Flor Cidón- Orientadora

Transcripción

1 Flor Cidón- Orientadora

2 Resolución 18/01/2017, de la Consejería de Educación. Consejería educación CLM. Flor Cidón- Orientadora

3 Se entiende por ACOSO ESCOLAR: Situación en la que individualmente o en grupo, están expuestos, de forma prolongada y repetida en el tiempo, a través de diferentes formas de hostigamiento intencionado por parte de otros alumn@s; de manera que el alumnado acosado está en situación de inferioridad respecto al alumnado acosador. Este acoso escolar produce un desequilibrio en el alumnado acosado que le impide salir por sí mismo de la situación.

4 FORMAS DE HOSTIGAMIENTO QUE PUEDEN SER CAUSA DE ACOSO ESCOLAR: - AGRESIONES: FÍSICAS DIRECTAS ( empujones, zancadillas, bofetones, puñetazos, patadas) o INDIRECTAS (romper, esconder o robar objetos personales). - H. VERBAL: agresiones verbales o gestuales (insultos, motes, humillaciones, amenazas, burlas, obscenidades). - H. SOCIAL Y PSICOLÓGICO: exclusión, aislamiento, marginación social, indiferencia, superioridad, chantaje, calumnia, miradas de odio. - H. SEXUAL: conductas de carácter sexual dirigidas a alumnado acosado sin su consentimiento. Y conductas discriminatorias por condiciones de género, orientación o identidad sexual, origen étnico o cultural, religión, opinión. - CIBERACOSO: cualquier forma de hostigamiento, humillación o violación de la intimidad a través del uso de tecnologías de la comunicación: internet, telefonía móvil, medios y redes sociales El acoso suele tener un componente colectivo o grupal: suceso suele ser conocido por otras personas, observadores, que no contribuyen con suficiente fuerza a que cese el acoso.

5 El acoso suele tener un componente colectivo o grupal (se suele acosar en grupo) y, además, el suceso suele ser conocido por otras personas, observadores, que no contribuyen con suficiente fuerza a que cese el acoso. IMPLICADOS Alumnado acosado Alumnado acosador Personas observadoras Personas que ponen en conocimiento la situación.

6 Cualquier persona que conozca una situación como la descrita, tiene el compromiso ciudadano de ponerla en conocimiento del equipo directivo. CÓMO?: el centro sus NCOF, canales de comunicación directa con equipo directivo, a través tut@r, buzón de sugerencias, correo electrónico o cualquier otra vía. IES PROFESOR EMILIO LLEDÓ. Correo electrónico específico: enellledoconvivimos@gmail.com EL CENTRO HA DE GARANTIZAR LOS SIGUIENTES PRINCIPIOS: - Protección de la víctima - Intervención eficaz, con medidas educativas y disciplinarias. - Discreción y confidencialidad - Intervención global: intervención educativa para todos el alumnado y agentes implicados. - Prudencia, empatía y sensibilidad. El acoso genera mucho sufrimiento, tanto en el acosad@ como en la familia. - Responsabilidad compartida, entendida como COMPROMISO de todos para crear un clima de convivencia.

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8 COMISIÓN ACOSO ESCOLAR forma la comisión de acoso escolar en 48 horas. Integrantes: - Un miembro ED - Orientador@ - Un miembro del equipo docente del centro. MEDIDAS INMEDIATAS A ADOPTAR POR EL CENTRO: para proteger al alumnado implicado Medidas de seguridad del alumnado acosado y cautelares dirigidas al alumnado acosador (p.e vigilancia). Medidas para esclarecer los hechos. Información a inspección y familias. Toman medidas

9 1. Recogida y análisis de información (ACTA de entrevistas realizadas). 2. Dictaminar SI existe o NO una situación de acoso escolar. 3. Medidas que garanticen un tratamiento individualizado del alumnado implicado: 1. Alumnado acosado: apoyo y protección. Programa atención y apoyo social; tutoría individualizada; derivación y seguimiento a otros servicios sociales o sanitarios si es preciso. 2. Alumnado acosador: medidas correctoras de NCOF, reeducadoras (tutoría individualizada, pautas para la mejora de habilidades sociales, etc.); derivación y seguimiento a otros servicios sociales o sanitarios si es preciso. 3. A quién comunicó la situación de acoso: garantía de anonimato. 4. Alumnado observador: sensibilización, programas habilidades sociales, empatía; apoyo entre compañeros;, derivación 5. Familias: orientaciones sobre cómo ayudar a sus hijos; coordinación, derivación a otros servicios 6. Profesionales del centro educativo: orientaciones sobre manejo de clases durante el proceso; indicadores detección e intervención; pautas para manejo de situaciones que alteren la convivencia

10 1. Valoración del tipo y gravedad de los hechos analizados. 2. Medidas adoptadas: De protección alumnado acosado. Sancionadoras, reeducadoras para alumnado acosador. Medidas con observadores Con familias y profesionales implicados Todo ello en informe remitido al Servicio de Inspección en una plazo no superior a 30 días desde la Comisión de Acoso Escolar. Se informará a familias y se tomarán las medidas oportunas (derivación a otras instancias si procede, ej. Fiscalía de menores). Evaluación y seguimiento. Director@: - Evaluación eficacia de medidas - Información a familias y Comisión Convivencia Consejo Escolar del centro.

11 Campañas para rechazo de acoso escolar. Guías de recursos educativos Decálogo buen uso de tecnologías de la comunicación y redes sociales para adolescentes. Premios a Proyectos de Innovación sobre prevención acoso escolar. Formación toda la comunidad educativa. Manual de intervención en el acoso escolar. Metodologías cooperativas, etc.

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