PRÁCTICAS RELACIONADAS CON LOS PROGRAMAS DE HÁBITOS DE VIDA SALUDABLE

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1 PRÁCTICAS RELACIONADAS CON LOS PROGRAMAS DE HÁBITOS DE VIDA SALUDABLE Programa Educativo: Forma Joven. Centro: IES La Campiña Código: Municipio: Guadalcacín Provincia: Cádiz SÍNTESIS: El programa consiste en un trabajo coordinado entre profesionales del ámbito de la salud y el centro educativo. Este programa se solicita y aplica tras la información y aceptación de toda la comunidad educativa (es aprobado en el Consejo escolar). Lo organiza y coordina la orientadora del IES junto un enfermero adscrito al centro de salud de referencia. Se estructura en 5 pasos básicos: Diseño de la programación del curso escolar. Análisis de demandas por parte de la comunidad educativa y cronograma y temporalización de las actividades. Información y formación de los tutores de grupo en el conocimiento del programa. Aplicación del programa. Se organiza un día semanal en sesiones de dos horas. Hay que hacer hincapié en la necesidad de acoplarse en ocasiones al horario del sanitario y su trabajo de referencia en el ambulatorio. Registro de todas las actuaciones mensualmente en la base de recogida de datos del Programa Forma Joven. Evaluación del programa, cualitativa y cuantitativa. Análisis de satisfacción por parte de los participantes. Propuestas de mejoras y elaboración de la memoria final y recogida en Séneca. ACTIVIDADES QUE REALIZAN: Taller en grupo. Asesoría individualizada. Derivación de casos a especialistas. Entrevistas familia-alumno para atender a la demanda y puntos de vista de ambos. Talleres a padres. Formación de cursillo especializado al profesorado. SE PUEDE CONSULTAR LA EXPERIENCIA EN EL SIGUIENTE ENLACE:

2 IES LA CAMPIÑA GUADALCACIN -(JEREZ)

3 La mejor información no está en la calle!

4 DOCUMENTOS DEL PROGRAMA PUNTO FORMA JOVEN DOCUMENTO DE PRESENTACIÓN. Presentado en cada tutoría. Qué es la Asesoría Forma Joven? Es un punto de información, formación, asesoramiento y orientación sobre asuntos relacionados con la salud. En él pretendemos que la gente joven encuentre un lugar en el que formarse cualificadamente y pueda dar respuesta a sus interrogantes, principalmente, ante situaciones de riesgo para la salud, muchas veces debidas al uso inadecuado de su tiempo libre y ocio. A quién va dirigido? Cualquier alumno o alumna del centro educativo. No importa el curso. Quiénes componen la asesoría forma joven? En ella podrás encontrar a: Rafael: es enfermero del Centro de Salud de La Granja. Estará dispuesto a escucharte y ayudarte a encontrar la respuesta adecuada a tus dudas.

5 Dónde se encuentra? El Punto Forma Joven está situado en el despacho del Departamento de Orientación. Qué horario tiene? Estará abierto en el siguiente horario: Miércoles, de 13:00 a 15:00 horas Los miércoles estará Rafa, el enfermero del centro de salud de la Granja. Cómo puedo acudir? Lo primero que debes saber es que en el Punto Forma Joven garantizamos la confidencialidad de los asuntos que allí se traten. Todos y todas tenemos dudas parecidas y nuestro interés es ayudarte a encontrar soluciones a tus dudas, nada más. Lo segundo que te interesará saber es que al Punto Forma Joven podéis venir de manera individual, en parejas o por grupos. Lo tercero y último, pero también muy importante, es que debes pedir cita con antelación. La Orientadora suele estar por el centro todos los días. Búscala y pídele un hueco para asistir. De esta manera evitaremos que todos y todas coincidamos a la vez.

6 Temas que podemos tratar en la asesoría: En principio, podemos tratar cualquier tema que esté relacionado contigo, con tu salud, y te preocupe. Aquí te adelantamos algunos de los más comunes: Prevención de accidentes de tráfico. Todo lo que tenga que ver con tus relaciones afectivo-sexuales. Ahí podríamos incluir: Prevención de enfermedades de transmisión sexual Prevención de embarazos Orientación del deseo sexual Problemas derivados de una alimentación incorrecta. Problemas que tienen que ver con el consumo de sustancias adictivas: drogas, alcohol, tabaco TE ESPERAMOS!

7 FICHA DE CITACIÓN FORMA JOVEN. En el Instituto llevamos varios años con el programa FORMA JOVEN. Gracias a él, entre otras cosas, contamos con la colaboración de profesionales del Centro de Salud de La Granja que viene al centro a desarrollar charlas y talleres sobre temas relacionados con la Salud. Para este año, nos gustaría saber si te interesa asistir a alguna sesión y sobre qué tema en particular. Esta hoja es anónima y sólo servirá para orientarnos a la hora de organizar los temas. Curso: Edad: Sexo (hombre o mujer): Estarías interesado/a en asistir a alguna sesión informativa: Sobre qué temas te gustaría que hablásemos: FICHA DE INFORMACION DE SALUD: TIENES ALGUNA PREGUNTA SOBRE SEXUALIDAD, ALIMENTACION, ENFERMEDADES, ETC...!!! NO TE CORTES!!! Escribe aquí tu pregunta: Nombre: Apellidos: Curso: Fecha : Hora : PARA QUE SEA ATENDIDA TU DEMANDA LOS MIÉRCOLES DE 13 A 15 HORAS, POR FAVOR INTRODUCE ESTA FICHA EN EL BUZÓN DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN.

8 STAND DE MATERIALES DEL PROGRAMA PUNTO FORMA JOVEN El grupo de alumnos y alumnas mediadores de salud (un alumno de 1º, 2 alumnas de 2º y 3 alumnos de 3º ESO), organizaron la actividad en dos sesiones de recreo. Forma Joven DÍPTICOS: TE ATREVES A PREGUNTAR?. CARTEL: TE ATREVES A PREGUNTAR?. REVISTAS: ADOLESCENTES Nº1: LLEGÓ LA ADOLESCENCIA. REVISTAS: ADOLESCENTES Nº3: Y LLEGÓ LA TEMIDA SECUNDARIA. DÍPTICOS: PREVENCION PARA LA TRANSMISIÓN DE VIH/SIDA. TRÍPTICOS: LA MEDIACIÓN EN EL PROGRAMA FORMA JOVEN. FOLLETOS: LO HABLAMOS. Salud Sexual Reproductiva TRÍPTICOS: ANTICONCEPCIÓN DE URGENCIA. CASTELLANO. CARTEL: ANTICONCEPCIÓN DE URGENCIA EN ARABE. CARTEL: ANTICONCEPCIÓN DE URGENCIA EN CASTELLANO. Sexualidad REVISTAS: SEXUALIDAD. REVISTAS: PREVENCIÓN VIOLENCIA DE GÉNERO EN RELACIONES. REVISTAS: MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS. Alimentación TRÍPTICOS: EJERCICIO FÍSICO Y ALIMENTACIÓN. TARJETAS: CONOZCA SU ÍNDICE DE MASA CORPORAL. CARTEL: CONOZCA SU ÍNDICE DE MASA CORPORAL. TRÍPTICOS: DECLARACIONES NUTRICIONALES. RUEDAS: RUEDA IMC Y EJERCICIO FÍSICO. CARTEL: LAS DECLARACIONES NUTRICIONALES.

9 REGISTRO DE DATOS DEL PROGRAMA PUNTO FORMA JOVEN Listado de registro de asesorías de grupo Centro Fecha Nº Hombres Nº Mujeres Edad media Derivación Fecha de registro I.E.S. La Campiña 07/04/ No 07/04/ :43:00 I.E.S. La Campiña 24/02/ No 07/04/ :38:23 I.E.S. La Campiña 27/01/ No 07/04/ :34:26 I.E.S. La Campiña 27/01/ No 07/04/ :33:29 Listado de registro de asesorías individuales Centro Fecha Sexo Edad Derivación Fecha de registro I.E.S. La Campiña 07/04/2010 Mujer 13 No 07/04/ :42:31 I.E.S. La Campiña 10/03/2010 Mujer 14 No 07/04/ :41:41 I.E.S. La Campiña 24/02/2010 Mujer 15 No 07/04/ :37:48 I.E.S. La Campiña 24/02/2010 Mujer 13 No 07/04/ :36:54 I.E.S. La Campiña 27/01/2010 Hombre 18 No 07/04/ :35:15 I.E.S. La Campiña 20/01/2010 Mujer 14 No 07/04/ :16:51 I.E.S. La Campiña 20/01/2010 Hombre 14 No 07/04/ :14:43 I.E.S. La Campiña 20/01/2010 Hombre 25 No 07/04/ :11:10 I.E.S. La Campiña 10/03/2010 Mujer 13 No 07/04/ :55:12 I.E.S. La Campiña 24/02/2010 Mujer 14 No 05/03/ :24:09 Listado de registro de actividades grupales Fecha Tipo Actividad Población Diana Externos Nº Hombres Nº Mujeres Etapa Educativa Fecha de registro 17/03/2010 Talleres Alumnado No º eso A 07/04/ :29:50 02/03/2010 Talleres Alumnado No º eso B 07/04/ :27:00 10/02/2010 Talleres Alumnado No º eso B 07/04/ :25:31 03/02/2010 Talleres Alumnado No º eso A 07/04/ :23:51

10 EVALUACIÓN DEL PROGRAMA PUNTO FORMA JOVEN Como toda tarea educativa dicho programa requiere la evaluación de sus resultados, para poder comprobar los efectos que ha tenido sobre la comunidad educativa. Para conocer la efectividad de la intervención tutorial hemos de disponer de unos datos objetivos y fiables que faciliten la tarea de planificación y diseño de nuevos programas de intervención, ya que de esta forma contribuimos a una mayor calidad que nos beneficia a todos. Debemos considerar la evaluación como acto importante del proceso educativo, ya que de ella depende un nuevo ajuste o metodología en la intervención y que el alumnado pueda alcanzar los objetivos propuestos en el programa llevados a cabo en las líneas de acción que hemos trabajado: consulta grupal con los alumnos/as, consulta personalizada y asesoramiento con padres. Se evalúan los siguientes aspectos del programa : El grado de aplicación y adecuación de los objetivos. La calidad de los contenidos: planificación, organización y temporalización. Los niveles de comunicación y satisfacción del alumnado, profesorado y de las familias. Los logros y dificultades encontradas al programa. Las propuestas de mejora.

11 I. VALORACIÓN DE LOS OBJETIVOS : FORMA JOVEN. 1 Teniendo en cuenta la realidad del centro y la coordinación mantenida con el profesional de sanidad (enfermero del centro de salud de La Granja), el grado de satisfacción de los principales objetivos que nos habíamos marcado: Alcanzado (A) En Proceso (P) No Alcanzado (NA) Ayudar a los alumnos y alumnas a ganar libertad y autonomía para que sean responsables de sus decisiones dentro sus hábitos de vida. Poner en contacto a la comunidad educativa con profesionales de la salud en un momento oportuno basado en la información y formación coherente para los adolescentes. Implicar al alumnado en su proceso madurativo en aquellas áreas que afectan a adquirir malos hábitos o vicios que pueden perjudicarles. Obtener y facilitar información fiable y específica de un/a profesional del campo de la salud en valores tales como la salud y el bienestar. Inculcar hábitos de disciplina y continuidad en relación con las decisiones asumidas, traducidas en conductas positivas. Potenciar en la medida posible las actitudes y aptitudes del alumnado en relación con la mejora de su estilo de vida. Permitir la derivación a diferentes profesionales según el asunto tratado. 2 La valoración de las dificultades y facilidades que a lo largo del curso nos hemos encontrado: Colaboración del alumnado. Dificultad de tiempo, en cuanto al... Dotación de recursos,... Participación de los padres,... Fluidez del asesoramiento del Departamento. de Orientación,... Facilidades del equipo directivo para poder llevar a cabo la ejecución del programa. 3 La valoración de los aspectos de planificación ha sido: Muy Adecuado Adecuado Poco Adecuado Materiales. Espacios. Tiempo. Colaboración. Trabajo con el equipo educativo. Orientaciones de la orientadora. Secuenciación de las sesiones. II. VALORACIÓN DE LOS CONTENIDOS : 1 Valoración de cada aspecto, según la siguiente escala: Muy bueno Bueno Normal Baja Muy baja Claridad y presentación de los temas planteados. Estructura de los contenidos que corresponden a cada tema Calidad de los documentos del facilitados por la enfermera. Calidad de los documentos dados a los alumnos. Secuenciación de los temas planteados. Realidad y posibilidades de llevar a la práctica.

12 III. VALORACIÓN DE LA METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES : 1 Bueno Normal Bajo Valoración del tiempo, en líneas generales se ha mantenido un horario fijo a lo largo del programa, tres viernes al mes de 12:00 a 14: Valoración del tiempo fijado a cada sesión: Valoración de la demanda en las Líneas de Acción planteadas en el Programa: Alta Normal Baja Educación Sexual: Anticoncepción. Postcoital. ETS/SIDA. Embarazo. I.V.E. Satisfacción. Disfunción. Ampliación de conocimientos. Educación Alimenticia: Dietas. Comidas saludables. Sobrepeso. Anorexia Bulimia. Drogas: Tabaco. Alcohol. Cannabis. Porros. Pastillas Síntesis. Educación del Consumo. Ludopatías. Televisión. 3 Valoración de la participación, implicación y colaboración de los sectores educativos en las actividades propuestas: Alta Normal Baja Del alumnado De las familias Del profesorado

13 4. En cuanto al registro de las sesiones se han recogido en la siguiente ficha de seguimiento: MES: OCTUBRE SESIÓN:1ª 1 X X X X 2 X X X X Seguimiento 3 X X X MES: NOVIEMBRE SESIÓN:1ª 1 X X X Seguimiento 2 X X X Seguimiento 3 X X X SESIÓN:2ª 1 X X X 2 X X X 3 X X X 4 X x X SESIÓN:3ª 1 X X X 2 X X X 3 X X X

14 MES: ENERO SESIÓN:1ª 1 X X X Derivación 2 X X X 3 X X X SESIÓN:2ª 1 X X X Participación de los padres. 2 x X X X

15 MES: FEBRERO SESIÓN:1ª Nº V M INDIV. PAREJA GRUPO ADICC. SEX O ALIMENTA ENFERM 1 X X X Seguimiento 2 X X X Seguimiento 3 X X X 4 Padres x Seguimineto SESIÓN:2ª/ 15 Nº V M INDIV. PAREJA GRUPO ADI CC. SEXO ALIMENTA ENFER M 1 x X x 2 X X x 3 X X Derivación S.M. 4 X x x X SESIÓN:3ª Nº V M INDIV. PAREJA GRUPO ADI CC. SEXO ALIMENTA 1 X X X Pequeño 2 x grupo de chicas ENFER M Se pide a los padres que acudan al centro médico. Derivación de los tutores

16 MES: MARZO SESIÓN:1ª 1 X X X Seguimiento 2 X X X Seguimiento 3 X X X SESIÓN:2ª 1 X X X 2 X X X Organizamos un calendario para pequeñas charlas a las tutorías de 3º (Tema de sexualidad), con el visto bueno de la familias. SESIÓN:3ª 1 X X 2 X X X x Chicas que hacen regímenes

17 MES: MAYO SESIÓN:1ª MES: JUNIO SESIÓN:1ª Nº 1 Elaboración de la memoria. SESIÓN:2ª/ 2 Entrega de la memoria. IV. CONCLUSIÓN: Las entrevistas realizadas lo han sido: SIEMPRE A VECES CASI NUNCA A iniciativa del tutor/a A iniciativa de los propios alumnos/as A iniciativa de los padres Los temas planteados en las entrevistas :

18 SIEMPRE A VECES CASI NUNCA Personales Rendimiento escolar Disciplina Otros (especificar cuales): enfermedades diagnosticadas por el médico Normalmente se hicieron a: MUCHAS ADECUADAS ESCASAS Principio de curso Durante el curso A final de curso La opinión global sobre el programa es: Para mejorar el programa próximo curso,