Modelo de la Fundación del Empresariado Chihuahuense, A.C. Expositor: MC Leticia E. Gutiérrez MEXICO

Modelo de la Fundación del Empresariado Chihuahuense, A.C. Expositor: MC Leticia E. Gutiérrez MEXICO

Objetivo del Modelo reducir el número de niños en edad de Educación Básica en Ciudad Juárez que se encuentran en condiciones de vulnerabilidad, mediante actividades extra-curriculares después del horario de clases Nace de la iniciativa de empresarios ante infancia en situación de vulnerabilidad Infancia propensa a riesgos Emergen nuevos modelos de organización familiar Ausencia de transmisión de valores a través de la familia 2007-2014 Inversión Total en Ciudad Juárez: $28,970,285.57 pesos

Generan ciudadanía, capital social y sustentabilidad Actores y sus roles Fechac OSC Comunidad (padres y personal clave de la Escuela) Impulsor y Financiador: Fortalece a las organizaciones implementadoras y genera capacidades en la comunidad Implementadores: Propone proyectos colectivos, convergen con las instituciones y padres de familia Ejecutor y voluntariado: Favorecen el acceso a bienes y servicios Benefactores Financiadores: Empodera a través de lo que se tiene como base

Características socio-económicas Altos índices de pobreza y marginación en barrios periféricos de Ciudad Juárez El Crimen organizado recluta niños y jóvenes para sus redes delictivas El horario laboral de los padres provoca desatención de los hijos en el hogar

Proceso de desarrollo de la iniciativa Investigación de otros modelos de intervención 2004-2006 Congresos celebrados por Ciudades Educadoras sobre niños vulnerables, temáticas: Inclusión Social en la escuela Centro de Atención a la Infancia de Madrid España; Tiempo de Barrio, Tiempo Educativo Compartido -Instituto Municipal de Educación del Ayuntamiento de Barcelona España y Escuela em Tiempo Integral Taller del Saber - Secretaría de Educación en Sorocaba Brasil ; Vivir Esquel -Secretaría de Promoción Social Esquel, Argentina (salud, deporte y recreación para una vida sana)

Proceso de desarrollo de la iniciativa Pilotos de iniciativas 2006-2007 Se desarrolla un modelo en conjunto con las OSC s incluyendo: centros de tareas con actividades lúdicas y físicas Se estructura el modelo con colaboración entre escuelas y organizaciones Convocatorias de FECHAC 2007-2012 2007, 1ª convocatoria. Fomenta la oferta en educación básica con programas complementarios 2008, imagen institucional de ADN, se promueve ante benefactores 2010, replica del modelo en otras ciudades: Delicias y Cuauhtémoc 2011, manual de operaciones y sistema de control en línea para monitoreo 2012 Se exporta el ADN a otro Estado de la República Mexicana

RESULTADOS 27 30 Historial de atención por ciclo escolar 3 3 5 6 7 9 11 11 6 6 11 12 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 Organizaciones Escuelas 2551 2800 Número de beneficiarios por ciclo escolar 1123 1422 1270 770 395 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 Ciclo Escolar

Mejora en Rendimiento Académico Rendimiento escolar TOTAL Antes Después Mejora Promedio general 1% 3% 2% Español 3% 5% 2% Matemáticas 1% 5% 4% Salud Índice de masa corporal (IMC) Totales Dic.2012 May-13 Mejoras Obesidad 12.10% 12.00% 0.10% Sobrepeso 25.20% 22.00% 3.20% Normal 54.50% 55.90% 1.40% Desnutrición leve 5.70% 8.80% 3.10% Desnutrición Moderada 1.90% 1.30% 0.60% Desnutricion severa 0.60% 0.00% 0.60%

Adquisición de hábitos sociales Alumno Inicio Final Mejora Extrovertido 58.60% 75.40% 16.80% Gusta de hablar en público 54.00% 71.30% 17.30% Tienen amigos 63.20% 94.70% 31.50% Gusta de la música 62.10% 77.80% 15.70% Cambios conductuales Característica Inicio Fin Mejora Contesta grosero 25.3% 6.9% 18.4% Hace rabietas 21.8% 13.2% 8.6% Agrede a otros 16.7% 8.6% 8.0% Grita en casa 37.4% 14.9% 22.4% No escucha 29.9% 13.2% 16.7% No obedece 33.3% 17.8% 15.5% Es peleonero 18.4% 6.3% 12.1% Bajas calificaciones 35.1% 11.5% 23.6% Hace cosas de impulso 25.3% 10.9% 14.4% Desarrollo Cultural y Artístico Sinfónica Canto Teatro Artes Plásticas

Logros Identidad y Reconocimiento del ADN al exterior. A través de sus logros y alcance (tener una imagen, resultados, trabajar con transparencia, cuentas claras y trascender), el Modelo ADN es ya reconocido y financiado por organizaciones nacionales e internacionales Beneficios en el niño. autoconfianza, sociabilidad, el niño contribuye a mejorar el ambiente y comunicación familiar, nuevas habilidades culturales y artísticas, salud alimentaria, hábitos de higiene, integridad fisica y rendimiento académico,

Lecciones aprendidas Crear redes de apoyo multidisciplinarias para un beneficio mas integral para el niño Definir certificaciones internas necesarias para los Maestros del programa Calendarizar Expos, Conciertos, Exhibiciones y/o Torneos intra-adn para compartir las mejores prácticas Involucrar formalmente a los padres para lograr no solo la gratitud, sino el compromiso al Programa Desarrollar estrategias que prevengan la deserción del Programa Incorporar hábitos alimenticios saludables y todos aquellos que promuevan la higiene y cuidado personal (caso dental y visual) Elevar el nivel académico de los niños

Debilidades La realidad y necesidad de cada escuela impide estandarizar el modelo. Se identifican debilidades en el nivel académico real de los grados escolares, en infraestructura, equipamiento y recursos materiales diversos Desafíos Definir una currícula estándar para el modelo de actividades del Programa Aplicar un protocolo para el funcionamiento de Centros de Tareas Certificar a los Maestros de talleres Involucrar formalmente a los padres en actividades del programa Equipar tecnológica o funcionalmente los talleres Integrar formalmente redes de apoyo satelital con otras OSC s que permitan beneficios integrales comunitario