Virtualización de Cursos Experiencias y Errores de interpretación Setiembre 2014
nuestro contexto actual... Aula CURSO Objetivos Contenidos Programación Evaluaciones Bibliografía
Nuestra acción... Objetivos CURSO Contenidos Programación Evaluaciones Bibliografía relaciones conocimiento competencias conexiones experiencias soluciones problemas
Cuál es mi papel? C U R S O Objetivos Contenidos Programación Evaluaciones Bibliografía motivador orientador facilitador relaciones conocimiento competencias conexiones experiencias soluciones orientación capacitación investigación trascender paradigmas innovación cultura problemas dogmas política
Paradigma actual Objetivo Objetivos Contenidos Programación CURSO Evaluaciones Bibliografía conocimiento relaciones conexiones experiencias competencias Influencia Externa
Sociedad de la Información y del Conocimiento Tecnologías relaciones conocimiento conexiones competencias experiencias
Contexto: E-learning Educación Virtual - Curso Virtual Una modalidad de enseñanza y aprendizaje que puede representar todo o una parte del modelo educativo en el que se aplica, que explota los medios y dispositivos electrónicos para facilitar el acceso, la evolución y la mejora de la calidad de la educación y la formación. Sangrà, A., Vlachopoulos, D., Cabrera, N. & Bravo, S. (2011) Hacia una definición inclusiva del e-learning Barcelona: elearn Center. UOC
Curso: Virtual Bimodal Presencial con uso de TICS CUR SO Objetivos Contenidos Programación Evaluaciones Bibliografía Curso Virtual: se asume es 100% virtual, las evaluaciones podrían ser presenciales o virtuales. Curso Bimodal: presenta un porcentaje de las sesiones de modo presencial y otro porcentaje de modo virtual. Curso Presencial con TICs: son cursos presenciales que hacen uso de servicios y herramientas de TIC para apoyar los procesos de enseñanzaaprendizaje.
Falacias sobre los cursos virtuales Más fáciles que uno presencial (tanto para profesores como para estudiantes) Los estudiantes no aprenden lo mismo, son de mala calidad Nos permite ahorrar en profesores y plazas Consiste en subir mis pdf a la plataforma o en la nube
Iniciativas de virtualización 2009
Iniciativas de virtualización 2010
2010
Iniciativas de virtualización 2011
Iniciativas de virtualización 2012
Iniciativas de virtualización 2013
Iniciativas de virtualización 2014
Lecciones aprendidas Proceso que requiere inversión: Tiempo Presupuesto Curso Virtual : Presencial con apoyo TIC Bimodal En-línea Compromiso de la Escuela y la Carrera. Apoyo en Carga Académica Implementar el Diseño Instruccional Fortalecer procesos de evaluación y uso de Rúbricas
Dimensiones o áreas de trabajo Políticas Organización Docente Pedagógica Tecnología Calendario Académico Universitarias Políticas Presupuesto Perfil Contratación Académicas Paso Categoría Reglamento Régimen Ens./ Aprend Derechos Autor / Propiedad Intelectual Acreditación Evaluación Docente Carga Académica Uso Plataforma Modelo Pedagógico e-learning Diseño Instruc. Aprend.Signif. / Mapas Conceptuales Capacitación Estrategias Aprendizaje Plataforma Estrategias Evaluación Acceso Internet Desarrollo Contenidos Otros servicios Tecnologías de e-learning
Capacitación Fundamental Uso de la Plataforma Diseño Instruccional Virtuales (máximo 2 sesiones presenciales) Duración 20 a 30 horas Modalidad: Talleres Reconocimiento por RH De Aplicación Mapas Conceptuales Estrategias de Aprendizaje Evaluación de los Aprendizajes Especialización Desarrollo de Contenidos Tecnologías de e-learning
Recomendaciones 1. Seleccionar cursos de impacto y que aprovechen ventajas de la virtualización. Ejemplo : 1. Cursos con Rn altos o alto nivel de reprobación 2. Programas de Postgrados que se llevan a las empresas 3. Programas de Técnicos 2. Concientizar y capacitar a docentes y direcciones sobre beneficios, ventajas y desventajas de estos modelos e-learning y virtualización de cursos 3. Desarrollar Plan de mediano y largo Evaluación de Impacto plazo. Diseño Virtualización 4. Fortalecer equipos de diseño gráfico, diseño instruccional, apoyo docente y pedagógico, generación de videos y apoyos de audio. 5. Incorporar elementos de Accesibilidad desde el principio, de forma que no se tenga que rehacer trabajo a futuro 6. Definir el modelo que se visualiza a 5 10 años en cuanto al uso y aprovechamiento de las TIC en los procesos de enseñanza aprendizaje.
Muchas gracias. MSc. Mario Chacón Rivas machacon@itcr.ac.cr