Mejorando las competencias del profesor de español PROGRAMA 21 de diciembre de 2015 15 de junio de 2016
Bienvenidos al PDP ELE! Bienvenidos al Programa de Desarrollo Profesional de Editorial Edinumen; un curso en línea y gratuito para toda la comunidad de profesores de español interesados en co-construir el conocimiento y la mejora de habilidades docentes a partir de una actitud solidaria y cooperativa. Aquí comienza un nuevo capítulo en la historia de los cursos en línea para el desarrollo de la competencia docente del profesor. La singularidad del curso es que lo escribes tú y tu capacidad de relacionarte con el resto de profesores de español. Tú eres el centro sobre el que gira el temario, en ti comienza y en ti acaba. Sabemos hacia dónde caminamos, pero no sabemos el nivel de profundidad que alcanzará esta singladura por los hitos de cinco módulos en los que tomar contacto con temas candentes, de actualidad e inspirados por una veintena de expertos y una comunidad de profesores de todas las partes del mundo. PDP ELE es una historia, tiene narrativa, es tu historia. Te esperamos. Organiza: Colaboran:
Índice 1_ La lengua en su hábitat: competencias para la comunicación 2_ La narración como mecanismo de aprendizaje 3_ Conectar el contenido con la experiencia 4_ Del grupo a la creación de comunidades de aprendizaje 5_ El aprendizaje experiencial y los procesos de evaluación Módulo 1 La lengua en su hábitat: competencias para la comunicación Comienzo: 21 de diciembre Finalización: 31 de enero La visión neuroeducativa en la formación del profesor Ponente: Francisco Mora (Universidad Complutense) Resumen: Enseñar es emocionar. Este video tutorial es un acercamiento a las actividades neuronales que explican la importancia de la emoción en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Aprender es sentir como enseñar es emocionar. El nivel pragmático en el aprendizaje del español Ponente: M.ª Victoria Escandel (UNED) Resumen: Una puesta en práctica de los contenidos que siempre nos interesan. Se trata de un contenido también conectado con el desarrollo de las neurociencias y aporta novedades sobre la importancia de los significados intencionales, las inferencias y demás cuestiones que preocupan al profesorado de ELE, incluyendo también el enriquecimiento desde hallazgos de la neurociencia. Asuntos gramaticales: el subjuntivo Ponente: José Gómez Asencio (Universidad de Salamanca) Resumen: En relación con lo anterior, este video tutorial conecta las explicaciones sobre el modo subjuntivo llegando a soluciones eclécticas. Lo que siempre nos preocupa, cómo abordar el subjuntivo, por ejemplo, requiere un buen conocimiento del mismo. Se trata de un video tutorial en el que encontrar instrumentos operativos para los contenidos gramaticales. Webinar Juan Manuel Real (Instituto Cervantes Porto Alegre) Master class a cargo de Juana María Liceras (Universidad de Ottawa) 0 3
Módulo 2 La narración como mecanismo de aprendizaje Comienzo: 1 de febrero Finalización: 29 de febrero Activando sensaciones. Lo narrativo en la pedagogía Ponente: María Acaso (Universidad Complutense) Resumen: Es un módulo en el que se aborda el asunto de cómo incentivar la experiencia de aprendizaje a través de la narrativa. Aquí nos entroncaremos con asuntos de Active Learning y las pedagogías disruptivas como marco estructurador. Mejorando la implicación del alumno en el aula: sense luscious Ponente: José Manuel Foncubierta (Editorial Edinumen) Resumen: Se trata de una traducción del planteamiento de Acaso a la enseñanza de ele, a un nivel más específico y visualizando las estrategias de diseño que facilitan la implicación del alumno por medio de estas nuevas pedagogías. La didáctica de la imaginación Ponente: Sonia Betancort (Universidad Camilo José Cela) Resumen: Se plantea el modo en que los productos artísticos (pintura, literatura, música o cine, entre otros ) pueden apoyar fundamentos de la didáctica para el enriquecimiento del aprendizaje. En este caso haremos un training basado en la siguiente igualdad: Lo imaginativo = Lo experiencial. Webinar María Méndez (Universidad de Vigo) Master class a cargo de Tim Murphey (Kanda University of International Studies) 0 4
Módulo 3 Conectar el contenido con la experiencia Comienzo: 1 de marzo Finalización: 31 de marzo El aprendizaje del español desde una perspectiva multisensorial Ponente: Javier Ávila (Universidad de Córdoba) Resumen: Se trata de conectar a los participantes con la idea fundamental de un aprendizaje basado en la experiencia por medio de la gestión y manipulación de las imágenes mentales con propósitos didácticos. Se aprende lo que se siente. Musicalidad y ritmo en el aprendizaje de ELE: la comprensión lectora Ponente: Carmen Fonseca (Universidad de Huelva) Resumen: La intervención de Carmen se orienta hacia la relación entre musicalidad del lenguaje, la inteligencia musical y el desarrollo de la comprensión lectora. Iremos a la interpretación de la sonoridad y los contornos melódicos en el aprendizaje de una L2. La multimodalidad en el aprendizaje: uso del vídeo en el aula Ponente: Ben Goldstein (The New School, Nueva York) Resumen: En este video-tutorial vamos hacia la presencia de la imagen en el aula. Pero desde una perspectiva más dinámica, la imagen y el movimiento a través del vídeo. El tutorial continúa con asuntos relacionados con el aprendizaje experiencial, el desarrollo del pensamiento interpretativo, crítico y creativo en el aula de ele. Webinar Ana Gómez (Blog Lápiz de ELE) Webinar Félix Villalba y Viviana Nieto (Instituto Caro y Cuervo) 0 5
Módulo 4 Del grupo a la creación de comunidades de aprendizaje Comienzo: 1 de abril Finalización: 1 de mayo La generación de autonomía y la facilitación Ponente: Adrian Underhill (Asesor y formador de profesores) Resumen: Aborda el asunto de los tipos de liderazgos en el aula y los procedimientos para favorecer la autonomía del alumno por medio de la facilitación. Un líder es una persona capaz de crear un mundo al que los demás quieran pertenecer. Underhill nos dará unas claves. Dinámicas de grupo y aprendizaje cooperativo: interdependencia positiva Ponente: Fernando Trujillo (Universidad de Granada) Resumen: Este video tutorial va hacia el concepto de espacioaula en modelos de didáctica presenciales, híbridos y plenamente digitales. La gestión y las dinámicas que se pueden implementar son siempre interesantes para el profesor. Es un vídeo que vuelve sobre la interacción social en el aula y sobre los modelos de aprendizaje cooperativos y basados en proyectos. Blended Learning. Conectándonos más allá de los muros del aula Ponente: Chema Rodríguez (Editorial Edinumen) Resumen: El video tutorial ahonda en los procesos que se activan, los mecanismos de aprendizaje, y los medios con que contamos para generar dinámicas adecuadas para ecosistemas de aula híbridos: lo analógico y lo digital Webinar Héctor Ríos (Università di Cagliari) Master class a cargo de Kris Buisy (Universidad de Lovaina) 0 6
Módulo 5 El aprendizaje experiencial y los procesos de evaluación Comienzo: 2 de mayo Finalización: 31 de mayo La evaluación del aprendizaje y para el aprendizaje Ponente: Fuentsanta/ Figueras (Catedrática de español para extranjeros de EOI y Departament d Ensenyament de la Generalitat de Catalunya) Resumen: Es un tema siempre candente. Es difícil imaginar una buena docencia sin incluir la evaluación. En este primer video tutorial se hablará de la evaluación para el aprendizaje y del aprendizaje. Los DELE. Formación y certificación Ponente: Inés Soria Pastor (Instituto Cervantes) Resumen:: Es un tema que está candente con todos los cambios que se han ido produciendo y, especialmente, con la aparición de ese nuevo modelo de certificación. Expertos del IC plantearán cuestiones para la reflexión sobre sobre los exámenes DELE, especialmente en los DELE para adolescentes. La reflexión en la formación del profesorado: lo experiencial Ponente: Olga Esteve (Universidad Pompeu Fabra) Resumen: Autora especializada en la evaluación docente, introduce la importancia de la reflexión. Aunque la competencia docente se desarrolle con la experiencia, sin reflexión difícilmente hay desarrollo profesional porque no hay valoración de la misma que nos permita conocer en qué estadio real estamos. Webinar Susana Pastor (Universidad de Alicante / Presidenta de ASELE) Webinar Olga Juan Lázaro (Instituto Cervantes) 0 7
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