PLAN DOCENTE DE LA ASIGNATURA ALEMÁN I. 1. Datos descriptivos de la asignatura

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1 PLAN DOCENTE DE LA ASIGNATURA ALEMÁN I 1. Datos descriptivos de la asignatura Nombre de la asignatura: Alemán I Curso académico: Curso: 1º Trimestre: 1º, 2º y 3º Titulación/Estudios: Grado en Negocios y Marketing Internacionales Código de la asignatura: Número de créditos: 12 Número total de horas de dedicación: 300 Idioma de docencia: Alemán Profesorado: Josef Kick, Sarah Schmidt, Ralf Spindeldreher Horario: Lunes, 13:15-14:15 (magistral) Jueves, 11:30-12:30 (magistral) Jueves, 12:35-13:30 (seminario 101/201/301) Jueves, 13:35-14:30 (seminario 102/202/302) 2. Presentación de la asignatura Contexto Hoy en día, en una economía cada vez más globalizada, poderse comunicar de forma efectiva en una lengua extranjera en el mundo de los negocios es un requisito indispensable para alcanzar el éxito profesional. Estos cursos permiten al estudiante desarrollarse como comunicador eficaz en alemán. Objetivos generales El objetivo de este nivel es introducir a los estudiantes en una gran variedad de habilidades lingísticas, tanto activas como pasivas, que les permitirán expresarse en situaciones generales y profesionales de nivel inicial. Asimismo, se pretende iniciar la consecución de los objetivos lingísticos propios del nivel A1 (inicial) del Marco Común Europeo de Referencia. Objetivos específicos Comprensión oral - Comprender la información global y específica de mensajes orales en alemán relativos a situaciones de comunicación familiares para el alumno. - Extraer información específica y comprender mensajes orales sencillos (explicaciones, instrucciones, anuncios, solicitud de información ) en situaciones de la vida cotidiana. - Entender las estructuras aprendidas en el contexto de los negocios y de la empresa. Expresión oral - Expresarse oralmente aplicando estructuras y vocabulario concreto relativo a situaciones de la vida cotidiana. - Poder participar en una conversación sencilla en alemán. - Expresarse y practicar el vocabulario y estructuras orales en el contexto de los negocios y de la empresa.

2 Comprensión escrita - Comprender la información global y específica de textos escritos, relativos a situaciones de comunicación cotidianas. - Saber predecir el contenido de un texto basándose en un título, una fotografía, el contexto, sonidos - Comprender textos sencillos, auténticos o simplificados (cartas, relatos, anuncios de prensa, artículos, instrucciones ). - Poder entender mensajes escritos breves en el contexto de los negocios y de la empresa. Expresión escrita - Redactar textos escritos sencillos, de extensión limitada, en forma de cartas, diarios, relatos sencillos, descripciones de persona o lugares. - Poder escribir textos breves, correos electrónicos, notas en el contexto de los negocios y de la empresa. 3. Competencias a trabajar en la asignatura Competencias generales Instrumentales G.I.9. Capacidad para expresarse y comunicarse en una cuarta lengua con un nivel de suficiencia. Competencias específicas Profesionales E.P.18. Desarrollar una suficiencia comunicativa en una cuarta lengua en el ámbito de los negocios internacionales. Las competencias indicadas anteriormente se interrelacionan con las competencias básicas recogidas en el RD 1393/2007, a saber: a. Competencia para la comprensión de conocimientos, partiendo de la base de la educación secundaria general. b. Competencia para la aplicación de conocimientos al trabajo diario en la gestión o el marketing internacionales, en particular, la competencia de elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas. c. Competencia para reunir e interpretar datos relevantes que permita emitir juicios reflexivos sobre la realidad económica y social. d. Competencia para comunicarse y transmitir información (ideas, problemas, soluciones) a públicos especializados y no especializados. e. Competencias para desarrollar actividades de aprendizaje de forma relativamente autónoma. De esta forma, las competencias desarrolladas en la asignatura se estructuran entre las que se consideran un desarrollo o concreción de las competencias básicas y las que definen el perfil profesional del graduado, tanto en lo que respecta a competencias generales como específicas, y las competencias propias de la asignatura. Competencias que definen el perfil profesional no incluidas en las básicas De forma general, estas competencias tienen en común los siguientes elementos clave para conseguir la profesionalización del alumno en el ámbito de los negocios y el marketing internacionales: - capacitar al estudiante para su adaptación a equipos y entornos dinámicos; - capacitar al estudiante para que cree su propia visión integral del funcionamiento de un negocio o proyecto de marketing internacional; - capacitar al alumno para la toma de decisiones complejas y los procesos de negociación.

3 Competencias generales. G.I.9 Competencias específicas. E.P.18 Resultados de aprendizaje Aplicar las habilidades básicas necesarias para la comprensión oral y escrita y la producción de textos en alemán. Escoger y aplicar el uso del léxico medio y/o avanzado en situaciones formales e informales en alemán. 4. Contenidos Contenidos funcionales - Confirmar, negar/rechazar algo - Contradecir - Pedir algo a alguien - Pedir disculpas - Dar las gracias - Pedir y dar permiso - Expresar acuerdo y desacuerdo - Expresar simpatía y antipatía - Expresar un deseo - Expresar algo que gusta o disgusta - Expresar gustos y preferencias - Establecer una prohibición - Hacer una propuesta - Garantizar el buen funcionamiento de una conversación (pedir al interlocutor que hable más despacio, que repita, preguntar el significado ) y solucionar problemas de comunicación - Invitar a alguien y responder a invitaciones - Preguntar a alguien cómo está - Presentarse - Quedar con alguien - Saludar y despedirse Contenidos léxicos - Identificación personal (nombre, dirección, edad, estado civil, nacionalidad, profesión ) - La familia

4 - Los alimentos y las bebidas (pedir comidas y bebidas) - Compras (objetos, precios ) - La vivienda (habitaciones, pisos/casas, objetos, muebles ) - La ciudad - Países e idiomas - Actividades del ocio - La salud (el cuerpo, enfermedades comunes ) - Indicaciones (preguntar por el camino) - Viajes (transportes públicos, billetes ) - La hora, días de la semana y meses - Formación académica, lugares de trabajo y profesiones - Comunicación en una oficina Contenidos gramaticales Sintaxis: - Oraciones enunciativas, oraciones interrogativas, oraciones de imperativo - Las partes de la oración: sujeto, complemento acusativo, complemento dativo, complemento predicativo, complementos circunstanciales (locales y direccionales, temporales, negativos) El verbo: - Verbos transitivos, intransitivos, con prefijos separables, modales - Las formas infinitas (infinitivo y Partizip II) - Modo indicativo: las formas finitas y los tiempos verbales presente, pasado (Perfekt, Präteritum de los verbos sein y haben) y su uso - Modo imperativo El substantivo: género, número, declinación Artículos: determinados, indeterminados, negativos, posesivos, interrogativos Pronombres personales en nominativo, acusativo y dativo Adjetivos: en función predicativa, la gradación Adverbios: oracionales, interrogativos, etc. Numerales: ordinales y cardinales (la hora, el año, precios) Partículas modales (significado y uso) Preposiciones: locales y temporales (significado y uso) Conjunciones coordinativas

5 5. Evaluación Cada trimestre se aplicará el siguiente sistema de evaluación: Elementos de evaluación Examen parcial Trabajos autónomos fuera del aula (actividades, redacciones, lecturas ) Participación y expresión oral Examen trimestral Período temporal A mitad de cada trimestre A lo largo de cada trimestre A lo largo de cada trimestre Al final de cada trimestre, excepto en el tercer trimestre que se realiza durante la última clase Tipo de evaluación Obl. Op t. Do cen te Agente de evaluación Tipo de actividad Agrupamiento Autoev. Coeval. Indiv. Pruebas escritas de gramática/vocabulario Expresión escrita Lectura Actividades en Juegos de rol, simulaciones y presentaciones Asistencia y participación Examen escrito trimestral de: -gramática y vocabulario -comprensión escrita -comprensión oral -redacción Grup o Peso (%) 10 % 20 % 10 % 60 % La evaluación del trimestre consta de: Evaluación continua: 40 % Examen trimestral: 60 % La copia total o parcial en los trabajos y/o examen comportará suspender automáticamente la asignatura sin derecho a recuperación. CRITERIOS DE EVALUACIÓN GLOBAL Para poder superar la asignatura Alemán I, deben satisfacerse las siguientes condiciones: 1. Superar la evaluación continua según los criterios especificados en el apartado anterior. 2. Las notas de los tres exámenes trimestrales tendrán que sumar un mínimo de 12 sobre 30. En caso de no obtener una puntuación de 12 sobre 30 no se podrá realizar el examen final de la asignatura y, en consecuencia, la calificación obtenida será de suspenso. 3. La nota del examen final deberá ser, como mínimo, de 4 sobre La nota final se obtiene a partir de la nota del examen final (40 %) y de la media de las notas de los tres trimestres (60 %). Es decir, el 60 % de la nota final proviene de la media aritmética de las calificaciones finales obtenidas en cada trimestre y el 40 % restante se obtiene a partir de la nota del examen final. 5. Únicamente se puede recuperar la actividad asociada al examen final. Dicha actividad de recuperación sigue teniendo un peso del 40 % sobre la nota final de la asignatura.

6 La copia y/o el plagio total o parcial en trabajos y/o exámenes implicará suspender la asignatura con una calificación de cero sin derecho a recuperación, sin perjuicio de la aplicación de las demás sanciones previstas en el reglamento de Régimen disciplinario de los estudiantes de la Universitat Pompeu Fabra en función de la gravedad de la infracción. Trabajo de competencias y evaluación de resultados de aprendizaje G.I.9 E.P.18 Resultados de aprendizaje Evaluación continua x x x Examen final x x X 6. Bibliografía y recursos didácticos Bibliografía básica Netzwerk A1 Kurs und Übungsbuch Teil 1 und Teil 2, Ed. Langenscheidt + Dosier de material preparado por el equipo pedagógico del Programa d Ensenyament d Idiomes de la UPF. Bibliografía complementaria Netzwerk A1 Intensivtrainer, Grammatik Intensivtrainer A1, Diccionario Moderno Alemán Langenscheidt, Español-Alemán/Alemán-Español, Ed. Langenscheidt. Recursos didácticos Ejercicios en línea de la plataforma ESCI-UPF 7. Metodología La metodología se basa en el uso activo del alemán en un entorno dinámico. Se recurrirá al uso de interacciones simuladas, actividades con dinámica de grupos, casos, material multimedia y otro material auténtico y especializado. Muchos elementos de trabajo autónomo se llevarán a cabo por medio de la plataforma. Presencial (en el aula) - Explicaciones teóricas y prácticas del profesor. - Comprensión lectora: conversaciones y textos cortos, con actividades previas y posteriores de comprensión y extensión. - Comprensión oral: audiciones de diálogos sencillos (cd y DVD) con actividades previas y posteriores de comprensión y extensión. - Expresión oral: diálogos entre estudiantes y profesor-estudiante, juegos de rol. - Expresión escrita: ejercicios del libro de clase y del dossier. - Trabajos en grupo, proyectos y presentaciones. Dirigida (fuera del aula) - Búsqueda de información en Internet o en documentos varios siguiendo las pautas establecidas por el profesor. - Ejercicios escritos (libro de clase, dossier y/o ). - Ejercicios de refuerzo (). - Expresión escrita: redacciones o pequeños trabajos de investigación para la práctica del vocabulario y de las estructuras estudiadas en clase. Autónomo (fuera del aula) - Ejercicios en línea autocorrectivos (). - Lecturas y sus correspondientes actividades.

7 - Estudio personal: para una asimilación de la materia más eficaz se le pedirá al alumno un repaso sistemático del contenido de la sesión anterior y constancia en la realización de los deberes. 8. Programación de actividades 1) Distribución de horas entre teoría y prácticas (según el número de créditos del plan de estudios) 2 h de clases magistrales y 1 h de seminario (a partir de la 2ª semana de clase) semanales. 2) Programación de actividades en el plan de estudios. Dentro del aula: clases magistrales, seminarios, tutorías presenciales, presentaciones grupales, etc. Fuera del aula: trabajo en grupo, trabajo individual (proyectos, ejercicios, lectura, preparación de presentaciones ), estudio personal. Trimestre 1 Actividad en el aula Actividad fuera del aula 1 Presentación del curso (programa y material) Unidad 1: Guten Tag! Presentarse y presentar a alguien Pedir/Dar información personal Lenguaje del aula Alfabeto (deletrear) 2 Los números de 0 a 20 Países e idiomas Forma interrogativa Verbos y pronombres personales (I) Organización presentaciones semana 10 3 Unidad 2: Freunde, Kollegen und ich Hablar sobre hobbies Quedar con amigos El artículo (der, die, das) Verbos y pronombres personales (II) Redacción 1: Presentarse por escrito 4 Los días de la semana, los meses Hablar sobre trabajo, horarios y profesiones El plural de los substantivos Los verbos haben y sein 5 Hablar sobre las estaciones Crear un perfil en internet Redacción 2: Presentar a un

8 Repaso de la unidad amigo/amiga o a un personaje conocido 6 Evaluación parcial Unidad 3: In der Stadt Sitios y edificios de una ciudad El artículo definido e indefinido 7 Pedir/dar información sobre lugares Medios de transporte Preguntar por el camino El artículo negativo kein(e) El imperativo con Sie Redacción 3: Meine Stadt 8 Unidad 4: Guten Appetit! Hablar sobre la comida Planificar una compra Las posiciones en una frase afirmativa El acusativo 9 Diálogos en el mercado/supermercado Practicar comprensión escrita Verbos con acusativo Trabajo sobre la Lectura 1 (trimestral) 10 Presentaciones en grupo Repaso del trimestre exámenes finales Examen trimestral Trimestre 2 Actividad en el aula Actividad fuera del aula

9 1 Unidad 5: Tag fr Tag Decir y entender la hora Hablar sobre la familia Preposiciones del tiempo am, um, von bis El artículo posesivo mein, dein 2 Hablar sobre citas Disculparse por llegar tarde Conversaciones telefónicas Verbos modales en una frase afirmativa Verbos modales mssen, können, wollen 3 Unidad 6: Zeit mit Freunden Planear una fiesta Entender y escribir invitaciones Verbos separables La preposición fr 4 Pedir y pagar en el restaurante Encontrar información importante en textos Entender anuncios de radio Pronombres personales en acusativo El pretérito de los verbos haben y sein Redacción 4: Mein Tag / Meine Woche 5 Repaso de las unidades 5 y 6 Evaluación parcial 6 Unidad 7: Kontakte Concretar citas Entender y dar instrucciones Entender y responder a cartas Preposiciones con dativo El artículo en dativo Redacción 5: Escribir una carta oficial 7 Hablar sobre el aprendizaje de idiomas Entender situaciones Encontrar información determinada en textos El articulo posesivo en acusativo 8 Unidad 8: Meine Wohnung

10 Muebles Entender anuncios de pisos El adjetivo con sein (+sehr/zu) 9 Planear amueblar un piso Responder a una invitación Hablar sobre preferencias y gustos Colores Describir un piso Preposiciones con acusativo y dativo 10 Presentaciones en grupo Repaso del trimestre exámenes finales Examen trimestral Redacción 6: Meine Wohnung / Mein Haus Trabajo sobre la Lectura 2 (trimestral) Trimestre 3 Actividad en el aula Actividad fuera del aula 1 Unidad 9: Alles Arbeit? Hablar sobre un día laboral Hablar sobre el pasado (I) 2 Hablar sobre el pasado (II) Entender un anuncio de trabajo Expresar la opinión sobre trabajos diferentes Verbos regulares e irregulares en el pasado Perfekt Conjunciones und, oder, aber 3 Hablar por teléfono Unidad 10: Kleidung und Mode La ropa Conjunciones Welcher? Welches? Welche? / dieser, dieses, diese 3 Redacción 7: Mein Traumberuf 4 Comprar ropa por internet Diálogos en la tienda de ropa Orientarse en un centro comercial Verbos separables y no separables en el pasado Perfekt

11 Pronombres personales en dativo Lectura de textos de comprensión 5 Tiendas de Berlín Repaso de las unidades 9 y 10 6 Evaluación parcial Unidad 11: Gesund und Munter Hablar sobre el cuerpo El imperativo 7 Entender un ejercicio deportivo Entender recomendaciones Diálogos en el hospital Los verbos sollen, mssen, drfen 8 Entender recomendaciones para la salud Unidad 12: Ab in den Urlaub Hablar de las vacaciones El tiempo Escribir una postal El pronombre man Pronombres interrogativos: Wer? Wen? Wem? Was? 9 Entender textos sobre vacaciones Hablar sobre problemas en un hotel Hablar sobre destinos de viaje Adverbios temporales: zuerst, dann, später, zum Schluss 10 Presentaciones en grupo Repaso del trimestre exámenes finales EXAMEN FINAL DE LA ASIGNATURA Redacción 8: Eine interessante Geschichte Trabajo sobre la Lectura 3 (trimestral) Redacción 9: Eine Reise