PROGRAMA ANUAL 2016 San Luis Potosí

Transcripción

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2 PROGRAMA ANUAL 2016 San Luis Potosí 2016

3 Esquema de definición del Programa Anual PLANEACIÓN II PRESUPUESTO IV PROGRAMACIÓN EVALUACIÓN I III

4 I. Planeación Misión Visión Objetivos Diagnóstico Metas cualitativas Metas cuantitativas

5 Misión y Visión Institucional Misión: Visión: Asegurar la calidad educativa para todas las personas mayores de 15 años en situación de Rezago Educativo, promoviendo el desarrollo de capacidades y oportunidades individuales y colectivas, mejorando la calidad de vida de todos los potosinos Posicionar al Estado de San Luis Potosí como un estado libre de Rezago Educativo, mediante la innovación de sus programas, el uso de las tecnologías, y la transparencia institucional a través de la mejora continua.

6 Objetivos Ofrecer servicios educativos gratuitos a jóvenes y adultos de 15 años o más que se encuentren en condición de rezago educativo con el Modelo de Educación para la Vida y el Trabajo, para la adquisición, acreditación y certificación de los conocimientos y aprendizajes, en el marco de la educación integral y en atención a su formación ciudadana. Propiciar la conclusión de la educación básica para que los beneficiarios superen su condición de rezago educativo. Impulsar la utilización de nuevas tecnologías en educación abierta básica para apoyar el aprendizaje y favorecer la inserción de jóvenes y adultos en la sociedad del conocimiento y ampliar sus capacidades para la vida y el trabajo. Fortalecer los programas de capacitación dirigidos a personal Institucional y figuras operativas orientadas a reforzar la formación inicial y la capacitación continua que contribuya al logro de los objetivos Institucionales ya establecidos.

7 Diagnóstico Durante los últimos años el rezago educativo, ha disminuido de manera importante, cabe señalar que de manera estratégica nos hemos abocado a detener el crecimiento y reducir su índice porcentual. Durante los últimos cinco años se han obtenido 159 mil 818 conclusiones de nivel, lo que ha permitido que 84 mil 521 potosinos dejen de vivir en condiciones de rezago educativo. En 2010, vivían en San Luis Potosí 1 millón 775 mil 954 potosinos de 15 años y más, de los cuales 774 mil 788 (43.6%) se encontraban en condiciones de rezago educativo. 140 mil 467 analfabetas. (7.9%) 268 mil 503 sin primaria terminada. (15.1%) 365 mil 818 sin secundaria. (20.6%)

8 Diagnóstico Para el 2016, de acuerdo con las estimaciones del INEA el rezago total disminuyo 8.5 puntos porcentuales, en comparación con el El analfabetismo se redujo de 7.9% en 2010 a 5.7% en La población sin primaria disminuyo de 15.1% en 2010 a 12.4% en 2016 La población sin secundaria paso de 20.6% a 17% en 2016 Estimación del Rezago Educativo al 31 de Diciembre de 2015 Año Población mayor de 15 años Alfabetización % Primaria % Secundaria % Total % ,969, , , , , La población en situación de rezago educativo representa la demanda de los servicios en educación básica y por consecuencia la labor educativa del Instituto, que de manera permanente impulsa estrategias y acciones para procurar si disminución.

9 Diagnóstico En 2015 se lograron en el Estado 38 mil 967 conclusiones de nivel, lo que represento alcanzar el por ciento de la meta planteada a principio de año, debido al gran esfuerzo que se realizo para disminuir el rezago educativo donde se logró alfabetizar a 11 mil 246 potosinos. Los términos de nivel obtenidos durante 2015 por nivel se distribuyeron de la siguiente manera: 11 mil 033 personas concluyeron el nivel inicial. 8 mil 285 lograron concluir la primaria. 19 mil 200 dejaron de vivir en condiciones de rezago educativo al concluir el nivel avanzado del MEVYT.

10 Diagnóstico Meta-Logro Usuarios que Concluyen Nivel AÑOS Inicial Primaria Secundaria Total META LOGRO % META LOGRO % META LOGRO % META LOGRO % ,327 4, ,714 7, ,059 13, ,100 25, ,224 4, ,704 8, ,072 14, ,000 27, ,330 4, ,750 9, ,990 18, ,070 33, ,850 3, ,000 8, ,488 18, ,338 31, ,690 3, ,000 7, ,890 18, ,580 29, ,521 11, ,479 8, ,200 19, ,200 38, Inicial Meta-Logro Primaria Meta-Logro Secundaria Meta-Logro 11,033 9,766 10,000 11,000 11,479 19,649 18,725 18,952 18,714 19,200 18,488 17,890 4,327 4,481 4,469 4,847 4,224 4,330 4,850 3,709 5,690 3,217 7,521 6,714 7,684 8,104 7,704 7,750 8,415 7,443 8,285 15,072 14,990 13,640 14,490 12, META LOGRO META LOGROS META LOGRO

11 Diagnóstico En el Instituto operan algunos sistemas que permiten el control y seguimiento de los recursos humanos y financieros para la optimización de los mismos tales como: (SIGEG) Sistema Integral de Gestión Gubernamental (SIMADI) Sistema de Control de Requerimientos de Material Didáctico (SISEPP) Sistema Integral de Seguimiento Programático Presupuestal (RAF) Registro Automatizado de Formación (SINAPLAC) Sistema Nacional de Plazas Comunitarias (SIBIPLAC) Sistema de Bitácora electrónica de Plazas Comunitarias (SAEL) Sistema Automatizado de Exámenes en Línea

12 Metas Cualitativas Para el 2016 se pretende incrementar el número de adultos registrados y de adultos que concluyan nivel, educativo, para lo cual nos apoyaremos en los diversos proyectos tales como Oportunidades, Plazas Comunitarias, Conevyt, Conafe y Prodei, entre otros. Es importante señalar que el Instituto continuara brindando los servicios educativos de manera prioritaria a municipios que fueron elegidos en la Cruzada contra el Hambre. Además se dará seguimiento muy puntual a los educandos que les falta de uno a cuatro módulos para concluir algún nivel educativo. El Instituto continuará junto al resto del país en la Campaña Nacional de Alfabetización y Abatimiento del Rezago Educativo, cuyo principal objetivo es que para el 2018 el rezago en alfabetización disminuya un 50% a nivel nacional; para San Luis Potosí se deberá reducir el índice durante la campaña. Conforme a las estimaciones realizadas por el INEA en Diciembre de 2015 S.L.P logro bajar su índice de Alfa a 5.7 puntos porcentuales.

13 Metas Cualitativas Debido a que la población analfabeta es la más vulnerable y que atenderlos es un acto de justicia social, en San Luis Potosí, se tienen identificadas las siguientes características en la población analfabeta: 112 mil 782 potosinos son analfabetas De los cuales : % son mujeres % son hombres

14 Estrategias Para lograr mayores resultados en alfabetización en los próximos cuatro años se requiere establecer programas de alianzas estratégicas con diversas Instituciones publicas, privadas y del sector social. Fomentar el compromiso de las Presidencias Municipales para que participen en la Campaña Nacional de Alfabetización. Ampliar la cobertura del servicio educativo sobre todo en las localidades de mayor demanda educativa a través del Programa Prospera. Continuar con el fortalecimiento del Convenio de Colaboración con las Instituciones publicas de nivel Medio Superior y Superior del Estado para integrar a sus alumnos a la campaña como Asesores Educativos y Alfabetizadores.

15 Metas Cuantitativas Usuarios que Concluyen Nivel Meta 2016 Alfabetización 10,000 Nivel Inicial 5,000 Nivel Primaria 12,000 Nivel Secundaria 21,000 Total 48,000 Incorporados Meta 2016 Alfabetización 12,043 Nivel Inicial 436 Nivel Primaria 5,584 Nivel Secundaria 10,371 Total 28,434 * En el total de la meta de UCN s, no se consideran los de alfabetización, por que la conclusión de nivel se da hasta que terminan el nivel inicial.

16 II. Programación Proyectos Objetivos Beneficio o impacto Metas cuantitativas

17 Proyectos y Objetivos Prospera. Promover a través de los diferentes ámbitos de operación del programa Prospera, la inscripción y participación voluntaria de sus beneficiarios a los servicios educativos del INEA, para que inicien o concluyan su educación básica o para que apoyen las labores de asesoría y promoción de los servicios. CONEVYT. Es un proyecto que contribuye a la atención del rezago educativo en el país, involucrando al sector privado, en el marco de la responsabilidad social empresarial, para que su capital humano concluya su educación básica, a través de los servicios educativos gratuitos.

18 Proyectos y Objetivos Plazas Comunitarias. Ofrecer a los jóvenes y adultos servicios de educación básica; a las figuras solidarias e institucionales, un espacio útil para la actualización y formación permanente; a la población general, un sitio equipado para su formación laboral e impulso al desarrollo de competencias y habilidades, así como, acceso a las tecnologías de información y comunicación con fines educativos y de apoyo al aprendizaje de manera presencial y a distancia. Atención a Grupos Especiales. Establecer prioridades en la atención a los grupos más marginados que requieren incorporarse a la educación para la vida y el trabajo, reconociendo que el núcleo más importante en las estrategias que se diseñan esta constituido por la gente que no cursó o terminó sus estudios de nivel básico.

19 Proyectos y Objetivos Formación a Figuras Solidarias e Institucionales Participación de figuras institucionales capacitadas para organizar y administrar los servicios que faciliten y consoliden la aplicación del MEVyT, y de figuras solidarias preparadas para acompañar el proceso educativo de las personas jóvenes y adultas, realizar las actividades de promoción de los servicios educativos, aplicar los exámenes y apoyar las actividades operativas. Calidad en la Inscripción, Acreditación y Certificación. Medir, analizar, mejorar y controlar estadísticamente el cumplimiento de la normatividad en los procesos de calidad en la Inscripción, Acreditación y Certificación de la Educación Básica para Adultos, facilitando la instrumentación de medidas preventivas y correctivas.

20 Beneficios e Impactos Prospera. Estudiar y obtener el certificado de primaria o secundaria Mejorar las condiciones de vida, al tener un mayor conocimiento y cuidado con la salud y la de la familia, así como una participación más activa en las decisiones de tu comunidad. CONEVYT. Mayor capacidad para aprender el manejo de tecnologías, herramientas o maquinaria que utilice en sus actividades laborales. Más oportunidades para desarrollarse y disminuir el índice de exclusión social.

21 Beneficios e Impactos Plazas Comunitarias. Acceso a las tecnologías de información y comunicación para el desarrollo de competencias y habilidades básicas de lectura, escritura, comunicación, razonamiento lógico, e informática que faciliten el ingreso de las personas al empleo. Atención a Grupos Especiales. La población étnica susceptible de atención educativa fortalecerá sus competencias comunicativas con el modelo del MEVYT Intercultural Bilingüe, permitiéndole la continuidad de su proceso educativo.

22 Beneficios e Impactos Formación a Figuras Solidarias e Institucionales El capital humano institucional y solidario de la Institución desempeñe sus funciones con un enfoque en la calidad del servicio, lo que permitirá ampliar la cobertura de atención a la población demandante del servicio educativo. Calidad en la Inscripción, Acreditación y Certificación. La verificación permanente a los diferentes procesos de los servicios educativos, garantizan en gran medida la satisfacción del usuario incorporado a este sistema.

23 III. Presupuesto Ramo 33 Ramo 11 Recursos Estatales

24 Presupuesto del Ramo 33 Ramo 33 Capitulo Descripción Presupuesto 1000 SERVICIOS PERSONALES 38,538, MATERIALES Y SUMINISTROS 8,919, SERVICIOS GENERALES 10,606, APOYO A VOLUNTARIOS 7,104, TOTAL DELEGACION 65,168,120.95

25 Presupuesto del Ramo 11 Ramo 11 Proyecto Cap Atención a la Demanda 34,160, Coordinaciones de Zona 788, Plazas Comunitarias 9,333, Examen Diagnostico Especial 1,348, Total 45,630,327.00

26 Presupuesto Total del Instituto APORTACION RAMO 11 45,630, APORTACION RAMO 33 65,168, APORTACION ESTATAL 10,000, APORTACION TOTAL 120,798,447.00