PROJECTE EDUCATIU DE CENTRE ANNEX 2
|
|
- Juan Villalobos Montoya
- hace 5 años
- Vistas:
Transcripción
1 PROJECTE EDUCATIU DE CENTRE ANNEX 2
2 CRITERIS D ATENCIÓ A LA DIVERSITAT Donat que l alumnat de la nostra escola és molt divers: orígens allunyats i ben diferents, llengües estrangeres, escolaritzacions variades, capacitats diferents... l escola disposa de diferents recursos per atendre i donar resposta a aquesta diversitat escolar. Aquests recursos poden ser interns o externs : Equip d orientació i assessorament psicopedagògic ( E.A.P.), Aula d Acollida ( A.A.), Audició i llenguatge (A.LL. ), Vetlladora, Centre de desenvolupament infantil i atenció precoç ( C.D.I.A.P. ), Centre de salut mental infantil i juvenil ( C.E.S.M.I.J. ),Centre de recursos educatius per a deficients auditius ( C.R.E.D.A. ), grups flexibles de llengua, suports, educació especial i serveis socials EAP Equip d orientació i assessorament psicopedagògica. L EAP és un servei de suport i assessorament psicopedagògic als centres educatius i a la comunitat educativa i no formen part de la plantilla interna de l escola. L EAP ha de desenvolupar les seves actuacions en els centres educatius i en el seu entorn amb estreta col laboració amb els altres serveis i professionals del sector. (Decret 155/94, 28 de juny. DOGC núm. 1918). Les seves prioritats són : - Suport i assessorament a l alumnat amb necessitats educatives especials i específiques. - Assessorament i col laboració amb projectes i experiències d inclusió escolar. - Assessorament a l equip docent, en l ensenyament-aprenentatge, de competències bàsiques i en estratègies d intervenció amb l alumnat que presenta dificultats en el seu assoliment. - Assessorament al professorat en la prevenció de situacions de risc i en la resolució de conflictes. - Participació en el plans educatius d entorn i en altres accions que afavoreixin la integració escolar i social de l alumnat.
3 En l atenció a l alumnat: - la identificació i avaluació psicopedagògica i social de necessitats educatives de l alumnat. - L assessorament al professorat en la planificació de la resposta educativa: pla d atenció individualitzada, intervencions de diferents professionals i serveis, adaptacions i modificacions del currículum... - El seguiment de l alumnat amb necessitats educatives especials al llarg de la seva escolaritat. En l atenció al Centre : - L assessorament a l equip directiu i a la comissió d atenció a la diversitat (CAD) i altres òrgans del centre en la planificació i desenvolupament d estratègies d atenció a la diversitat de l alumnat i en l organització dels recursos. - L assessorament a l equip docent en l ensenyament-aprenentatge de competències bàsiques de l alumnat i la col laboració en la detecció i la concreció d estratègies d intervenció amb l alumnat que presenta dificultats en el seu assoliment. - L assessorament a l equip docent en la detecció i prevenció de conductes de risc i en la resolució de situació de conflicte. - La coordinació amb la mestra d audició i llenguatge i la de educació especial. En l atenció al sector es prioritzarà: - La col laboració en el procés de transició de l alumnat entre les diferents etapes educatives. - La coordinació amb els diferents serveis educatius del sector (CRP, CREDA, Serveis Socials, CDIAP, CSMIJ). - La participació en plans educatius d entorn. (tallers assistits, activitats extraescolars,...) Aula d acollida (Atenció a l alumnat nouvingut). Es considera alumne/a nouvingut aquell alumne de nova incorporació al sistema educatiu de Catalunya en els vint-i-quatre mesos darrers. El centre dóna una resposta personalitzada a aquest col lectiu per garantir l aprenentatge de la llengua, l accés al currículum comú i els processos de socialització establint els criteris metodològics i els materials curriculars que facilitin la integració a les aules ordinàries des del primer moment.
4 L aula d acollida proporciona a l alumnat nouvingut una atenció adequada a les necessitats i als progressos relacionals i lingüístics, sense perdre el contacte amb la resta del grup classe. En l atenció en grup reduït (màxim 10 alumnes per sessió) es prioritza seguint aquests dos criteris: A) EDAT Cicle Superior, Cicle Mitjà, Cicle Inicial. B) LLENGUA MATERNA - Llengües no romàniques. - Llengües romàniques. - Castellanoparlants. C) ESCOLARITZACIÓ PRÈVIA. L atenció a l aula d acollida es personalitza segons les característiques de cada cas concret (coneixements previs, edat, llengua materna, personalitat, etc.) Audició i Llenguatge. La mestra d Audició i Llenguatge de l escola prioritza l atenció específica als alumnes amb retards i trastorns en la parla, la comunicació i el llenguatge. En el cas d alumnat sord, l especialista centrarà la seva intervenció en els aprenentatges vinculats a les diferents àrees curriculars i atenció logopèdica específica o ambdues. Educació Especial: La mestra d Educació Especial de l escola prioritza l atenció a l alumnat amb discapacitat i l alumnat amb necessitats educatives greus així com els alumnes amb dificultats d aprenentatge greus degudes a situacions socioculturals desfavorides o en situació de risc. Auxiliar d Educació Especial (vetlladora): L auxiliar d EE ajuda a determinats alumnes amb necessitats educatives especials dins l aula, pel centre i, fora del centre en cas necessari (excursions, sortides,...).
5 També ajuda en aquest alumnat en aspectes de la seva autonomia personal (higiene, alimentació,...). Tècnica en educació infantil (TEI): La tècnica d educació infantil col labora amb els mestres tutors del primer curs del segon cicle d educació infantil (P-3) en el procés educatiu de l alumnat, principalment en el desenvolupament d hàbits d autonomia i en l atenció a les necessitats bàsiques dels nens/es. Agrupaments flexibles d alumnes: Partint de la necessitat de donar suport a alumnes amb dificultats d aprenentatge, el centre disposa d aquest recurs en els tres cicles d educació primària. L àrea de treball d aquests agrupament és l àrea de llengua catalana. D aquesta manera, es facilita l atenció a la diversitat ja que aquest agrupament afavoreix el treball de la llengua en grups de nivell homogeni i el nombre d alumnes per grup és més reduït. Aquest tipus d agrupament es treballa Cicle Inicial, Cicle Mitjà i Cicle Superior, els quals compten amb 4 mestres per portar a terme els agrupaments flexibles. Queda a criteri del cicle si el grup dels alumnes que presenten algunes dificultats es queda amb el tutor/a o bé treballen amb l especialista. S entenen aquests grups com a flexibles en el sentit que un alumne/a podrà formar-ne part durant un període de temps que vindrà marcat pel seu propi ritme d aprenentatge, és a dir, únicament durant el temps que l equip docent consideri que és necessari per ell/a. A Educació Primària s estructuraran els agrupaments flexibles segons la necessitat del cicle. I també segons el nombre de mestres disponibles per tendre la diversitat.
6 Suport a Educació Infantil i Primària. Suport a Educació Infantil: P3: Sempre que la plantilla ho permeti hi haurà una mestra de suport i la TEI ( tècnica especialista en educació infantil). Ajuden en les tasques diàries tant per reforçar els alumnes en les diferents activitats com per preparar material. Per donar resposta als diferents ritmes d aprenentatge es treballa en petit grup i per racons. El suport s organitza de la següent manera: - Reforç del llenguatge oral en petit grup. - Desdoblament a l hora d informàtica (quinzenalment) de grup-classe per treballar la lecto-escriptura i conceptes matemàtics. P4: Sempre que la plantilla ho permeti hi haurà una mestra de suport. El suport s organitza de la següent manera: - La mestra entra dins l aula i juntament amb la tutora es realitzen activitats més complexes. - La mestra de suport s emporta fora de l aula un petit grup de nens per treballar de manera més individual. - Desdoblament a l hora d informàtica (setmanalment) de grup-classe per treballar la lecto-escriptura i conceptes matemàtics - Reforç del llenguatge oral en petit grup. - Reforç a la resta de classes de P-4 quan una de les tutores queda lliure a l hora de música, anglès i psicomotricitat. P5: Sempre que la plantilla ho permeti hi haurà una mestra de suport. El suport s organitza de la següent manera: - La mestra entra dins l aula i juntament amb la tutora es realitzen activitats més complexes.
7 - La mestra de suport s emporta fora de l aula un petit grup de nens per treballar de manera més individual, especialment la lectoescriptura. - Desdoblament a l hora d informàtica (setmanalment) de grup-classe per treballar la lecto-escriptura i conceptes matemàtics - Reforç a la resta de classes de P-5 quan una de les tutores queda lliure a l hora de música, anglès i psicomotricitat. Suport a Primària: A Educació Primària el fan els mateixos mestres i especialistes de la següent manera: - Quan l especialista de música deslliure un tutor/a. - Quan l especialista d anglès i el d E.F. deslliure als tutors/es. - Hores de suport d algun mestre especialista(e.f., religiói música). CDIAP (Centre de Desenvolupament Infantil i Atenció Precoç) Es tracta d un servei extern a l escola que té per finalitat la prevenció, el diagnòstic, l orientació, la intervenció clínica i terapèutica i la integració socio-educativa de totes aquelles patologies i/o trastorns del desenvolupament (orgànics, psicològics o social) que afecten a la població infantil entre 0 i 6 anys. Els objectius del programa són els següents: - Promoure una tasca preventiva mitjançant la valoració d elements de risc que indiquin possibles signes psicopatològics i/o alteracions en el desenvolupament. - Realitzar un treball de detecció precoç de patologia severa, trastorns del desenvolupament A través del programa de prevenció i detecció adreçat als infants escolaritzats en el nivell de P-3 d Educació Infantil es realitzen diferents reunions al llarg del curs en les quals intervenen les tutores de cadascun dels grups de P-3, l EAP i les especialistes d ALLi EE juntament amb el coordinador del CDIAP.
8 SEP( Suport Escolar Personalitzat) Resolució d 11 de Juny de 2013 que ordena l organització del Suport Escolar Personalitzat en els centres. L objectiu és millorar el rendiment escolar en l educació bàsica, així com prevenir el fracàs escolar en totes les etapes educatives. Seguim aquestes instruccions: -horari: dos dies a la setmana coma mínim en horari no lectiu. -a qui va dirigit: alumnes que no són d E.E. però presenten retard o mancances d aprenentatges en: -adquisició del procés de lectura i escriptura. -assoliment d habilitats matemàtiques. -adquisició d hàbits I també als alumnes d altes capacitats. -modalitats: ampliació horària o intervenció de més d un mestres dins l aula. -prioritats d intervenció: -P4 i P5 a E.I. -C.I. d E.P. - C.S. d E.P. -professorat: mestres de l equip docent el centre que participa directament amb els tutors en les programacions, activitats d aprenentatge i avaluació. Al centre fem la següent actuació referent al SEP: A Educació Infantil: La mestra de suport treballa lecto-escriptura i conceptes matemàtics amb un grup de 4 ó 6 alumnes una hora a la setmana i un altre grup de 4 ó 6 alumnes amb un bon nivell d aprenentatges una hora a la setmana, dins de l horari lectiu. A Educació Primària: Dos dies a la setmana ( dilluns i dijous) fora de l horari lectiu (12:30 a 13:30) es crea un grup de matemàtiques (dilluns) i un grup de català(dijous) des de 1R a 6È, amb un nombre de 10 a 12 alumnes en cadascun d ells. Pel que fa al SEP de recerca, s agrupen els nivells de la següent manera: els dilluns alumnes de 1R a 3R ( màxim 12 alumnes) i els dijous alumnes de 4T a 6È (màxim 12 alumnes). Els tutors proposen qui ha de fer el SEP de recerca i amb l ajut de l EAP (els passa proves), la cap d estudis confecciona els grups. Són els mestres especialistes/tutors qui imparteixen el SEP.
La CAD UNA NOVA FORMA D ANOMENAR UNA ALTRA REUNIÓ?
La CAD UNA NOVA FORMA D ANOMENAR UNA ALTRA REUNIÓ? Com són les CAD de Cerdanyola? CENTRES PARTICIPANTS PERIODICITAT TEMES SANT MARTÍ Coordinadors cicle Cap d estudis, Serveis Socials ELIC, CLIC, MEE, EAP
Más detallesSERVEI EDUCATIU E.A.P. EAP T-08 MONTSIÀ
SERVEI EDUCATIU E.A.P. Equip d assessorament psicopedagògic Qué som? Què fem? Com ho fem? Què som? L EAP és l equip d assessorament i orientació psicopedagògica i social, que donen suport al professorat
Más detallesPLA INDIVIDUALITZAT. Alumne:... Nivell:... Curs /...
PLA INDIVIDUALITZAT Alumne:... Nivell:... Curs 200.../... DADES PERSONALS I FAMILIARS Nom i cognoms de l alumne/a: Data naixement: Llengua que parla a casa: PARE Nom: Lloc naixement: Estudis Lloc treball
Más detallesCOMISSIÓ INCLUSIVA AFA LA FLOR DE MAIG
COMISSIÓ INCLUSIVA AFA LA FLOR DE MAIG Tots som especials a la nostra manera, perquè no hi ha cap ésser humà estàndard o comú. Tots som diferents. Stephen W.Hawking Aquesta guia neix de la preocupació
Más detallesInformació complementària. Documents per a l organització i la gestió dels centres
Informació complementària Documents per a l organització i la gestió dels centres 2014-2015 Setembre 2014 Desenvolupament del currículum: Competències bàsiques L ordenació curricular de l etapa de l educació
Más detallesPLA INDIVIDUALITZAT Document on consta el nivell de competències actuals de l alumne i les adaptacions i suports previstos
PLA INDIVIDUALITZAT Document on consta el nivell de competències actuals de l alumne i les adaptacions i suports previstos Alumne/a:... Nivell:... Curs: 20.../... DADES PERSONALS Nom i cognoms de l alumne/a:
Más detallesBENVINGUTS JORNADES DE PORTES OBERTES. Febrer 2015
BENVINGUTS JORNADES DE PORTES OBERTES Febrer 2015 PRIMÀRIA (6-12) INFANTIL (3-6) PLURALISME Tolerància i respecte a la diversitat PLURILINGÜISME Compromís amb la llengua i la cultura catalanes CULTURA
Más detallesTreball i aprenentatge en xarxa Escola, Família i Entorn. 9 d octubre de 2015
Treball i aprenentatge en xarxa Escola, Família i Entorn 9 d octubre de 2015 XARXA EDUCATIVA La Societat és xarxa... i això afecta a totes les organitzacions M. Castells Escola, Família i Entorn Beneficis
Más detalles4.4 AVALUACIÓ I RECONEIXEMENT DE PERSONAL. 4.4 Avaluació i reconeixement de personal. Escola Superior de Música de Catalunya.
4.4 Avaluació i reconeixement de personal Escola Superior de Música de Catalunya Sumari 1. Objectius 2. Responsables 3. Desenvolupament del procés 3.1 Disseny del sistema d avaluació del personal docent
Más detallesFamília i Escola Junts X l educació
Presentació del web Família i Escola Junts X l educació Amb la col laboració del Departament de Benestar Social i Família i el Departament de Salut de la Generalitat de Catalunya 15 de setembre de 2011
Más detallesLes vacants, poden ser modificades, per si hi ha algun moviment intern entre SE, per necessitat del servei.
Possibles vacants Serveis Educatius 2017-2018 CODI SE POBLACIÓ VACANTS 08901007 EAP B-55 Badalona 1 08902204 EAP B-56 L Hospitalet de Llobregat 1 08900256 EAP B-15 Vilafranca del Penedès 1 CRP 1 08910009
Más detallesProtocol d Acollida de l alumnat nouvingut INSPECCIÓ EDUCATIVA DE LA DT D ALACANT
Protocol d Acollida de l alumnat nouvingut INSPECCIÓ EDUCATIVA DE LA DT D ALACANT A)ABANS DE LA INCORPORACIÓ A.1)MATRÍ- CULA EQUIP DIRECTIU Preparar reunió amb els representants legals (família, tutors,
Más detalles1. LA COMISSIÓ D ATENCIÓ A LA DIVERSITAT (CAD)
1. LA COMISSIÓ D ATENCIÓ A LA DIVERSITAT (CAD) 1. 1 Objectius 1.1.1 Planificar i fer el seguiment de les actuacions que es porten a terme per atendre la diversitat de necessitats educatives de l alumnat.
Más detallesAvançament d orientacions per a l organització i la gestió dels centres. Concreció i desenvolupament del currículum de l ESO
Avançament d orientacions per a l organització i la gestió dels centres Concreció i desenvolupament del currículum de l ESO 2016-2017 Març de 2016 Concreció i desenvolupament del currículum de l ESO per
Más detallesPLA EDUCATIU D ENTORN DEL RAVAL
PLA EDUCATIU D ENTORN DEL RAVAL 14 CENTRES EDUCATIUS: 4504 alumnes (0-18 anys) matrícula viva 3 Escoles bressol municipals 5 CEIP 2 IES ( Secundària- Batxillerat Cicles formatius) 4 Centres concertats
Más detallesGeneralitat de Catalunya Departament d Ensenyament ESCOLA DOCTOR TRUETA
Generalitat de Catalunya Departament d Ensenyament ESCOLA DOCTOR TRUETA OBJECTIUS... DOTAR A L ALUMNE/A DE CAPACITATS I COMPETÈNCIES QUE LI PERMETI: SER UNA PERSONA COMPROMESA AMB EL SEU ENTORN. APRENDRE
Más detallesAtenció Psicopedagògica
Atenció Psicopedagògica Escola Pia de Caldes Amb l ALUMNAT L Equip Psicopedagògic de l escola té com a missió la prevenció, la detecció, el diagnòstic, l acompanyament, el seguiment i l orientació. També
Más detallesCurrículum educació infantil Segon cicle (parvulari)
Currículum educació infantil Segon cicle (parvulari) Direcció General de l Educació Bàsica i el Batxillerat Setembre de 2008 14/04/08 Finalitat de l educació infantil En els centres educatius es contribuirà
Más detallesLES FUNCIONS DE SUPORT A L ESCOLA. Principis en l atenció a l alumnat i continguts per a la formació
JORNADA DE FORMACIÓ EN XARXA DEL PROFESSORAT D EDUCACIÓ ESPECIAL DE LA ZONA Barcelona, 12 de maig de 2010 LES FUNCIONS DE SUPORT A L ESCOLA. Principis en l atenció a l alumnat i continguts per a la formació
Más detallesPLA D ACCIÓ TUTORIAL ESCOLA UNIVERSITÀRIA CETA
PLA D ACCIÓ TUTORIAL ESCOLA UNIVERSITÀRIA CETA Introducció El Pla d acció tutorial consisteix en una gestió de la formació integral de l alumnat que es du a terme mitjançant tutories. En particular, es
Más detallesPREINSCRIPCIÓ
Generalitat de Catalunya Departament d Ensenyament Escola Mil lenari PREINSCRIPCIÓ 2017-2018 Som una escola d Educació Infantil i Primària, des dels 3 fins als 12 anys, de dues línies. L escola Mil lenari
Más detallesDidàctica de l Educació Infantil. Programació d aula PROGRAMACIÓ D AULA
Programació d aula Didàctica de l Educació Infantil PROGRAMACIÓ D AULA 1 Programació d aula L educador infantil OBJECTIUS Identificar les competències de l educador. Determinar les atribucions adscrites
Más detallesPROJECTE EDUCATIU. Escola Els Pins
PROJECTE EDUCATIU Escola Els Pins Escola Famílies TRETS D IDENTITAT Alumnat Equip Acollidora i inclusiva. Oberta a l entorn i a la cultura. Treball globalitzat i metodologia activa. Investigadora, flexible
Más detallesLES COMPETÈNCIES BÀSIQUES DE LA PERSONA FORMADORA. Activitat Formació de Formadors
LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES DE LA PERSONA FORMADORA Activitat Formació de Formadors Qui som? Què fem? ICE UB Tasques encomanades pel Departament d Educació. La formació de formadors per poder cobrir les
Más detallesESCOLA D AGRUPAMENT TROBADA CAPS D ESTUDI CURS CURS
ESCOLA D AGRUPAMENT TROBADA CAPS D ESTUDI 01 12 2009 CURS 2.001 02 CURS 2.009 10 ESCOLA D AG GRUPAMENT L actuació educativa que es porta a terme es caracteritza pel gran pes específic que té el desenvolupament
Más detallesPREINSCRIPCIÓ JORNADA DE PORTES OBERTES
PREINSCRIPCIÓ 2017-2018 JORNADA DE PORTES OBERTES MÉS D UN SEGLE FENT FUTUR! En el rovell del Districte. Una línia. Horari lectiu: de 9 a 12:30h. de 14:30 a 16h. Servei d acollida Servei de menjador Activitats
Más detallesActivitats de Primavera
Activitats de Primavera Presentació Des de la Fundació Catalana de l Esplai us presentem una proposta d activitats d hivern adaptada a les necessitats i característiques d aquest període de vacances: El
Más detallesEl 4t d ESO Final d etapa
Generalitat de Catalunya Departament d Ensenyament Institut Sa Palomera Carrer Vilar Petit, s/n 17300 Blanes Tel. 972 35 09 09 El 4t d ESO Final d etapa INS Sa Palomera b7000551@xtec.cat http://www.sapalomera.cat
Más detallesELS NENS AMB TGD/TEA: UN DIA A LA NOSTRA ESCOLA. CEE Montserrat Montero de Granollers Mail:
ELS NENS AMB TGD/TEA: UN DIA A LA NOSTRA ESCOLA CEE Montserrat Montero de Granollers Mail: a8069645@xtec.cat TGD/TEA Alteracions i dificultats de: 1. Socialització 2. Comunicació i Llenguatge 3. Anticipació
Más detallesMÀSTER EN PSICOPEDAGOGIA
MÀSTER EN PSICOPEDAGOGIA CURS 2017-2018 FACULTAT D EDUCACIÓ UNIVERSITAT DE BARCELONA TRETS FONAMENTALS DEL MÀSTER FORMACIÓ INTEGRAL I MULTIDISCIPLINAR El màster s'adreça a titulats universitaris que vulguin
Más detallesN O S A L T R E S S O M... Escola Collbaix
N O S A L T R E S S O M... Escola Collbaix ESCOLA COLLBAIX DE SANT JOAN DE VILATORRADA Projecte educatiu del CEIP Collbaix: Escola integrada a la comunitat educativa de Sant Joan de Vilatorrada. Escola
Más detalles! Què és el PEI (Programa d Estudis Integrats per als Ensenyaments Professionals de Música i Dansa)?! A qui està destinat?
Què és el PEI (Programa d Estudis Integrats per als Ensenyaments Professionals de Música i Dansa)? A qui està destinat? És un programa de la Conselleria d Educació, Cultura i Universitats, destinat als
Más detallesUn cas pràctic en l atenció a les fases inicials de la malaltia: el programa REMS
Un cas pràctic en l atenció a les fases inicials de la malaltia: el programa REMS Fundació Catalunya - La Pedrera Una fundació compromesa amb el territori i la gent Neix l 1 de gener de 2013, com a entitat
Más detallesOBSERVACIÓ, DETECCIÓ I INTERVENCIÓ EN LA DISLÈXIA
OBSERVACIÓ, DETECCIÓ I INTERVENCIÓ EN LA DISLÈXIA En col laboració amb el Col legi de Logopedes de Catalunya Barcelona, 28 d octubre de 2011 L escriptura és un codi de comunicació social que té característiques
Más detallesPla de Promoció (PPR-EEBE)
SISTEMA DE GARANTIA INTERNA DE LA QUALITAT ESCOLA D ENGINYERIA DE BARCELONA EST (EEBE) Pla de Promoció (PPR-EEBE) (2017-2020) Gestió Documental i control de canvis Versió Referència de la modificació Elaborat
Más detallesItinerari Psicopedagògic. Escoles Vedruna Catalunya
Itinerari Psicopedagògic Escoles Vedruna Catalunya Itinerari psicopedagògic El document que us presentem a continuació anomenat Itinerari psicopedagògic té com a objectiu principal «acompanyar el creixement
Más detallesAnimaTic. Es poden veure els treballs dels nens a la web:
1 Crida oberta a la participació. Simpòsium Internacional. La innovació educativa contra les desigualtats és un projecte de docència AICLE (Aprenentatge Integrat de Llengües Estrangeres) en l'àrea de Visual
Más detallesCriteris de correcció de les proves per a la provisió de places de funcionaris docents. Convocatòria 2008
Criteris de correcció de les proves per a la provisió de places de funcionaris docents. Convocatòria 2008 COS: mestres de primària ESPECIALITAT: Música Prova única Part A: Desenvolupament per escrit d
Más detallesPrograma d Acolliment Familiar. Ministeri d Afers Socials, Justícia i Interior Andorra la Vella, 6 de juny del 2017
Programa d Acolliment Familiar Andorra la Vella, 6 de juny del 2017 Conveni de col laboració: El i la Fundació Jacqueline Pradère han signat un conveni de col laboració amb l objectiu de promocionar el
Más detallesINSTITUT D AURO SANTPEDOR JORNADA DE PORTES OBERTES 2018
INSTITUT D AURO SANTPEDOR JORNADA DE PORTES OBERTES 2018 PLA D ACOLLIDA ALUMNES 1r E.S.O. 2018-2019 -1a PART- Activitats informatives per a les escoles Jornada portes obertes: 9 de març Entrevistes amb
Más detallesTraspàs de la gestió dels centres educatius de la ciutat al Consorci d Educació de Barcelona
Traspàs de la gestió dels centres educatius de la ciutat al Consorci d Educació de Barcelona Coresponsabilitat A través del Consorci d Educació de Barcelona, la Generalitat de Catalunya i l Ajuntament
Más detallesPLA D ATENCIÓ A LA DIVERSITAT
PLA D ATENCIÓ A LA DIVERSITAT Data d actualització: 17-3-2011 Concepte de diversitat Entenem que els nostres alumnes són diversos des del punt de vista social, cultural, econòmic, d ambient familiar, i
Más detallesREQUERIMENTS DEL PERSONAL AUXILIAR D ATENCIÓ A LA DEPENDÈNCIA A CATALUNYA 2015
NOTA INFORMATIVA REQUERIMENTS DEL PERSONAL AUXILIAR D ATENCIÓ A LA DEPENDÈNCIA A CATALUNYA 2015 Auxiliar de gerontologia Els professionals que estan treballant actualment o s incorporin abans del 31 de
Más detallesPREINSCRIPCIÓ
Generalitat de Catalunya Departament d Ensenyament Escola Mil lenari PREINSCRIPCIÓ 2018-2019 Som una escola d educació infantil i primària de dues línies. L escola Mil lenari és laica, oberta al poble
Más detallesPROGRAMA SALUT I ESCOLA. Sílvia Pérez Cabrera. DUE Pediatria. CAP Vila Olimpica Barcelona 4/4/2017 Hospital del Mar
PROGRAMA SALUT I ESCOLA Sílvia Pérez Cabrera. DUE Pediatria. CAP Vila Olimpica Barcelona 4/4/2017 Hospital del Mar Introducció; El Fi del Programa Salut i escola, (PSiE) és millorar la salut dels adolescents
Más detallesMANUAL DE PROCEDIMENTS IMPRÈS-Q-423-T-11-ET
MANUAL DE PROCEDIMENTS IMPRÈS-Q-423-T-11-ET IMPRÈS-Q-423-T-11-ET 6-Març-17 4.2.3 CONTROL DE DOCUMENTS GESTIÓ DEL DOCUMENT Realitzat per: isat per: Aprovat per: Nom i cognom Jordi Flavià Jordi Flavià Olga
Más detallesAgenda 21 Escolar de Lleida CURS
CURS 2016-2017 El que passa al món ens afecta a nosaltres...... i el que fem nosaltres afecta el món la Terra Lleida Sostenibilitat planetària Sostenibilitat local El nostre centre, més sostenible! Pensar
Más detallesProgramació general anual
D) OBSERVACIONS NORMATIVES En aquest apartat es facilita el contingut de les referències normatives relacionades amb cada un dels sis punts en què s articula la PGA d acord amb l de l apartat B, així com
Más detallesD acord amb el que s ha esmentat, Resolc:
RESOLUCIÓ de 7 de maig de 2014, per la qual es donen instruccions per a l organització del Programa intensiu de millora (PIM) adreçat a l alumnat de primer i segon curs d educació secundària obligatòria
Más detallesMANUAL DE PROCEDIMENTS
MANUAL DE PROCEDIMENTS GESTIÓ DEL DOCUMENT Realitzat per: isat per: Aprovat per: Nom i cognom Mª Belén Tortosa Mª Belén Tortosa Antonio Morales Càrrec a de Qualitat a de Qualitat Direcció Data 08-febrer
Más detallesTaller de creació de videojocs amb Scratch
Taller de creació de videojocs amb Scratch Frank Sabaté i Carlota Bujons Escola Projecte Av. Tibidabo, 16. 08022 Barcelona Telèfon: 93 417 03 21 franksabate@gmail.com carlota.bujons@gmail.com 1. Descripció
Más detallesGRAU EN EDUCACIÓ INFANTIL I EDUCACIÓ PRIMÀRIA Facultat de Ciències de l Educació - UAB
1283 / 1363 - Pla d'estudis del títol de Graduat o Graduada en Educació Infantil i Educació Primària per la Universitat Autònoma de Barcelona, impartit a la Facultat de Ciències de l Educació. Aprovat
Más detallesConselleria de Serveis Socials i Cooperació Direcció General de Planificació i Serveis Socials
Conselleria de Serveis Socials i Cooperació Direcció General de Planificació i Serveis Socials Les Accions de Formació que es recullen en aquest document s han elaborat a partir de: *Estudi de necessitats
Más detallesOBJECTIUS DE LA XAPSLL 2015
OBJECTIUS DE LA XAPSLL 2015 Definició de la XAPSLL La Xarxa d'atenció a persones sense llar, es va constituir el novembre del 2005, amb la finalitat d enfortir la capacitat d organització de la ciutat
Más detallesLa diversitat és una realitat ineludible i la seva existència una riquesa i un bé comú.
La diversitat és una realitat ineludible i la seva existència una riquesa i un bé comú. PER NOSALTRES LA INCLUSIÓ És un procés, una recerca per trobar noves fórmules per atendre a la diversitat, aprendre
Más detallesL'AFECTACIÓ DE SALUT MENTAL EN LA POBLACIÓ INFANTIL I ADOLESCENT EN SITUACIÓ DE RISC A CATALUNYA
L'AFECTACIÓ DE SALUT MENTAL EN LA POBLACIÓ INFANTIL I ADOLESCENT EN SITUACIÓ DE RISC A CATALUNYA O. Presentació A dia d avui les ràpides transformacions socials i la crisi entre d altres factors, han tingut
Más detallesEl repte de la formació professional i l ocupació a Catalunya: evidències i propostes de reforma
Presentació FUNDACIÓ JAUME BOFILL El repte de la formació professional i l ocupació a Catalunya: evidències i propostes de reforma Òscar Valiente (coordinador), Adrián Zancajo i Àngel Tarriño JUNY 2014
Más detallesProjecte d Ordre d avaluació d ESO
Projecte d Ordre d avaluació d ESO Direcció General d Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat 27 de juny de 2017 Article 1. Objecte Decret 187/2015, d ordenació de l ESO L ordenació del currículum
Más detallesSEMINARI DE COORDINACIÓ LIC DE CENTRE CURS
SEMINARI DE COORDINACIÓ LIC DE CENTRE CURS 2018-19 Sessions del seminari i horari: DE 11:30 H A 13:30 SALA D ACTES DEL SERVEI EDUCATIU ACREDITACIÓ : 15 HORES ( 10 presencials + 5 treball en el centre presentació
Más detallesItinerari de transició a la vida adulta d un grup d alumnes amb discapacitat intel lectual.
Itinerari de transició a la vida adulta d un grup d alumnes amb discapacitat intel lectual. Jornada L alumnat amb NEE en el procés de transició escola-treball Presentació a càrrec de: Dolors Hinojosa,
Más detallesEines d orientació acadèmica i professional a l INS Can Peixauet de Sta. Coloma de Gramenet 26 d octubre 2013 Neus Agut
EI Eines d orientació acadèmica i professional a l INS Can Peixauet de Sta. Coloma de Gramenet 26 d octubre 2013 Neus Agut Treball en equip Assessorament a l equip docent ORIENTACIÓ Fotografies: Dpt.visual
Más detallesEL PROJECTE LINGÜÍSTIC I EL TREBALL DE LA COMPETÈNCIA COMUNICATIVA ALS CENTRES EDUCATIUS COORDINACIÓ DE CAPS D ESTUDIS SANT CUGAT CURS 2007/2008
EL PROJECTE LINGÜÍSTIC I EL TREBALL DE LA COMPETÈNCIA COMUNICATIVA ALS CENTRES EDUCATIUS COORDINACIÓ DE CAPS D ESTUDIS SANT CUGAT CURS 2007/2008 1. JUSTIFICACIÓ DEL TEMA Món globalitzat (contactes i intercanvis
Más detallesAULA OBERTA Cor de Maria La Bisbal AULA OBERTA
AULA OBERTA Octubre 2017 ÍNDEX: 1. Introducció 2. Referents normatius 3. Objectius 4. Destinataris 5. Comissió de seguiment 6. Criteris organitzatius (organització horària) 7. Metodologia 8. Professorat
Más detallesFAMÍLIES ALUMNAT 1 ESO. Sigueu tots i totes benvinguts a l institut
FAMÍLIES ALUMNAT 1 ESO Sigueu tots i totes benvinguts a l institut EL NOSTRE CENTRE TRETS D IDENTITAT Promoure l equitat mitjançant la inclusió escolar. Estimular l autonomia i l esforç. Vetllar per la
Más detallesAtenció a la diversitat a l educació primària:
Atenció a la diversitat a l educació primària: estudi de casos sobre la intervenció educativa Autora: Marlí Morros TREBALL FINAL DE MÀSTER Facultat d Educació, Psicologia i Treball Social Tutora: Isabel
Más detallesTiana, M. Luisa Triviño Herrero
PROJECTE DIRECCIÓ LOLA ANGLADA Tiana, 2015-2019 M. Luisa Triviño Herrero OBJECTIUS DEL PROJECTE Millora dels resultats acadèmics Atenció a la diversitat TROBAR L EQUILIBRI ENTRE LA PART ACADÈMICA I LA
Más detallesAtenció a la diversitat
Atenció a la diversitat Aquest document conté els apartats següents: A. Acció tutorial B. Atenció a la diversitat B.1. Comissió d'atenció a la diversitat B.2. Plans individualitzats C. Atenció als alumnes
Más detallesATENEU POPULAR 9BARRIS
ATENEU POPULAR 9BARRIS II JORNADES DE FORMACIÓ EN CIRC DE CATALUNYA 20 I 21 DE NOVEMBRE 2010 - Formació i Circ Social Ateneu Popular 9Barris c/portlligat 11-15, 08042, Barcelona - www.ateneu9b.net formacio@ateneu9b.net
Más detallesPrograma municipal 2016 SOLIDARITAT I COOPERACIÓ
Programa municipal 2016 SOLIDARITAT I COOPERACIÓ Índex 1. Introducció i prioritats del Programa 2016 2. Línies estratègiques d actuació 2.1. Girona, ciutat educadora i solidària 2.2. La dimensió transversal
Más detallesPLA D ACTUACIÓ DE L EQUIP DE SUPORT PEL CURS 2012/13
PLA D ACTUACIÓ DE L EQUIP DE SUPORT PEL CURS 2012/13 GUIÓ 1. COMPOSICIÓ I FUNCIONS 1.1 Funcions 2. OBJECTIUS PRIORITARIS DEL SUPORT 3. IDENTIFICACIÓ I ANÀLISI DE LES NECESSITATS DE SUPORT DE L ESCOLA 3.1
Más detallesÀREA DE SUPORT I ATENCIÓ A FAMÍLIES
ÀREA DE SUPORT I ATENCIÓ A FAMÍLIES - Programes i líneas d intervenció Jornada : L Atenció a les famílies en l àmbit de la salut mental. 8 Febrer 2013. FEDERACIÓ SALUT MENTAL CATALUNYA ORÍGEN: 1996 2013
Más detallesAlimentació i nutrició familiar
Serveis socioculturals i a la comunitat Alimentació i nutrició familiar CFGM.1701.C08/0.09 CFGM - Atenció sociosanitària Material adquirit pel Departament d'educació de la Generalitat de Catalunya per
Más detallesA ROQUETES FEM SALUT: Programa de Salut comunitària
A ROQUETES FEM SALUT: Programa de Salut comunitària Glòria Muniente, T.Social i referent d atenció comunitària de l EAP Roquetes-Canteres. TAULA DE SALUT DEL PLA COMUNITARI DE ROQUETES. Seminari Empoderem
Más detallesDirecció General d Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat
Direcció General d Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat Línies generals d actuació 2011-2012 Presentació a directors/es de centres de secundària Organigrama Direcció General d ESO i Batxillerat
Más detallesDossier Programa Persones Cuidadores
Dossier Programa Persones Cuidadores Índex 1. Antecedents 2. Els Serveis de la Plataforma 3. Valoracions curs 2009-2010 4. Oferta de serveis 2011 1. Antecedents L any 2009 l Obra Social de CatalunyaCaixa
Más detallesJornada de portes obertes
www.escolabisbategara.cat blocs.xtec.cat/ceipbisbat Jornada de portes obertes ORGANIGRAMA EQUIP DIRECTIU Directora Cap d estudis Secretària Coordinacions: Etapa Infantil Etapa Primària Cicle Inicial 11
Más detallesPrograma Salut i Escola. José Pérez José Pérez Infermer Salut i Escola Vallcarca 6D
Programa Salut i Escola José Pérez José Pérez Infermer Salut i Escola Vallcarca 6D Justificació del Programa Salut i Escola L adolescència és una etapa de canvis entre la vida infantil i adulta, en la
Más detallesLA TUTORIA A LA LLEI D EDUCACIÓ
LA TUTORIA A LA LLEI D EDUCACIÓ Direcció General de l Educació Bàsica i el Batxillerat Subdirecció General d Ordenació Curricular i Serveis Educatius La tutoria a la Llei 12/2009, d educació (LEC) 1. La
Más detallesUN CURRÍCULUM COMPETENCIAL PER A L EDUCACIÓ SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA AVANÇAMENT
UN CURRÍCULUM COMPETENCIAL PER A L EDUCACIÓ SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA AVANÇAMENT Aspectes destacats del currículum a l ESO Un model pedagògic coherent S orienta a l adquisició de les competències bàsiques
Más detallesGRAU D EDUCACIÓ PRIMÀRIA: Primer curs 2015 /2016
GRAU D EDUCACIÓ PRIMÀRIA: Primer curs 2015 /2016 Grup 21 curs Societat, Ciència i Cultura Societat, Ciència i Cultura 103699 i contextos I 103700 i contextos II 102011 / 6ECTS Teories i Pràctiques contemporànies
Más detallesCOM ORGANITZEM L AULA? Agrupament de l alumnat i estructura de l activitat cooperativa.
EDU 21 XVII TRIBUNA: COM ORGANITZEM L AULA? Agrupament de l alumnat i estructura de l activitat cooperativa. Pere Pujolàs 17 de novembre de 2011 L aula, una petita comunitat d aprenentatge Interdependència
Más detallesEL PAPER DE L ORIENTADOR/A EN L ORGANITZACIÓ DE LA USEE A L INSTITUT MILÀI FONTANALS
EL PAPER DE L ORIENTADOR/A EN L ORGANITZACIÓ DE LA USEE A L INSTITUT MILÀI FONTANALS EL CENTRE I L ATENCIÓ A LA DIVERSITAT INS MILÀ I FONTANALS ESO CF de Futbol CF de Basquet CF Cures Auxiliars D infermeria
Más detallesMàster de Formació del Professorat d Educació Secundària Obligatòria (ESO), Batxillerat (BTX), Formació Professional (FP) i Ensenyament d Idiomes (EI)
Màster de Formació del Professorat d Educació Secundària Obligatòria (ESO), Batxillerat (BTX), Formació Professional (FP) i Ensenyament d Idiomes (EI) Aquest màster forma part del Programa Oficial de Postgrau
Más detallesESO. Treball interdisciplinari, al llarg del curs Promoure espais de reflexió, d autoconeixement i descoberta dels recursos personals.
Educació Secundària ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES Àmbit ACADÈMIC Estudi acompanyat 1r, 2n, 3r. Es realitza amb el tutor. 1 hora quinzenal Es pretén que els alumnes desenvolupin recursos i habilitats per tal
Más detallesHe treballat amb metges de família, infermeres, pediatres, odontòlegs i administratius. Amb l'especialitzada i l Hospital de la Vall d Hebron
En el barri de la Trinitat Nova, del districte de Nou Barris de la ciutat de Barcelona. EAP Chafarinas. El 1991 em vaig iniciar en treball Social Sanitari. He treballat amb metges de família, infermeres,
Más detallesMàster de Formació del Professorat d Educació Secundària Obligatòria (ESO), Batxillerat (BTX), Formació Professional (FP) i Ensenyament d Idiomes (EI)
Màster de Formació del Professorat d Educació Secundària Obligatòria (ESO), Batxillerat (BTX), Formació Professional (FP) i Ensenyament d Idiomes (EI) Aquest màster forma part del Programa Oficial de Postgrau
Más detallesGraduï s. Ara en secundària
Graduï s. Ara en secundària CFA Palau de Mar Per a persones adultes que vulguin reemprendre estudis el títol de Graduat en Educació Secundària (GES). Hi ha tres àmbits: Àmbit de la comunicació: llengüa
Más detallesPROGRAMA D APRENENTATGE PERMANENT
PROGRAMA D APRENENTATGE PERMANENT COMISSIÓ EUROPEA. 2007-2013 pap@xtec.cat sllengua@xtec.cat PRESSUPOST 13620 MILIONS PER ALS SET ANYS OBJECTIUS (2) Comenius: 1/20 alumnes 2007-2013 Erasmus: 3.000.000
Más detallesPrograma Català de Refugi
Programa Català de Refugi Què és? El Programa Català de Refugi constitueix una acció solidària envers el dret d asil de les persones refugiades amb dificultats econòmiques i socials, amb el propòsit d'atendre
Más detallesInici de curs
Inici de curs -2017 Roda de premsa d 1 de setembre alumnes alumnes Inici de curs -2017 Dades del sistema educatiu 1 1.570.011 alumnes matriculats +7.822 (p) previsió 78.367 1r cicle infantil -660 310.454
Más detallesESCOLA ANNA RAVELL BATXIBAC (CURRÍCULUM MIXT BATXILLERAT - BACCALAURÉAT) CURS
ESCOLA ANNA RAVELL BATXIBAC (CURRÍCULUM MIXT BATXILLERAT - BACCALAURÉAT) CURS 2016-2017 1 El Batxibac és el programa que permet a l alumnat cursar un currículum mixt amb l objectiu d obtenir la doble titulació
Más detallesANNEX L ESCOLARITZACIÓ COMPARTIDA: EL CAS DE LA LAIA
ANNEX L ESCOLARITZACIÓ COMPARTIDA: EL CAS DE LA LAIA Anna Gomez Garcia 4t curs. Treball final de grau Professor: Jesús Soldevila Grau Mestre d Educació Infantil Facultat d Educació, Traducció i Ciències
Más detallesPlanificació estratègica. Pla anual i memòria. Terrassa abril 2015
Planificació estratègica Pla anual i memòria Terrassa abril 2015 Generalitat de Catalunya Departament d Ensenyament Inspecció Educativa Vallès Occidental Millora continua és... PLANIFICAR FER PROPOSTES
Más detallesCFGS D'EDUCACIÓ INFANTIL
CFGS D'EDUCACIÓ INFANTIL Temari: MÒDULO 1: INTERVENCIÓ AMB FAMILIES I ATENCIÓ A MENORS EN RISC SOCIAL UF 1: Intervenció socioeducativa amb infants en risc social. UF 2: Intervenció socioeducativa amb famílies.
Más detallesDades d ensenyament del Baix Llobregat: escolarització i èxit escolar
NOTES INFORMATIVES- Setembre 2016 Dades d ensenyament del Baix Llobregat: escolarització i èxit escolar Curs escolar 2015-2016 Amb la intenció d elaborar una radiografia de les característiques de l escolarització
Más detallesEquip educatiu de l EBM el Marfull Judit Bruno. Maria Sanromà. Lluïsa Vela
Equip educatiu de l EBM el Marfull 2017-18 Judit Bruno Sóc Mestra en educació infantil des del 2014 i Tècnica en Educació Infantil des de l any 2004 encara que fa 16 anys que treballo dins del món educatiu
Más detallesUn bàsquet per l'educació i la salut a Kolda. SENEGAL
Un bàsquet per l'educació i la salut a Kolda. SENEGAL UNA ALIANÇA QUE TÉ COM OBJECTIU MILLORAR LA SALUT I L EDUCACIÓ A TRAVÉS DE L ESPORT ALTRES COL.LABORADORS I que compte amb el suport del jugador de
Más detallesINS Pau Vila: un institut batxibac
BATXIBAC El Batxibac es una doble titulació francoespanyola. Informació a http://www.xtec.cat/web/curriculum/batxillerat/baccalaureat Avui parlarem de: projecte/organització al nostre Centre peculiaritats
Más detallesASSIR Dreta CAP Roger de Flor Àmbit d Atenció Primària de Barcelona Obertura ASSIR CAP Roger de Flor
ASSIR Dreta CAP Roger de Flor Àmbit d Atenció Primària de Barcelona Obertura ASSIR CAP Roger de Flor Institut Català de la Salut Àmbit d Atenció Primària Barcelona ciutat Atenció a la Salut Sexual i Reproductiva
Más detallesSemipresencial o combinada
Nivell bàsic Desenvolupa les habilitats de comprensió i producció orals, perquè l'aprenent pugui resoldre en català les necessitats fonamentals de la vida quotidiana. L'assoliment d'aquest nivell equival
Más detalles