Carmen Rosa Coloma M.

Transcripción

1 Carmen Rosa Coloma M.

2 CAMBIOS NOTABLES REVOLUCIÓN EN LA COMUNICACIONES MAYOR DISPONIBILIDAD DE BIENES Y SERVICIOS AVANCES EN LA MEDICINA MAYOR FACILIDAD PARA OBTENER INFORMACIÓN CAMBIOS ACELERADOS

3 las familias han cambiado Población es menos tradicional Más flexible Más tolerante Familia se ha transformado no solo en su estructura sino en la dinámica de relaciones Mayor independencia femenina Ilegitimación de la familia: igualdad de hecho y de derecho Familias de diversos tipos no convencionales: biparentales, monoparentales, combinados

4 Para qué la familia? Para qué la escuela? Guiar Acompañar Formar Motivar Aprender juntos, compartir experiencias y conocimientos Favorecer el crecimiento personal Construir un mundo mejor

5 QUÉ ES FORMAR PERSONAS? COMPROMISO SEGURAS CREATIVAS AUTÓNOMAS RESPONSABLES LIBRES CRITERIO CAPACES SOLIDARIAS TODOS SUFRIMOS, TODOS AMAMOS, TODOS QUEREMOS CRECER

6 egoísmo informalidad manipulación individualismo consumismo pobreza QUE QUEREMOS CAMBIAR deficiencias sociales marginación irresponsabilidad indiferencia aislamiento Falta de respeto a las personas

7 QUIÉN EDUCA? La familia La escuela Las instituciones educativas Todos intervenimos Todos somos responsables Los amigos Los compañeros de estudio Los colegas de trabajo La televisión La radio La internet Los libros..

8 Funciones de la familia y la escuela 1. apoyar la individuación 2. proporcionar un sentimiento de pertenencia

9 las personas aprendemos los estilos de comportamiento de la sociedad de modo que podamos funcionar dentro de ellos. (Kalmuss y Seltzer, 1989). Instrucción formal La interacción recíproca Modelamiento Frecuencia, Interacción, cómo lo hacemos Intensidad, Prioridad

10 CUAL ES NUESTRO ROL EN LA FAMILIA? PARA QUÉ LA MAMÁ, PARA QUÉ EL PAPÁ, PARA QUÉ LOS HERMANOS, PARA QUÉ LOS ABUELOS, PARA QUÉ LOS TÍOS Estabilidad Seguridad Estímulo Motivación Orientación Confianza... qué podemos aportar cada uno

11 No todos los padres tienen una influencia positiva ni son capaces de crear un ambiente familiar positivo y saludable 1) Ajuste psicológico de los padres si se expresan con elevado nivel de ira Padres psicológicamente sanos Depresión materna alta emotividad Desarrollo positivo Competencia social y Emocional Conducta problemática

12 2) Calidad de relación en la familia relaciones armoniosas con (padres sensibles, relaciones cálidas) Discordia marital. Relaciones agresivas mayor seguridad mayor ansiedad, agresividad inseguridad (física y verbal) ira, temor y tristeza

13 Tipos de padres/profesores/personas Autoritario Permisivo Con Autoridad Énfasis en la obediencia Restricción de autonomía Subordinación No hay restricciones. Protectores moderadamente cariñosos. Reconocen necesidades de los niños Control racional de las actitudes de los hijos Establecen normas de conducta Alejamiento / Temor, Tristeza Rebeldes, Agresivos Impulsivos Ineptos socialmente Confianza Competencia normal Mejor autocontrol

14 Transmisión de afectos Confianza en otros Puente entre el pasado y el presente Supervisión Valores /filosofía de vida Actitudes hacia la vida Mirada Sonrisa Risa Juego Lenguaje Experiencias compartidas

15 Tipo Característica Consecuencia FAMILIA SOBREPROTECTORA El deber de los padres es EVITAR todo malestar o sufrimiento a sus hijos. Los padres no permiten a los hijos ensayar diversos tipos de comportamiento Inseguridad dependencia despreocupación por el futuro retraso en desarrollo de la autonomía mal concepto de sí mismo/a escasa auto-estima

16 FAMILIA INHIBIDORA? Los padres ignoran, no prestan atención, ni ofrecen guías y apoyo a los hijos, cuando éstos ensayan diversos tipos de comportamiento Cada uno tiene que aprender por aí mismo La vida es la mejor escuela Sensación de inseguridad y desamparo Adquisición de hábitos inadecuados Ansiedad ante situaciones nuevas Retraso en el aprendizaje Fragilidad Escasa iniciativa

17 FAMILIA PUNITIVA? Los padres única y principalmente se fijan en los comportamientos inadecuados de sus hijos, castigándolos, mientras ignoran los adecuados Piensan que Los niños tienen EL DEBER de comportarse del modo adecuado Mal concepto de sí mismo escasa autoestima temor al castigo la autonomía personal no se consolida rencor hacia el educador ante los errores se culpabiliza y se menosprecia

18 FAMILIA ASERTIVA? Los padres permiten y facilitan a los hijos ensayar diversos tipos de comportamiento, excepto aquellos que pudieran producir daño excesivo o un perjuicio irreparable Escucha activa Elogian la conducta normal destacan lo excepcional ignoran pequeños errores corrigen desviaciones mayores

19 Consecuencias Seguridad personal menor dependencia confianza en sus posibilidades progreso en aprendizajes de autonomía personal excelente auto-concepto alta auto- estima iniciativa personal aprecio y respeto al educador

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21 Todos los niños necesitan una madre

22 QUÉ CORRESPONDE AL COLEGIO? MEJORAR LA CALIDAD DEL SISTEMA EDUCATIVO EDUCAR EN LIBERTAD, RESPETO Y RESPONSABILIDAD APROVECHAR A RIQUEZA CIENTÍFICA PARA AYUDAR AL DESARROLLO DE LAS PERSONAS COLABORAR CON SU EXPERIENCIA Y CON AFECTO EN EL DESARROLLO DE CONOCIMIENTOS, AFECTOS, VALORES DE CADA ESTUDIANTE.

23 .ENFOQUES ÉTICOS DE UNA SOCIEDAD FRAGMENTADA.DIVERGENCIAS E INCOHERENCIAS EN LA FORMACIÓN.DESESTRUCTURACIÓN FAMILIAR.INADAPTACIÓN ESCOLAR.RETRASO ESCOLAR.NUEVAS IDEOLOGÍAS.FALTA DE INTERÉS.VIVENCIA PRECOZ DE EXPERIENCIAS DEFORMANTES

24 Y AHORA QUÉ... Es necesario crear escuelas abiertas y dar respuestas a nuevos problemas no dar paso a la increencia, evitar la falta de coherencia interna y con las familias es necesario cultivar la esperanza, la fe la sensibilidad, los valores, la búsqueda de la verdad La escuela... la escuela debe proyectarse a la sociedad a través de la familia

25 RETOS Mantenerse como institución. Respetar y defender a los niños. Ser comunidad de vida y amor. Expresar aprecio, respeto, aceptación Evitar ser modelo negativo la corrupción, la violencia, el libertinaje, las adicciones, las violaciones a los derechos humanos

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