PLANEACIÓN PARA EL DESARROLLO DE CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS

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1 1 Códig: GDO - FR -48 Versión: 001 Página 1 de 12 DECANATURA DE: PLANEACIÓN PARA EL DESARROLLO DE CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS PROGRAMA : ASIGNATURA: Matemáticas perativas CÓDIGO:FB0001 DOCENTE : Carls Albert Rís Villa PERÍODO : 02 / 2016 HORARIO: Jueves 2-6pm GRUPO : 55 Clase N. Fecha (dd/mm) 1 Tema Presentación del curs, metdlgía, evaluación, mtivación Diagnóstic, etc. Descripción de las actividades: Primer ambiente de aprendizaje Presentación persnal tant del dcente cm de ls estudiantes Se presentan ls cntenids y temas a desarrllar en el semestre. Descripción de las actividades: segund ambiente de aprendizaje Duración de cada actividad 2 hras Indicadres del Lgr de Cmpetencias que desarrlla en el estudiante cada actividad Ubica la imprtancia de la asignatura dentr del plan de estudi. Argumenta sus psicines cn relación al prces metdlógic y evaluativ. Se cncierta la evaluación y la metdlgía a seguir en el curs.

2 2 Sistemas Numérics: Descripción general: numeración decimal, binari, ctal, hexadecimal, rman, etc. Tería de Cnjunts : Tería general de cnjunts, ntación de cnjunts numérics, El dcente expne magistralmente ls diferentes sistemas de numeración y muestra su imprtancia para diferentes aplicacines 2 Diferencia ls sistemas numérics y cnce su imprtancia para su vida prfesinal. preguntas del dcente. Maneja el lenguaje técnic y específic del área 2 Númers reales: peracines y prpiedades. Operacines cn fraccines. Prpiedades de la ptenciación y radicación Magistralmente se describen ls númers reales y sus peracines. El dcente hará especial énfasis en rden en las peracines, fraccines y ptenciación. Presentación de ejercicis guía. 2 El estudiante pera crrectamente cn númers reales y diferencia claramente cada peración. Taller en clase sbre peracines cn númers reales. Taller pr parte de ls alumns sbre peracines cn reales, haciend especial énfasis en fraccines y ptencias. 2 Se adapta fácilmente al trabaj y al manej de infrmación. Desarrlla habilidades de análisis y cmprensión para el trabaj individual y en equip. Es cuidads cn las reglas impuestas pr el Dcente para el trabaj en equip.

3 3 3 Expresines algebraicas: Plinmis, ptenciación y radicación Cmbinación de expresines, algebraicas: Suma, resta, multiplicación y división, Indagación previa pr pare del dcente sbre la temática a tratar Expsición magistral sbre el tema. 2 El estudiante diferencia claramente las expresines algebraicas y realiza peracines entre ellas. preguntas del dcente. Maneja el lenguaje técnic y específic del área Taller sbre l estudiad en la sesión 3. Presentación de ejercicis guía. 2 Se adapta fácilmente al trabaj y al manej de infrmación. Desarrlla habilidades de análisis y cmprensión para el trabaj individual y en equip. Es cuidads cn las reglas impuestas pr el Dcente para el trabaj en equip. 4 Factrización. Técnicas de factrización: Factr cmún, factr cmún pr agrupación de términs, diferencia de cuadrads, suma y diferencia de cubs, trinmis, descmpsición pr evaluación. Puesta en cmún sbre la temática cnsultada. Slución de dudad pr parte del dcente. Se evalúa el trabaj cnsultad y su puesta en cmún 2 El estudiante cmprende el cncept de factrización, su utilidad matemática, cnce las diferentes técnicas de factrización y sabe factrizar expresines algebraicas. Expne cn prpiedad el tema ante sus cmpañers. Trabaja cn respnsabilidad cumpliend cn las tareas asignadas pr el equip de trabaj. Tiene buen sentid de argumentación y realiza prpuestas cherentes para la slución de prblemas.

4 4 Taller en clase sbre l tratad en la sesión siete. Presentación de ejercicis guía. Puesta en cmún de ls estudiantes de ds ejercicis sbre el tema cnsultad 2 Se adapta fácilmente al trabaj y al manej de infrmación. Desarrlla habilidades de análisis y cmprensión para el trabaj individual y en equip. Es cuidads cn las reglas impuestas pr el Dcente para el trabaj en equip. 5 6 Factrización. Técnicas de factrización Primera evaluación parcial Expresines Racinales. Operacines adición, sustracción, multiplicación y división. Racinalización. Taller en clase sesión 6 Presentación de ejercicis guía. 2 El estudiante usa ls cncimients previs para factrizar Indagación previa pr pare del dcente sbre la temática a tratar Expsición magistral Examen individual 2 2 El estudiante identifica expresines racinales. El estudiante usa ls cncimients previs para simplificar expresines racinales. preguntas del dcente. Maneja el lenguaje técnic y específic del área Presentación de ejercicis guía. Taller evaluativ en grups 2 El estudiante establece mdels para la slución de prblemas.

5 5 7 Ecuación Lineal. Aplicacines. Ecuación Cuadrática. Aplicacines Indagación previa pr pare del dcente sbre la temática a tratar 2 El estudiante diferencia ls diferentes tips de ecuacines y sabe reslverls. El estudiante resuelve prblemas cn ecuacines. Expsición magistral sbre el tema. preguntas del dcente. Maneja el lenguaje técnic y específic del área Taller en clase sbre l estudiad en la sesión 7 Presentación de ejercicis guía. 2 Se adapta fácilmente al trabaj y al manej de infrmación. Desarrlla habilidades de análisis y cmprensión para el trabaj individual y en equip. Es cuidads cn las reglas impuestas pr el Dcente para el trabaj en equip. 8 Cers de plinmis y terema del factr. Ecuación Expnencial. Prpiedades de la ptenciación. Aplicacines. Se divide el curs en grups, cada grup analiza una técnica para slución de ecuacines para su puesta en cmún frente al curs. Slución de dudas pr parte del dcente. Puesta en cmún sbre la técnica estudiada. 2 El estudiante cmprende el cncept de cer de un plinmi y l aplica. El estudiante aplica ls cncimients previs para determinar ls cers de un plinmi. Maneja crrectamente las fórmulas para reslver prblemas.

6 6 Taller en clase sbre l estudiad en la sesión 8 Presentación de ejercicis guía. 2 Se adapta fácilmente al trabaj y al manej de infrmación. 9 Expnenciación y lgaritmación: Leyes de ls lgaritms. Slución de ecuacines expnenciales. Slución de ecuacines lgarítmicas Taller sbre el tema vist en la sesión 9 Indagación previa pr pare del dcente sbre la temática a tratar Expsición magistral sbre el tema. Desarrlla habilidades de análisis y cmprensión para el trabaj individual y en equip. Es cuidads cn las reglas impuestas pr el Dcente para el trabaj en equip. 2 El estudiante resuelve prblemas usand ecuacines expnenciales y lgarítmicas. preguntas del dcente. Maneja el lenguaje técnic y específic del área Presentación de ejercicis guía. 2 Se adapta fácilmente al trabaj y al manej de infrmación. Desarrlla habilidades de análisis y cmprensión para el trabaj individual y en equip. Es cuidads cn las reglas impuestas pr el Dcente para el trabaj en equip.

7 7 Sistemas de ecuacines Sistemas de ecuacines. lineales 2x2 y 3x3. Aplicacines Expsición magistral sbre el tema 2 El estudiante resuelve sistemas de ecuacines. El estudiante diferencia prblemas que se resuelven cn sistemas de ecuacines. 10 El estudiante resuelve prblemas cn sistemas de ecuacines. preguntas del dcente. Maneja el lenguaje técnic y específic del área 11 Segunda evaluación parcial Sistemas de ecuacines n lineales 2x2. Cn ecuacines cuadráticas Slución de ejercicis pr parte del dcente y taller pr parte de ls estudiantes. Examen Individual 2 2 El estudiante cmprende la definición de ecuación cuadrática. preguntas del dcente. Maneja el lenguaje técnic y específic del área Presentación de ejercicis guía. 2 Se adapta fácilmente al trabaj y al manej de infrmación. Desarrlla habilidades de análisis y cmprensión para el trabaj individual y en equip. Es cuidads cn las reglas impuestas pr el Dcente para el trabaj en equip.

8 8 12 Inecuacines. Inecuacines lineales. Inecuacines cn valr abslut. Inecuacines racinales y cuadráticas Indagación previa pr pare del dcente sbre la temática a tratar Expsición magistral sbre el tema 2 El estudiante utiliza las funcines trignmétricas, el terema de Pitágras y las leyes de sens y csens en la slución de triánguls. El estudiante plantea resuelve prblemas que invlucren triánguls. Maneja crrectamente las fórmulas para reslver prblemas. Slución de ejercicis pr parte del dcente y taller pr parte de ls estudiantes. Presentación de ejercicis guía. 2 Se adapta fácilmente al trabaj y al manej de infrmación. Desarrlla habilidades de análisis y cmprensión para el trabaj individual y en equip. Es cuidads cn las reglas impuestas pr el Dcente para el trabaj en equip. 13 Trignmetría. Definición de raznes. trignmétricas de triánguls rectánguls. Ley del sen y csen. Aplicacines. Expsición de ls alumns sbre el tema cnsultad. Aclaración de dudas pr parte del dcente. Slución de dudas pr parte del dcente 2 El estudiante utiliza las funcines trignmétricas, el terema de Pitágras y las leyes de sens y csens en la slución de triánguls. El estudiante plantea resuelve prblemas que invlucren triánguls. Maneja crrectamente las fórmulas para reslver prblemas. Expne cn prpiedad el tema ante sus cmpañers. Trabaja cn respnsabilidad cumpliend cn las tareas asignadas pr el equip de trabaj. Tiene buen sentid de argumentación y realiza prpuestas cherentes para la slución de prblemas.

9 9 Slución de ejercicis pr parte del dcente y taller pr parte de ls estudiantes. Presentación de ejercicis guía cnsultads pr ls estudiantes Taller evaluativ en grups, un estudiante de cada grup expne un de ls ejercicis prpuests. 2 Se adapta fácilmente al trabaj y al manej de infrmación. Desarrlla habilidades de análisis y cmprensión para el trabaj individual y en equip. Es cuidads cn las reglas impuestas pr el Dcente para el trabaj en equip. Identidades trignmétricas Indagación previa pr pare del dcente sbre la temática a tratar. Expsición magistral sbre el tema 2 El estudiante cnce las identidades fundamentales y las utiliza en la slución de tras. Maneja crrectamente las fórmulas para reslver prblemas. 14 Expne cn prpiedad el tema ante sus cmpañers. Trabaja cn respnsabilidad cumpliend cn las tareas asignadas pr el equip de trabaj. Tiene buen sentid de argumentación y realiza prpuestas cherentes para la slución de prblemas. Slución de ejercicis pr parte del dcente y taller pr parte de ls estudiantes. Presentación de ejercicis guía. 2 Se adapta fácilmente al trabaj y al manej de infrmación. Desarrlla habilidades de análisis y cmprensión para el trabaj individual y en equip. Es cuidads cn las reglas impuestas pr el Dcente para el trabaj en equip.

10 10 15 Ecuacines trignmétricas Indagación previa pr pare del dcente sbre la temática a tratar Expsición magistral sbre el tema 2 El estudiante resuelve ecuacines trignmétricas. preguntas del dcente. Maneja el lenguaje técnic y específic del área Tercera evaluación parcial 16 Evaluación y valración del curs. Scialización de ntas finales Examen individual COMPETENCIAS: La asignatura desarrlla las siguientes cmpetencias específicas. Cmpetencias Básicas: desarrlla la capacidad de cncentración, raznamient lógic-deductiv, analizar, clasifica y rganizar la infrmación en frma clara y argumentada, desarrlla las habilidades en lect-escritura enriqueciéndl cn su relación cn la matemática, desarrlla gradualmente habilidades y capacidades de investigación a través de la cnsulta y la interpretación de dats. Es capaz de cuantificar, analizar y abstraer utilizand el lenguaje algebraic y mdeland fenómens de la realidad pr medi de funcines expresadas en términs analítics Gráfics, cnstruyend criteris para interpretar, frmular y reslver prblemas. Cmpetencias Persnales: fmenta la respnsabilidad y el cumplimient en las tareas asignadas, resuelve prblemas y asume decisines, cnce sus capacidades y ptencialidades, es cnsciente de su frma de aprender, su mtivación e interés pr la prfesión es cnstante, demuestra cn sus aptitudes y capacidades que se ha plantead un pryect de vida. Cmpetencias Culturales: desarrlla capacidad de identificar y valrar la diversidad al interactuar en grup, recnce y respeta la característica sci-ecnómicas y cultural de la pblación que le crrespnderá atender en su prfesión y cn la que deberá trabajar. Cmpetencias Cívicas: se cncientiza del cmprmis que asume cm persna, cm ciudadan y cm prfesinal para influir en el desarrll del área de su prfesión y en el bienestar y calidad de vida de ls ciudadans.

11 11 Cmpetencias Labrales: dimensina ls ámbits de trabaj y funcines que debe cumplir en cada un de ells, encuentra psibles ptencialidades para el desarrll en el camp prfesinal, identifica ls valres y cmpetencias que debe tener un prfesinal idóne, es sagaz en frmular juicis y sacar cnclusines, descubre más de una psibilidad de acción reslución de un prblema a través de diferentes alternativas. Cmpetencias Sciales: trabaja en equip valrand las ptencialidades de sus cmpañers, respetand la diferencia y realizand alianzas estratégicas para una mayr prductividad en el trabaj, al trabajar en equip asume psicines en las que genera mtivacines, cmparte cncimient, influye, guía y rienta a sus cmpañers, mantiene una buena cmunicación cn sus cmpañers de grup, sabe cmunicar sus inquietudes en frma clara y es prpsitiv al plantear ls prblemas. LOGROS QUE SE ESPERAN ALCANZAR EN EL SEMESTRE: Cn ls dcuments temátics se busca un manej cnceptual. Cn ls talleres un manej peracinal. Cn las lecturas previas se busca un espaci para el desarrll de la capacidad de análisis, síntesis y tras habilidades de pensamient en el rden superir. El cmprmis de ls estudiantes y su interés pr aprender. El mejramient scicultural cntinu que le permita mejrar su calidad de vida. Interacción efectiva cn ls demás. Minimización del cnflict y la fbia a la química aplicada a ls materiales. Alcanzar metas en las relacines de trabaj en equip. Dmini Cnceptual de la química, la matemática y la física en ls materiales en general. Asumir la diversidad y crear cultura de trabaj en equip. Respetar el desarrll libre de la persnalidad. COMPETENCIAS: Cuales se lgrarn y pr que?

12 12 LOGROS QUE SE ALCANZARON EN EL SEMESTRE: PARA EL PRÓXIMO SEMESTRE SE DEBEN MEJORAR LOS SIGUIENTES ASPECTOS: OBSERVACIONES: