SENSIBILIZACIÓN EN COLEGIOS Y DE OTROS COLECTIVOS INFANTILES Descripción del proyecto Organización de actividades de sensibilización en colegios. Mediante juegos y talleres acercamos el mundo de la solidaridad, el voluntariado, la integración y la cooperación internacional a diferentes colectivos infantiles. Objetivos -Conseguir el acercamiento de niños y jóvenes a los conceptos de solidaridad, generosidad y compromiso. -Lograr despertar su interés en las actividades que presentamos. -Crear un vínculo entre solidaridad y voluntariado. Desarrollo de las actividades La trasmisión de los contenidos solidarios se realizará a través del juego, mediante gymkanas o talleres adaptados a la edad de los participantes y al tema que vaya a tratarse (voluntariado, comercio justo, situación desigual del mundo, integración de personas con discapacidad ) Las actividades pueden tener diferente duración, en función de los talleres o juegos que se realicen, pero siempre se sigue este esquema temporal: 1º Establecer el lugar del juego: acondicionar el espacio a las actividades que vamos a realizar. Acomodar a los niños y jóvenes que van a participar. 2º Juegos de presentación: mediante diferentes dinámicas los niños se presentan al resto del grupo, al igual que lo hacen los voluntarios de la Fundación Dar. Con este primer contacto se busca generar confianza y comenzar a crear vínculos. 3º Explicación de la actividad que vamos a realizar 4º Realización del juego, taller o gymkana programada 5º Cierre del juego: cualquiera de las actividades organizadas desde la Fundación Dar encierra un mensaje o una moraleja, que se reforzará al finalizar el juego. Desde la Fundación Dar explicarermos este mensaje y los conceptos a los que hace referencia (Derechos Humanos, Comercio Justo, Cooperación ).
Estas pequeñas charlas son la forma desde la que la Fundación Dar intenta sensibilizar a los niños y jóvenes con estos diferentes conceptos. A continuación se abre el debate, donde los niños hablan sobre lo que han aprendido con el juego y expresan su opinión. El acto de hablar, escucharse y compartir las experiencias vividas durante ese juego, crea un vínculo afectivo entre los participantes. Cómo patrocinar las actividades Para la realización de estas actividades de sensibilización en colegios, en la Fundación Dar necesitamos colaboración tanto económica, como en especie o en Recursos Humanos. La colaboración económica es necesaria para cubrir los gastos de gestión derivados de la organización de los diferentes juegos y talleres, como el transporte, la comida o el sueldo de los monitores de tiempo libre que realizarán estas actividades en colegios. Por otro lado, cualquier empresa puede colaborar con este proyecto mediante la donación de sus productos. Se necesita todo tipo de material escolar para la realización de los talleres: cartulinas, folios, pinturas, lápices, pizarras También necesitamos ayuda por parte de una imprenta para la realización de carteles, folletos, flyers Y, por último, la aportación en Recursos Humanos también es básica para este proyecto, Necesitamos un gran número de monitores de tiempo libre o educadores que quieran trasladarse a los diferentes colegios para realizar estas actividades. Marco en el que se desarrollan las actividades Los colegios u otras organizaciones con colectivos infantiles pueden ponerse en contacto con la Fundación Dar para organizar una o varias jornadas de sensibilización mediante el juego. Puede tratarse de un día temático (El día escolar de la Paz y la No Violencia, el de los Derechos del Niño ), de una actividad enmarcada en algún tipo de acto, fiesta o evento solidario organizado en el colegio o, simplemente, de una jornada en la que se busque sensibilizar sobre cómo funciona el mundo de la cooperación y la solidaridad. La Fundación Dar no cobra una contraprestación económica por la organización de estas actividades solidarias. La función que realizamos, gracias a un grupo de voluntarios, es la de sensibilizar a las nuevas generaciones, educando en valores. Como complemento a cualquiera de la actividades, la Fundación Dar pone a disposición de los colegios y organizaciones con colectivos infantiles, cualquiera de sus causas. Desde nuestra página web, (www.amigosdar.org) se pueden ver todas la causas para las
que estamos recaudando fondos (construcción de un colegio en Benín, luchar contra la explotación infantil en Nepal, alimentar a niños del slum de Nairobi ). El colegio o la organización podrá organizar su evento o jornada para intentar conseguir recaudar fondos para una de estas causas, a su elección, con lo que las actividades solidarias que realizaría la Fundación Dar estarían mejor enmarcadas dentro de un objetivo común: conseguir esa causa. Así, para el cumplimiento de este objetivo, la Fundación Dar no se limitaría a realizar los talleres o gymkanas solidarias, sino que podría aportar, además, su experiencia en la organización de eventos. Desde el departamento de comunicación se publicaría toda la información del acto en la página web de la Fundación y en sus redes sociales, se enviarían notas y convocatorias de prensa a medios de comunicación y se cubriría el evento con cámaras de vídeo y fotógrafos. Al acto acudirían también personas relevantes de la causa para la que se quiera recaudar fondos. Serán ellos quienes expliquen los detalles de la causa a los asistentes. Ejemplos de talleres, juegos o gymkanas a realizar En función del tema que se quiera tratar, el mensaje que queramos reforzar o la edad de los niños y jóvenes participantes, desde la Fundación Dar realizamos diferentes talleres, juegos o gymkanas. Éstos son algunos ejemplos de actividades que podemos realizar: - Gymkana de los Derechos Humanos: una forma divertida de conocer los Derechos Humanos (http://www.un.org/es/documents/udhr/) Como cualquier Gymkana, los niños deben buscar a los monitores, que estarán escondidos por todo el espacio. Una vez encuentren a un monitor, éste les realizará una prueba. Si lo hacen bien, les entregarán un mensaje que está escrito en alfabeto braile. El último mensaje que recibirán será la clave que traduce ese alfabeto al de letras. En ese momento, el equipo deberá reunirse en la explanada para descifrar todos los mensajes. El primer equipo en descifrar todos los mensajes será el ganador. NOTA: a los niños se les dirán que los mensajes sirven para encontrar un tesoro. En realidad los mensajes que reciben hablan de los derechos humanos, por eso, como cierre del juego, un monitor les explicará qué son los derechos humanos y por qué son un tesoro. Es un verdadero tesoro que tenemos los niños españoles, porque en otros sitios del mundo no se cumplen. Por ejemplo, en la India en África. Comenzará el debate sobre el tema, en el que los niños opinen sobre estos derechos humanos y si se cumplen en todo el mundo.
-Taller de comercio justo: se basan en aprender a realizar alguna manualidad y valorar la importancia del trabajo de los productores. Un ejemplo de taller sería el clásico de realizar pulseras con hilo, cuerdas, abalorios Al inicio del taller se les dirá que somos trabajadores, por ejemplo, de la India, y que, la venta de las pulseras que realicemos será nuestro salario. Al finalizar el taller, cuando todos los niños hayan realizado una o dos pulseras, los monitores les pagarán por el trabajo realizado. Con dinero de juguete los niños irán recibiendo su sueldo, pero, como estamos en la India, recibiremos una cantidad muy pequeña por cada pulsera vendida. Tras ello, los niños tendrán que elegir en qué gastan el dinero que han conseguido: Por ejemplo, si han vendido 2 pulseras, han recibido 10 euros. Tendrán que elegir si compran comida para su familia (4 euros), pagan una casa (3 euros), llevan a sus hijos al colegio (3 euros), llevan a sus familiares enfermos al médico (4 euros) Los niños se dan cuenta que con esos 10 euros no pueden comprar todo. A continuación se les explica que si por su trabajo les hubieran pagado una cantidad acorde a su trabajo, (50 euros) sí hubieran podido comprar todo y su familia no se hubiera quedado sin casa, médico, alimentos Tras esta explicación y el correspondiente debate con los niños para saber qué opinan sobre este tema, a los niños se les devuelven las pulseras que han hecho en el taller. -Cuentacuentos para fomentar la integración de los niños con discapacidad: basados en entender la necesidad del que padece una discapacidad. Un ejemplo sería este cuento titulado El cazo de Lorenzo de Isabelle Carrier, que podría narrarse a modo de cuentacuentos o mediante títeres. (http://www.editorialjuventud.es/3781.html) - Actividades sobre el reparto de la riqueza en el mundo: basados en la comprensión de la desigualdad del reparto. Frente al desigual reparto de la riqueza en el mundo, Dar plantea un aprendizaje destinado a fomentar la solidaridad de los niños que refuerce su capacidad para luchar por un mundo donde el poder y los recursos sean compartidos. En esta actividad los niños se dividen en grupos y se colocan delante de una mesa que tiene diferentes objetos. Hay mesas que tienen muchas cosas: pinturillas, reglas, folios, bolígrafos, tijeras, pegamento, plantillas para hacer cubos mientras que otras mesas sólo tienen alguno de estos elementos. A los niños se les explicará que con el material que tienen deben realizar cubos en 3 dimensiones y que por cada cubo realizado recibirán diferentes puntos (según sea el cubo, si está bien hecho, si está decorado ). Lógicamente, los niños con mayor número de materiales podrán hacer el mayor número de cubos y los mejor decorados, mientras que el resto de los grupos deberán arreglárselas con los materiales que tienen. La evolución del juego es imprevisible. Puede que el grupo con todos los materiales se niegue a compartirlos con el resto de los
grupos, o puede que sí lo hagan. En función del desarrollo del juego el mensaje será diferente, pero todos basados en la explicación del juego: cada mesa representa a un país y por eso algunos tenían más materiales que otros. Y el mensaje es el mismo: si compartimos los recursos, todos salimos ganando. -Juego para fomentar el voluntariado: conceptos como cooperación, consecución de un objetivo común gracias al trabajo en equipo, dar sin recibir nada a cambio son algunos de los valores presentes en el voluntariado que reforzaremos mediante el juego. Por ejemplo, podemos presentar a los niños a Pedro, un árbol que está solo y triste. (Puede ser un dibujo en la pared o una persona disfrazada) No tiene animales que vivan en él, no da frutos, no tiene flores, los pájaros no se posan en él Y serán los niños quienes ayudarán al árbol, dibujando, coloreando y recortando mariposas, hormigas, pájaros, flores, frutas para pegárselas al árbol y que no se sienta solo. Como cierre del juego se explica que hay muchas personas en la situación del árbol, que se sienten solas y que están tristes. Y les explicamos las labores de los voluntarios, quienes con su trabajo desinteresado pueden hacer felices a esas personas. (Al igual que ellos han hecho con el árbol)