PSICOLOGÍA COMUNITARIA

Transcripción

1 LICENCIATURA EN PSICOLOGIA Programa PSICOLOGÍA COMUNITARIA 2018 Profesores Titular: Dr. Roberto Canay Adjunto: Lic. Diego Ruiz Lic. Nicolás Poliansky Lic. Gustavo Blasi Lic. Adrian Gemini

2 Programa 2018 Carrera: Lic. en Psicología Materia: PSICOLOGÍA COMUNITARIA Carga horaria: 32 horas. Anuales Comisión TMA y TNA 1 FUNDAMENTACION DE LA ASIGNATURA Se considera fundamental que el alumno construya un marco conceptual que le permita observar, analizar, comprender e interpretar la realidad y la dinámica psicosocial desde una perspectiva transformadora, donde las necesidades de la población componen el núcleo de la intervención del psicólogo que trabaja en comunidad. Esta asignatura tiene especial relación con la materia Programas de Prevención: Temática a elección y se articula con la Práctica Profesional Supervisada Comunitaria. 2 - OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA 1. Que el alumno conozca los orígenes y desarrollo de conceptos fundamentales en Psicología Comunitaria. 2. Que el alumno obtenga los conocimientos necesarios para elaborar un diagnóstico comunitario, desde un enfoque sociosanitario. 3. Que el alumno obtenga los conocimientos necesarios para participar de intervenciones de salud mental en la comunidad y de Atención Primaria de la Salud. Actitudes y habilidades esperadas: 1. Desarrollar una conciencia crítica de la realidad social. 2. Desarrollar una actitud analítica y reflexiva de los problemas sociales. 3. Propiciar la aplicación de los principios teóricos al análisis y posible solución de un determinado problema social. 4. Garantizar la valoración crítica de las teorías, procedimientos metodológicos, investigaciones y aplicaciones de la psicología comunitaria. 3 - UNIDADES TEMATICAS Unidad 1: Concepto de Comunidad y Sociedad. Orígenes de la Psicología comunitaria. La ruptura y la influencia de la psicología social. Contexto histórico y político. Salud comunitaria, y psicología de la salud. Desarrollos de la psicología comunitaria en América Latina y América Anglosajona. Dimensiones de la psicología comunitaria. Principales influencias teóricas y primeros desarrollos teóricos propios.

3 Unidad 2 El poder de la comunidad. El concepto de poder. Formas de poder. Marco psicosocial del poder. El fortalecimiento de la comunidad. El concepto de empowerment. Pasos en el proceso de fortalecimiento comunitario. Limitaciones y dificultades del fortalecimiento comunitario. Unidad 3 Concepto de participación. Participación Social en Salud. Experiencias en la Región. Proceso y actores en la participación en salud. Participación y niveles compromiso. Niveles y grados de la participación. Las intervenciones en los niveles micro, meso y macrosociales. Unidad 4: El concepto de red. Concepto de red. Nodos y vínculos. Lógica de redes. Niveles en la construcción de redes. Red y comunidad. Trabajo en grupos / trabajo en red. El análisis de las redes sociales. La programación en un contexto de redes dinámicas. Teoría de las representaciones sociales. Metodología para el análisis de redes sociales. Construcción de un grafo de red. Construcción de una red de líderes. Elementos de la red. Unidad 5: Interculturalidad. La Etnopsiquiatría y su contribución a la salud mental comunitaria. Estrategias comunitarias en Salud Mental. La rehabilitación en la salud mental con base en la comunidad. Las políticas de desmanicomialización. Desarrollo histórico en Europa y los EEUU, la historia en Argentina. El cambio de paradigma (del hospitalocéntrismo al comunitario). 4 METODOLOGÍA La asignatura se desarrollará a través de exposiciones teóricas dialogadas a cargo de los docentes. Asimismo, se utilizarán estrategias para el abordaje de los contenidos propiciando la participación de los estudiantes en la construcción del aprendizaje a partir de procesos colaborativos. Se trabajará con casos reales de intervención comunitaria que también colaborarán en la participación activa de los alumnos y donde se realizarán algunos trabajos prácticos a fin ayudar a la sistematización de los nuevos conocimientos y la articulación teórico-práctica. 5- PAUTAS DE ACREDITACIÓN Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN La valoración del aprendizaje se hará de la siguiente manera: - El aprendizaje teórico-práctico y las lecturas individuales, se evaluará con un examen final oral, mediante preguntas que exijan articulaciones conceptuales y ejemplos de intervenciones comunitarias. Para poder rendir el final, se debe tener aprobado: 1- Un examen parcial escrito obligatorio y eliminatorio de características teóricoprácticas donde el alumno demuestre no solo la comprensión de la lectura de la bibliografía si no su grado de articulación con los casos prácticos desarrollados. 2- Instancia a un recuperatorio. 3- Un mínimo del 75% de asistencia.

4 6 - BIBLIOGRAFIA GENERAL OBLIGATORIA Unidad 1 - Lalonde M. (1983) El concepto de campo de la salud una perspectiva canadiense Boletín Epidemiológico 4(3): Montero M. (2011) Historias de la Psicología Comunitaria en América Latina. Participación y transformación. Bs.As. Paidós. - Montero M. (2001) Introducción a la Psicología Comunitaria. Bs.As. Paidós. - Morales Calatayud F. (2002) Introducción a la Psicología de la Salud. Bs.As. Paidós. - OPS (2000) Modelos de Psicología Comunitaria. Washington DC. OPS Salud y Sociedad Unidad 2 - Barthes, R. (2003) Cómo vivir juntos, notas de cursos y seminarios en el College de France, ; Siglo Veintiuno Editores: Buenos Aires - Montero M. (2003)Teoría y práctica de la Psicología Comunitaria. Bs.As. Paidós. - Sánchez Vidal, A. (1991) Psicología Comunitaria. Bases Conceptuales y operativas, métodos de intervención. Barcelona. PPU - Zizes, S. (2009) Sobre la violencia, Seis reflexiones marginales; Paidós contextos: Buenos Aires Unidad 3 - Canay R.; Lapalma A.; Rosendo E. (2009) Participación Ciudadana en Salud en el Mercosur Ampliado. Psicología y Psicopedagogía. Nº 20, Cerqueira M. T., Mato D. (1998) Evaluación participativa de la participación social en la promoción y el desarrollo de la salud. En Haro y De Keijzer, Participación comunitaria en salud: evaluación de experiencias y tareas para el futuro, El Colegio de Sonora/OPS/Produssep, Hermosillo, México: Menéndez E. (1998) Participación social en salud como realidad técnica y como imaginario social, Cuadernos Médico/Sociales, No.73, Rosario, Argentina: Riffo D. (2001) La participación Ciudadana en los programas de Promoción de la Salud, Departamento de Sociología, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile. Unidad 4: - Milanese E; Merlo R; Machín J. (2009) Redes Sociales y farmacodependencia. México: CONADIC. - Montero M. (2003).Teoría y práctica de la Psicología Comunitaria. Bs.As. Paidós. - Róvere M. (1999) Redes en Salud. Un Nuevo Paradigma para el abordaje de las organizaciones y la comunidad. Rosario: Ed. Secretaría de Salud Pública/AMR, Instituto Lazarte. Unidad 5: - Galende E. (1992) Psicoanálisis y Salud Mental. EUDEBA - Rosbaco M. (1987) El desnutrido escolar BsAs EUDEBA - OMS (2001) Informe sobre la Salud Mental en el mundo. WDC: OMS - Orellano, M. (1992) "Encuentros: dialogando con el Dr. Raúl Camino".

5 Los Exámenes Parciales son Obligatorios con opción a 1 Recuperatorio. Su aprobación es condición para la regularidad de la materia. Caso contrario deberá recursarla.