CEIP "San Isidoro" Torredelcampo PLAN DE TRABAJO

Transcripción

1 CEIP "San Isidoro" Torredelcampo PLAN DE TRABAJO BIBLIOTECA CURSO 2016/2017

2 1. Introducción. La finalidad que perseguimos es la de dotar y hacer de nuestra biblioteca escolar, un espacio de recursos para la enseñanza-aprendizaje, desarrollo de la inquietud lectora y la promoción de las experiencias lectoras. Por ello, como centro y como docentes debemos contribuir al acceso de nuestro alumnado a este recurso, que permita desarrollar y adquirir las distintas competencias con destreza. La Biblioteca Escolar del CEIP "San Isidoro" está ubicada en el edificio principal, en la planta baja y de fácil acceso a los distintos miembros de la Comunidad Educativa. El espacio que ocupa nuestra biblioteca escolar es de, aproximadamente, unos treinta metros cuadrados y posee varias zonas: zona de lectura y consulta para el alumnado de Primaria, zona de lectura y consulta para el alumnado de Infantil, creación de una zona de juegos y zona de préstamos. La biblioteca escolar es un lugar que siempre ha estado presente en nuestro centro; pero ha sido en los últimos cursos académicos en los que se ha dedicado mayor importancia al impulso y creación de la biblioteca de centro y de aula. Además de esta función, la biblioteca también es utilizada para las representaciones y visualizaciones de trabajos que realiza el centro. Al igual que en cursos anteriores, nuestra compañera Josefa López de los Mozos ha sido la encargada-responsable del préstamo y organización de la biblioteca, dado que posee conocimientos técnicos en el sistema de préstamo. Paralelamente a esto, desde el curso 2015/2016 nombró Tomás J. Cobo Valdivia como coordinador de biblioteca; ambos realizarán junto con el Equipo de Apoyo, las funciones necesarias para contribuir a la difusión de la biblioteca escolar tanto a nivel de centro como de localidad. 2. Objetivos. Debemos conseguir que la Biblioteca Escolar se convierta en una de las bases que impulsen y promuevan actividades que faciliten la mejora de la comprensión lectora; estimulando el hábito de la lectura; favoreciendo la aparición de una relación entre el alumnado-libro y el intercambio de experiencias lectoras Además, debe posibilitar y motivar la aparición del hábito lector del alumnado de una manera continuada, abriendo de forma gradual el camino a los diferentes modos de lectura. Pretendemos hacer de la biblioteca un lugar de recursos y apoyo en el trabajo diario del aula, descubriendo las múltiples posibilidades que nos puede ofrecer. Los objetivos que el Equipo de Biblioteca en colaboración con el Equipo Docente y resto de la comunidad educativa nos proponemos llevar a cabo para el presenten curso escolar son: 1. Formación, entre el profesorado del centro, de un equipo de apoyo a la Biblioteca para poder alcanzar los objetivos de este Plan de Trabajo, para

3 el aprendizaje y el conocimiento de los recursos que la Biblioteca ofrece y las posibilidades de aprovechamiento 2. Decorar del espacio físico de la biblioteca escolar. 3. Asignar a cada tutoría de un horario de uso semanal de la biblioteca. 4. Visitar de la tutorías con el alumnado de cada nivel a la biblioteca durante el horario lectivo para conocer la organización de los espacios, las normas de funcionamiento y otros datos de interés, previa apertura de ésta durante los periodos de recre 5. Desarrollar los contenidos que establece el programa de Lenguaje Oral relacionados con la biblioteca. 6. Desarrollar los contenidos que establece el programa de Lenguaje Oral relacionados con la biblioteca 7. Apoyar a los programas en los que el centro participa: Escuela: Espacio de Paz, Igualdad, TIC, etc. 8. Elaboración de los carnés del alumnado para poder realizar préstamos según la normativa que regula la biblioteca escolar del centro 3. Tareas técnico-organizativas y su distribución entre los responsables de la gestión de la biblioteca escolar. De acuerdo con las instrucciones 22 de septiembre de 2010, de la Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa sobre la Organización y Funcionamiento de las bibliotecas escolares de los centros docentes públicos que imparten Educación Primaria o Educación Secundaria Obligatoria, la persona responsable de la biblioteca escolar tendrá las siguientes funciones incluidas en nuestro plan de trabajo: OBJETIVO 1. Elaborar, en colaboración con el Equipo de Apoyo y distintos coordinadores el plan de uso de la biblioteca escolar de cada curso escolar, el Plan Lector, Proyecto Lingüístico de Centro incluido dentro del Proyecto Educativo del centro. 2. Informar al claustro de profesorado de las actuaciones de la biblioteca y canalizar sus demandas. 3. Realizar el tratamiento técnico de los fondos, así como su selección y adquisición, peticiones del profesorado y de los otros sectores de la comunidad educativa. 4. Definir la política de préstamo y organizar la utilización de los espacios y los tiempos. 5. Atender a las personas usuarias de la biblioteca durante las TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLE OCTUBRE Equipo de Apoyo PRIMER TRIMESTRE PRIMER TRIMESTRE PRIMER TRIMESTRE TODO EL CURSO Equipo Directivo Equipo Directivo Encargada de biblioteca Encargada de biblioteca

4 horas que le hayan sido asignadas para esta función dentro de su horario individual. 6. Asesorar al profesorado en la formación del alumnado en habilidades de uso de la información. 7. Coordinar al equipo de apoyo para desarrollar el trabajo de la biblioteca escolar. 8. Reorganizar el espacio para la ordenación de los fondos, garantizando que la biblioteca escolar abarque todo lo necesario para la Comunidad Educativa (rincón de préstamos y consulta a la bibliotecaria, obras de ficción para Infantil y Primaria, obras de referencia y consulta, fondos de información y conocimiento y el rincón del profesorado). TODO EL CURSO Equipo de Apoyo PRIMER TRIMESTRE Equipo de Apoyo Equipo de Apoyo También es importante hacer referencia al Equipo de Apoyo para este curso escolar: - D. Juan Alcántara Pegalajar. - Dª Carmen Arroyo González. - Dª Josefa Huertas Martínez. - Dª Josefa Rafaela López de los Mozos Fernández - Dª María Luisa Pedrosa Bruna. - Dª María Ángeles Piedra García. - Dª Ana Belén Valdivia Poyatos. El Equipo de Apoyo de la Biblioteca Escolar se encargará, entre otras funciones, de: 1. Apoyar a la persona responsable de la biblioteca en las tareas organizativas y dinamizadoras. 2. Seleccionar materiales de trabajo para el profesorado y el alumnado. 3. Realizar labores de selección de recursos para biblioteca. 4. Atender a las personas usuarias de la biblioteca durante las horas que le hayan sido asignadas para esta función dentro de su horario individual. 5. Realizar propuestas dinamizadoras de la biblioteca y participar en las que se desarrollen.

5 4. Servicios de la Biblioteca Escolar. La biblioteca del centro permanecerá, durante el presente curso escolar, abierta durante los recreos. Cada grupo de alumnos/as, con su tutor/a, tendrá reservada una hora semanal para utilizar la biblioteca en su horario lectivo, con las siguientes finalidades: Uso de la biblioteca escolar como centro de recursos que apoya el proceso de enseñanza de nuestro alumnado. Realización de actividades didácticas. Lectura de fondos de la biblioteca y servicio de préstamo, informando a la bibliotecaria lo antes posible, en horario de biblioteca, o registrando sobre su préstamo o devolución. Los préstamos se pueden devolver cualquier día de la semana, en horario de biblioteca. Los servicios que presta la Biblioteca Escolar son: lectura y consulta en sala, préstamo, información y extensión cultural (salidas y visitas escolares relacionadas con la lectura y la biblioteca). Las actividades que se realicen, las novedades, los horarios, las normas de funcionamiento, etc. se colocarán en un tablón de anuncios, que está situado junto a la puerta de la biblioteca. Para disfrutar del servicio de préstamo es necesario disponer del carné de la biblioteca (en proceso de realización), que se entrega gratuitamente al alumnado trayendo una foto tamaño carnet. Cada alumno/a con su carné podrá llevarse como máximo 3 libros durante 15 días. Todos los préstamos deberán ser anotados por la bibliotecaria con el ordenador: el lector de código de barras leerá los de cada carné y los del libro. Durante la permanencia en la biblioteca escolar, los alumnos/as están obligados a guardar silencio y a mantener un comportamiento adecuado. Cuando se coge un libro de cualquier estantería se ha de ser cuidadoso Cuando se devuelve un préstamo se debe entregar a la bibliotecaria para que lo anote manualmente o en el programa informático ABIES, que gestiona la biblioteca escolar y posteriormente el alumnado lo colocará en su lugar. Se debe cuidar los libros con todo el esmero posible. Se deben tratar con cuidado, sin arrancar ninguna pegatina. El incumplimiento de las normas de funcionamiento de la biblioteca escolar, así como el uso indebido de los fondos conllevará la aplicación de penalizaciones. Retrasos en las devoluciones: A los que tardan en devolver un ejemplar se les puede sancionará con: 1. Realización de un cuenta cuentos a alumnado de otro nivel sobre un libro leído. 2. Colaboración con el responsable de biblioteca y con el equipo de apoyo en cualquier actividad que se solicite. Pérdidas y deterioro de documentos: Para evitar las pérdidas de documentos hay que concienciar a los usuarios de la necesidad de cuidar el material de la biblioteca. En los casos de deterioro leve, es mejor que el alumnado lo comunique a la bibliotecaria y no intente arreglarlo por cuenta propia. Cuando se produzca un deterioro serio o una pérdida, será necesario que se

6 reponga la obra, mediante previa comunicación a las familias del alumno/a que haya causado el deterioro grave o la pérdida. El profesor/a que acude a la biblioteca en horario lectivo para realizar actividades didácticas es responsable de los libros que vaya a utilizar, debiendo devolverlos antes de abandonar la biblioteca, informando a la bibliotecaria o registrando sobre su préstamo y/o devolución. 5. Difusión y circulación de la información. Los mecanismos y vías que utilizarán tanto el responsable como el equipo de biblioteca para el trasvase de información a los distintos sectores de la comunidad educativa serán: Información directa mediante los tablones de anuncios del centro y aula. Uso de las herramientas TIC como el blog del centro y correo electrónico. La participación responsable y el equipo de apoyo de la biblioteca escolar en Claustros, Equipos Técnicos de Coordinación Pedagógica y Órganos Colegiados. - Política de gestión de contenidos. Los fondos (colecciones y/o libros de lectura) con los que cuentan la biblioteca y el uso que se hará de ellos por parte de los distintos niveles son los siguientes: (anexo) 7. Contribución al fomento de la lectura. La planificación de actividades generales que contribuyen al fomento de la lectura y que están incluidas en el Proyecto Lector, son entre otras: Distintos concursos que se crean a nivel de localidad, centro y aula. 16 de Diciembre-Día de la lectura en Andalucía: se realizan actividades a nivel de centro. Intercambio de libros Gymkanas literarias Actividades a nivel de ciclo: Ed. Infantil: Lectura e interpretación de imágenes Cuentos de tradición cultural Lectura de cuentos de la biblioteca de aula y préstamo de estos libros para llevar a casa. Libro viajero de la mascota de clase. Poesías, adivinanzas, retahílas, trabalenguas,... Cartillas de lectura. Dramatizaciones. Auto dictados. Crucigramas, sopas de letras, invención de historias.formación de frases. Separación de palabras en sílabas.

7 Primer Ciclo: Trabajos de investigación sobre distintas temáticas y exposiciones orales y escritas. Búsqueda y exposición oral de textos de tradición oral: trabalenguas, frases hechas, adivinanzas, poesías. Analizar y estudiar las cubiertas de los libros Lectura en casa de los textos que se trabajarán en el aula. Lectura silenciosa y en voz alta de los textos Ficha-resumen de los libros que se lean. Sesiones de lectura en la biblioteca del cole inculcando hábitos de uso adecuado de la misma. Visita guiada a la biblioteca del centro Segundo Ciclo: Lectura colectiva. Audiciones. Biblioteca de aula. Biblioteca de centro. Establecer un mínimo mensual de libros y realizar una ficha del libro leído. Al acabar el mes nombrar a un campeón y subcampeón lector. Cuadernos de recursos de lectura. Lectura individual y en voz alta al resto de sus compañeros. Elegir libro favorito del trimestre y curso. Elaboración de marca páginas. Contar el resumen del libro que han leído a sus compañeros. Consejeros de libros. Que escriban un cuento que le ha narrado una persona mayor y luego lo lean a sus compañeros Tercer Ciclo: 1. Proyección de películas para que aumente el interés del alumnado por su lectura (El Principito, La Historia Interminable, El Guardián de las palabras, La Princesa prometida...) 2. Video fórum sobre las películas visualizadas. 3. Colocar fragmentos de libros por distintos lugares del Centro. 4. Intercambio de libros entre alumnos del mismo nivel. 5. Padrinos lectores. 6. Realización de cuentacuentos por padres/madres y abuelo/abuela 7. Árbol de las recomendaciones: pequeño escrito para recomendar a otros niños algún libro que se ha leído. 8. Dramatización de pequeños fragmentos de textos teatrales o no teatrales, de manera previamente trabajada o de forma espontánea. 9. Recomendaciones de libros de los que se pueden sacar fragmentos para tercer ciclo: Historia de una gaviota y del gato que le enseñó a volar de Jorge Sepúlveda Siete reporteros y un periódico de Pilar Lozano El cartero de Bagdad de Marcos Calveiro

8 Palabras de Caramelo de Gonzalo Moure Querido hijo estás despedido de Jordi Sierra No es tan fácil ser niño de Pilar Lozano La maravillosa medicina de Jorge de Roald Dahl El rey de los mendigos y otros cuentos hebreos de Peninnah Schram Los caballos de mi tío de Gonzalo Moure La perrona de Vicente Muñoz Los gigantes de la luna de Gonzalo Moure Jon y la máquina del miedo de Roberto Santiago El duende de la ñ de Luisa Villar El secreto de Lena de Michael Ende Konrad de Christine Nöstlinger El pequeño Nicolás de Jean-Jacques Sempé, etc. 10. Museo de libros. Plantear buscar un cuadro de un museo (acercando al alumno a la mayor cantidad de cuadros de distintos autores y épocas) a través de las TIC para relacionarlo con un libro leído, imprimirlo o dibujarlo y ponerle el título del libro, después hacer un "museo" en la biblioteca del Centro para que otros niños se sientan motivados a leer dichos ejemplares. Paralelamente al trabajo realizado a través de la biblioteca escolar, se van a realizar otro tipo de trabajos de lectura como son los siguientes: