Institución Educativa José María Bernal

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1 Institución Educativa José María Bernal DISEÑO CURRICULAR DE ÁREA CÓDIGO FGD 01 VERSIÓN 2 FECHA: AREA EDUCACION ARTISTICA Y CULTURAL GRADO 6 DOCENTES MARTA SALCEDO AÑO 2015 INTENSIDAD h semanal DOS HORAS OBJETIVOS Explorar las posibilidades expresivas en la integración de lenguajes artísticos. Comprender los sentidos estéticos encontrados en los lenguajes cotidianos. Establecer relaciones entre los elementos de los lenguajes artísticos y la vida cotidiana. Comunicar sensaciones, sentimientos e ideas a través de los lenguajes artísticos. COMPETENCIAS SENSIBILIDAD APRECIACIÓN ESTÉTICA COMUNICACIÓN EL PUNTO TEMAS CONTENIDOS PLANEADOS PARA DIVULGACION A COMUNIDAD PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 LA LINEA LAS TEXTURAS TECNICAS ARTISTICAS: DIBUJO, PINTURA, GRABADO, ESCULTURA, FOTOGRAFIA, ESCULTURA ETC. ARTE RENACESTISTA EL RETRATO EL COLOR EN LA COMUNICACIÓN DISEÑO INDUSTRIAL PROPUESTA DE DISEÑO (MANUALIDADES,COREOGRAFIA, EXPRESION TEATRAL)

2 PREGUNTA O SITUACION DE APRENDIZAJE Cómo generar propuestas creativas integrando elementos de los lenguajes artísticos? PERIODO 1 Ejes transversales: ESTÁNDARES LINEAMIENTOS Sensibilidad cenestésica Sensibilidad visual Sensibilidad auditiva Reconozco mis posibilidades corporales de expresión artística. Exploro diferentes formas de expresión artística a través de mi cuerpo. Comprendo y doy sentido a ejercicios de expresión artística a través de mi cuerpo en movimiento. Reconozco las posibilidades de expresión artística que le brindan los lenguajes visuales. Exploro diferentes formas de expresión artística a través los lenguajes plásticos y visuales. Comprendo y doy sentido a ejercicios de expresión artística a través de lenguajes visuales. Reconozco las posibilidades de expresión artística que me brindan los ambientes y los sonidos. Exploro deferentes formas de expresión artística a través del lenguaje sonoro. Comprendo y doy sentido a ejercicios de expresión artística a través de lenguajes sonoros. SABER CONOCER CONCEPTUAL COGNITIVA INDICADORES DE DESEMPEÑO SABER HACER PROCEDIMENTAL BIOFÍSICO- COMUNICATIVO SABER SER- ACTITUDINAL ESTÉTICO

3 Reconoce las posibilidades expresivas que brindan los lenguajes artísticos. Explora las posibilidades que brindan los lenguajes artísticos para reconocerse a través de ellos. Comprende y da sentido a las posibilidades que brindan los lenguajes artísticos para crear a través de ellos. PREGUNTA O SITUACION DE APRENDIZAJE Cómo interpretar los símbolos encontrados en los lenguajes cotidianos? PERIODO 2 INTERPRETACIÓN FORMAL Ejes transversales: ESTÁNDARES LINEAMIENTOS Identifico las expresiones artísticas realizadas en su contexto, como parte de su patrimonio cultural. Analizo las manifestaciones artísticas como un hecho estético que hace parte de su entorno. Reflexiono sobre las propiedades estéticas de las manifestaciones artísticas de su entorno. Realizo lecturas e interpretación de las manifestaciones artísticas de mi contexto o entorno. INTERPRETACIÓN EXTRATEXTUAL Analizo las manifestaciones artísticas como un hecho estético que hace parte de mi contexto o entorno. Establezco diferencias entre conceptos y aspectos expresivos de las producciones artísticas de mi contexto o entorno. Expreso una actitud respetuosa y reflexiva frente a las producciones artísticas del entorno. INDICADORES DE DESEMPEÑO SABER CONOCER CONCEPTUAL COGNITIVA SABER HACER PROCEDIMENTAL BIOFÍSICO- COMUNICATIVO Reflexiona acerca de las propiedades estéticas para establecer diferencias entre los lenguajes SABER SER- ACTITUDINAL ESTÉTICO Maneja elementos formales de los lenguajes estéticos para expresar una actitud

4 Identifica y analiza las expresiones artísticas de la comunidad para reconocer en su contexto, como un hecho estético. expresivos y las manifestaciones artísticas de su entorno. respetuosa y reflexiva frente a las producciones artísticas de su entorno. PERIODO 3 PREGUNTA O SITUACION DE APRENDIZAJE PRODUCCIÓN Ejes transversales: ESTÁNDARES LINEAMIENTOS Cómo transformar eventos de la vida cotidiana a través de elementos técnicos de los lenguajes artísticos? Reconozco algunas técnicas propias de los lenguajes artísticos. Aplico elementos técnicos para el desarrollo de producciones, desde los lenguajes representativos, visuales, sonoros y plásticos. Evidencio la apropiación de elementos técnicos en la producción de experiencias de expresión artística. TRANSFORMACIÓN SIMBÓLICA Experimento algunas técnicas propias de los lenguajes artísticos. Transformo creativamente mi entorno para la creación de expresiones artísticas. Invento ejercicios de expresiones artísticas a través de formas, instrumentos y herramientas simples de mi entorno. SABER CONOCER CONCEPTUAL COGNITIVA Identifica las cualidades técnicas para reconocerlas en las creaciones artísticas que desarrolla. SABER HACER PROCEDIMENTAL BIOFÍSICO- COMUNICATIVO Aplica conocimientos en el desarrollo de producciones artísticas para transformar creativamente su entorno. SABER SER- ACTITUDINAL ESTÉTICO Participa con agrado de las aplicaciones técnicas en las producciones de expresión artística.

5 RECOMENDACIONES PARA ESTUDIANTES CON DIFICULTADES O NEE Talleres, acompañamiento, evaluación individual, asignación de tiempos más extensos para la realización de actividades, entrega de trabajos complementarios para realizar en el hogar bajo la supervisión de un adulto responsable y sustentación de trabajos realizados. PLANES DE APOYO CICLO CUARTO GRADO SEXTO NIVELACION PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 Desarrollo del taller de plan de nivelación Presentación de una sustentación oral o escrita sobre la solución del taller de plan de nivelación Presentación de una prueba de aplicación de técnicas artísticas. 1. Realización de Proyecto: Cómo generar propuestas creativas integrando elementos de los lenguajes artísticos? 1. Realización de proyecto Cómo interpretar los símbolos encontrados en los lenguajes cotidianos? Productos artísticos referidos a 1. Realización de Proyecto: Cómo transformar eventos de la vida cotidiana a través de elementos técnicos de los lenguajes artísticos? Productos artísticos referidos a Productos artísticos referidos a ARTE RENACESTISTA EL COLOR EN LA COMUNICACIÓN EL PUNTO EL RETRATO LA LINEA DISEÑO INDUSTRIAL LAS TEXTURAS TECNICAS ARTISTICAS:

6 DIBUJO, PINTURA, GRABADO, ESCULTURA, FOTOGRAFIA, ESCULTURA ETC. APOYO- REFUERZO PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 Taller Sustentación Examen escrito u oral (Ver taller ) REALIZAR TODAS LAS ACTIVIDADES DEL PRIMER PERIODO ORGANIZADAS EN LA BITACORA 1. INVESTIGACION DE MANISFESTACIONES DEL BARRIO BELEN LAS PLAYAS PRECIAR EL VALOR CULTURAL QUE EJERCE EN LA HISTORIA DE ESTE BARRIO REALIZAR TODAS LAS ACTIVIDADES DEL PRIMER PERIODO Y SEGUNDO PERIODO ORGANIZADAS EN LA BITACORA INVESTIGACION SOBRE: ARTE RENACESTISTA REALIZAR TODAS LAS ACTIVIDADES DEL PRIMER PERIODO Y SEGUNDO PERIODO Y TERCER PERIODO ORGANIZADAS EN LA BITACORA 1. INVESTIGACION SOBRE: EL COLOR EN LA COMUNICACIÓN 2. REALIZAR APRECIACION ARTISTICA 3. PRESENTAR LOS RESULTADOS CON TECNICA DIGITAL O AUDIOVISUAL O PRESENTACION EN DIAPOSITIVA 4. SUSTENTAR LA INVESTIGACIÓN. EN ANTIOQUIA EN LOS CAMPOS ARQUITECTONICO, PICTORICO Y MUSICAL Y TEATRAL 1. REALIZAR APRECIACION ARTISTICA 2. PRESENTAR LOS RESULTADOS CON TECNICA DIGITAL O AUDIOVISUAL O PRESENTACION EN DIAPOSITIVA DISEÑO INDUSTRIAL EN NUESTRO CONTEXTO COTIDIANO. 2. PRESENTAR LOS RESULTADOS CON TECNICA DIGITAL O AUDIOVISUAL O PRESENTACION EN DIAPOSITIVA 3. SUSTENTAR LA INVESTIGACIÓN.

7 3. SUSTENTAR LA INVESTIGACIÓN. PROFUNDIZACION PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 EL PUNTO LA LINEA LAS TEXTURAS TECNICAS ARTISTICAS: DIBUJO, PINTURA, GRABADO, ESCULTURA, FOTOGRAFIA, ESCULTURA ETC. Planteamiento de temáticas de creación, conceptualización y producción artística aplicando herramientas de las Tics. ARTE RENACESTISTA EL RETRATO Planteamiento de temáticas de creación, conceptualización y producción artística aplicando herramientas de las Tics. EL COLOR EN LA COMUNICACIÓN DISEÑO INDUSTRIAL Planteamiento de temáticas de creación, conceptualización y producción artística aplicando herramientas de las Tics.

8 Institución Educativa José María Bernal DISEÑO CURRICULAR DE ÁREA CÓDIGO FGD 01 VERSIÓN 2 FECHA: AREA EDUCACION ARTISTICA Y CULTURAL GRADO 7 AÑO 2015 INTENSIDAD h semanal DOS HORAS DOCENTES LILIANA MARIA TOBON ARTEAGA OBJETIVOS Indagar acerca de las posibilidades expresivas que ofrecen los lenguajes artísticos. Reconocer los elementos propios de los lenguajes artísticos en el contexto social. Analizar los elementos propios de los lenguajes artísticos en el desarrollo de la historia del hombre. Expresar sensaciones, sentimientos e ideas a través de producciones Artísticas. COMPETENCIAS SENSIBILIDAD APRECIACIÓN ESTÉTICA COMUNICACIÓN TEMAS CONTENIDOS PLANEADOS PARA DIVULGACION A COMUNIDAD PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 IMÁGENES DEL ENTORNO TECNICAS ARTISTICAS: DIBUJO, PINTURA, GRABADO, ESCULTURA, FOTOGRAFIA, ESCULTURA ETC. ROMANTICISMO REALISMO NATURALISMO HIPERREALISMO POLICROMIA MONOCROMIA COLORES NEUTROS COLORES ANALOGOS PROPUESTA DE DISEÑO (MANUALIDADES,COREOGRAFIA, EXPRESION

9 EL PAISAJE, EL BODEGON, LA COMIDA TEATRAL) PREGUNTA O SITUACION DE APRENDIZAJE Cómo indagar acerca de las posibilidades expresivas que ofrecen los lenguajes artísticos? PERIODO 1 Ejes transversales: ESTÁNDARES LINEAMIENTOS SENSIBILIDAD CENESTÉCICA Reconozco las posibilidades expresivas que ofrece el movimiento corporal como herramienta Para la creación de expresiones artísticas. SENSIBILIDAD VISUAL Reconoce las posibilidades expresivas que ofrecen los lenguajes visuales y plásticos, como Herramienta para la creación de expresiones artísticas. Desarrollo el control de trazos y pinceladas con fines expresivos. Comprendo y doy sentido a la a los lenguajes gráficos interpretando las orientaciones del docente y sus compañeros frente a los aspectos expresivos de este lenguaje artístico SENSIBILIDAD AUDITIVA Reconozco las posibilidades expresivas que ofrecen los sonidos y la música como herramientas para la creación de expresiones artísticas. Desarrollo la conciencia sonora con relación a matices y tonos con fines expresivos. Comprendo y doy sentido al sonido y la música ejecutando aspectos expresivos de este lenguaje artístico. INDICADORES DE DESEMPEÑO SABER CONOCER CONCEPTUAL COGNITIVA SABER HACER PROCEDIMENTAL BIOFÍSICO- COMUNICATIVO SABER SER- ACTITUDINAL ESTÉTICO

10 Reconoce las posibilidades de los lenguajes artísticos para el desarrollo de la expresión creativa. Desarrolla conciencia de la técnica para aplicarla a la creación artística. Comprende los lenguajes artísticos para dar sentido a sus propias creaciones y las de sus compañeros. PREGUNTA O SITUACION DE APRENDIZAJE PERIODO 2 Ejes transversales: ESTÁNDARES LINEAMIENTOS Cómo inferir los elementos fundamentales para el desarrollo de una composición artística? PRODUCCIÓN Reconozco los elementos constitutivos de una composición artística. Desarrollo ejercicios de creación de composiciones artísticas desde los diferentes lenguajes expresivos. Aplico conocimientos, habilidades y actitudes en la búsqueda de interiorización de las prácticas artísticas. TRANSFORMACIÓN SIMBÓLICA Ensayo nuevas habilidades expresivas desde los diferentes lenguajes artísticos Reconozco mi estilo personal y el de mis compañeros contrastando mis producciones artísticas con las de los demás. Realizo propuestas de creación artística en las que transformo elementos de mi entorno. INDICADORES DE DESEMPEÑO SABER CONOCER CONCEPTUAL COGNITIVA Experimenta desde los elementos de la composición artística para desarrollar nuevas habilidades creativas.. SABER HACER PROCEDIMENTAL BIOFÍSICO- COMUNICATIVO Realiza sus propias producciones artísticas para contrastarlas con las de los demás. SABER SER- ACTITUDINAL ESTÉTICO Aplica conocimientos, habilidades y actitudes para la búsqueda de interiorización de las prácticas artísticas

11 PREGUNTA O SITUACION DE APRENDIZAJE Cómo analizar las diversas lecturas de los lenguajes artísticos en relación con la historia del hombre? SABER CONOCER CONCEPTUAL COGNITIVA Identifica los procesos históricos del arte para establecer sus diferentes estilos. PERIODO 3 Ejes transversales: ESTÁNDARES LINEAMIENTOS INTERPRETACION FORMAL Identifico el proceso histórico y cultural del arte desde sus diferentes expresiones. Caracterizo aspectos estilísticos de los lenguajes artísticos según la época histórica en que se desarrollan. Intercambio conceptos sobre las propiedades estilísticas de las producciones artísticas desarrolladas a través de la historia. INTERPRETACION EXTRATEXTUAL Reconozco estilos artísticos en los lenguajes expresivos del arte a través de la historia. Aprecio y simbolizo de manera original expresiones artísticas realizadas a través de la historia. Realizo composiciones artísticas en las que se evidencia un estilo personal. SABER HACER PROCEDIMENTAL BIOFÍSICO- COMUNICATIVO Reconoce el código ce símbolos del proceso histórico y cultural del arte para apreciar sus diferentes expresiones. SABER SER- ACTITUDINAL ESTÉTICO Realiza composiciones artísticas para evidenciar un estilo personal. RECOMENDACIONES PARA ESTUDIANTES CON DIFICULTADES O NEE Talleres, acompañamiento, evaluación individual, asignación de tiempos más extensos para la realización de actividades, entrega de trabajos complementarios para realizar en el hogar bajo la supervisión de un adulto responsable y sustentación de trabajos realizados. PLANES DE APOYO CICLO CUARTO GRADO SEPTIMO

12 NIVELACION PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 Desarrollo del taller de plan de nivelación Presentación de una sustentación oral o escrita sobre la solución del taller de plan de nivelación Presentación de una prueba de aplicación de técnicas artísticas. 1. Realización de Proyecto: Cómo indagar acerca de las posibilidades expresivas que ofrecen los lenguajes artísticos? Productos artísticos referidos a IMÁGENES DEL ENTORNO 1. Realización de proyecto Cómo inferir los elementos fundamentales para el desarrollo de una composición artística? Productos artísticos referidos a ROMANTICISMO REALISMO NATURALISMO 1. Realización de Proyecto: Cómo analizar las diversas lecturas de los lenguajes artísticos en relación con la historia del hombre? Productos artísticos referidos a POLICROMIA MONOCROMIA COLORES NEUTROS COLORES ANALOGOS HIPERREALISMO EL PAISAJE, EL BODEGON, LA COMIDA APOYO- REFUERZO PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 Taller Sustentación Examen escrito u oral (Ver taller ) REALIZAR TODAS LAS ACTIVIDADES DEL PRIMER PERIODO ORGANIZADAS EN LA BITACORA 1. INVESTIGACION DE UNA IMÁGENES DEL BARRIO BELEN LAS PLAYAS REALIZAR TODAS LAS ACTIVIDADES DEL PRIMER PERIODO Y SEGUNDO PERIODO ORGANIZADAS EN LA BITACORA INVESTIGACION SOBRE: REALIZAR TODAS LAS ACTIVIDADES DEL PRIMER PERIODO Y SEGUNDO PERIODO Y TERCER PERIODO ORGANIZADAS EN LA BITACORA 1. INVESTIGACION SOBRE:

13 PRECIASR EL CULTURAL QUE EJERCE EN LA HISTORIA DE ESTE BARRIO 2. REALIZAR APRECIACION ARTISTICA 3. PRESENTAR LOS RESULTADOS CON TECNICA DIGITAL O AUDIOVISUAL O PRESENTACION EN DIAPOSITIVA 4. SUSTENTAR LA INVESTIGACIÓN. ROMANTICISMO REALISMO NATURALISMO EN ANTIOQUIA EN LOS CAMPOS ARQUITECTONICO, PICTORICO Y MUSICAL 1. REALIZAR APRECIACION ARTISTICA 2. PRESENTAR LOS RESULTADOS CON TECNICA DIGITAL O AUDIOVISUAL O PRESENTACION EN DIAPOSITIVA 3. SUSTENTAR LA INVESTIGACIÓN. POLICROMIA MONOCROMIA COLORES NEUTROS COLORES ANALOGOS 2. PRESENTAR LOS RESULTADOS CON TECNICA DIGITAL O AUDIOVISUAL O PRESENTACION EN DIAPOSITIVA 3. SUSTENTAR LA INVESTIGACIÓN. PROFUNDIZACION PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 IMÁGENES DEL ENTORNO Planteamiento de temáticas de creación, conceptualización y ROMANTICISMO REALISMO POLICROMIA MONOCROMIA COLORES NEUTROS COLORES ANALOGOS

14 producción artística aplicando herramientas de las Tics. NATURALISMO Planteamiento de temáticas de creación, conceptualización y producción artística aplicando herramientas de las Tics. Planteamiento de temáticas de creación, conceptualización y producción artística aplicando herramientas de las Tics.