JARDÍN DE NIÑOS: JAIME TORRES BODET CLAVE:14DJN0403C TURNO:MATUTINO CICLO ESCOLAR: LOCALIDAD: TALA JALISCO

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1 JARDÍN DE NIÑOS: JAIME TORRES BODET CLAVE:14DJN0403C TURNO:MATUTINO ZONA ESCOLAR 156 SECTOR19 CICLO ESCOLAR: LOCALIDAD: TALA JALISCO

2 JARDÍN DE NIÑOS JAIME TORRES BODET 14DJN0403C TURNO MATUTINO, ZONA ESCOLAR 156, ORGANIZACIÓN COMPLETA, SUBSISTEMA FEDERAL, TURNO MATUTINO, CON DOMICILIO EN AVENIDA TALA N 27 EN LA CABECERA MUNICIPAL DE TALA JALISCO, ESTA COMUNICADO POR VÍA CARRETERA GUADALAJARA_ TALA_TLAJOMULCO. CUENTA UNA MATRÍCULA ESCOLAR ACTUAL ES DE 64 ALUMNOS DE LOS CUALES 30 SON HOMBRES Y 34 MUJERES INTEGRADOS DE LA SIGUIENTE MANERA: 3 A 17 ALUMNOS, 3 B 17 ALUMNOS, 2 A 15, REGISTRO DE IAR DE LA ESTADÍSTICA ESCOLAR.

3 CARACTERÍSTICAS DE SU ESCUELA Se trabaja en colegiando en los CTE compartiendo expectativas sobre el aprendizaje de los alumnos, respetando sus necesidades e intereses de cada uno de ellos. Se cumple con la normalidad mínima establecida y el calendario de 195 días. Se cuenta con un registro del Consejo Escolar de Participación Social se permite la participación de los padres de familia en el ámbito del quehacer institucional que les corresponde Se incluye la autonomía curricular que se rige por principios de educación inclusiva buscando atender las necesidades e intereses educativas especificas de cada uno de los niños y niñas de este centro escolar. se ofrece a los educandos una continuidad de experiencias educativas, agrupándolos por habilidades e intereses, conviviendo en un mismo espacio en los talleres de Danza, Cocina e ingles, desarrollando conocimientos, hábitos, y practica de valores universales para la vida cotidiana.

4 CARACTERÍSTICAS DEL PERSONAL DE LA ESCUELA Cuenta con una plantilla actualizada en la plataforma de gestión educativa con 01 Directivo con Maestría clave E0121 nombramiento definitivo 04 educadoras con clave E0181 tres con licenciatura en Educación Preescolar y una con normal básica, nombramientos definitivos 01 auxiliar de intendencia con clave S0180, cabe mencionar que el perfil profesional de quien atiende a la comunidad infantil es acorde a la función que desempeña.

5 CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS En diversidad lingüística en la escuela todos los niños que asisten hablan su lengua materna que es el español, la edad de los alumnos es de entre 3 y 5 años. Dentro de la escuela se establecen relaciones interpersonales, expresan sensaciones, sentimientos y deseos intercambiando ideas con sus compañeros esto favorece al desarrollo de sus competencias. Se tiene buena convivencia entre los asistentes. La educación es inclusiva se Involucran cambios y modificaciones en contenidos, de acuerdo a los estilos de aprendizaje de los alumnos, con una visión común que incluye a todos los niño/as, considerando en el principio de que cada niño/a tiene características, intereses, capacidades y necesidades de aprendizaje distintos.

6 PREGUNTAS Y DIFICULTADES QUE SE PLANTEARON AL MOMENTO DE INSTRUMENTAR LA AUTONOMÍA CURRICULAR Cuáles son los principales cambios del modelo educativo? Por qué no mandan de la SEP maestro de ingles? Cómo organizaremos los talleres? Qué esperamos de nuestros alumnos? A todo el personal docente de nuestra escuela nos van a certificar? Es una gran responsabilidad y reto que tenemos como docentes pero que debemos enfrentar como profesionales de la educación? Nos proporcionaran nuevos materiales, y apoyos?

7 FODA INSTITUCIONAL Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas PERSONAL DOCENTE COMPROMETIDO RESPONSABLE COLABORATIVO EXPERIENCIA LABORAL TRABAJO EN EQUIPO DESEOS DE PARTICIPAR APOYO DE LA SUPERVISORA INFRAESTRUCTURA ADECUADA ALUMNOS,PARTICIPAN EN FORMA ENTUSIASTA EN LOS TALLERES, SE INTEGRAN CON LOS COMPAÑEROS DE CLUB APOYO DE ALGUNOS PADRES DE FAMILA ACTUALIZACIÓN CONTINUA DEL PERSONAL ANALIZAR TODO LOS VIERNES,EN CTE, EL MODELO EDUCATIVO REALIZAR INTERCABIO DE EXPERIENCIAS ENTRE DOCENTES APOYO Y ORIENTACIÓN DE LA SUPERVISORA FALTA DE CAPACITACIÓN A TODO EL PERSONAL DOCENTE. MATERIAL INSUFICIENTE FALTA DE RECURSOS ECONOMICOS 50% DE PARTICIPACION DE LOS PADRES DE FAMILIA. CAMBIOS COSTANTES DE DOMICILIO DE LOS ALUMNOS GENRANDO AUSENTISMO ALGUNOS NIÑOS, CON FRECUENCIA, LLEGAN CON RETARDO AL CENTRO ESCOLAR. FALTA DE COMPROMISO Y DE APOYO DE LOS PADRES DE FAMILIA EN EL CUMPLIMIENTO DE MATERIAL DE TRABAJO DE SUS HIJOS DESACUERDOS ENTRE ALGUNOS PADRES DE FAMILIA, POR LA ELECCION DE TALLERES. CAMBIO DE DOMICILIO CONSTANTE DE ALGUNOS ALUMNOS LA UBICACIÓN DE LA INSTITUCION EDUCATIVA SE LOCALIZA EN UNA ZONA DE BANDALISMO CONSTANTES ROBOS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SE CUENTA CON BAJOS RECURSOS FINANCIEROS.NIVEL CULTURAL Y- ECONOMICO DE LOS PADRES DE FAMILIA, ES BAJO

8 ACUERDOS DEL COLEGIADO DOCENTE. FORMAS DE ORGANIZACIÓN Ubicar a la escuela en el centro de atención de los servicios educativos para contribuir en el logro de una educación de calidad con equidad. Cumplir con la normalidad mínima de operación escolar. Respeto del tiempo de la escuela y en específico el tiempo del aula, continuar con el desarrollo de nuestra Ruta de Mejora Escolar. Solicitar asesoría y acompañamiento a la Supervisión de la Zona Escolar 156 Dra. Laura García Luna en el desarrollo y mejora continua de los talleres Involucrar la participación de los padres de familia, y el Consejos Escolares de Participación Social y en General toda la Comunidad Educativa

9 G DÍAS QUE USAN PARA LA AUTONOMÍA CURRICULAR

10 CÉDULA DE NIVEL DE MADUREZ ORGANIZACIONAL

11 NIVEL DE MADUREZ ORGANIZACIONAL

12 ESTRATEGIA E INSTRUMENTO UTILIZADO DEMOCRATICAMENTE LOS NIÑOS ELIGEN TALLER DE SU PREFERENCIA

13 APOYO DE SUPERVISORA DE ZONA 156 EN CONTENIDOS DE AUTONOMÍA CURRICULAR

14 ASESORÍA Y ACOMPAÑAMIENTO EN COLABORACIÓN CON EL PERSONAL DOCENTE. PERSONAL DOCENTE COMPROMETIDO RESPONSABLE COLABORATIVO EXPERIENCIA LABORAL TRABAJO EN EQUIPO DESEOS DE PARTICIPAR

15 REUNIONES INFORMATIVA CON PADRES DE FAMILIA EL NUEVO MODELO EDUCATIVO

16 INSTRUMENTO UTILIZADO LISTAS DECOTEJO PARA EVALUACION DE LOS TALLERES

17 CLUBES QUE SE IMPLEMENTAN AMBITO 2 AMPLIACIÓN DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL TALLER DE DANZA TALLER DE DANZA

18

19 COCINA

20 ÁMBITO 1 PROFUNDIZACIÓN EN LA FORMACIÓN ACADÉMICA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN TALLER DE INGLÉS

21 CONCLUSIONES SOBRE LA AUTONOMÍA CURRICULAR Esta apegado a lo dispuesto en el artículo 3o. de la constitución política de los estados unidos mexicanos Busca mejorar la calidad y la equidad de la educación a través de una profunda transformación del sistema educativo nacional. Se requiere la reorganiza de nuestra practica docente Es transversal y mantiene el enfoque de evaluación formativa y humanista. Se requiere la participación de todos los padres de familia

22 COLEGIADO DOCENTE JARDÍN DE NIÑOS: "JAIME TORRES BODET CLAVE: 14DJN0403C gracias