LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA QUÉ CONTENIDOS VAMOS A IMPARTIR? El verbo en presente. El verbo en pasado. El verbo en futuro

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1 3º TRIMESTRE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA QUÉ CONTENIDOS VAMOS A IMPARTIR? UNIDAD NARRACIÓN TRABAJO CON EL CUENTO GRAMÁTICA ORTOGRAFÍA TRABAJO CON OTRAS LECTURAS EXPRESIÓN ESCRITA 11 Chist! Aumentativos y diminutivos El verbo en presente Palabras con mp y mb Localizar datos Escribir una postal 12 La cigarra y el topo Expresar sentimientos El verbo en pasado Palabras con br y bl Los poetas Escribir pies de fotos 13 Los robots Campo semántico El verbo en futuro La coma Identificar la información principal Describir un objeto 14 El anillo del rey Dar opiniones El sujeto Palabras terminadas en y La repetición Describir un lugar 15 Las palabras Palabras colectivas El predicado Palabras con h Identificar subtemas Expresar planes QUÉ VAMOS A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIÓN? Observación sistemática. (atención, participación, interés, comportamiento, esfuerzo, relaciones, hábitos, etc. ). Expresiones orales. Análisis de tareas (orden, claridad, limpieza, desarrollo, finalización, calidad). Pruebas orales o escritas. Como norma general realizaremos pruebas escritas cada dos temas. CÓMO LES PODEMOS AYUDAR? Fomentando la lectura. Leyendo con ellos y haciéndoles preguntas sobre lo leído para mejorar la comprensión lectora. Corrigiendo sus formas y maneras de expresarse (tanto oralmente como por escrito). Revisando su tarea diaria.

2 MATEMÁTICAS QUÉ CONTENIDOS VAMOS A IMPARTIR? UNIDAD NÚMEROS OPERACIONES Y PROBLEMAS GEOMETRÍA MEDIDAS TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN MIS COMPETENCIAS 9 Los números del 900 al 999. Las tablas del 6 y del 7. Multiplicar números de dos cifras. Cálculo mental Círculo y circunferencia Capacidad: 1/4 de litro. Gráficas de pictogramas Leer y comprender. Interpretar y aplicar la información de una tabla 10 Los números del 0 al 999. Sumas y restas. Las tablas del 8 y del 9. Multiplicar llevando. Cálculo mental Cuerpos redondos. Monedas de céntimos y de euros. Leer, comprender y escribir. Interpretar datos de una información. 11 Los números del 0 al 999. Trabajamos con los números. Repartos iguales. La mitad. Multiplicaciones. Cálculo mental: Simetrías. Billetes de euros. Leer, comprender y escribir. Interpretar datos de una información. 12 Los números del 0 al 999. Trabajamos con los números. Repartos iguales. El tercio. Hago operaciones. Cálculo mental: Las horas Seguroposibleimposible. Desarrollar la atención y el razonamiento lógico matemático. Repaso Los números del 0 al 999. Trabajamos con los números. Sumas y restas. Prueba de las restas. Multiplicaciones. Prismas, pirámides, cilindros, conos y esferas. El reloj. Longitud y capacidad. Euros y céntimos, Leer y comprender. Desarrollar la atención. QUÉ VAMOS A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIÓN? hábitos, etc.). Análisis de tareas (orden, claridad, limpieza, desarrollo, finalización, calidad, etc. ). Pruebas orales o escritas. Como norma general, realizaremos pruebas escritas al finalizar cada tema.

3 CÓMO LES PODEMOS AYUDAR? Realizando con ellos ejercicios de cálculo mental. Repasando las tablas de multiplicar. Resolviendo con ellos sencillos problemas de la vida cotidiana. Revisando su tarea diaria. JUNTA DE ANDALUCÍA CONOCIMIENTO DEL MEDIO QUÉ CONTENIDOS VAMOS A IMPARTIR? EL ENTORNO Y SU CONSERVACION LA DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS. MATERIA Y ENERGIA. ENTORNO, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD UNIDAD 4 Valoración de la importancia de respetar y proteger el medio. Registro periódico de datos. Los habitantes de la Tierra. Valoración de la convivencia con otras culturas, costumbres y lenguas. Las diferentes viviendas del mundo. Los símbolos en el etiquetado. Origen, transformación y comercialización de productos. El uso responsable del agua. Los materiales: clasificación y características. Distinción de objetos según su composición. El consumo responsable. Derechos y Deberes. La cooperación. UNIDAD 5 UNIDAD 6 Adaptación de las plantas al entorno. La importancia de las zonas verdes. Los estados del agua y el ciclo del agua. El ahorro de agua. Recomendaciones para ir al bosque. Los beneficios del reciclaje. Adaptación de los animales al entorno. La localización geográfica. El ciclo vital. Distinción entre seres vivos y objetos inertes. Las partes de una planta. Clasificación de las plantas según diversos criterios. Clasificación de los frutos según su semilla. Clasificación de los animales según criterios diversos. Los mamíferos. Las aves. Los peces. Los reptiles. Los anfibios. Los insectos. La metamorfosis. La importancia de los insectos. Las arañas. Los moluscos. Los animales en peligro de extinción. Observación de rastros. Energías limpias y responsables con el medio ambiente.

4 QUÉ VAMOS A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIÓN? hábitos, etc.). Análisis de tareas (orden, claridad, limpieza, desarrollo, finalización, calidad, etc. ). Pruebas orales o escritas. Como norma general, realizaremos pruebas escritas al finalizar cada unidad didáctica. La nota final será un compendio de los ítems anteriores. CÓMO LES PODEMOS AYUDAR? Repasando en casa lo que aprenden en el colegio.

5 INGLÉS QUÉ CONTENIDOS VAMOS A IMPARTIR? UNIT 5 JOBS Vocabulary Structures Bus driver, chef, doctor, fire fighter, footballer, musician, nurse, pilot. He is a (chef). She is a (nurse). UNIT 6 MY FREE TIME Vocabulary Structures Dancing, drawing, listening to, music, painting, playing computer games, playing football, reading, watching TV. What are you doing? I m reading. Are you drawing? Yes I am/ No, I'm not Carrot, cauliflower, grapes, peas, potato, pumpkin, strawberry, UNIT 7 THE SCHOOL GARDEN Vocabulary Structures tomato, watermelon. Numbers: 1 to 20. How many can you see? They're small and purple.

6 Do gymnastics, do karate, juggle, play, basketball, play the recorder, UNIT 8 THE SCHOOL SHOW Vocabulary Structures ride a bike, rollerblade, sing. Can you ride a bike? Yes, I can / No, I can't. I can play the guitar / I can't walk on my hands. QUÉ VAMOS A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIÓN? respeto, hábitos, etc.). Intercambios orales con los alumnos. Trabajo diario de clase. Registro anecdótico. Test al final de la unidad. CÓMO LES PODEMOS AYUDAR? Estudiando con ellos el vocabulario de cada unidad, comprobando que lo escriben correctamente. Ayudarles a estudiar las estructuras gramaticales de cada unidad. Repasando diariamente las actividades de clase. Repasando con ellos antes de cada test.

7 PLÁSTICA QUÉ CONTENIDOS VAMOS A IMPARTIR? Realización tridimensional de figuras geométricas. Dibujos de animales y plantas en sus entornos característicos. Estudio de las simetrías (en animales, plantas u objetos). Realización de diferentes paisajes empleando colores cálidos y fríos. Realización de murales de clasificación animal. Realizar el ciclo del agua utilizando diferentes técnicas y materiales. QUÉ VAMOS A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIÓN? Trabajos de clase. Se valorará: el orden, la claridad, la limpieza, el desarrollo, la finalización, la calidad, etc. Uso adecuado de materiales, técnicas e instrumentos. respeto, hábitos, etc.). La nota final será un compendio de los ítems anteriores. CÓMO LES PODEMOS AYUDAR? Revisando sus trabajos. Fomentando el gusto por el trabajo bien hecho. Valorando sus producciones artísticas. Visitando con ellos diversas manifestaciones artísticas presentes en el entorno.

8 MÚSICA QUÉ CONTENIDOS VAMOS A IMPARTIR? Las notas do agudo y la en la flauta, el xilófono y el metalófono. El tempo (adagio, andante, allegro). La voz humana. Movimientos de danza. En la cueva del rey de la montaña, de Edvard Grieg. Minueto, de Haendel. QUÉ VAMOS A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIÓN? respeto, hábitos, etc.). Análisis de tareas. Conocimiento y utilización de los instrumentos de percusión. Expresión rítmica y danza. Cumplimiento de normas. CÓMO LES PODEMOS AYUDAR? Valorando la importancia de la música en la formación integral de la persona. Habituarles al disfrute de escuchar música clásica. Potenciar su formación extraescolar en el conservatorio. Desarrollar su expresión vocal y auditiva escuchando, cantando y tocando. Permitirles el movimiento como expresión corporal. Hacerles partícipes acudiendo con ellos a un concierto. Que manifiesten sus gustos con distintos tipos de música. Solucionándoles los posibles problemas de comprensión académica.

9 EDUCACIÓN FÍSICA UNIDAD 10 GOLPEOS JUEGOS CON RAQUETAS, SAQUITOS E INDIAKAS Ejercicios de conducción y golpeos usando implementos(raquetas) o sin ellos. Utilizaremos como móvil pelotas, sacos de psicomotricidad o indiakas. RECUPERACIÓN DE LA UNIDAD 7 DE JUEGOS COOPERATIVOS Puesta en práctica de juegos de carácter cooperativo evitando en este caso el ambiente competitivo que habitualmente caracteriza la actividad deportiva. UNIDAD 11 GIMNASIA BÁSICA: GIROS, ROTACIONES, SALTOS. Iniciación a la gimnasia acrobática sobre colchonetas: rotaciones, giros, saltos, etc.. QUÉ VAMOS A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIÓN? Asistencia. Indumentaria adecuada. respeto, hábitos, etc.). Análisis de tareas. Relaciones con los demás. Cumplimiento de normas. CÓMO LES PODEMOS AYUDAR? Seguir unos buenos hábitos alimenticios. Comer de todo y abstenerse de la ingestión de bollería industrial y chucherías ( solo una vez por semana ). Cuidar la actitud corporal. Esto ayuda a evitar futuros problemas de la columna vertebral. Para ello sus hijos deberán: * No coger pesos excesivos. * Sentarse correctamente ya sea en silla o sillones. La columna vertebral debe mantenerse recta. * No utilizar el ordenador excesivamente. Que realicen todos los días o casi todos actividades físico-deportivas fuera del horario escolar. Los alumnos deben relacionarse fuera del horario escolar con otros niños y niñas de su edad. Para los alumnos con especial dificultad se deben buscar fuera del horario escolar actividades específicas basadas en la psicomotricidad y/o actividades acuáticas.

10 RELIGIÓN QUÉ CONTENIDOS VAMOS A IMPARTIR? TEMA 9 NO OS DEJARÉ SOLOS Aire, fuego y agua: elementos importantes para la vida. Pentecostés: la llegada del Espíritu Santo. Los apóstoles expanden el cristianismo. Los primeros cristianos: la gran familia. TEMA 10 UNA CASA MARAVILLOSA Dios Creador de todo. Dios crea, las personas hacen. Las personas continúan la tarea. Nuestros padres, nuestro ejemplo a seguir. TEMA 11 LA FAMILIA DE LOS CRISTIANOS La familia: nos quiere y nos cuida. La iglesia: nuestra segunda casa. La Iglesia: la gran familia de los cristianos. María: madre de Jesús, madre nuestra. TEMA 12 INVITADOS A UNA FIESTA Vida de Jesús. La ayuda de Jesús hacia los demás. Las actitudes de Jesús hacia los demás. Las acciones y el amor cristiano. Vida cotidiana de cada niño. QUÉ VAMOS A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIÓN? hábitos, etc.). Análisis de tareas (orden, claridad, limpieza, desarrollo, finalización, calidad, etc.). Adquisición de actitudes humanas y cristianas. CÓMO LES PODEMOS AYUDAR? Fomentando la lectura de Biblias infantiles o libros que traten de valores, adaptados a la edad. Comentando los temas trabajados en clase. Animando a vivir los valores de respeto y tolerancia hacia el prójimo.