PLAN DOCENTE DE LA ASIGNATURA ALEMÁN EN LOS NEGOCIOS II 1. Datos descriptivos de la asignatura Nombre de la asignatura: Alemán en los Negocios II Área: Negocios internacionales Perfil: Europa Curso académico: 2014-2015 Trimestre: 2º Titulación / Estudios: Grado en Negocios y Marketing Internacional Código de la asignatura: 40222 Número de créditos: 4 Número total de horas de dedicación: 100 Lengua de docencia: Alemán Profesorado: Josef Kick Horario: Miércoles 13.00 15.15 Viernes 13.00 13.55 2. Presentación de la asignatura Contexto: Hoy en día en una economía cada vez más globalizada, poderse comunicar de manera efectiva en una lengua extranjera en el mundo de los negocios es un requisito indispensable para alcanzar el éxito profesional. Estos cursos permiten al estudiante comunicarse de forma eficaz en alemán. Objetivos generales: Consolidar, profundizar y ampliar la competencia comunicativa de los estudiantes en lengua alemana atendiendo a la práctica de las distintas destrezas tanto en un contexto académico como profesional. Lograr la consecución de los objetivos lingüísticos propios del nivel B1 (intermedio) del Marco Común Europeo de Referencia.
Objetivos específicos: Comprensión oral Identificar las opiniones, los sentimientos y las intenciones de los participantes durante una conversación formal o informal, en una discusión o en un debate. Distinguir los diferentes registros de lengua y entonaciones. Entender la información global y específica de mensajes orales utilizando elementos del contexto. Los textos de comprensión pueden ser conversaciones formales o informales, entrevistas, reportajes, explicaciones, demandas de información, instrucciones etc. Expresión oral Participar en discusiones, reaccionar, expresar la opinión personal, sentimientos, reaccionar, etc. Saber llevar una conversación simple en cualquier situación de registro informal. Presentar una exposición oral sencilla. Gestionar interacciones orales con el fin de evitar problemas de comunicación y de poder solucionarlos si surgen. Comprensión escrita Comprender la información global y específica de textos escritos sencillos sin diccionario. Identificar los sentimientos, las opiniones y las intenciones expresadas en un texto escrito. Los textos de comprensión escrita pueden ser auténticos o simplificados y su contenido estará enmarcado en el ámbito de los negocios y de la empresa. Pueden ser anuncios; cartas formales e informales; artículos de prensa; explicaciones; narrativa sencilla en versión original; páginas web de donde sacar información de interés. Expresión escrita Narrar un hecho o una historia por escrito. Pedir información; proponer; protestar. Escribir una carta formal. Describir personas, objetos, lugares, procesos, actividades. Expresar opinión y sentimientos. Los textos de expresión escrita pueden ser narraciones, artículos periodísticos, descripciones, cartas formales o informales, explicaciones, textos argumentativos 3. Competencias a asumir en la asignatura Competencias generales Instrumentales G.I.9. Capacidad para expresarse y comunicarse en una cuarta lengua con un nivel de suficiencia. Competencias específicas Profesionales E.P.18. Desarrollar una suficiencia comunicativa en una cuarta lengua en el ámbito de los negocios internacionales. Las competencias relacionadas anteriormente se interrelacionan con las competencias básicas recogidas en el RD 1393/2007:
a. Competencia para la comprensión de conocimientos, partiendo de la base de la educación secundaria general. b. Competencia para la aplicación de conocimientos al trabajo diario en la gestión o el marketing internacionales, en particular, la competencia de elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas. c. Competencia para reunir e interpretar datos relevantes que permitan emitir juicios reflexivos sobre la realidad económica y social d. Competencia para comunicarse y transmitir información (ideas, problemas, soluciones) a públicos especializados y no especializados. e. Competencia para desarrollar actividades de aprendizaje de forma relativamente autónoma. Así, las competencias desarrolladas en la asignatura se estructuran entre aquellas que consideren un desarrollo o concreción de las competencias básicas y aquellas que definan el perfil profesional del graduado, tanto a lo que competencias generales se refiere como a específicas, y las competencias propias de la asignatura. Competencias que definen el perfil profesional De un modo general, estas competencias tienen en común los siguientes elementos clave para conseguir la profesionalización del alumno el ámbito de los negocios y el marketing internacional: - Capacitar al alumno para su adaptación a equipos y entornos dinámicos. - Capacitar al alumno para que cree su propia visión integral del funcionamiento de un negocio o proyecto de marketing internacional. - Capacitar al alumno para la toma de decisiones complejas y los procesos de negociación. Competencias generales G.I.9. Competencias específicas E.P.18. Competencias propias de la asignatura Habilidad media, avanzada para la comprensión oral y escrita y la producción de textos en alemán. Uso del léxico medio, avanzado en situaciones informales y formales. 4. Contenidos Contenidos funcionales: Argumentar oralmente y por escrito: expresar la causa, la consecuencia, el objetivo, la condición, la hipótesis, la oposición y la concesión. Participar en un debate, o en una discusión. Utilizar estrategias para resolver problemas de comunicación por escrito y oralmente. Identificar los servicios de una empresa, las tareas burocráticas. Escribir un informe, un correo electrónico, un pequeño anuncio, una solicitud de trabajo, un currículum. Seleccionar un currículum, hacer una entrevista de trabajo/entrevistar a un candidato. Comparar las condiciones de trabajo entre empresas y países. Analizar las causas de un problema y buscar y proponer soluciones.
Contenidos léxicos: - Sobre la empresa: conocer diferentes empresas y sus productos los diferentes sectores información sobre la empresa (volumen de ventas, plantilla) la estructura de una empresa presentación de una empresa - En el trabajo: la organización de una empresa las tareas de los diferentes departamentos jornada laboral y salarios orientación dentro de la empresa diferentes puestos de trabajo en una empresa - Solicitud de un empleo II: la entrevista de trabajo - Ferias y exposiciones: hacer una reserva de hotel planificar viajes en tren y avión orientarse en un aeropuerto alquilar un coche conocer ferias hablar sobre objetivos Contenidos gramaticales: - Relativsätze - Fragewörter (welcher, welche, welches, was für...?) - Adjektive - Zahlen und Mengenangaben - Komparativ - Infinitivsätze mit zu - Verben und Adjektive mit Präposition - Superlativ - Präpositionen und Ortsangaben mit Akkusativ, Dativ, Wechselpräpositionen - Präpositionaladverbien - Reflexivpronomen - Adjektive - Temporaladverbien, Nebensätze - Orts- und richtungsangaben - Finalsätze - Passiv
5. Evaluación Elementos de evaluación Examen parcial Trabajo autónomo fuera del aula (actividades, redacciones, lecturas ) Participación y expresión oral Examen final Período temporal A mitad del A lo largo del A lo largo del Después de la finalización del Tipo de evaluación Obl Opt Doc ente Agente evaluación Tipo actividad Agrupación Autoev. Coev. Indiv Grup Examen escrito de gramática / vocabulario Expresión escrita Actividades en Moodle Juegos de rol y simulaciones, presentaciones,.. Examen escrito de -gramática y vocabulario -comprensión escrita -comprensión oral -redacción Peso (%) 10 % 20 % 10 % 60 % La evaluación del consta de: Evaluación continua: 40 % Examen final: 60 % Nota final de la asignatura y condiciones para la actividad de recuperación: Para aprobar la asignatura será necesario que la nota del examen final sea, como mínimo de 4 sobre 10. En caso de que la nota final sea de insuficiente se puede recuperar solamente el examen final de la asignatura en la fecha indicada para ello. La nota final de la recuperación será la suma de este examen (60%) y la nota de la evaluación continua ya obtenida (40%). 6. Bibliografía y recursos didácticos Bibliografía básica: Deutsch für das Berufsleben B1 (Kursbuch und Übungsbuch) Ernst Klett Sprachen, Stuttgart Recursos didácticos: la plataforma Moodle, CDs, material complementario para profundizar el aprendizaje
7. Metodología La metodología se basa en el uso activo del alemán en un entorno dinámico. Se recurrirá al uso de interacciones simuladas, actividades con dinámica de grupos, casos, material multimedia y otro material auténtico y especializado. Muchos elementos de trabajo autónomo se llevarán a cabo por medio de la plataforma Moodle. Presencial (en el aula): - Explicaciones teóricas y prácticas del profesor. - Comprensión lectora: conversaciones y textos cortos, con actividades previas y posteriores de comprensión y extensión. - Comprensión oral: audiciones de diálogos sencillos (cd y videos) con actividades previas y posteriores de comprensión y extensión. - Expresión oral: diálogos entre estudiantes y profesor-estudiante, juegos de rol. - Expresión escrita: ejercicios del libro de clase y del dossier. Trabajos en grupo, proyectos y presentaciones. Dirigido (fuera del aula): - Búsqueda de información en Internet o en documentos varios siguiendo las pautas establecidas por el profesor. - Ejercicios escritos (libro de clase, dossier y/o Moodle). - Ejercicios de refuerzo (Moodle). - Expresión escrita: redacciones o pequeños trabajos de investigación para la práctica del vocabulario y de las estructuras estudiadas en clase. Autónomo (fuera del aula): - Ejercicios on line autocorrectivos (Moodle). - s y sus correspondientes actividades - : para una asimilación de la materia más eficaz se le pedirá al alumno un repaso sistemático del contenido de la sesión anterior y una constancia en la realización del trabajo fuera del aula. Para ello, se propondrá a través de Moodle diversos tests de repaso y consolidación. 8. Programación de actividades 1) Distribución de horas entre teoría i prácticas (según el número de créditos del plan de estudios): 2h de magistralidad y 1h de seminario (a partir de la 3ª semana de clase). 2) Programación de actividades en el plan de estudios: Dentro del aula: Clases magistrales, Seminarios, Tutorías presenciales, Prácticas reglamentadas (laboratorio...), Fuera del aula: Trabajo en grupo, Trabajo individual (memorias, ejercicios...),
Semana Semana 1 Actividad en el aula Agrupación /tipo de actividad Sobre la empresa - conocer empresas alemanas y sus productos Gramática: frases relativas Actividad fuera del aula Agrupación/tipo de actividad trimestral No hay seminario en la 1ª semana Semana 2 - los diferentes sectores y las actividades de las empresas - información sobre la empresa (volumen de ventas, plantilla) Gramática: pronombres interrogativos (welcher, welche, welches, was für...), números cardinales y ordinales, comparativo trimestral 18.1.13 - Seminario Presentar empresas y sus productos Semana 3 - la estructura de una empresa - presentación de una empresa Gramática: frases infinitivas con zu Presentar empresas y sus productos Trabajo Escrito 1: Describir las condiciones de trabajo desde un nuevo puesto en el extranjero Semana 4 En el trabajo - la organización de la empresa - las tareas de los diferentes departamentos Gramática: verbos con preposiciones fijas Comentar los temas vistos en las clases magistrales
Semana 5 Evaluación parcial - jornada laboral y salarios - orientación dentro de la empresa Gramática: adjetivos, superlativo, preposiciones con acusativo, dativo y Wechselpräpositionen Practicar diálogos sobre los temas vistos en las clases magistrales Trabajo Escrito 2: Redactar una carta para solicitar un empleo. Hablar de exigencias y necesidades (condiciones deseadas). Semana 6 - diferentes puestos de trabajo Gramática: adverbios preposicionales, pronombres reflexivos Practicar diálogos sobre los temas vistos en las clases magistrales Actividades orales en grupo Semana 7 Bewerbung II Solicitud de un Empleo II - la entrevista de trabajo Practicar entrevistas de trabajo Semana 8 Ferias y exposiciones - hacer una reserva en un hotel - planear un viaje en tren Gramática: adjetivos, adverbios temporales, frases subordinadas Trabajo Escrito 3 Presentar un problema hablando de su causa y posibles consecuencias. Expresar su opinión al respecto y proponer una solución. Practicar diálogos sobre los temas vistos en las clases magistrales Semana 9 - orientarse en un aeropuerto - alquilar un coche - conocer ferias Gramática: frases finales, la voz pasiva Practicar diálogos sobre los temas vistos en las clases magistrales Trabajo sobre la 2 (trimestral)
Semana 10 Repaso - los estudiantes presentarán en grupos los temas, expresiones y vocabulario aprendidos durante el Presentaciones - temas relacionados con la economía alemana Practicar diferentes tipos de diálogos vistos durante el Semana exámenes finales