2º Educación Primaria 2 º Trimestre

Transcripción

1 2º Educación Primaria 2 º Trimestre Tutora 2ºA: Mª de las Nieves Hernández Díaz. Tutora 2ºB: Mª Luisa Morales Arráez. Curso Escolar: 2012/2013

2 LENGUA CASTELLANA - Lecturas. Ortografía: - Ca, co, cu, que, qui. - El guión. - Por qué? Porque. - Palabras terminadas en -illo, - illa. - Palabras terminadas en -d, -z. - La coma. Vocabulario: - Diminutivos y aumentativos. - El orden de las palabras. - Frases hechas. - Palabras polisémicas. - Palabras derivadas. Gramática: - El adjetivo calificativo. - El género y el número en el nombre. - El artículo. - Los demostrativos. Expresión oral y escrita: - La descripción de personas, animales, objetos - El diálogo. - Dramatizar. - La rima. - El verso. - La carta. - Interpretar imágenes. - Lee, escribe, escucha y comprende cuentos, poesías, villancicos, oraciones y textos (Orales y escritos). - Amplía su vocabulario. - Reconoce las letras del abecedario y distingue entre vocales y consonantes. - Forma palabras a partir de letras y sílabas. - Separa correctamente palabras en sílabas. - Hace un uso correcto de la mayúscula. - Realiza dictados con caligrafía correcta y haciendo uso preciso de la ortografía. - Escribe correctamente sus datos personales en un sencillo carné. - Asocia correctamente los dos términos de una comparación. - Realiza comparaciones a partir de uno de los términos. - Reconoce sinónimos y antónimos de palabras. - Distingue las sílabas tónicas y las átonas en las palabras. - Ordena palabras para escribir oraciones. - Ordena sílabas para formar palabras, frases y oraciones. - Aprende, adquiere y consolida normas de educación. - Aplica con precisión los sufijos des- e in- para formar palabras antónimas a una dada. - Hace un uso correcto de los signos de interrogación en las preguntas directas y de admiración en las exclamaciones. - Distingue cuál es la intención comunicativa de las oraciones que se le proponen: afirmar o negar, preguntar o exclamar. - Desarrolla habilidades para expresarse oralmente y por escrito. - Discrimina los nombres de las demás clases de palabras. - Clasifica correctamente los nombres comunes, propios, individuales y colectivos. - Identifica las palabras que se asocian a los sonidos que producen algunos objetos. - Distingue las voces de los animales y los verbos correspondientes a esas voces. - Completa y realiza cómics. - Escribe con la caligrafía y la ortografía correcta, palabras que contienen za, zo, zu, ce, ci. - Clasifica palabras según el número de sílabas que las forman.

3 MATEMÁTICAS - Lectura, escritura y descomposición de los números del 500 al Valor de posición de las cifras de un número. - Aproximación a la centena más cercana. - Medidas de peso: el kilo, el medio kilo y el cuarto de kilo. - Sumas y restas con llevadas. - Multiplicación. - Resolución de problemas. - Cálculo mental. - Tablas del 2, 3, 4 y 5. - Doble y triple de un número. - Líneas rectas, curvas y poligonales. - Números ordinales del 1. º al 10.º. - Multiplicar por 1 y por 0. - Polígonos: lados, vértices y ángulos. - Triángulos: isósceles, equilátero y escaleno. - Multiplicación en vertical. - Términos de la multiplicación: factores y producto. - Medidas de capacidad: litro y medio litro. - Prismas y pirámides. - Lee y escribe con corrección los números del 500 al Reconoce el valor de posición de las cifras de un número. - Discrimina la centena más próxima a un número dado. - Conoce y utiliza el kilo, el medio kilo y el cuarto de kilo como medidas de peso. - Establece equivalencias entre el kilo, el medio kilo y el cuarto de kilo. - Realiza estimaciones de pesos. - Calcula sumas y restas con llevadas. - Relaciona la multiplicación como suma de sumandos iguales. - Identifica y escribe los datos de un problema. - Soluciona sencillos problemas. - Expresa, correctamente, la solución del problema. - Resuelve operaciones de cálculo mental. - Memoriza las tablas del 2, 3, 4 y 5. - Calcula el doble y el triple de un número. - Diferencia líneas rectas de curvas. - Identifica una línea poligonal. - Identifica líneas curvas abiertas y cerradas. - Diferencia líneas poligonales abiertas y cerradas. - Nombra e identifica los números ordinales del 1.º al 10.º - Multiplica por 1 y por 0. - Identifica un polígono y sus elementos. - Nombra un polígono según el número de sus lados. - Discrimina y clasifica los triángulos según la longitud de sus lados. - Aproxima a la decena y/o centena más cercana a un número dado. - Multiplica en vertical. - Identifica los términos de la multiplicación: factores y producto. - Conoce y utiliza las medidas de capacidad: litro y medio litro. - Discrimina prismas y pirámides.

4 CONOCIMIENTO DEL MEDIO - Animales domésticos y salvajes. - Alimentación de los animales: herbívoros, carnívoros y omnívoros. - Reproducción de los animales: ovíparos y vivíparos. - Vertebrados: mamíferos, peces, anfibios, reptiles y aves. - Características de los mamíferos: reproducción, - Características de los peces: reproducción, - El ornitorrinco. - Características de las aves: reproducción, - Características de los anfibios: reproducción, - Características de los reptiles: reproducción, - Invertebrados: definición y características. - Características de los insectos. - Jacques Cousteau. - Partes de una planta: hojas, tallo, raíz y frutos. - Características de los árboles, arbustos y hierbas. - Árboles de hoja caduca y de hoja perenne. - Proceso de alimentación de las plantas. - Partes de una flor: corola, cáliz, estambres y pistilo. - Reproducción de las plantas. - Productos de las plantas: medicinales, aromáticas y condimentos. - El herbario. - Paisaje de montaña: montaña, sierra y valle. - Paisaje de llanura. - Paisaje de costa: acantilado, playa, puerto, isla y archipiélago. - La selva: clima, flora y fauna. - Los polos: clima, flora y fauna. - El desierto: clima, flora y fauna. - El bosque: clima, flora y fauna. - El Teide. - Discrimina los animales salvajes y los domésticos. - Discrimina los animales según su tipo de alimentación. - Conoce la diferencia entre la reproducción ovípara y vivípara y clasifica los animales. - Conoce la definición de animal vertebrado y los cinco grupos en los que se clasifican. - Conoce las características de los mamíferos. - Conoce las características de los peces. - Conoce algunos datos sobre el ornitorrinco. - Reconoce las características de las aves. - Conoce las características de los anfibios. - Reconoce las características de los reptiles. - Conoce la definición de animal invertebrado. - Conoce las características de los insectos. -. Conoce algunos datos sobre Jacques Cousteau. - Reconoce las partes de una planta. - Discrimina los árboles, arbustos y hierbas. - Reconoce los árboles de hoja caduca y de hoja perenne. - Conoce el proceso de alimentación de las plantas. - Reconoce las partes de una flor. - Conoce la reproducción de las plantas. - Conoce algunos usos de las plantas. - Reconoce las características y los elementos de un paisaje de montaña, de llanura o de costa. - Conoce las características de la selva, de los polos, del desierto y del bosque. - Reconoce los rasgos más característicos del Teide.

5 Criterios de Calificaciones: 1.- Un 60% trabajo diario: a. Tareas bien realizadas en la clase y en casa para conseguir los contenidos: 30% b. Participación y actitud en la clase: 20% c. Limpieza y orden: material, libretas, libros, trabajos, : 10% 2.- Un 40% las pruebas, test, evaluaciones escritas u orales. Como en el trimestre anterior, recordamos 1.- Limitar el uso de la televisión y de los videojuegos. - Seleccionar los programas de televisión y los videojuegos con los que tu hijo/a pasa el tiempo libre. - Limitar el tiempo dedicado a los mismos. 2.- Establecer un tiempo diario para la lectura. - Hacer de la lectura conjunta de padres e hijos una tradición familiar. 3.- Establecer una hora determinada para que tu hijo/a haga los deberes en casa. - Escoger la misma hora cada día desde el lunes hasta el viernes para hacer los deberes o leer. - Establecer la duración de la hora de deberes en función de las necesidades particulares del niño/a. 4.- Designar un lugar adecuado en la casa, para que realice los deberes diariamente. - Buscar un lugar silencioso, cómodo y aislado - Disponer los materiales necesarios - Vigilar que el niño/a no realice los deberes viendo la televisión. 5.- Si tu hijo/a te pide ayuda para realizar los deberes, recuerda no hacerlos por él/ella, únicamente explícaselo para que comprenda lo que debe hacer. Nada conseguirá si le das las respuestas; pues de lo que se trata es de propiciar el desarrollo de sus habilidades y destrezas intelectuales. 7.- Fomenta la limpieza en sus trabajos. 8.- Recompénsale cuando haya tenido "una buena hora" de deberes permitiéndole realizar alguna actividad que le guste. Sigamos aprendiendo y trabajando juntos/as! Mary y Luisa