NIVEL PRIMARIA 2017 ESTRATEGIA DE CAPACITACIÓN

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Martín Godoy Juárez
hace 5 años
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NIVEL PRIMARIA 2017 ESTRATEGIA DE CAPACITACIÓN Propósito: Los participantes trabajarán diferentes estrategias para conocer la estructura y aplicar de manera eficaz los materiales impresos y

1 NIVEL PRIMARIA 2017 ESTRATEGIA DE CAPACITACIÓN Propósito: Los participantes trabajarán diferentes estrategias para conocer la estructura y aplicar de manera eficaz los materiales impresos y audiovisuales de educación primaria del Programa Nacional de Convivencia Escolar. Este taller de capacitación estará dividido en tres secciones: Primera sección: Establecimiento de normas de confianza/estrategias de aplicación del material del PNCE. Segunda sección: Estructura del material de primaria.(manejo de emociones) Tercera sección: Familias y maestros/manual del docente y Manual de trabajo: talleres para madres, padres y tutores. Agenda para capacitación de materiales impresos y audiovisuales Educación Primaria (Duración: 5 horas) Para economizar tiempo, se sugiere que el video institucional se proyecte durante la llegada de los asistentes al taller. Duración Tema Actividad Materiales 10 minutos Presentación y objetivos del taller Presentación y objetivos del taller bocinas, pantalla. Ppt con presentación Primera sección: Estableciendo normas de confianza/ Estrategias de aplicación del material del PNCE. Creación de ambientes para favorecer la autoestima y el respeto a las diferentes formas de pensar del grupo. 1. Lluvia de ideas: si digo la palabra autoestima, empatía y respeto En qué piensas? 2. Yo soy (piensa en tu nombre, en un animal con el que te identificas o te guste y en un movimiento) Juego de copias de la Introducción de la Guía del Docente para cada Página 1 de 5

2 40 minutos 3. Lectura de Introducción de la Guía del Docente. Evitar interrupciones, burlas o críticas hacia quienes expresan su opinión. Qué animales nos gustaron más? (distinguir entre la alegría y la burla) 1. Ejercicio de respiración y relajación para lograr la disposición del grupo. Vamos a empezar! 2. Respiración en cuatro tiempos: 4 segundos para inhalar, 4 segundos para sostener, 4 segundos para exhalar. Durante un minuto (5 veces) 3. Nota: Para finalizar con los participantes: no podemos controlar hormonas, ni ritmo cardíaco, ni producción de sustancias lo único que podemos controlar de manera directa es el ritmo de la respiración. Segunda sección: Estructura del material de primaria Tema: Manejo de emociones Tema 2. Reconozco y manejo mis emociones: Sesión1. Formas de expresar mis emociones (del material de sexto grado de primaria). 25 minutos Estructura del Material: En sus marcas, listos Iniciamos! Recuperar experiencias y opiniones sobre el tema Las formas de responder ante algo que te enoja: agresiva, pasiva o asertiva. Página 2 de 5

3 Manos a la obra! Colorín colorado Hemos acabado! Qué aprendí? Se sugiere que para recuperar las experiencias previas, los ejemplos se encuadren en experiencias que hayan sucedido en el ámbito escolar. Lluvia de ideas En la vida diaria: Cuáles son las consecuencias de responder de manera pasiva, agresiva o asertiva y que implicaciones tiene cada una a nivel físico emocional y social? Diccionario vivo: Juntos descubramos las características de la asertividad. (Ser claro y expresar tus ideas en forma tranquila y respetuosa) Aprendí que Respondamos la evaluación de la sesión. 20 minutos Sesión1 de sexto grado: Formas de expresar mis emociones. Exploremos la sesión 1 de sexto grado en el Cuaderno del alumno y en la Guía del docente. Sesión de trabajo de sexto grado del Cuaderno del alumno y de la Guía del docente. Hojas blancas, lápices, plumas 10 minutos Audiovisual: tutoriales de nivel primaria 15 minutos Audiovisual: tutoriales de nivel primaria Instructivos audiovisuales sobre manejo de emociones (primaria) Cuestionario de apreciación. Anexo 2. Descanso 15 minutos bocinas, pantalla. bocinas, pantalla. borrador. Tercera sección: Familias y maestros/manual del docente y Manual de trabajo: talleres para madres, padres y tutores. 35 minutos Manual para el docente Actividad: Papeles Espacio amplio Página 3 de 5

4 Sesiones del Manual para el docente para cada participante 20 minutos Audiovisual de Igualdad de Género 40 minutos Manual de trabajo: Talleres para madres, padres y tutores. Apreciación y discusión del audiovisual Taller 3: La familia. Aprendo a resolver los conflictos en forma asertiva. bocinas, pantalla bocinas, pantalla Sesiones del Manual de trabajo: Talleres para madres, padres y tutores. Para cada 15 minutos Conclusiones y evaluación Evaluaciones de la capacitación para cada MATERIAL DE TRABAJO (Material impreso para cada participante) a) Introducción y estructura del material de la Guía del Docente (Imprimir páginas 7, 8 y 9 de cualquier Guía del Docente) b) SESIONES DE TRABAJO Nivel primaria (material impreso para cada participante del nivel primaria) Tema 1. Autoestima: Sesión 3 Me quiero, me cuido (del material de tercer grado de primaria) Tema 2. Reconozco y manejo mis emociones: Sesión1 Formas de expresar mis emociones (del material de sexto grado de primaria) Tema 3. Convivo con los demás y los respeto: Sesión 1 El respeto a la diversidad (del material de segundo grado de primaria) Tema 4. Las reglas, acuerdos de convivencia: Sesión1 Cooperemos todos! (del material de cuarto grado de primaria) Tema 5. Manejo y resolución de conflictos: Sesión 1 Conflictos en los diferentes ámbitos (del material de quinto grado de primaria) Página 4 de 5

5 Tema 6. Todas las familias son importantes: Sesión 2 El valor del respeto en mi familia (del material de primer grado de primaria) NOTA: PARA TRABAJAR LA SEGUNDA SECCIÓN DEL TALLER ESTRUCTURA DEL MATERIAL SE USARÁ ESTA SESIÓN: Tema 2. Reconozco y manejo mis emociones: Sesión1 Formas de expresar mis emociones (del material de sexto grado de primaria) Manual para el Docente. Tema 7: Cómo tratar los conflictos entre los niños. Ejercicio Papeles (páginas 26 y 27 del Manual para el Docente) Manual de Trabajo: Talleres para madres, padre y tutores. Taller 3. La familia. Aprendo a resolver los conflictos de manera asertiva (de la página 17 a la 21 del Manual de Trabajo: Talleres para madres, padre y tutores) c) REQUISITOS TÉCNICOS Y MATERIALES Espacio amplio con cupo para 50 personas Mesas y sillas para los participantes Laptop Cañón Bocinas para la laptop (o que se puedan conectar, es muy importante pues de lo contrario no es posible trabajar con el material audiovisual) Rotafolio y plumones Sesiones de trabajo impresas para cada participante Página 5 de 5

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