Guía de estudi Curs 2014-2015
Curs 2014/2015 PROGRAMA MODULAR EN GUÍA DIDÁCTICA FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL 1. PRESENTACIÓN DEL MÓDULO La Frmación Prfesinal en el sistema educativ tiene pr finalidad según establece la Ley Orgánica 8/2013 de 9 de diciembre, para la mejra de la calidad educativa, (en adelante LOMCE): preparar a ls alumns y las alumnas para la actividad en un camp prfesinal y facilitar su adaptación a las mdificacines labrales que puedan prducirse a l larg de su vida, cntribuir a su desarrll persnal y al ejercici de una ciudadanía demcrática, y permitir su prgresión en el sistema educativ y en el sistema de frmación prfesinal para el emple, así cm el aprendizaje a l larg de la vida. La Frmación Prfesinal en el sistema educativ cmprende ls cicls de Frmación Prfesinal Básica, de Grad Medi y de Grad Superir, cn una rganización mdular, de duración variable, que integre ls cntenids teóric-práctics adecuads a ls diverss camps prfesinales. Ls cicls frmativs incluirán, cm mínim ls siguientes móduls prfesinales: Móduls asciads a unidades de cmpetencia del Catálg Nacinal de Cualificacines Prfesinales. Módul de frmación y rientación labral Módul de empresa e iniciativa emprendedra Módul de frmación en centrs de trabaj Módul de pryect en cicls frmativs de grad superir La presente guía hace referencia, cm se señala más arriba, al módul de Frmación y Orientación Labral, el cual, según el RD 1147/2011, de 29 de juli, pr el que se establece la rdenación general de la frmación prfesinal del sistema educativ, va dirigid a cncer las prtunidades del aprendizaje, las prtunidades de emple, la rganización del trabaj, las relacines en la empresa, la legislación labral básica, así cm ls derechs y ls deberes que se derivan de las relacines labrales, para facilitar el acces al emple la reinserción labral en igualdad de géner y n discriminación de las persnas cn discapacidad. Este módul incrprará la frmación en la prevención de riesgs labrales, que capacitará para llevar a cab respnsabilidades prfesinales equivalentes a las que precisan las actividades de nivel básic en prevención de riesgs labrales, establecidas en el Real Decret 39/1997, de 17 de ener, pr el que se aprueba el Reglament de ls Servicis de Prevención. GUÍA DIDÁCTICA 2
Módul prfesinal Frmación y rientación labral Códig 0380 Cicl frmativ Grad Familia Prfesinal Duración Administración de Sistemas Infrmátics en Red Superir Infrmática y Cmunicacines 2 hras presenciales bligatrias (para realizar el examen) Curs 1º Nº de Crédits 7 ECTS Objetivs generales p), q), r) y t) 2. CONTEXTUALIZACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS El módul Frmación y rientación labral (en adelante FOL) frma parte del plan de estudis del Prgrama Mdular Administración de Sistemas Infrmátics en Red de la UNED, y supne una carga de 7 crédits ECTS. El módul se impartirá en el primer curs y tiene carácter anual, es decir, se imparte entre ctubre y juni. Una vez aprbad, este módul se puede cnvalidar pr el módul del mism nmbre dentr del Cicl Frmativ Técnic Superir en Administración de Sistemas Infrmátics en Red del Centr Greds San Dieg Buitrag Cperativa, siempre que el/la estudiante cumpla cn ls requisits de acces a dich Cicl Frmativ. El marc nrmativ descrit hace necesari que la rdenación de la frmación prfesinal del sistema educativ respnda a las necesidades de la sciedad del cncimient, basada en la cmpetitividad, la empleabilidad, la mvilidad labral, y en el fment de la chesión y la inserción scial, adaptándse a ls intereses y capacidades de las persnas. Se trata de prprcinar a las persnas la frmación requerida pr el sistema prductiv y de acercar ls títuls de frmación prfesinal a la realidad del mercad labral. Además, el citad RD 1147/2011, de rdenación general de la frmación prfesinal establece, en su artícul 23.4, la necesidad de cntextualizar la cncreción curricular del módul de FOL a las características prpias de cada familia prfesinal del sectr prductiv crrespndiente al títul. Al incluir el módul de Frmación y Orientación Labral en el títul de Técnic Superir en Administración de Sistemas Infrmátics en Red, se han tenid en cuenta las siguientes cnsideracines: Ayudar al alumn a evlucinar hacia una mayr capacidad de adaptación a diferentes ámbits, pudiend ejercer su actividad cn la cmpetencia que se requiera en su entrn prfesinal, que se prevé cambiante y de una exigencia creciente. GUÍA DIDÁCTICA 3
Para ejercer su prfesión tienen que desarrllar destrezas y cncimients relacinads cn las nuevas tecnlgías de la infrmación y la cmunicación, l que exige a este prfesinal una actualización permanente de sus capacidades, al tiemp que la implantación prgresiva de sistemas y prcess de calidad que garantizan la eficacia y mejra de ls servicis. Cncienciar al alumn de la necesidad de prepararse ante la creciente demanda de una mayr calidad del servici prfesinal pr parte de la sciedad en general y del sectr prductiv cncret. La cntextualización del módul de FOL a las características prpias del cicl frmativ. La frmación del módul cntribuye a alcanzar ls siguientes bjetivs generales del cicl frmativ: P. Identificar ls cambis tecnlógics, rganizativs, ecnómics y labrales en su actividad, analizand sus implicacines en el ámbit de trabaj, para reslver prblemas y mantener una cultura de actualización e innvación. Q. Identificar frmas de intervención en situacines clectivas, analizand el prces de tma de decisines y efectuand cnsultas para liderar las mismas. R. Identificar y valrar las prtunidades de aprendizaje y su relación cn el mund labral, analizand las fertas y demandas del mercad para gestinar su carrera prfesinal. S. Recncer sus derechs y deberes cm agente activ en la sciedad, analizand el marc legal que regula las cndicines sciales y labrales para participar cm ciudadan demcrátic. La frmación del módul cntribuye a alcanzar las siguientes cmpetencias prfesinales, persnales y sciales del títul: O. Mantener el espíritu de innvación y actualización en el ámbit de su trabaj para adaptarse a ls cambis tecnlógics y rganizativs de su entrn prfesinal. P. Liderar situacines clectivas que se puedan prducir, mediand en cnflicts persnales y labrales, cntribuyend al establecimient de un ambiente de trabaj agradable y actuand en td mment de frma sincera, respetusa y tlerante. Q. Reslver prblemas y tmar decisines individuales, siguiend las nrmas y prcedimients establecids, definids dentr del ámbit de su cmpetencia. R. Gestinar su carrera prfesinal, analizand las prtunidades de emple, autemple y de aprendizaje. S. Participar de frma activa en la vida ecnómica, scial y cultural cn actitud crítica y respnsable. T. Crear y gestinar una pequeña empresa, realizand un estudi de viabilidad de prducts, de planificación de la prducción y de cmercialización. 3. OBJETIVOS N se precisa de ningún cncimient previ GUÍA DIDÁCTICA 4
4. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Ls resultads que se pretenden alcanzar cn el estudi de este módul sn: Seleccinar prtunidades de emple, identificand las diferentes psibilidades de inserción, y las alternativas de aprendizaje a l larg de la vida. Aplicar las estrategias del trabaj en equip, valrand su eficacia y eficiencia para la cnsecución de ls bjetivs de la rganización. Ejercer ls derechs y cumplir las bligacines que se derivan de las relacines labrales, recnciéndlas en ls diferentes cntrats de trabaj. Determinar la acción prtectra del sistema de la Seguridad Scial ante las distintas cntingencias cubiertas, identificand las distintas clases de prestacines. Evaluar ls riesgs derivads de su actividad, analizand las cndicines de trabaj y ls factres de riesg presentes en su entrn labral. Participar en la elabración de un plan de prevención de riesgs en la empresa, identificand las respnsabilidades de tds ls agentes implicads. Aplicar las medidas de prevención y prtección, analizand las situacines de riesg en el entrn labral del técnic superir en administración de sistemas infrmátics en red. 5. CONTENIDOS DEL MÓDULO Siguiend el R.D. 1629/2009, de 30 de ctubre (B.O.E. 18/11/2009), pr el que se establece para la Cmunidad de Madrid el currícul del cicl frmativ de grad superir crrespndiente al títul de Técnic Superir en Administración de Sistemas Infrmátics en Red, en el módul de Frmación y Orientación Labral, ls cntenids a tratar sn ls siguientes: Cntrat de trabaj y relacines labrales El derech del trabaj: fuentes y principis. Análisis y requisits de la relación labral individual. Derechs y deberes derivads de la relación labral. El cntrat de trabaj: cncept, capacidad para cntratar, frma y validez del cntrat. Mdalidades del cntrat de trabaj y medidas de fment a la cntratación. El fraude de ley en la cntratación labral. GUÍA DIDÁCTICA 5
El perid de prueba, el tiemp de trabaj y trs aspects relevantes: análisis del cnveni clectiv aplicable al ámbit prfesinal del títul del cicl frmativ. La nómina. Cndicines ecnómicas establecidas en el cnveni clectiv aplicable al sectr del títul. Mdificación, extinción y suspensión del cntrat de trabaj: causas y efects. Medidas establecidas pr la legislación vigente para la cnciliación de la vida familiar y labral. Beneficis para ls trabajadres en las nuevas rganizacines: flexibilidad y beneficis sciales, entre trs. Representación de ls trabajadres: unitaria y sindical Derech prcesal scial: Plazs de las accines. Cnciliación y reclamación previa. Órgans jurisdiccinales. La demanda y el juici ral. Gestines a través de Internet en el ámbit labral. Seguridad Scial, emple y desemple: Estructura del régimen de la Seguridad Scial mdalidades y regímenes de la Seguridad Scial. Principales bligacines de empresaris y trabajadres en materia de Seguridad Scial: afiliación, altas, bajas y ctización. Acción prtectra de la Seguridad Scial: Intrducción sbre cntingencias, prestacines ecnómicas y servicis. La prtección pr desemple: situación legal de desemple, prestación y subsidi de desemple. Cncepts básics sbre seguridad y salud en el trabaj: Valración de la relación entre trabaj y salud. Análisis de factres de riesg. GUÍA DIDÁCTICA 6
Determinación de ls psibles dañs a la salud del trabajadr que pueden derivarse de las situacines de riesg detectadas: accidentes de trabaj, enfermedades prfesinales, tras patlgías derivadas del trabaj. Marc nrmativ básic de la prevención: derechs y deberes en materia de prevención de riesgs labrales. Principis y técnicas de prevención de riesgs labrales. Respnsabilidades y sancines. Evaluación de riesgs prfesinales: riesgs generales y riesgs específics: La evaluación de riesgs en la empresa cm element básic de la actividad preventiva. Ls riesgs generales: Análisis de riesgs ligads a las cndicines de seguridad. Análisis de riesgs ligads a las cndicines ambientales. Análisis de riesgs ligads a las cndicines ergnómicas y psic-sciales. Ls riesgs específics: Riesgs específics en el sectr prfesinal en el que se ubica el títul. Cnsideración de ls psibles dañs a la salud del trabajadr que pueden derivarse de ls riesgs específics del sectr prfesinal. Aplicación de medidas de prevención y prtección en la empresa: Aplicación de las medidas de prevención. Medidas de prtección: Medidas de prtección clectiva. La señalización de seguridad. Medidas de prtección individual. Ls equips de prtección individual. Especial prtección a clectivs específics: maternidad, lactancia, trabajadres de una empresa de trabaj tempral, trabajadres temprales. Planificación de la prevención de riesgs en la empresa: GUÍA DIDÁCTICA 7
El Plan de prevención de riesgs labrales: Evaluación de riesgs. Organización y planificación de la prevención en la empresa: El cntrl de la salud de ls trabajadres. El Plan de autprtección: Plan de emergencia y de evacuación en entrns de trabaj. Elabración de un plan de emergencia en una pyme. Prtcl de actuación ante una situación de emergencia. Elements básics de la gestión de la prevención en la empresa: La gestión de la prevención en la empresa: definición cnceptual. Organisms públics relacinads cn la prevención de riesgs labrales. Representación de ls trabajadres en materia preventiva. Funcines del prevencinista de nivel básic. Primers auxilis: Urgencia médica y primers auxilis: cncepts básics. Clasificación de ls herids según su gravedad. Aplicación de las técnicas de primers auxilis según el tip de lesión del accidentad. Orientación prfesinal y búsqueda activa de emple: El cicl frmativ: nrmativa reguladra, nivel académic y prfesinal. Identificación de itineraris frmativs relacinads cn el títul del cicl frmativ: acces, cnvalidacines y exencines. Frmación prfesinal del sistema educativ y frmación prfesinal para el emple. La frmación permanente para la trayectria labral y prfesinal del titulad: valración de su imprtancia. Opcines prfesinales: definición y análisis del sectr prfesinal del títul del cicl frmativ. GUÍA DIDÁCTICA 8
Empleadres en el sectr: empleadres públics, empleadres privads y psibilidad de autemple. Prces, técnicas e instruments de búsqueda de emple y selección de persnal en empresas pequeñas, medianas y grandes del sectr. Sistema de acces al emple públic en puests idónes para ls titulads del cicl frmativ. Oprtunidades de aprendizaje y emple en Eurpa. Recurss de Internet en el ámbit de la rientación. Carrera prfesinal en función del análisis de ls intereses, aptitudes y mtivacines persnales: autcncimient y ptencial prfesinal. El prces de tma de decisines: definición y fases. Asciacines prfesinales del sectr. Gestión del cnflict y equips de trabaj: Equips de trabaj: cncept, características y fases del trabaj en equip. La cmunicación en ls equips de trabaj: escucha activa, asertividad y escucha interactiva (feedback). La inteligencia emcinal. Ventajas e incnvenientes del trabaj en equip para la eficacia de la rganización. Equips de trabaj en el sectr en el que se ubica el cicl frmativ, según las funcines que desempeñan. Características de eficacia de un equip de trabaj. La participación en el equip de trabaj: ls rles grupales. Dinámicas de trabaj en equip. Cnflict: características, fuentes y etapas. Tips de cnflict. Métds para la reslución supresión del cnflict: cnciliación, mediación, negciación y arbitraje. La negciación cm medi de superación del cnflict: tácticas, pautas y fases. 6. EQUIPO DOCENTE GUÍA DIDÁCTICA 9
El equip dcente de esta asignatura es el siguiente: María Dlres Sánchez Can Greds San Dieg Buitrag Cperativa md.sanchez@gsd.cp Salvadr Rs Muñz Dept. De Sistemas de Cmunicación y Cntrl Universidad Nacinal de Educación a Distancia srs@scc.uned.es 7. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Este módul ha sid diseñad para la enseñanza a distancia. Pr tant, el sistema de enseñanza-aprendizaje estará basad en gran parte en el estudi independiente autónm del alumn. Para ell, el estudiante cntará cn diverss materiales que permitirán su trabaj autónm: el text recmendad cm bibligrafía básica y la Guía de Estudi del módul, que incluye rientacines para la realización de las actividades prácticas. Asimism, mediante la platafrma virtual de la UNED existirá un cntact cntinu entre el prfesr de la sede central, ls prfesres tutres de ls Centrs Asciads y ls alumns, así cm una interrelación entre ls prpis estudiantes a través de ls frs, imprtantísim en la enseñanza n presencial. El estudi de este módul se realizará a través del text básic, al que se hace referencia en el apartad de Bibligrafía básica. Se ha prcurad facilitar el estudi de este módul ajustand plenamente ls temas a estudiar, al text básic recmendad. Las actividades frmativas para el estudi del módul sn: 1. Trabaj cn cntenids teórics, lectura de rientacines, desarrll de actividades prácticas e intercambi de infrmación cn el equip dcente, tutr, rest de cmpañers del curs, etc. 2. Trabaj autónm, dnde se incluye el estudi de ls cntenids teórics, la realización de trabajs teóric-práctics prpuests, la realización de las pruebas presenciales. Ls medis necesaris para el aprendizaje sn: 1. Bibligrafía Básica. El estudi de este módul se realizará a través del text básic al que se hace referencia en el apartad de Bibligrafía básica. Se ha prcurad facilitar el estudi de este módul ajustand plenamente ls temas al text básic recmendad. GUÍA DIDÁCTICA 10
2. Bibligrafía cmplementaría. El alumn puede encntrar en ella infrmación adicinal para cmpletar su frmación, además de prblemas resuelts que le aclararán múltiples aspects práctics de la materia del módul. 3. Curs Virtual del módul, dnde el alumn encntrará: Una guía del módul en la que se hace una descripción detallada del plan de trabaj prpuest. Un calendari cn la distribución tempral de ls temas prpuesta pr el Equip Dcente y cn las fechas de entrega de las actividades teóricprácticas que el alumn tiene que realizar para su evaluación. Enunciad de las actividades teóric-prácticas prpuestas y zna dnde depsitar ls desarrlls hechs pr el alumn. Ls frs pr medi de ls cuales ls prfesres y/ tutres aclararán las dudas de carácter general y que se usarán también para cmunicar tdas aquellas nvedades que surjan a l larg del curs. Este será el principal medi de cmunicación entre ls distints participantes de la asignatura. Material audivisual, que el alumn estará en dispsición de visualizar descargar. Cn este material se aclararán cncepts tant teórics cm práctics, siend una herramienta de gran imprtancia para el crrect aprendizaje del curs. 8. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA ISBN 978-84-9003-262-6 Títul: FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL. Grad Superir. Autr/es: María Eugenia Caldas Blanc, Aurra Castellans Navarr, María Luisa Hidalg Ortega. Editrial: Editex En este text se encuentra la ttalidad de ls cntenids teórics del módul Frmación y Orientación Labral. En él se frece l necesari para: Cncer las prtunidades del aprendizaje, las prtunidades de emple, Cncer la rganización del trabaj, las relacines labrales en la empresa Cncer la legislación labral básica, así cm ls derechs y ls deberes que se derivan de las relacines labrales, para facilitar el acces al emple la reinserción labral en igualdad de géner y n discriminación de las persnas cn discapacidad. Cncer cóm trabajar en equip y reslver cnflicts en la empresa GUÍA DIDÁCTICA 11
Cncer cóm trabajar cn seguridad y ls principales riesgs de su prfesión. El análisis de la Ley de Prevención de Riesgs Labrales que le permita la evaluación de ls riesgs derivads de las actividades desarrlladas en el sectr prductiv, y clabrar en la definición de un plan de prevención para la empresa, así cm las medidas necesarias que deban adptarse para su implementación. El manej de las fuentes de infrmación sbre el sistema educativ y labral, en especial en l referente su sectr prfesinal. La realización de pruebas de rientación y dinámicas sbre la prpia persnalidad y el desarrll de las habilidades sciales. La preparación y realización de currículs y entrevistas de trabaj. La cumplimentación de recibs de salaris de diferentes características y trs dcuments relacinads. 9. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA ISBN: 9788447035281 Títul: DERECHO DEL TRABAJO (27ª Ed.) Autr/es: Manuel Alns Olea Editrial: CIVITAS EDICIONES, S.L. ISBN: 9788447039609 Títul: LEGISLACION SOCIAL BÁSICA (31ª Ed) Autr/es: VV.AA. Editrial: CIVITAS EDICIONES, S.L NIPO: 275-14-002-2 Títul: COTIZA Guía 2014 Autr/es: MINISTERIO DE EMPLEO Y DE SEGURIDAD SOCIAL, SECRETARIA DE ESTADO DE LA SEGURIDAD SOCIAL. Editrial: MINISTERIO DE EMPLEO Y DE SEGURIDAD SOCIAL. Títul: GUIA LABORAL Autr/es: MINISTERIO DE EMPLEO Y DE SEGURIDAD SOCIAL. GUÍA DIDÁCTICA 12
Editrial: MINISTERIO DE EMPLEO Y DE SEGURIDAD SOCIAL. (www.emple.gb.es/es/guia/) ISBN: 9788482357553 Títul: MANUAL FORMACION PREVENCION RIESGOS LABORALES SEGURIDAD TRABAJO Autr/es: Genar Gómez Etxebarria Editrial: CISS, S.A. Ley 31/1995, de 8 de nviembre, de Prevención de Riesgs Labrales. Bletín Oficial del Estad, 10 de nviembre de 1995, núm. 269 Real Decret 39/1997, de 17 de ener, pr el que se aprueba el Reglament de ls Servicis de Prevención. Bletín Oficial del Estad, 31 de ener de 1997 nº 27 Real Decret Legislativ 1/1995, de 24 de marz, pr el que se aprueba el text refundid de la Ley del Estatut de ls Trabajadres. Bletín Oficial del Estad, 29 de marz de 1995 nº 75 Real Decret Legislativ 1/1994, de 20 de juni, pr el que se aprueba el text refundid de la Ley General de la Seguridad Scial.. Bletín Oficial del Estad, 29 de juni de 1994 nº 154 10. RECURSOS DE APOYO AL ESTUDIO Ls alumns dispndrán de ls siguientes recurss de apy al estudi: Guía del módul. Incluye el plan de trabaj y rientacines para su desarrll. Esta guía será accesible desde el curs virtual. Curs virtual. A través de esta platafrma ls alumns tienen la psibilidad de cnsultar infrmación del módul, acceder a materiales multimedia, realizar cnsultas al equip dcente y/ tutres a través de ls frs crrespndientes, cnsultar e intercambiar infrmación cn el rest de ls cmpañers. Tutrías. El estudiante tiene la psibilidad de realizar cnsultas de frma presencial a ls miembrs del equip dcente. Para est, cnsulte el apartad de Tutrización y seguimient 11. TUTORIZACIÓN Y SEGUIMIENTO Las cnsultas dcentes relacinadas cn el módul se dirigirán al fr del aula virtual aljada en la platafrma alf. Dichas cnsultas serán atendidas en ls perids lectivs del curs académic pr el equip dcente. Para cntactar directamente cn el equip dcente se utilizará preferentemente el crre electrónic. GUÍA DIDÁCTICA 13
También se pdrán realizar tutrías presenciales, dnde el/la estudiante pdrá cnsultar sus dudas. Estas tutrías presenciales tendrán lugar en la siguiente dirección: Seminari de Infrmática y Cmunicacines Greds San Dieg Buitrag Avda. de Madrid, 19 28730 Buitrag del Lzya (Madrid) Martes, jueves y viernes de 15 a 16 hras A cntinuación se detallan ls dats del equip dcente: María Dlres Sánchez Can md.sanchez@gsd.cp Tfn: 91 868 02 00 Martes, jueves y viernes de 15 a 16 hras Salvadr Rs Muñz srs@scc.uned.es Tfn: 91 398 72 05 Lunes y martes de 16 a 18 hras 12. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES La evaluación de este módul cnsistirá en una prueba presencial (máxim 2 hras de duración) y en la realización de pruebas teóric-prácticas. La calificación máxima será de 10 punts. Para calcular la nta final del módul se sumarán las ntas btenidas en la prueba presencial y en las pruebas teóric-prácticas cn ls siguientes pess: Prueba presencial: 80% (supndrá, pr tant, un máxim de 8 punts en la nta final del módul). Dicha prueba se realizará en el centr Greds San Dieg Buitrag Pruebas teóric-prácticas de evaluación a distancia: 20% (supndrá, pr tant, un máxim de 2 punts en la nta final del módul). Para aprbar el módul se exigirá una nta mínima de 5 punts y haber btenid al mens 4 punts en la prueba presencial. La calificación final será la nta de la prueba presencial cuand su calificación sea menr de 4 punts; y ésta, más la btenida en las pruebas teóric-prácticas, cuand la calificación de la prueba presencial sea de 4 a 8 punts. La prueba presencial se realizará en las fechas y hraris establecids en el Clegi Greds San Dieg Buitrag, que se encuentra en la siguiente dirección: Greds San Dieg Buitrag Avda. de Madrid, 16 28730 Buitrag de Lzya (Madrid) GUÍA DIDÁCTICA 14
N será necesari que el alumn acuda al Centr GSD Buitrag para realizar las pruebas teóric-prácticas, ya que éstas pdrán realizarse en su ttalidad a distancia. La entrega se realizará a través del curs virtual y será crregida pr un prfesr tutr. Si la nta de la prueba presencial fuera inferir a 4, la nta de las pruebas teóric-prácticas se mantendrá para la cnvcatria de septiembre. GUÍA DIDÁCTICA 15