto. (Tabla 11) Tabla 11. Cambios sugeridos para la mejora de los contenidos educativos Reducir Mantener Ampliar Contenidos teóricos Contenidos prácticos Contenidos metodológicos Contenidos técnicos Formación humanista Servicio social Aprendizaje de matemáticas y estadística Aprendizaje de idiomas Aprendizaje de programas computacionales Ir al Contenido 6

10 3. RECURSOS HUMANOS, ESPACIOS Y SERVICIOS INSTITUCIONALES En este apartado se presenta información relativa a la evaluación que realizaron los estudiantes encuestados sobre el desempeño de los profesores, valorados en su conjunto en razón de aspectos esenciales de la práctica docente como son el conocimiento de la materia, la claridad en las exposiciones, la asesoría brindada, entre otros. Así mismo se incluyen resultados sobre la valoración de los espacios y servicios que ofrece la Institución Evaluación del desempeño de los profesores. En este rubro se solicitó a los estudiantes una valoración del conjunto de los profesores que les impartieron materias durante su proceso formativo. Para este fin se utilizó una escala que permite categorizar el desempeño desde muy bueno hasta malo en aspectos como el conocimiento de la materia, la claridad expositiva, la asesoría en materias fuera de clase, la actualización en los temas impartidos, el uso de tecnologías, el respeto a los alumnos, entre otros. Se puede destacar que el 60% opina que el desempeño general de los profesores se ubica en la categoría de bueno. Los resultados por cada aspecto evaluado se pueden apreciar en la Tabla 12. Tabla 12. Evaluación del personal docente Deficiente Regular Bueno Muy bueno Conocimiento de la materia Claridad expositiva Asesoría en materias fuera de clases Actualización de los temas de la materia impartidos Utilización de las tecnologías de la información y comunicación en la enseñanza Pluralidad de enfoques teóricos Pluralidad de enfoques metodológicos Evaluación objetiva de exámenes, trabajos, etc Motivación para acceder a nuevos conocimientos Motivación a la participación de los estudiantes en clase Respeto al alumnado Asistencia a clases Puntualidad Evaluación general de los docentes

11 3.2. Evaluación de servicios institucionales y adecuación de espacios Evaluación de servicios institucionales Se solicitó a los estudiantes su valoración acerca de los principales servicios que ofrecen diferentes áreas de la institución en atención a la experiencia que tuvieron durante su estancia en la Universidad. A continuación se observan los resultados obtenidos. (Tabla 13) Tabla 13. Evaluación de servicios institucionales Deficiente Regular Bueno Muy bueno Servicios del Departamento de Control Escolar Disponibilidad de material bibliográfico y hemerográfico Atención del personal encargado del servicio de biblioteca y hemeroteca Disponibilidad del material requerido en clínicas y laboratorios Atención del personal encargado en clínicas y laboratorios Acceso a servicios de cómputo e internet Equipamiento de laboratorios de cómputo Atención del personal en laboratorios de cómputo Equipamiento de aulas Equipamiento de laboratorios, talleres y clínicas Disponibilidad de material didáctico Existencia de espacios para desarrollar actividades de estudio Servicios de bolsa de trabajo Vinculación para prácticas profesionales Limpieza de laboratorios, talleres y clínicas Limpieza de salones Limpieza de sanitarios

12 Adecuación de espacios físicos y materiales de apoyo. Se solicitó a los encuestados calificar el nivel de adecuación de los laboratorios, aulas, material bibliográfico y equipo de cómputo disponible, para lo cual se proporcionó una escala que va desde muy adecuados hasta nada adecuados. En la siguiente tabla se muestran los resultados obtenidos. (Tabla 14) Tabla 14. Adecuación de espacios físicos y materiales para el desempeño de los estudiantes Poco adecuados Adecuados Muy adecuados Material bibliográfico Equipo de cómputo Laboratorios Salones Ir al Contenido 9

13 4. SATISFACCIÓN CON LA UAA Y LA ELECCIÓN EDUCATIVA CURSADA En esta sección se presenta la valoración de los estudiantes de Ingeniería en Electrónica, en relación con la satisfacción que experimentan con la elección de la UAA y de la licenciatura cursada Estudiantes a egresar que cursarían nuevamente la licenciatura en la misma institución Se preguntó a los encuestados si cursarían nuevamente esta licenciatura en la misma institución, obteniendo que un 92% de los estudiantes sí estaría dispuesto a realizarlo, mientras que dos estudiantes no tomarían esta decisión. (Tabla 15) Tabla 15. Estudiantes a egresar que cursarían nuevamente la licenciatura en la misma Institución Si No Total Estudiantes a egresar que elegirían estudiar la misma licenciatura Al preguntar a los estudiantes si tomarían la decisión de estudiar la misma licenciatura, se encontró que el 88% sí elegiría este mismo programa educativo, en tanto que tres estudiantes no lo harían. (Tabla 16) Tabla 16. Estudiantes a egresar que elegirían estudiar la misma licenciatura Si No Total Ir al Contenido 10

14 CONCLUSIONES 1. El 48% de los estudiantes de la labora al momento de egresar, por lo que se tiene un área de oportunidad para propiciar una mayor inserción laboral en los últimos semestres de la carrera. 2. El 91.7% de los estudiantes que trabajan se ubican en empresas privadas, el 33.3% de estos alumnos se encuentra laborando en empresas con actividad económica de Industria y el 25% em servicios profesionales, financieros y corporativos, y el 50% cuenta con un contrato por tiempo indeterminado. 3. Se destaca que el 91.7% de los estudiantes trabaja en actividades que coinciden con su perfil profesional. 4. En cuanto a la formación recibida el 48% de los estudiantes opina que está medianamente preparado para desarrollarse de manera independiente. 5. En cuanto a los cambios sugeridos en algunos contenidos del plan de estudios, en opinión de los estudiantes próximos a egresar se deberían ampliar contenidos prácticos, el aprendizaje de idiomas, de programas computacionales y los contenidos técnicos. 6. En general, los alumnos de la califican como bueno el desempeño de los docentes durante su formación profesional. 7. Se hace notar que gran parte de los estudiantes consideran que los servicios de apoyo son buenos y que los espacios para el aprendizaje son en general adecuados para realizar sus actividades de formación. 8. La mayoría de los estudiantes cursaría nuevamente la misma licenciatura en la UAA. Ir al Contenido 11

15 ÍNDICE DE TABLAS Tabla 1. Tabla 2. Tabla 3. Tabla 4. Tabla 5. Tabla 6. Tabla 7. Tabla 8. Tabla 9. Trabajas actualmente? En qué medida coincide tu trabajo con tu formación? Cuánto tiempo dedicas al trabajo? Qué tipo de contratación tienes? Qué régimen es la empresa/institución en que trabajas? A qué actividad económica pertenece la empresa/institución en que trabajas? Cuál es tu sueldo actual? Qué rol desempeñas en la empresa/institución? Preparación profesional de los estudiantes a egresar en algunos aspectos para participar y vincularse con el medio Tabla 10. Grado de importancia otorgado a diferentes aspectos del plan de estudios cursado Tabla 11. Cambios sugeridos para la mejora de los contenidos educativos Tabla 12. Evaluación del personal docente Tabla 13. Evaluación de servicios institucionales Tabla 14 Adecuación de espacios físicos y materiales para el desempeño de los estudiantes Tabla 15. Estudiantes a egresar que cursarían nuevamente la licenciatura en la misma Institución Tabla 16. Estudiantes a egresar que elegirían estudiar la misma licenciatura Ir al Contenido 12