Los Roles del Profesor Jefe

Transcripción

1 Los Roles del Profesor Jefe Orientador Tutor Mediador Facilitador

2 El Rol Para la mayoría de los autores, el rol se entiende como «un modelo y pautas de conducta esperada por un grupo respecto al desempeño de una determinada función o actividad asumida responsablemente ante dicho grupo por un individuo concreto» (Lázaro A., Asensi J., 1989: 65). Podemos entender que el concepto de rol está sujeto a la norma, y, en definitiva, a la conducta normativa que ha de desarrollar un sujeto, en función de lo que socialmente se espera de él, de acuerdo con el puesto que desempeña o la responsabilidad que ostenta.

3 Orientador Orientar: (De oriente). -Informar a alguien de lo que ignora y desea saber, del estado de un asunto o negocio, para que sepa mantenerse en él. -Dirigir o encaminar a alguien o algo hacia un lugar determinado. -Dirigir o encaminar a alguien o algo hacia un fin determinado. El profesor/a jefe debe ser el mismo; es decir una persona real, auténtica y sin fachadas. Tiene sus sentimientos al alcance de su conciencia y es capaz de comunicarlos a los alumnos

4 Tutor tutor, ra.(del lat. tutor, -ōris). -Persona que ejerce la tutela. -Persona encargada de orientar a los alumnos de un curso o asignatura. -Profesor privado que se encargaba de la educación general de los hijos de una familia. -Caña o estaca que se clava al pie de una planta para mantenerla derecha en su crecimiento. El Profesor/a Jefe confía en el alumno/a; Supone la consideración positiva de que la persona humana tiende hacia el crecimiento; juzga que el alumno/a desea aprender y madurar y que encierra esa potencialidad. En síntesis, tiene respeto, aceptación, confianza y estima por los estudiantes; lo que Rogers llamará consideración positiva incondicional.

5 Mediador mediador, ra.(del lat. mediātor, - ōris). Que media. mediar.(del lat. mediāre). -Llegar a la mitad de algo. -Interceder o rogar por alguien. -Interponerse entre dos o más que riñen o contienden, procurando reconciliarlos y unirlos en amistad. El Profesor/a Jefe establece empatía con el alumno/a o grupo tratando de comprenderle desde el interior, observar su mundo como él o ella lo ve. En consecuencia, le escucha. Y su escucha no es evaluadora.

6 Facilitador facilitador, ra. -Persona que se desempeña como instructor u orientador en una actividad. -Profesor o maestro. facilitar. -Hacer fácil o posible la ejecución de algo o la consecución de un fin. -Proporcionar o entregar. El Profesor/a Jefe está abierto a la experiencia; lo que significa que: - es capaz de partir del campo experiencial de los estudiantes, y él mismo se considera sujeto de experiencias nuevas

7 Las Funciones del Profesor Jefe Con sus alumnos Con los profesores Con los padres

8 Con sus alumnos Integración al grupo curso Seguimiento Académico y personal Organización del grupo curso Tutoría Grupal a) Lograr la inserción del alumno en el grupo. b) Facilitar su adaptación escolar c) Prevenir dificultades del aprendizaje d) Facilitar el conocimiento personalizado del alumno e) Favorecer la comunicación en las aulas

9 Con sus alumnos En la acción del profesor jefe referida a sus alumnos se dan dos dimensiones igualmente importantes: -Individual que trata de ayudar, asesorar u orientar a un sujeto singular, para que vaya adquiriendo un adecuado desarrollo y madurez personal. -Grupal en donde el profesor jefe no solo actúa en, con y para un individuo, sino para todo un grupo de alumnos que viven un mismo momento psicoevolutivo y académico similar

10 Con sus alumnos -Posibilitar el que todos y cada uno de los alumnos se integre en el grupo-clase y en todo el conjunto de la dinámica escolar de la Escuela -Desarrollar un seguimiento puntual y global de cada uno de los procesos de aprendizaje del alumno, de tal forma que pueda detectar las dificultades encontradas y las necesidades educativas especiales, a fin de paliar y buscar las respuestas educativas adecuadas, mediante las actuaciones, apoyos y asesoramientos pertinentes. -Intentar aportar elementos positivos para la personalización de los procesos de enseñanza-aprendizaje. -Coordinar el proceso evaluador de los alumnos, tratando de asesorar en la promoción de un curso a otro. -Potenciar las actitudes participativas tanto en la Escuela como en el entorno socio-cultural y natural en que se encuentra.

11 Con los Profesores -Análisis de casos en los consejos de Diagnósticos -Estrategias para la interación del grupo curso -Seguimiento y control de los acuerdos El profesor Jefe participa en todas las actividades escolares, en un contexto de trabajo colaborativo con el resto de sus compañeros, con ello debe favorecer un desarrollo profesional de carácter cooperativo. Para ello deberá: Coordinar el ajuste de las programaciones al grupo de alumnos, sobre todo en las necesidades educativas especiales y en las actividades de apoyo didáctico, de tal manera que exista una información bidireccional entre ambos. Coordinar el proceso evaluador que llevan a cabo los profesores del grupo-clase, de tal forma que de las distintas informaciones se derive un diagnóstico del alumno lo más exhaustivo posible.

12 Con los Profesores Facilitar actuaciones conjuntas entre los demás Profesores Jefes, dentro del marco educativo del la Escuela, y del Departamento de Orientación si lo hubiere. Estas tareas deben ser realizadas desde: a) El consenso entre el Equipo Docente, estableciendo un Plan de Acción en el que se contemple de qué forma cada uno de los profesores se va a implicar en la labor orientadora. b) Una visión global sobre la programación del Centro Educativo, teniendo en cuenta en todo momento los objetivos, la metodología y el aspecto evaluativo. e) La suma de informaciones, propuestas y opiniones de cada uno de los profesores acerca del grupo o de cada uno de los alumnos individualmente. d) La comunicación a todos los profesores de los informes que puedan ser útiles para el desarrollo de la tarea docente. e) La coordinación, moderación y preparación de las sesiones de evaluación, de tal forma que ésta se ajuste a los principios de una evaluación procesual.

13 Con los Padres y Apoderados -Entrevistas de Orientación -Organización del grupo de padres -Reuniones de apoderados Con respecto a los padres, el Profesor Jefe tiene funciones sin cuyo desarrollo la actividad orientadora podría verse acotada e incompleta. Destacamos las más importantes: 1) Implicar a los padres en actividades de ayuda, de apoyo, de complementación al aprendizaje y de orientación de sus hijos. 2) Mantener informados a los padres de todos los problemas educativos y personales que afectan al buen desenvolvimiento del proceso educativo de sus hijos

14 Con los Padres y Apoderados Estas funciones puede realizarse mediante las siguientes tareas: a) Asambleas de Padres al inicio del curso, indicándoles las horas de consejo de curso, el horario de los alumnos, la composición del Equipo de Ciclo, el programa, el calendario de las evaluaciones y los criterios de evaluación, así como todo tipo de actividades y pautas y normas a seguir durante el curso. b) Intentar que los padres colaboren en el trabajo personal de los alumnos, organizando el tiempo de estudio dedicado en la casa y del tiempo libre y descanso. c) Establecer un calendario de visitas a empresas, servicios, fábricas, lugares de ocio, etc., en colaboración con los padres. De todos es sabido que, a veces, los centros carecen de influencias suficientes para conseguir acercarse a estos lugares, y bien pueden ser los padres los que establezcan los contactos pertinentes a fin de lograr el objetivo deseado.

15 Con los Padres y Apoderados d) Mantener contactos individuales con los padres para estudiar la situación escolar de sus hijos, adoptando una predisposición favorable, al horario laboral de los mismos. e) Realizar coloquios, charlas, grupos de formación, sobre temas de interés con miras a la formación de los hijos. f) Celebrar al menos, tres o cuatro reuniones con los padres a lo largo del curso, sobre todo al comienzo del mismo y después de cada una de las evaluaciones. Estas reuniones se pueden aprovechar para intercambiar información y analizar la marcha del curso de los alumnos.