Distrito Escolar Independiente de Laredo Normas del Distrito sobre la Participación de Padres y Familia Título I

Transcripción

1 Distrito Escolar Independiente de Laredo Normas del Distrito sobre la Participación de Padres y Familia Título I Declaración de Objetivos Los estudiantes del Distrito Escolar Independiente de Laredo LISD recibirán una educación de calidad que les permitirá competir en nuestra sociedad global. Declaración de Propósito Las normas establecerán las expectativas y el marco para una participación de calidad de los padres de familia. Esto será logrado como parte del plan de mejora de LISD de acuerdo con los requisitos legales de la Ley Ningún Niño se Queda Atrás, establecida en El distrito valora el papel y apoyo de los padres de familia en el exitoso desempeño académico de sus hijos. Requisitos del Programa LISD está de acuerdo en la puesta en marcha de los siguientes requisitos legales: El Distrito Escolar pondrá en marcha en todas sus escuelas programas, actividades y procedimientos para la participación de los padres de acuerdo al Título 1, Programas Parte A, consistente con el Artículo 1118 del Acta de Educación Primaria y Secundaria (ESEA). Estos programas, actividades y procedimientos serán planificados y operados mediante consultas importantes con los padres para el beneficio de los niños. De acuerdo con el Artículo 1118, el Distrito Escolar trabajará con sus escuelas para asegurar que las reglamentaciones escolares pertinentes a la participación de los padres de familia satisfagan los requisitos del Artículo 1118 (b) de la ESEA y que cada uno incluya, como componente, un convenio escuela-padre-estudiante consistente con el Artículo 1118 (d) de la ESEA. El Distrito Escolar incorporará en todos sus niveles una política que rija la participación de los padres de familia en su plan diseñado bajo el Artículo 1112 de la ESEA En la implementación de los requisitos de los padres de familia en la Sección A, del Título I, el Distrito Escolar y sus escuelas brindarán, en todo lo posible, amplias oportunidades para los padres de familia que tengan un bajo nivel de dominio del inglés, discapacidades e hijos migrantes; ello incluye brindar información y reportes escolares, según lo requiere el Artículo 1111 de la ESEA, en un formato uniforme y

2 entendible, e incluso en formatos alternativos si es necesario, y hasta donde sea posible, en un lenguaje que los padres comprendan. Si el plan del Distrito para el Título I, Parte A, desarrollado bajo el Artículo 1112 de la ESEA, no es satisfactorio para los padres de los niños participantes, el Distrito Escolar deberá entregar junto con el plan, cualquier tipo de comentarios hechos por los padres cuando el distrito escolar entregue el plan al Departamento de Educación del Estado. El Distrito Escolar involucrará a los padres de los niños que reciben servicios en las escuelas mediante el Título I, Parte A, en las decisiones acerca de cómo se utiliza el 1% de los fondos del Título I, Parte A, reservados para las participación de los padres; además, se asegurará que no menos del 90% de ese 1% reservado sea destinado directamente a las escuelas El Distrito Escolar estará regido por la siguiente definición legal de la participación de los padres de familia, y espera que sus escuelas del Título I pongan en marcha programas, actividades y procedimientos de acuerdo a esta definición: La participación de los padres significa su involucración en canales de comunicación regulares, bilaterales y significativos relacionados al aprendizaje académico de los estudiantes y a otras actividades escolares, incluyendo que se garantice a. Que los padres desempeñen un papel integral al ayudar en el aprendizaje de sus hijos; b. Que se estimule a los padres a participar activamente en la educación de sus hijos en las escuelas; c. Que los padres sean socios en la educación de sus hijos y que sean incluidos, según sea necesario, en comités de toma de decisiones y de asesoría para contribuir a la educación de sus hijos. d. Que se lleven a cabo otras actividades, tales como las descritas en el Artículo 1118 de la ESEA. Implementación del Programa 1. LISD involucrará a los padres en el desarrollo/revisión conjunta de las directrices relevantes a la política de la participación de los padres de familia establecidas en el Artículo 1112 de la ESEA. Esto se realizará brindando amplias oportunidades para la participación de los padres a través de un activo reclutamiento y participación en uno o más de los siguientes comités: * Consejo Asesor de Padres de Familia del Distrito (PAC) a nivel distrital * Consejo Asesor de Padres de Familia (C-PAC), a nivel escolar * Comité para la Toma de Decisiones (SBDM), a nivel escolar * Consejo para la Mejora Educativa del Distrito (DEIC) a nivel distrital * Consejo Asesor para los Padres Migrantes (MPAC) a nivel distrital * Organización de Padres y Maestros * Comité Asesor para los Niños Dotados y Talentosos * Comité Asesor para niños de educación especial

3 2 LISD involucrará a los padres en el proceso de la revisión y mejora escolar bajo el Artículo 1116 de la ESEA brindado oportunidades para la participación de los padres a través del activo reclutamiento y participación en uno o más de los siguientes comités: * Comité Asesor de Padres de Familia Distrital (DPAC) a nivel distrital * Comité Asesor de Padres de Familia (C-PAC), a nivel escolar * Comité para la Toma de Decisiones (SBDM), a nivel escolar * Consejo para la Mejora Educativa del Distrito (DEIC), a nivel distrital * Comité Asesor para los Niños Dotados y Talentosos * Organización de Padres y Maestros (PTO) * Comité Asesor para niños de educación especial 3 LISD realizará regularmente entrenamientos y/o reuniones con el personal escolar para brindar la coordinación, la asistencia técnica y el apoyo necesarios para ayudar a las escuelas del Título I, Parte A, en la planificación e implementación efectivas de las actividades relacionadas a la participación de los padres de familia, con el fin de mejorar el aprovechamiento académico de los estudiantes y el desempeño de las escuelas. 4 LISD conducirá, con la participación de los padres, una evaluación anual del contenido y eficacia de su política pertinente a la participación de los padres con el objeto de mejorar la calidad de sus escuelas _bajo el Título I, Parte A_ brindando amplias oportunidades para la participación de los padres a través de un reclutamiento y participación activos en La Evaluación Anual del Programa de Participación de los Padres y Familias. Los resultados serán utilizados en el diseño de estrategias y programas efectivos que incrementen la involucración de los padres así como la revisión, si es necesario, de su política pertinente a la participación de los padres de familia. La evaluación incluirá la identificación de obstáculos con el fin lograr una mayor participación de los padres en las actividades relacionadas a ésta. 5 LISD elevará la capacidad de las escuelas y los padres para una sólida participación de éstos, con el fin de asegurar una involucración eficaz y apoyar una sociedad entre las escuelas involucradas, los padres y la comunidad. Todo ello tendrá la finalidad de mejorar el desempeño académico a través de actividades específicamente descritas a continuación: A. Con la asistencia de sus escuelas del Título I, Parte A, LISD brindará asistencia para los padres e hijos que reciben servicios del distrito o de la escuela, según sea apropiado para comprender temas tales como los estándares académicos estatales de las diversas materias; los estándares académicos de desempeño estudiantil del Estado; las evaluaciones académicas Locales y del Estado, incluyendo exámenes

4 alternativos; los requisitos del Título I, Parte A, sobre cómo monitorear el progreso de sus hijos, y cómo trabajar con los maestros según las indicaciones siguientes: Realizando una Conferencia Anual de Padres y Familias Título I, Parte A en el primer ciclo escolar de seis semanas para informar a los padres de familia sobre la participación del Distrito en el Título I, Parte A, sus requisitos y sus derechos a participar. Realizando regularmente Reuniones de Padres y Familias en las escuelas para informar a los padres sobre los estándares académicos de las materias establecidos por el Estado, el desempeño académico de los estudiantes según el Estado, y los programas implementados en las escuelas. Llevando a cabo mensualmente Reuniones de Padres y Familias para promover el crecimiento y desarrollo personal de los padres. Llevando a cabo anualmente unos talleres educacionales para Padres y Familias a nivel del Distrito. Realizando Fiestas Educativas en las escuelas para que los padres aprendan estrategias para ayudar a sus hijos(a) con las tareas y exámenes estatales. Participando en conferencias locales, regionales, estatales y nacionales de padres de familia. B. El Distrito Escolar brindará con la asistencia de las escuelas del Título I, Parte A_ materiales y entrenamiento para ayudar a los padres a trabajar con sus hijos con el objeto de mejorar el desempeño académico de éstos, por ejemplo, entrenamiento en alfabetización y el uso de tecnología, según sea adecuado, con el fin de fomentar la participación de los padres mediante lo siguiente: Ofreciendo clases nocturnas de Inglés como Segundo Idioma para padres, diseñadas a enseñar computación, inglés (ESL), ciudadanía y alfabetización (Latino Family Project) con el propósito de ofrecer a los padres herramientas para ayudar a sus hijos en casa. Ofreciendo el Programa de Lectura Padres como Socios. Llevando a cabo mensualmente Reuniones de Padres de Familia para estimular la participación de los padres en el desempeño académico de sus hijos. Ofrecer clases y sesiones para padres y familias C. Con la ayuda de las escuelas y padres de familia del Título 1, Parte A, el Distrito Escolar enseñará a sus profesores, personal de servicios estudiantiles, directores y el resto del personal, a servir, comunicarse y trabajar con los padres de familia y tratarlos como socios en lo referente al valor y utilidad de sus contribuciones, a cómo implementar

5 y coordinar programas de padres y familias, y a establecer relaciones entre padres y escuelas mediante: *El uso de la experiencia de los padres para ayudar a romper posibles barreras en la participación de los padres y familias y sus programas. * El uso de testimonios de padres de familia en una involucración positiva en las conferencias locales, regionales, estatales y nacionales. D. El Distrito Escolar, en todo lo posible y adecuado, coordinará e integrará programas y actividades de participación de padres con los programas de Head Start, Educación para Migrantes, Programa de Pre-kínder, Programa de Dotados y Talentosos, Programa Bilingüe y de Inglés como Segundo Idioma así como de Educación Especial. E. El Distrito Escolar adoptará y pondrá en marcha un programa modelo de participación de padres y familias en cada escuela para brindar a las familias la oportunidad para involucrarse en la educación de sus hijos. F. El Distrito Escolar establecerá un Comité Asesor de Padres del Distrito para brindar asesoramiento en asuntos relacionados a la involucración de los padres en el Título 1, Parte A. G. El Distrito Escolar otorgará información en un lenguaje que los padres puedan comprender utilizando un formato en papel/electrónico o a través del sistema de mensajería escolar para asegurar que la información relacionada a programas de los padres y de la escuela, reuniones y otras actividades sea enviada a los padres de los estudiantes participantes. Las Normas de este Distrito para la Participación Familiar han sido desarrolladas y acordadas conjuntamente con los padres de estudiantes que participan en programas del Título I y Parte A.