Sistema Académico de Grado. Facultad de Psicología

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1 Sistema Académico de Grado Facultad de Psicología Universidad de Buenos Aires Programa 2013 Psicología Institucional Código 39 Cat. II Vitale, Nora Beatriz Dictado 1 y 2 cuatrimestre 1 - Introducción Lugar que ocupa la asignatura en el Plan de Estudios La materia Psicología Institucional recubrió el carácter de optativa hasta la puesta en marcha del Plan de Estudios 85, momento desde el cual pasa a ser una de las siete materias obligatorias del Ciclo de Formación Profesional de la Licenciatura en Psicología. Dado el marco conceptual y los recursos técnicos indispensables para la comprensión de la Psicología Institucional, es que se requiere la correlatividad previa de las siguientes asignaturas: Salud Pública y Salud Mental y Teoría y Técnica de Grupos. Lo institucional enmarca y atraviesa todas las áreas de la Psicología, ya sea Clínica, Educacional, Justicia, Trabajo, Social-Comunitaria y de Investigación. En el mismo sentido, lo institucional amplía los conocimientos que desde las Prácticas Profesionales y las de Investigación se transmiten a los alumnos. Aporte de la asignatura en la Formación Profesional La Psicología Institucional aporta una mirada diferencial en el trabajo del psicólogo. En el ejercicio profesional, independientemente del área a la que se dedique el Licenciado en Psicología, el reconocimiento de los ineludibles atravesamientos institucionales en la vida de los sujetos resulta insoslayable a la hora de discernir diagnósticos, pautas de conducta y/o posibles resoluciones de conflictos. Es por eso que destacamos que la Psicología Institucional: Aporta al alumnado una visión de la Psicología en tanto disciplina compleja y multifacética. De este 1/10 FACULTAD DE PSICOLOGIA UBA. Fecha: 07/22/13 13:28:50

2 modo, lo institucional se presenta como un conocimiento necesario en el campo profesional del futuro psicólogo ya que interviene en todas las especialidades: clínica, educacional, laboral, forense, comunitaria, organizacional, institucional, etc. Provee recursos teóricos y prácticos que configuran de por sí una especialidad en el campo profesional de los psicólogos, permitiendo a los alumnos vislumbrar una perspectiva ocupacional para su futuro: las consultas institucionales, el análisis de las Prácticas Sociales y la investigación. Acerca al alumno al conocimiento de distintas corrientes teóricas que abordan lo institucional: La Psicología Institucional Psicoanalítica, el Sociopsicoanálisis, el Análisis Institucional y el Análisis Organizacional. Enfoque adoptado por la Cátedra La Psicología Institucional es una práctica profesional que se centra en el abordaje de las instituciones, las organizaciones y en el análisis de las prácticas. Asimismo, es un campo de investigación principalmente cualitativa y, a su vez, un campo de investigación-acción: se explora, se relevan datos, se los procesa y, al mismo tiempo, se van produciendo efectos sobre el propio campo que está siendo objeto de estudio. Analizar las instituciones implica estudiar su estructura y dinámica, la psicología de las instituciones y la estrategia general del profesional en el trabajo institucional, es decir la forma en que se deben administrar los conocimientos y las técnicas. Se trabaja fundamentalmente en el plano discursivo, tratando de encontrar los significados de los conflictos interpersonales y de las trabas en/con la tarea, todo ello incluyendo los factores determinantes del contexto socio-histórico y político. De este modo, la Psicología Institucional combina los campos institucional e individual y confluye en uno donde está presente lo psicológico individual y lo psicológico colectivo. Es en este sentido que el abordaje toma en cuenta los vínculos intersubjetivos en ámbitos donde los aspectos conscientes, preconscientes e inconscientes constituyen una trama libidinal signada por los aspectos socio-históricos que atraviesan la subjetividad de la época. Para entender esa trama libidinal, individual y colectiva a la vez, se toman los aportes de distintas disciplinas Antropología, Historia- y de diferentes ramas de la Psicología Psicoanálisis, Psicología del Trabajo, Psicología Política-. Los aportes teóricos y metodológicos de ambas permitirán al alumno acercarse al quehacer profesional del Psicólogo Institucional. 2 - Objetivos Que el alumno adquiera conocimientos teóricos y prácticos de la Psicología Institucional. Que el alumno comprenda, a partir de la realización de un trabajo en campo, la estructura, la dinámica y el cambio de las instituciones. Que el alumno reconozca la impronta de lo institucional en el ejercicio profesional del psicólogo en diferentes áreas. Que el alumno delimite lo institucional en la construcción de la subjetividad. Facilitar en el alumno el desarrollo de una actitud reflexiva e investigativa frente a los fenómenos institucionales 2/10 FACULTAD DE PSICOLOGIA UBA. Fecha: 07/22/13 13:28:50

3 3 - Contenidos y bibliografía UNIDAD I: LA PSICOLOGÍA INSTITUCIONAL La Psicología Institucional y su objeto de estudio: el campo de lo institucional. Institución. Organización. Tipos de institución Dimensiones individual, grupal e institucional del discurso Subjetividad e instituciones. Bibliografía Obligatoria 1.1. Vitale, N.; Volz, F.; Mendez, C. (2012): Introducción a la Psicología Institucional. Buenos Aires: Cep Fernández, G. (2010): Incumbencias interpretativas en el campo institucional: lo individual, lo grupal, lo institucional, en Psicólogos institucionales trabajando. Buenos Aires: Eudeba, pp Lewkowicz, I. (2004): Institución sin Nación, en Pensar sin Estado. La subjetividad en la era de la fluidez. Buenos Aires: Paidós, Cap. 2, pp Melera, G. (2012): Instituciones y subjetividades. Una mirada desde la psicología institucional psicoanalítica. Buenos Aires: CEP. Bibliografía optativa Beliera, E. (1998): Institución, Organización, en Diccionario de Psicoanálisis de las Configuraciones Vinculares. Buenos Aires: El Candil, pp , Lewkowicz, I. (2004): Pensar sin Estado. La subjetividad en la era de la fluidez. Buenos Aires: Paidós. UNIDAD II: DIMENSIONES PARA EL ABORDAJE DE LAS INSTITUCIONES, LAS ORGANIZACIONES Y EL ANÁLISIS DE LAS PRÁCTICAS Dimensión vincular Dimensión histórico antropológica Dimensión operativa. Bibliografía Obligatoria 2.1. Freud, S. (1990): Psicología de las masas y análisis del yo, en Obras Completas, Tomo XVIII. Buenos Aires: Amorrortu, pp. 65 a 136. Kaës, R. (1989): Realidad Psíquica y sufrimiento en las instituciones, en Kaës et al. (Comps.) La Institución y las Instituciones. Buenos Aires: Paidós, Cap. 1, pp /10 FACULTAD DE PSICOLOGIA UBA. Fecha: 07/22/13 13:28:50

4 2.2. Laveglia Botana, M. F. (2010): Cuando las antiguas recetas fallan. El estudio de la cultura e identidad organizacional en América Latina en Psicólogos Institucionales trabajando. Buenos Aires: Eudeba, pp Vitale, N.; Koziura, P. (2012): El mito y la historia como herramientas de análisis del psicólogo institucional. Buenos Aires: CEP Schlemenson, A. (1991): La perspectiva ética en el análisis organizacional. Buenos Aires: Paidós, Cáp. VI, pp Bibliografía Optativa Malfé, R. (1990): Fantasía e historia, en Revista de Psicología y Psicoterapia de Grupos, Nº 3 y 4, TXIII. Buenos Aires: Departamento de Publicaciones, Facultad de Psicología UBA-. Malfé, R. (1979): Sobresalto, pánico y angustia colectiva, Revista Imago Nº 7. Buenos Aires: Letra Viva. Kaës, R. (1996): El grupo y el trabajo del preconsciente en un mundo en crisis, en El Analista en el Campo Vincular, Revista de la AAPPG, Tomo XIX. Buenos Aires: AAPPG. UNIDAD III: CORRIENTES INSTITUCIONALISTAS, SUS CONCEPTOS BÁSICOS Y SUS TÉCNICAS DE ABORDAJE Psicología Institucional Psicoanalítica Análisis Organizacional Análisis Institucional Sociopsicoanálisis. Bibliografía obligatoria 3.1. Vitale, N.; García, M. (2010): Corrientes institucionalistas: Conceptos básicos y técnicas de Abordaje, en Psicólogos Institucionales trabajando. Buenos Aires: Eudeba, pp Ulloa, F. (1969): "Psicología de las instituciones; una aproximación psicoanalítica", en Revista de Psicoanálisis, Vol. XXVI, Nº 1. Buenos Aires: APA. Malfé, R. (1981): Psicología Institucional Psicoanalítica, en Revista Argentina de Psicología Número 30. Buenos Aires: APBA, pp Ídem Lourau, R. (1970): Análisis institucional. Buenos Aires: Amorrortu, Introducción y Cap. 7, pp y Mendel, G. (1974): Sociopsicoanálisis 1. Buenos Aires: Amorrortu, pp Bibliografía optativa Guattari, F. (1976): Psicoanálisis y Transversalidad- Crítica psicoanalítica de las instituciones. Buenos Aires: Siglo XXI. Schlemenson, A. (2002): La estrategia del Talento. Buenos Aires: Paidós. Lourau, R.; Lapassade, G. (1973): Claves de la sociología. Barcelona: Editorial Laia, ap. 3. Manero Brito, R. (1990): Introducción al análisis institucional, en Tramas, Revista de Psicología 4/10 FACULTAD DE PSICOLOGIA UBA. Fecha: 07/22/13 13:28:50

5 de la Universidad Autónoma Metropolitana, Nº1. México: UAM. Mendel, G. (1993): Conferencia dictada en la Facultad de Psicología. Buenos Aires: Departamento de Publicaciones, Facultad de Psicología, UBA. Mendel, G. (1991): La sociedad no es una familia. De la aporía social del psicoanálisis a la Psicología social como aporía, en El Espacio Institucional II. Buenos Aires: Lugar Editorial, pp UNIDAD IV: APORTES DE DISTINTAS DISCIPLINAS A LA PSICOLOGÍA INSTITUCIONAL Psicología del Trabajo Psicología Política. Bibliografía obligatoria 4.1. Dejours, Ch. (2006): Como tolerar lo intolerable y El Sufrimiento Negado, en La Banalización de la injusticia social. Buenos Aires: Topía, Cap. I y III, pp.15-22/ Aubert, N.; de Gaulejac, V. (1993): El coste de la excelencia. Buenos Aires: Paidós, Cap. 11, pp Martín Baró, I. (1995): Procesos psíquicos y poder, en Psicología de la Acción Política. Buenos Aires: Paidós, Cap. 10, pp Castel, R. (1991): La dinámica de los procesos de marginalización: de la vulnerabilidad a la exclusión, en El espacio institucional 1. Buenos Aires: Lugar Editorial, pp Bibliografía optativa Dejours, Ch. (1990): Trabajo y desgaste mental. Buenos Aires: Humanitas, Cap. 7, pp Castel, R. (1991): Los desafiliados: Precariedad del trabajo y vulnerabilidad relacional, en Revista Topia N 3. Buenos Aires: Topia, pp UNIDAD V: CAMPO PRÁCTICO DE LA PSICOLOGÍA INSTITUCIONAL Diagnóstico e intervención en instituciones: etapas del trabajo del psicólogo institucional. El equipo consultor, contratransferencia, implicación. Devolución. Ética profesional. 5.2 Estructura, dinámica y cambio en las instituciones: Empresa Familiar, Pymes, lo virtual. Bibliografía obligatoria 5.1 Vitale, N.; Travnik, C.; Cuello, C. (2012): Devolución institucional: teoría, técnica y práctica en el ámbito hospitalario y académico, en Memorias del IV Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología. Buenos Aires: Facultad de Psicología- UBA-. Fernández, G. (2010): Estrategias de Intervención Institucional, en Psicólogos Institucionales Trabajando. Buenos Aires: Eudeba, pp Fernández, L. (1998): La dinámica institucional, en Análisis de lo institucional. Notas teóricas. Buenos Aires: Paidós, pp Karpf, L.; Novick, M. (1982): "Pautas diagnosticas para la pequeña empresa familiar, en 5/10 FACULTAD DE PSICOLOGIA UBA. Fecha: 07/22/13 13:28:50

6 Ensayos de Psicología Institucional. Buenos Aires: Ed. Belgrano, pp. 127 a 146. Neri, C. (2001): Singularidad en la red. O el juego de estar cerca y lejos simultáneamente, en Bytes y papel. Buenos Aires: Editando lo Digital. pp Bibliografía optativa Funes Molineri, M. (2005): Organismos Gubernamentales, una perspectiva Institucional. Buenos Aires: Ficha de Cátedra. Berardi, F. (2003): Nuevas formas de trabajo y movimiento Global, en La fábrica de la Infelicidad. Madrid: Traficantes de sueños, Mapas. 4 - Actividades de Enseñanza y de Aprendizaje 4 - Actividades de Enseñanza y de Aprendizaje Criterios generales Las clases prácticas se presentan como el terreno fértil para la articulación de los conceptos teóricos y metodológicos que coadyuvan para la comprensión del trabajo del psicólogo institucional. En este sentido, los casos presentados como bibliografía obligatoria ejemplificarán las articulaciones posibles entre la teoría y la práctica. Del mismo modo, el espacio de clases teóricas brinda al alumno un acercamiento a las posiciones epistemológicas que resultan necesarias para el conocimiento del campo de lo institucional y de las diferentes formas de abordarlo. Los alumnos deben realizar un trabajo en campo grupal. Dicho trabajo se basa en la observación y el registro y en la toma de entrevistas a los miembros de una organización elegida por los propios alumnos y al posterior análisis del material relevado. Esto permite el contacto directo con distintas organizaciones, posibilitándose así la apropiación de la articulación teoría práctica y la aplicación de los diversos recursos metodológicos. La realización de dicho trabajo en campo se constituye en una práctica que dispone al alumno para comprender los atravesamientos institucionales que se encuentran en todas las áreas de la Psicología y que, además, resultan necesarios de reconocer en tanto futuros profesionales de la salud mental. CLASES PRÁCTICAS Las estrategias pedagógicas de las actividades de las clases prácticas para la exposición de los casos y de los temas del día, serán pautadas por cada docente de prácticos. Las clases prácticas se dividen en dos segmentos: en el primero se trabajarán los temas del día, en el segundo el docente a cargo supervisará con cada grupo los avatares y lineamientos del trabajo en campo. CLASE N 1 Tema: Psicología Institucional. Conceptos de Institución y Organización. Programa Departamento de Publicaciones, Facultad de Psicología, UBA. Vitale, N.; Civale, V. (2010, Agosto): La Psicología Institucional como modalidad de intervención profesional. Ponencia presentada en la Tercera Jornada de Salud Mental del Municipio de Ituzaingó. Buenos AiresÑCEP. Vitale, N. (2012): Lineamientos generales del trabajo en campo. Buenos Aires: CEP. 6/10 FACULTAD DE PSICOLOGIA UBA. Fecha: 07/22/13 13:28:50

7 Objetivos: Presentar la modalidad de funcionamiento de la cursada. Rastreo de conocimientos previos de los alumnos. Reconocer similitudes y diferencias entre los conceptos de institución, organización y los tipos de instituciones. Actividades: Determinar el contrato pedagógico. Rastreo de los conocimientos previos de los alumnos sobre lo institucional. Presentación de los conceptos del tema del día. / Formación de los grupos para la realización del trabajo en campo. CLASE N 2 Tema: La observación y el registro en el campo institucional. La entrevista institucional. Tipos de institución. Fernández, G. (2010): La observación y el registro en el ámbito institucional y La entrevista institucional, en Psicólogos Institucionales trabajando. Buenos Aires: Eudeba, pp , Melera, G. (2012): Tipos de instituciones. Buenos Aires: CEP. Objetivos: Presentar dos herramientas metodológicas fundamentales del psicólogo institucional. Actividades: Puesta en funcionamiento de dispositivos para la observación, el registro y la toma de entrevistas institucionales. / Trabajo en grupos: elección definitiva de la organización a abordar. CLASE N 3 Tema: Lo manifiesto de las organizaciones. Antivero, N.; Vilallonga, F.; Vitale, N. (2010): Perspectiva organizacional de una consulta institucional: Los del Fondo, en Psicólogos Institucionales trabajando. Buenos Aires: Eudeba, pp Objetivos: Reconocer los aportes del Análisis Organizacional en el trabajo del psicólogo institucional. Actividades: Presentación del caso. / Trabajo en grupos: confección de la guía de preguntas para la salida al campo. CLASE N 4 Tema: Aportes del psicoanálisis. Bibliografía Freud, S. (1990): El malestar en la cultura, en Obras Completas, Tomo XXI. Buenos Aires: Amorrortu, pp. 65 a 136. Objetivos: A partir del texto de Freud, destacar uno de los aportes del psicoanálisis para la comprensión de la inserción del hombre en el mundo de las instituciones. Actividades: Presentación del texto. / Trabajo en grupos: consideración de núcleos temáticos en el acercamiento a la organización. CLASE N 5 Tema: El sufrimiento institucional. 7/10 FACULTAD DE PSICOLOGIA UBA. Fecha: 07/22/13 13:28:50

8 Loiacono, R.; Delfina, F. (2013): "Violencia institucional y sufrimiento psíquico en la organizaciones totales". Buenos Aires: CEP. Objetivos: Profundizar las nociones de violencia y de sufrimiento institucional a partir del análisis de las organizaciones totales. Aprehender el concepto de formaciones intermediarias. Actividades: Presentación del caso. / Trabajo en grupos: aplicación de los conceptos kaesianos al trabajo en campo. CLASE N 6 Tema: Primer parcial escrito individual. Actividades: Parcial. / Trabajo en grupo ampliado: socialización del trabajo en campo de cada grupo. CLASE N 7 Tema: Psicología Institucional Psicoanalítica. Vitale, N.; Medina, F.; Freiría, M. (2012): Avatares institucionales de un hospital público: lo viejo, lo nuevo y el porvenir. Ponencia presentada en el XIV Congreso Argentino de Psicología: Los malestares de la época. Buenos Aires: CEP. Objetivos: Explorar los conceptos de movimientos, articulación y fractura institucional. Del mismo modo, recuperar la noción de estructura libidinal, identificación e ideal del yo en relación a las organizaciones y las instituciones. Actividades: Presentación del caso. Entrega de notas del primer parcial. Toma de parcial por superposición o por enfermedad. / Trabajo en grupos: articulación de los conceptos del día con el trabajo en campo. CLASE N 8 Tema: Psicohigiene y Psicología Institucional. Bleger, J. (1966): Psicohigiene y psicología institucional. Buenos Aires: Paidós, pp Objetivos: Destacar los aportes de Bleger al campo de lo institucional. Actividades: Presentación del texto. / Trabajo en grupos: supervisión del trabajo en campo. CLASE N 9 Tema: Socioanálisis. Lourau, R. (1973): Monografía de una intervención Socio - analítica, en Análisis Institucional y Socioanálisis. México: Nueva Imagen, pp Objetivos: Reconocer el concepto de implicación y analizador como centrales en el Análisis Institucional. Trabajar la dialéctica instituido instituyente institucionalización en el campo institucional. Actividades: Presentación del caso / Trabajo en grupos: analizar la implicación grupal con la organización abordada en el trabajo en campo. 8/10 FACULTAD DE PSICOLOGIA UBA. Fecha: 07/22/13 13:28:50

9 CLASE N 10 Tema: Sociopsicoanálisis. Mendel, G. et al. (1993): Hacia una empresa democrática. Paris: La Decouverte. Objetivos: Caracterizar los aspectos prácticos que constituyen el dispositivo Sociopsicoanalítico. Reflexionar acerca de los objetivos de dicho dispositivo. Actividades: Presentación del caso / Trabajo en grupos: supervisión del trabajo en campo. CLASE N 11 Tema: Devolución diagnóstica institucional. Vitale, N.; Volz, F. (2007): Informe de devolución diagnóstica institucional. Buenos Aires: CEP. Objetivos: Transmitir una modalidad de informe de devolución diagnóstica institucional. Actividades: Presentación del caso / Trabajo en grupos: supervisión del trabajo en campo. CLASE N 12 Tema: Segundo parcial escrito individual. Actividades: Parcial / Trabajo en grupos: supervisión final del trabajo en campo. CLASE N 13 Tema: Aportes de la Psicología del Trabajo y de la Psicología Política. Dejours, Ch. (2000): Psicodinámica del trabajo y vínculo social, en Actualidad Psicológica, Año XXIV, Nº 274. Buenos Aires, pp Martín Baró, I. (1987): "El latino Indolente. Carácter ideológico del fatalismo latinoamericano", en Psicología Política Latinoamericana. Caracas: Panapo, pp Objetivos: Reconocer los aportes de ambos campos al análisis de lo institucional. Actividades: Presentación del tema. Entrega de notas del segundo parcial. Toma de parcial por superposición o por enfermedad / Trabajo en grupos: entrega del informe de devolución diagnóstica institucional. CLASE N 14 Tema: Psicología Institucional. Se aplicará la bibliografía vista a lo largo de la cursada. Objetivos: Afianzar la concepción de la Psicología Institucional como campo de inserción laboral del futuro psicólogo. Actividades: Proyección del filme La increíble pero cierta historia de Caperucita Roja, de Cory 9/10 FACULTAD DE PSICOLOGIA UBA. Fecha: 07/22/13 13:28:50

10 Edwards (2005) / Trabajo en grupos: devolución del trabajo en campo. CLASE N 15 Cierre y evaluación de la cursada. Firma de libretas universitarias. 5 - Sistema de evaluación A) Primer parcial escrito individual: se evaluará el conocimiento adquirido referido a los contenidos de las clases teóricas y su articulación con los contenidos de las clases prácticas. El mismo se tomará en la sexta semana en horarios de prácticos. B) Segundo parcial escrito individual: se evaluará el conocimiento adquirido referido a los contenidos de las clases teóricas y su articulación con los contenidos de las clases prácticas. El mismo se tomará en la décimo segunda semana en prácticos. El recuperatorio por aplazo del primer o segundo parcial escrito individual se tomará en espacio de teórico en la décimo cuarta semana. C) Trabajo en campo grupal: la confección del mismo se realizará por grupos de trabajo y se presentará un escrito en la décimo tercera semana, la nota será grupal. Las notas del primer y segundo parcial escrito individual se promediarán, dando como resultado la nota correspondiente al primer parcial. La nota correspondiente al segundo parcial será la que surja del trabajo en campo grupal. Ambas notas promediadas conformarán la nota final de la cursada. 6 - Régimen de promoción Promoción con examen final obligatorio, oral e individual. Para presentarse como alumno regular al examen final se requerirá: A- Aprobación de las instancias evaluativas con un mínimo de cuatro puntos en cada una. B. Asistencia: trabajos prácticos 75%, clases teóricas 75%. Alumnos libres Los alumnos en condición de libres deberán presentar un trabajo en campo equivalente al que realizan los alumnos regulares. Dicho trabajo en campo deberá ser entregado a los profesores de la cátedra dos semanas antes de la fecha en la que rendirán el examen final. Sin la aprobación del trabajo en campo no se podrá rendir la instancia de examen final libre. 10/10 FACULTAD DE PSICOLOGIA UBA. Fecha: 07/22/13 13:28:50