Instrumentos Evaluación

Transcripción

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2 Sistema Calificación RESULTADOS DE APRENDIZAJE PROCEDIMIENTO EVALUACIÓN Objet de Evaluación criteris evaluación Tarea de Evaluación de Calidad Prducts/Actuacines Aprendizaje Medis de Evaluación Instruments Evaluación Técnicas evaluación PROALIMENTACIÓN PARTICIPACIÓN

3 RESULTADOS DE APRENDIZAJE PROCEDIMIENTO EVALUACIÓN Objet de Evaluación Tarea de Evaluación de Calidad DE QUÉ NOS SERVIMOS PARA REALIZAR LA EVALUACIÓN? criteris evaluación Prducts/Actuacines Aprendizaje Medis de Evaluación Técnicas evaluación Sn las estrategias que utiliza el evaluadr para recger sistemáticamente infrmación sbre el bjet evaluad

4 DEFINICIONES COHERENCIA MEDIOS DE EVALUACION: Sn pruebas evidencias que sirven para recabar infrmación sbre el bjet a evaluar Qué vams a evaluar? TÉCNICAS DE EVALUACION: Sn estrategias que se utilizan para recger sistemáticamente infrmación. Cóm vams a evaluar? INSTRUMENTOS: Sn aquellas herramientas reales y físicas utilizadas para valrar el aprendizaje evidenciad a través de ls diferentes medis de evaluación. Cn qué vams a evaluar?

5 TÉCNICAS DE EVALUACION: Sn estrategias que se utilizan para recger sistemáticamente infrmación. Cóm vams a evaluar? OBSERVACIÓN ENCUESTACIÓN ANÁLISIS DE DOCUMENTOS, PRODUCCIONES, ARTEFACTOS

6 OBSERVACIÓN PRESENTACIÓN JUEGO DE ROL

7 ENCUESTACIÓN ENTREVISTA ESTRUCTURADA Individual ENTREVISTA SEMI ESTRUCTURADA NO ESTRUCTURADA Grupal

8 DEFINICIONES COHERENCIA MEDIOS DE EVALUACION: Sn pruebas evidencias que sirven para recabar infrmación sbre el bjet a evaluar Qué vams a evaluar? TÉCNICAS DE EVALUACION: Sn estrategias que se utilizan para recger sistemáticamente infrmación. Cóm vams a evaluar? INSTRUMENTOS: Sn aquellas herramientas reales y físicas utilizadas para valrar el aprendizaje evidenciad a través de ls diferentes medis de evaluación. Cn qué vams a evaluar? Deben reflejar explicita implícitamente ls criteris e indicadres de evaluación

9 Criteris(ensay) Integración de ls temas y cncepts mas relevantes Cherencia y significatividad de las ideas destacadas Claridad y rigr en la argumentación Adecuación y pertinencia de las citas bibligráficas y fuentes utilizadas Indicadres de evaluación (instrument) Incluye ls principales cncepts para dar respuestas al tema tópic tratad. Integra de frma relevante ls principales cncepts y terías Demuestra una prfundidad de cmprensión de las relacines principales Las ideas relacinadas en el ensay sn significativas Ofrece un análisis precis de la infrmación y establece relacines cherentes entre ls temas tratads. Basa la cnclusión en una explración de alternativas raznadas y en una evaluación de las cnsecuencias de sus afirmacines. Cmunica las ideas y argumentacines de frma creativa Presenta un argument persuasiv bien rganizad cn evidencias puntuales Emplea rigursamente la infrmación de ls dcuments Desarrlla las ideas principales cn arguments y apys suficientes incluyend ejempls explicacines. Apya sus arguments en las aprtacines de autres relevantes sbre la temática. Utiliza la paráfrasis el resumen sbre las aprtacines de trs autres Incluye citas textuales ilustrativas de las ideas que presenta. Cita crrectamente las aprtacines de autres. Sigue las nrmas APA para la inclusión de la bibligrafía. Ampliación de la bibligrafía Incluye bibligrafía nvedsa n incluida en ls materiales básics de la unidad temática. Adecuación gramatical y a las indicacines de la tarea Utiliza un vcabulari académic adecuad Crreción rtgráfic Ausencia de clquialism, abreviaturas inadecuadas, etc. Sigue las rientacines sbre ls requisits frmales de la tarea.

10 DEFINICIONES COHERENCIA A) LISTA DE CONTROL B) ESCALAS DE ESTIMACIÓN C) DIFERENCIAL SEMÁNTICO D) RÚBRICAS E) ARGUMENTARIO EVALUATIVO A) MIXTOS INSTRUMENTOS: Sn aquellas herramientas reales y físicas utilizadas para valrar el aprendizaje evidenciad a través de ls diferentes medis de evaluación. Cn qué vams a evaluar?

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13 NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3 N cntiene infrmación persnal(0pts) N cntienen vida familiar(0pts) N cntienen vida esclar(0pts) Cntiene la infrmación persnal incmpleta(1pt) Cntiene la vida familiar incmpleta (1pt) Cntiene la vida esclar incmpleta(1pt) Cntiene la infrmación persnal cmpleta(2pts) Cntiene la vida familiar cmpleta (2pts) Cntiene la vida esclar cmpleta(2pts) N cntienen vida scial (0pts) N cntiene aspiracines y metas(0pts) La autbigrafía presenta entre 6 y 10 errres de rtgrafía y redacción(1pt) La autbigrafía n cumple cn ningún requerimient de frmat(0pts) Cntiene la vida scial incmpleta (1pts) Cntiene las aspiracines y metas incmpletas(1pt) La autbigrafía presenta entre 1 y 5 errres de rtgrafía y redacción(2pts) La autbigrafía cumple cn la mayría de ls requerimients de frmat(1pt) Cntiene la vida scial cmpleta (2pts) Cntiene las aspiracines y metas cmpletas(2pts) La autbigrafía n presenta fallas de rtgrafía y redacción(3pts) La autbigrafía cumple cn tds ls requerimients de frmat(2pts)

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15 ESTRUCTURA Y ELEMENTOS DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

16 ESCALA: Graduación empleada para medir/valrar cada un de las dimensines y/ atributs DIMENSIONES: Ls diferentes aspects facetas que cmpnen el bjet de evaluación SUBDIMENSIONES: Ls diferentes aspects facetas que cmpnen una dimensión INDICADORES/ATRIBUTOS: Cada un de ls elements ítems que glbalmente cnstituyen una dimensión VALORACIONES: Cada una de las puntuacines estimacines que se realizan sbre cada un de ls atributs

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18 EJEMPLO MEDIO DE EVALUACIÓN: Presentación/Expsición Oral TÉCNICA DE EVALUACIÓN: Observación INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Rúbrica para expsicines rales

19 TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN MOMENTOS DE EVALUACIÓN

20 DIAGNÓSTICA FORMATIVA SUMATIVA

21 TÉCNICAS DE EVALUACIÓN OBSERVACIÓN Guía de Observación Registr Anecdótic Diari de Clase Diari de Trabaj Escala de Actitudes

22 DESEMPEÑO DE LOS ALUMNOS Preguntas sbre el prcedimient Cuaderns de ls alumns Organizadres gráfics

23 Interrgatri Tips rales y escrits Debate, ensay

24 ANÁLISIS DEL DESEMPEÑO Prtafli Rúbrica Lista de Ctej

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26 EVALUACIÓN FORMATIVA PROCESO SISTEMÁTICO METAS COMPARTIDAS RECOGER EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES TOMAR DECISIONES OPORTUNAS

27 Cóm evaluams ls aprendizajes? En qué parte del camin ns encntrams? Qué harems para avanzar hacia las metas?

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29 RETROALIMENTACIÓN Escritas (Antacines al margen) Orales (Descriptivas, reflexivas)

30 RETROALIMENTACIÓN REFORZAMIENTO Recnce dificultades y frtalezas Recnce sl dificultades Centrad en ls prcess Centrad en ls resultads Prmueve la autrregulación Prmueve la memrización El dcente rienta al estudiante a la reflexión El dcente determina l que el estudiante debe saber Aprendizaje: desarrll de cmpetencias Aprendizaje: desarrll de cntenids