FICHA DE ASIGNATURAS DE LA DIPLOMATURA DE TRABAJO SOCIAL PARA GUÍA DOCENTE. EXPERIENCIA PILOTO DE CRÉDITOS EUROPEOS. UNIVERSIDADES ANDALUZAS

ESCUELA UNIVERSITARIA DE TRABAJO SOCIAL FICHA DE ASIGNATURAS DE LA DIPLOMATURA DE TRABAJO SOCIAL PARA GUÍA DOCENTE. EXPERIENCIA PILOTO DE CRÉDITOS EUROPEOS. UNIVERSIDADES ANDALUZAS DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA NOMBRE: PROBLEMAS SOCIALES Y ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL AÑO DE PLAN DE ESTUDIO: 2000 TIPO: OPTATIVA Créditos totales (LRU / Créditos LRU/ECTS Créditos LRU/ECTS ECTS): 4,5 teóricos: 0 prácticos: 4,5 CURSO: SEGUNDO CUATRIMESTRE: SEGUNDO CICLO: 1º DATOS BÁSICOS DE LOS PROFESORES NOMBRE: Manuel MARTÍN JORGE CENTRO/DEPARTAMENTO: SOCIOLOGÍA ÁREA: SOCIOLOGÍA Nº DESPACHO: 3 E-MAIL: Mmjorge@ugr.es TF: 958242982 URL WEB: http://www.departamentosociologiagranada.org/ DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA 1. DESCRIPTOR (según BOE): La sociedad como causa de aparición de la ASC. Problemas sociales y cambios sociales. Intervención sociocultural y temas de edad. Problemas sociales urbanos y rurales en la ASC. Historia de la ASC. Metodología de la ASC. La ASC y el ecoterritorio (rural y urbano). ASC y medios de comunicación. La animación y gestión cultural. 1

2. SITUACIÓN 2.1. PRERREQUISITOS Estar matriculado en la asignatura. 2.2. CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN La presente materia es una optativa Problemas Sociales y Animación Sociocultural dentro del marco de las Ciencias Sociales y su aplicación al campo profesional del trabajo social. Profundiza en los problemas sociales y abre al Trabajo Social una nueva dimensión para su tratamiento desde la Animación Sociocultural.. 2.3. RECOMENDACIONES Los alumnos deberán estudiar los términos más destacables del campo semántico de la Animación y asistir asiduamente al aula con el objetivo de articular los conocimientos teóricos con la realidad social y poder presentar las prácticas de la Asignatura. Es recomendable que el estudiante: Haber cursado la Sociología General Realizar todas las prácticas indicadas pues son parte de la evaluación de la Asignatura.. Tener un cierto conocimiento de aquellos problemas sociológicos mnás generales. Conocer las Instituciones que se dedican a colectivos desde la Promoción Social y el Tiempo libre. 3. COMPETENCIAS 3.1. COMPETENCIAS TRANSVERSALES/GENÉRICAS: Capacidad de observación. Capacidad de análisis y síntesis. Capacidad relacional entre elementos de distinta naturaleza. Capacidad de escucha activa hacia las demás personas. Capacidad para ordenar y procesar información. Capacidad de razonamiento crítico. Capacidad para el análisis sociológico de los problemas que se derivan de la salud Aprendizaje autónomo 2

3.2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: Cognitivas (Saber): o Conoce las circunstancias históricas que rodearon el nacimiento de la Animación Sociocultural. o Conoce los principales problemas sociales. o Evalúa la interrelación entre cultura, sociología, animación, tiempo libre, promoción y gestión cultural.. o Explica los procesos de socialización y resocialización de los individuos. o Sabe realizar proyectos de Intervención. o Planifica programas y proyectos según los diferentes ámbitos de intervención. o Gestiona actividades culturales. o Conoce los campos de intervención en el mundo rural y urbano. Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer): o Transmite con claridad los conceptos, teorías y paradigmas sociológicos y su aplicación en la Animación Sociocultural. o Interpreta indicadores sociales e instrumentos de medición social. o Interpreta los diferentes perfiles del Animador Sociocultural. o Selecciona el procedimiento más adecuado en los estudios y problemas sociales o Elabora proyectos de intervención en diferentes campos sociales y sectores. Actitudinales (Ser): o Asiste a clase con regularidad y puntualidad. o Entrega puntualmente las prácticas recomendadas y el trabajo final. o Participa en clase planteando interrogantes y solicitando aclaraciones de conceptos, teorías, etc. o Critica con fundamento las distintas teorías sociológicas. o Organiza eficazmente el tiempo de trabajo. o Solicita al profesor orientación y ayuda necesaria para cursar con éxito la asignatura. o Escucha activamente tanto las exposiciones del profesor como las de sus compañeros. o Expresa libremente sus opiniones personales. o Respeta a las personas que exponen diferentes opiniones, pero es crítico con las ideas expresadas. 3

4. OBJETIVOS Conseguir que el alumnado adquiera habilidades de análisis y crítica. El objetivo general del estudio de la presente materia es conseguir en cada uno de los estudiantes el pensamiento o perspectiva sociológica aplicada a los problemas Sociales desde la Animación Sociocultural. Algunos elementos necesarios: - Abrirse a los problemas humanos con un tratamiento de promoción social. - Desvelar la realidad social y los problemas que le rodean a través de intervenciones sociales y proyectos culturales. - Comprender más a fondo los problemas humanos derivados de la realidad del medio. - Interpretar la realidad social en clave de Animación Sociocultural. - Conocer los diferentes programas y proyectos según los diferentes sectores de intervención y las diferentes Instituciones sociales y culturales. 5. METODOLOGÍA 1. Estudio del temario mediante clases presenciales: a. Al ser una asignatura optativa, eminentemente práctica, las horas dedicadas a la presentación teórica será 25 horas de las 45 horas que se compone la asignatura b. El profesor acercará los contenidos de la materia al alumnado mediante exposiciones orales y medios audiovisuales. c. La interacción dialéctica en clase entre profesor-alumnos será el mecanismo que traslade las teorías y conceptos sociológicos abstractos al análisis de la realidad social española y mundial. d. Se orientará al estudiantado sobre los recursos de aprendizaje propios de la materia. e. Se facilitará el acercamiento de los estudiantes a las fuentes de información y claves del análisis sociológico. f. Se explicarán los diferentes modelos de trabajar las prácticas y las metodologías para hacer los trabajos. 2. Prácticas de análisis sociológico a. Fuera del aula Para la realización de cada práctica, el profesor entregará al alumno asistente a clase un folio marcado con un distintivo en el cual se realizará la práctica pertinente de forma individual y manuscrita. El alumno que no asista a clase o no esté presente en el momento de la entrega no podrá obtener dicho folio para la realización de la práctica correspondiente. Cada alumno sólo podrá entregar en clase su propia práctica elaborada. El profesor recogerá las prácticas sólo en un momento determinado del desarrollo de la clase; una vez recogida la práctica de los alumnos presentes en clase, no se admitirán ninguna otra de cualquier alumno ni por ninguna circunstancia. La técnica de análisis que se empleará para la realización de cada una de las doce prácticas programadas en el cuatrimestre será el esquema-resumen, según modelo adjunto en la presente guía didáctica, siendo su elaboración y presentación de forma manuscrita y la realización de resúmenes de proyectos. El alumno realizará al final de año la presentación por escrito de un proyecto de Animación Sociocultural propio. b. Cuantificación de las practicas El valor de las prácticas realizadas fuera del aula será de 25 puntos. c. Calificación de las practicas Si se han realizado las prácticas durante el curso, la calificación de las mismas se 4

sumará al examen del temario tanto en la convocatoria de Junio como en la de Septiembre del correspondiente curso académico. 3. Reseña bibliográfica de las Prácticas MANUAL DE PRÁCTICAS: M. MARTÍN JORGE Y M. A. SORIANO ROVIRA Diseño de proyectos y Programas en Intervención Social, Elle Ediciones, Granada, 2004 1ª PRÁCTICA: AL ORIGEN PROYECTOS QUE NOS ENSEÑARON A CAMINAR (PP.8 22) 2ª PRÁCTICA: PROGRAMA DE ESCUELA ABIERTA (PP-. 24 37) 3ª PRÁCTICA: PROYECTOS QUE DEJARON HUELLA (PP. 72 83) 4ª PRÁCTICA: LECTURA Y BREVE RESUMEN DE LOS SIGUIENTES PROYECTOS (PP. 110 149) ESCUELA VIAJERA CARAVANA DE LETRAS FORMACIÓN DE VOLUNTARIOS PARA LA INTERCULTURALIDAD ITINERARIO CULTURAL. 5ª PRÁCTICA: LECTURA Y BREVE RESUMEN DE LOS SIGUIENTES PROYECTOS (PP. 150 225) FEMENINO PLURAL APRENDE AL SON DE LA MÚSICA ÚNETE A NOSOTROS AYUDA A DOMICILIO CON LA TERCERA EDAD. 6ª PRÁCTICA: LECTURA Y BREVE RESUMEN DE LOS SIGUIENTES PROYECTOS ( PP. 226 294) SIN BARRERAS EL MAYOR TAMBIÉN SE DIVIERTE CAMBIEMOS DE AIRES EL TIEMPO LIBRE EN UN BARRIO SIGUE VIVIENDO 7ª PRÁCTICA: LECTURA Y BREVE RESUMEN DE LOS SIGUIENTES PROYECTOS MENORES DESPROTEGIDOS(314 319) NUESTRO ECOFUTURO(332 353) MÚSICA EN LA NATURALEZA (354 366) MARISMA VIVA (382 391 Del libro TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL LAS SIGUIENTES: 8ª PRÁCTICA : BIBLIOGRÁFICA: Lectura del resumen de libros básicos (pp.224 282) y se harán dos composiciones siguiendo la explicación en clase y el modelo del PROGRAMA ESCUELA ABIERTA DEL LIBRO DE PRÁCTICAS ( PP. 24 Y SIGUIENTES). 9ª Y 10ª PRÁCTICA: DISEÑO DE UN PROYECTO SIGUIENDO LAS PAUTAS DEL LIBRO DE PRÁCTICAS ( PP. 44 55) Modelo de esquema-resumen para el desarrollo de las Prácticas teóricas. TÍTULO DE CADA CAPÍTULO I. Idea Principal 1. Idea secundaria 1.1. Idea Complementaria - Idea Subcomplementaria 1.2. Idea Complementaria 2. Idea Secundaria 2.1. Idea complementaria 5

II. Idea Principal 1. Idea Secundaria 2. Idea Secundaria 2.1. Idea Complementaria - Idea Subcomplementaria 3. Idea Secundaria III. Idea Principal 1. Idea Secundaria 1.1. Idea Complementaria Modelo de desarrollo para las prácticas de proyecto: 1.- TÍTULO DEL PROYECTO. 2.- LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA. 3.- DESARROLLO TEMPORAL. 4.- DESCRIPCIÓN BREVE DEL PROYECTO. 5.- NATURALEZA DEL PROYECTO. 6.- EL PROYECTO Y LA REALIDAD SOCIAL. 7.- OBJETIVOS. 8.- METODOLOGÍA DEL PROYECTO. 9.- ESTRUCTURA DE LA INTERVENCIÓN 10.- RECURSOS DEL PROYECTO. 11.- PRESUPUESTO. 12.- EVALUACIÓN DEL PROYECTO. 13.- MEMORIA DEL PROYECTO. NÚMERO ORIENTATIVO DE HORAS DE TRABAJO DEL ALUMNO: NÚMERO ORIENTATIVO DE HORAS DE TRABAJO DEL ALUMNADO Teóricas 1,2 créditos 30 horas Prácticas y trabajo autónomo 2,3 créditos 56 horas Tutorías 0 4 créditos 10 horas Número de horas de control de 0,5 13 horas lecturas obligatorias Proceso de Evaluación 0 1 créditos 3 horas TOTAL 4,5 créditos 112 horas 6. TÉCNICAS DOCENTES Sesiones académicas teóricas: 30 Exposición y debate: 30 Tutorías especializadas: 4 Sesiones prácticas: 64 Visitas y excursiones: Controles de lecturas obligatorias: 10 6

DESARROLLO Y JUSTIFICACIÓN: 7. BLOQUES TEMÁTICOS PRESENTACIÓN Capítulo I:ACERCAMIENTO HISTÓRICO A LA ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL. Capítulo II:LEGISLACIÓN Y FORMACIÓN EN ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL Capítulo III:ACERCAMIENTO AL CONCEPTO DE ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL Capítulo IV: EL ANIMADOR SOCIOCULTURAL Capítulo V: METODOLOGÍA EN ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL Capítulo VI: BIBLIOGRAFÍA 8. BIBLIOGRAFÍA / RECURSOS EN LA WEB PROGRAMA: MANUAL DE TEORÍA: M. MARTÍN JORGE Y M. A. SORIANO ROVIRA Teoría y práctica de la Animación Sociocultural, Elle Ediciones, Granada 2004, MANUAL DE PRÁCTICAS: M. MARTÍN JORGE Y M. A. SORIANO ROVIRA Diseño de proyectos y Programas en Intervención Social, Elle Ediciones, Granada, 2004 9. TÉCNICAS DE EVALUACIÓN OPCIONES DE EVALUACIÓN Para superar positivamente la materia de Problemas Sociales y Animación Sociocultural existe la posibilidad de elegir una de las siguientes opciones de evaluación: Opción A - Examen de la Totalidad del Temario. En el examen se puede aportar todo el material que se crea conveniente. El examen consiste en 50 preguntas con un valor de 2 puntos por pregunta. - Se podrá realizar la totalidad de prácticas externas. - La nota final será la suma de las calificaciones obtenidas en los dos apartados anteriores. - Si no se aprobase la asignatura en la convocatoria de junio, la calificación final de prácticas, obtenida durante el desarrollo del cuatrimestre, se guardará para el examen de septiembre. Opción B - Cualquier estudiante que lo desee, se podrá examinar del temario completo de la asignatura sin haber aportado ninguna práctica. 100 puntos como calificación máxima. 7

- La nota final será la obtenida únicamente en este examen. Para aprobar la materia se deben conseguir al menos 50 puntos EXAMEN EXTRAORDINARIO DE SEPTIEMBRE - En la convocatoria extraordinaria de septiembre el examen será del temario completo de la asignatura -. El examen consistirá en 50 preguntas objetivas en la modalidad de verdadero o falso. En dicho examen se podrán obtener 100 puntos como calificación máxima. - La nota final será la calificación obtenida en el examen del temario o, en su caso, la suma de ésta con la calificación de prácticas, si se hubiesen realizado durante el cuatrimestre del presente curso. - Para superar la materia es necesario conseguir, al menos, 50 puntos. EXAMEN EXTRAORDINARIO DE DICIEMBRE - En la convocatoria extraordinaria de diciembre el examen será del temario completo de la asignatura - El examen consistirá en 50 preguntas objetivas en la modalidad de verdadero o falso. En dicho examen se podrán obtener 100 puntos como calificación máxima. - Para superar la materia es necesario conseguir, al menos, 50 puntos. - La nota final será la obtenida únicamente en este examen del temario. MODALIDAD DE EXÁMENES La modalidad de todos los exámenes será de prueba objetiva de verdadero o falso, en la que cada error resta un acierto (Aciertos Errores = Calificación). Serán consideradas nulas todas las respuestas contestadas con lápiz, las doblemente marcadas y las que una de ellas esté tachada (con lápiz, bolígrafo, típex, etc.). Todos los alumnos emplearán para realizar los exámenes, como máximo, el tiempo marcado en la planificación adjunta. Una vez comenzado el examen o cualquier tipo de prueba no se podrá entrar ni salir del aula antes de finalizar el tiempo establecido. CRITERIOS DE EVALUACIÓN - Asistencia a clase durante el periodo lectivo de la materia. Sólo se tendrán en cuenta aquellas faltas de asistencia a clase, prácticas, exámenes, etc. que impliquen representación institucional universitaria o aquellas que recoge la ley. - El profesorado tendrá en cuenta en el momento de la corrección tanto de los exámenes como de los ejercicios prácticos las siguientes dimensiones:. Que las respuestas de lo preguntado sean correctas en su totalidad. (Pertinencia teórica).. Que el texto tenga una articulación lógica en los conceptos, razonamientos, etc. (Dimensión lógica).. La exposición del texto ha de estar muy bien organizado. (Dimensión retórica).. Dado que dispone de tiempo suficiente para la realización de las prácticas, la caligrafía ha de ser clara y legible, la ortografía correcta y la presentación del texto limpio y sin tachaduras ni borrones. CUANTIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN Puntuación total de la materia: - La puntuación máxima que se puede obtener en esta materia es de 125 puntos, 8

divididos de la siguiente forma: o El Examen : 100 puntos. o Las prácticas fuera del aula suponen 25. Calificación final APROBADO: 50 69'9 puntos = 5-6 9 puntos en el acta oficial. NOTABLE: 70 89'9 puntos = 7-8 9 puntos en el acta oficial. SOBRESALIENTE: 90 120 puntos = 9-10 puntos en el acta oficial. MATRÍCULA DE HONOR: Según las directrices de la Universidad de Granada, "la mención de Matrícula de Honor podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9. Su número no podrá exceder del cinco por ciento de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola Matrícula de Honor". 10. PAUTAS GENERALES PARA EL DISEÑO TEMPORAL DE LA ORGANIZACIÓN DOCENTE (CRONOGRAMA) 11. HORARIO DE CLASES Lunes: de 20,30-22 horas Martes: 20,30-22 horas 12. TUTORÍAS MIÉRCOLES Y Jueves DE 17-20 horas 13. ATENCIÓN VÍA E-MAIL Mmjorge@ugr.es Distribuya el número de horas que ha respondido en el punto 5 en 15 semanas para una asignatura cuatrimestral y 30 para una anual 10.1 CRONOGRAMA/ORGANIZACIÓN DOCENTE SEMANAL (Sólo hay que indicar el número de horas que a ese tipo de sesión va a dedicar el estudiante cada semana) 9

SEMANA Nº de horas de sesiones Teóricas Nº de horas sesiones prácticas Nº de horas Exposiciones y seminarios Nº de horas Visita y excursiones Nº de horas Tutorías especializadas Nº de horas Control de lecturas obligatorias Exá mene s Temas temario tratar del a Primer Cuatrimestre 1ª Semana 2 2 1º 2ª Semana 2 2 2 1º 3ª Semana 2 4 2 2º 4ª Semana 2 4 2 2º 5ª Semana 2 4 2º 6ª Semana 2 4 2 3º 7ª Semana 2 4 2 3º 8ª Semana 2 4 2 3º 9ª Semana 2 4 2 4º 10ª Semana 2 4 4º 11ª Semana 2 4 2 5º 12ª Semana 2 4 2 5º 13ª Semana 2 4 5º 14ª Semana 2 4 2 6º 15ª Semana 2 4 2 6º Semana anterior, 2 examen oficial Fecha Oficial de Junio final 15. TEMARIO DESARROLLADO PRESENTACIÓN... 6 Capítulo I ACERCAMIENTO HISTÓRICO A LA ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL. 1.- Introducción... 12 2.- El Concepto de Cultura como guía de la historia de la Animación Sociocultural... 19 2.1. La Cultura como patrimonio... 19 2.2. El hecho de la Democratización Cultural... 20 2.3. La llegada de la Democracia Cultural... 20 2.4. Evolución europea de las concepciones culturales... 22 2.5. Acercamiento en clave Cultural a historia de la Animación Sociocultural... 22 10

2.6. Contexto Social determinante de la Animación Sociocultural... 24 3.- Animación Sociocultural en Europa. Historia resumida de cuatro Simposios... 24 4.- Historia de la Animación Sociocultural en España... 26 4.1. Antecedentes... 26 4.2. Periodos de la Animación Sociocultural... 28 4.2.1. La Animación Sociocultural durante el Régimen... 28 4.2.2. La Animación Sociocultural a partir de la Democracia... 29 4.2.3.Resumen cronológico de la Animación en España... 31 5.- PRÁCTICAS... 34 Capítulo II LEGISLACIÓN Y FORMACIÓN EN ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL 1.- Legislación en Animación Sociocultural... 38 1.1. Antecedentes históricos... 38 1.2. Legislación Autonómica... 40 1.3. PRÁCTICAS... 45 2.- Formación de Animación Sociocultural en España... 46 3.- Algunos programas que han formado a los Animadores Socioculturales... 49 PRÁCTICAS... 64 4.- Resumen de la Animación Sociocultural en España... 64 5.- La Animación Sociocultural en otros países... 65 6.- PRÁCTICAS... 67 Capítulo III ACERCAMIENTO AL CONCEPTO DE ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL 1.- Introducción... 68 2.- El Concepto en Animación Sociocultural... 69 2.1. Definiciones... 69 2.2. Definición desde una Encuesta hecha a 99 profesionales... 79 2.3. Acercamiento etimológico... 84 2.4. El Concepto visto como entramado arquitectónico... 91 2.5. Acercamiento interdisciplinar al Concepto en Animación Sociocultural... 93 2.5.1. Educación no formal y Animación Sociocultural... 94 2.5.2. La Animación Sociocultural y la Educación Popular... 96 2.5.3. La Animación Sociocultural, la Acción Asistencial y la Acción cívica... 102 2.5.4. La Educación Permanente y la Animación 11

Sociocultural... 103 2.5.5. Animación Sociocultural, Trabajo Social y Educación Social... 104 2.5.6. Animación Sociocultural y Educación de Adultos... 113 2.5.7. La Animación Sociocultural, la Extensión Cultural y la Difusión Cultural... 114 2.5.8. Animación Sociocultural y Gestión Cultural... 115 2.5.9. La Animación Sociocultural y las Políticas Culturales... 123 2.5.10. Cuadro resumen de la Animación Sociocultural y otras Disciplinas. A la Búsqueda de una utopía... 124 PRÁCTICAS... 132 Capítulo IV EL ANIMADOR SOCIOCULTURAL 1.- Introducción... 134 2.- A la búsqueda de un perfil. Presentación de una Encuesta... 135 3.- A la búsqueda de un perfil. Desarrollo de la Encuesta... 140 3.1. Datos Generales... 140 3.2. Estudios que tienen o realizan los encuestados... 141 3.3. Clase Social a la que pertenecen... 141 3.4. Su acercamiento político... 141 3.5. Su acercamiento religioso... 141 3.6. Cualidades valoradas en un Animador Sociocultural... 142 3.7. Funciones del Animador Sociocultural... 143 3.8. La formación en el Animador Sociocultural... 147 3.9. Acercamiento a la profesión del Animador Sociocultural... 149 3.10. Conocimiento de la profesión... 153 3.11. Lugar de trabajo del Animador Sociocultural... 154 3.12. Los Ambitos de la intervención... 154 3.13. Objetivos de la Animación Sociocultural... 155 4.- Tipologías del Animador Sociocultural... 155 5.- Las Definiciones del Animador Sociocultural... 163 6.- Proposición de síntesis sobre las definiciones del Animador Sociocultural... 164 7.- El animador y las titulaciones... 166 8.- Diploma de Educador Social... 166 9.- Técnico Superior en Animación Sociocultural... 166 10.- Agentes de Desarrollo Local... 167 PRÁCTICAS... 169 Capítulo V METODOLOGÍA EN ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL 12

1.- Introducción... 170 2.- La planificación... 173 3.- El proceso de planificación... 177 4.- Los objetivos en el proceso... 183 5.- Cómo diseñar una evaluación para proyectos... 186 6.- Planificación de la Evaluación... 194 7.- Criterios para validar una evaluación... 195 8.- Indicadores... 195 PRÁCTICAS... 201 ANEXOS... 209 BIBLIOGRAFÍA PARA DISEÑOS DE PROYECTOS... 214 Capítulo VI BIBLIOGRAFÍA 1.- Resumen de libros básicos... 224 2.- Bibliografía... 284 2.1. Bibliografía General... 284 2.2.1. La Animación Sociocultural... 302 2.2.2. Animación del Tiempo libre... 305 2.2.3. Animación Comunitaria... 307 2.2.4. Animación Rural... 309 2.2.5. Animación de la infancia... 310 2.2.6. Animación Juvenil... 311 2.2.7. Animación de los grupos marginados... 312 2.2.8. El perfil profesional del animador... 313 2.2.9. Animación Sociocultural en revistas... 315 2.2.10. Técnicas en Animación... 320 13