NOMBRE COMPLETO DEL ESTUDIANTE GRADO AÑO 5 2013 NOMBRE COMPLETO DEL DOCENTE ÁREA Y/O ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES. FECHA DE ENTREGA DEL PLAN DE APOYO POR PARTE DE LA INSTITUCIÓN A ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA JUEVES 20 DE JUNIO FECHA DE DEVOLUCIÓN DE LOS TALLERES POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES A CADA PROFESOR LUNES 8 DE JULIO HORARIO ESTABLECIDO PARA LA ENTREGA DE LOS TALLERES BACHILLERATO JORNADA DE LA MAÑANA, SECCIÓN LA ESPERANZA JORNADA DE LA TARDE: LA ESPERANZA Y LA CANDELARIA 6:15 am a 8:00 am 7:00 am a 8:40 am 12:30 pm a 2:10 pm BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA Tomado de :http://quintoalameda.blogspot.com/2011/10/la-organizacion-interna-de-los-seres.html http://autorneto.com/referencia/ciencia/reinos-de-la-naturalez OBSERVACIONES Desarrollar el taller teniendo en cuenta los siguientes pasos: Al momento de entregar el taller resuelto, anexarle esta hoja. El taller debe ser realizado por el estudiante en compañía de un adulto responsable. Debe repasar los temas vistos Presentar el trabajo en hojas de block con los temas planteados y desarrollados por el estudiante. LA PRESENTACIÓN DEL TRABAJO ESCRITO TENDRÁ UN VALOR DEL 10%, LA CALIFICACIÓN DEL TRABAJO UN 30% Y LA SUSTENTACIÓN UN 60%. Los talleres deben estar firmados por acudiente y estudiante al momento de su entrega. La entrega puntual del taller y su total desarrollo, son condiciones estrictas para que el estudiante pueda presentar la evaluación de sustentación. Sólo serán analizadas excusas certificadas por un médico. SUSTENTACIÓN Y/O EVALUACIÓN HORARIOS EVALUACIONES PLANES DE APOYO - LA ESPERANZA JORNADA DE LA MAÑANA HORA DE CLASE 1 De 7:00 a 7:50 24 De 7:50 a 8:40 3 De 8:40 a 9:30 4 De 10:00 a 11:00 5 De 11:00 a 12:00 LUNES 8 DE JULIO ENTREGA DE TALLERES REVISIÓN DE TRABAJOS (NO HAY CLASES) MARTES 9 DE JULIO MATEMÁTICAS TALLER MATEMÁTICAS ARTÍSTICA SOCIALES MIÉRCOLES 10 DE JULIO ESPAÑOL LECTOESCRITURA TECNOLOGÍA INGLÉS JUEVES 11 DE JULIO CLASES NORMALMENTE (1ª., 2ª. Y 3ª. hora) CIENCIAS NATURALES ÉTICA CALIFICACIÓN RELIGIÓN EDUCACIÓN FÍSICA (NO HAY CLASES) VIERNES 12 DE JULIO CLASES NORMALMENTE (1ª., 2ª. Y 3ª. hora) CALIFICACIÓN (NO HAY CLASES) HORARIOS EVALUACIONES PLANES DE APOYO - LA CANDELARIA Y LA ESPERANZA JORNADA DE LA TARDE HORA DE CLASE 1 De 12:30 a 1:25 24 De 1:25 a 2:20 3 De 2:20 a 3:00 4 De 3:45 a 4:35 5 De 4:40 a 5:30 LUNES 8 DE JULIO ENTREGA DE TALLERES REVISIÓN DE TRABAJOS (NO HAY CLASES) MARTES 9 DE JULIO MATEMÁTICAS TALLER MATEMÁTICAS ARTÍSTICA SOCIALES MIÉRCOLES 10 DE JULIO ESPAÑOL LECTOESCRITURA TECNOLOGÍA INGLÉS JUEVES 11 DE JULIO CLASES NORMALMENTE (1ª., 2ª. Y 3ª. hora) CIENCIAS NATURALES ÉTICA CALIFICACIÓN RELIGIÓN EDUCACIÓN FÍSICA (NO HAY CLASES) VIERNES 12 DE JULIO CLASES NORMALMENTE (1ª., 2ª. Y 3ª. hora) CALIFICACIÓN (NO HAY CLASES) LUIS GUILLERMO TAMAYO BEDOYA ACUDIENTE ESTUDIANTE Vo.Bo. COORDINADOR
Apreciado Estudiante: ÁREA Y/O ASIGNATURA GRADO CIENCIAS NATURALES. 5. De acuerdo con el formato entregado por el Director de grupo en la reunión de padres de familia, en el cual se te informó sobre los planes de apoyo que debes desarrollar, procede como se te indica a continuación: 1. Ubícate en el período correspondiente (Período 1 Período 2) 2. Ubícate en el indicador de logro del cual debes presentar el plan de apoyo 3. Desarrolla las actividades propuestas por el docente. 4. Ten en cuenta las observaciones que aparecen registradas en la primera hoja 5. Entrega tu trabajo en la fecha y hora indicada RECUERDA: SÓLO DEBES DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS DE LOS INDICADORES DE LOGRO QUE NO HAS APROBADO DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR PERÍODO INDICADOR 1 1 Reconocimiento de la célula. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR La célula. La célula es la parte más pequeña que conforma a los organismos vivos. Se dice que es la unidad funcional y estructural de los seres vivos, es estructural porque es la que lo constituye, todos los seres vivos tienen células no importa que tan grandes o pequeños sean. Por ejemplo los elefantes y las ballenas tienen millones de células pero las bacterias que son tan pequeñas sólo tienen una célula. Es funcional porque cumple funciones vitales como alimentarse., respirar, transportar nutrientes, eliminar desechos, reproducirse y responder a estímulos externos. Las células se clasifican según su estructura las menos evolucionadas se llaman PROCARIOTAS y las más evolucionadas se llaman EUCARIOTAS. 1. Responda las siguientes preguntas teniendo en cuenta los conceptos anteriores: a. La célula es b. Por qué se dice que la célula es la unidad funcional de todo ser vivo? c. Cómo se clasifican las células según su estructura? d. Qué nombre reciben las células más evolucionadas? 2.Escribas partes de la célula:
3.Explica cada una de las partes de la célula: NÚCLEO. CITOPLASMA. MEMBRANA CELULAR. 4. Realiza una sopa de letras con los organelos celulares, colorea de verde los que son exclusivos de las células vegetales. O C I T A M S A L P O D N E O L U C I T E R S U J W E R C U T M M I T O C O N D R I A A D J E E E G L R G J E R V Q P I J G I Q D U G M D I G L O G E D O T A R A P A U B R C D T B V U H L R D Y C P Ñ C Q G X E O O T V D T F C N J I O F R B Ñ Q U W B Z U L S Y B G W D S U T B P G E N J A O T C A I J O E M V E I N D G O L T W M A D L I S O S O M A S S J I H S D S A H S Y E W A X K Y E N A N H B Y Y T C M C S J V Y I V S P J T D M S T F H B R S H C S T U X O O B Z Ñ U R C B Y Y V K F H A R Q B O J Y I P A R E D C E L U L A R V K S D Z N S T U O W R F G H J W R N J K K
Lectura: Clasificación de los seres vivos Según el número de células que los forman, los seres vivos se pueden clasificar en unicelulares y pluricelulares. Unicelulares: Son todos aquellos organismos formados por una sola célula. En este grupo, los más representativos son los protozoos -ameba, paramecio, euglena-, que sólo pueden observarse con un microscopio. Pluricelulares: Son todos aquellos organismos formados por más de una célula. Existe gran variedad de ellos, tales como los vertebrados (aves, mamíferos, anfibios, peces, reptiles) y los invertebrados (arácnidos, insectos, moluscos, etc.). 5.Colorea y clasifica cada ser vivo teniendo en cuenta los anteriores conceptos: a. Ameba:. a. Vaca: e. Paramecio:
PERÍODO INDICADOR 2 1 Diferenciación de tejido, órgano, sistema. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR Definición de conceptos. Célula: mínima unidad que forma parte de un ser vivo. Tejido: conjunto de células que tienen características y funciones similares y con un mismo origen. Órgano: conjunto de tejidos unidos y coordinados para cumplir una función específica. Por ejemplo: pulmón, corazón, estómago, etcétera. En el caso de los vegetales, son considerados órganos: la raíz, las semillas, las hojas, las flor, etcétera. Sistemas: resultado de la unión de varios órganos, los cuales funcionan de una forma coordinada para desempeñar un rol determinado. Por ejemplo: se habla de Sistema Digestivo, Renal, Circulatorio, Nervioso, Reproductor, etcétera. Organismo: es un ser vivo formado por un conjunto de sistemas, que trabajan armónicamente. Existen seres vivos que no tienen órganos o sistemas estructurados, pero poseen una organización sencilla, esto les permite un buen desarrollo. Si un órgano se daña o altera provoca una desorganización del ser vivo. Las tres partes básicas de toda célula son: la membrana plasmática, el citoplasma, y el núcleo. 1.Busca en la sopa de letras las siguientes palabras. APARATO, CELULA,CIRCULATORIO,CONDUCTOR,EPITELIAL,ESTRUCTURA,EXCRETOR, MUSCULAR, NERVIOSO, NIVELES, ORGANO, PARENQUIMA, RESPIRATORIO, SISTEMA, TEJIDO. 2.Responde: a. Qué estructura se forma con la unión de muchas células que trabajan juntas?. b. Qué estructura se forma con la unión de los tejidos?.
c. Algunos órganos como los pulmones, la tráquea, las fosas nasales y los bronquios, se unen en una función específica. Qué sistema forman? d. Escribo una oración con cada una de las palabras resaltadas en la lectura. 3. Observa el cuadro: Sistemas Células Tejidos órganos Escribo en orden los niveles de organización interna de los seres vivos: 4.Completa: 5. Realiza de manea creativa un dibujo de: Tejido, órgano, sistema.
6. Encuentra 6 palabras y realiza con ellas un escrito, corto.
PERÍODO INDICADOR 1 2 Caracterización del reino mónera, protisto y fungí. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR Reino mónera. El único reino que incluye organismos Procariota es el Mónera. Los mónera también se los conoce como bacterias, son organismos Microscópicos que para poder verlos necesitamos instrumentos llamados Microscopios. Son Unicelulares ya que están compuestos por una sola célula. Su forma de alimentarse puede ser Autótrofa o Heterótrofa. Algunos son perjudiciales para el ser humano ya que producen enfermedades tales como el cólera, la neumonía, tuberculosis e intoxicaciones. Pero otros son beneficiosos ya que sin bacterias no podríamos producir Cerveza, Quesos, Vinos, Yogurt, entre otros alimentos. Reino protistas. Compuesto por organismos unicelulares eucariota. Todos viven en hábitat acuático. Los Protozoos son Heterótrofos y de vida libre, algunos pueden producir enfermedades. Los Protofitos son Autótrofos, poseen clorofila y pueden producir su propio alimento. Reino fungí o de los hongos El reino fungí está compuesto por hongos. Todos los hongos son Heterótrofos, multicelulares, como los hongos de sombrero y hongos unicelulares microscópicos, como el penicilium (que se utiliza para producir penicilina). Hay otros hongos que son perjudiciales para el hombre, como por ejemplo los hongos que producen el pie de atleta. Ya que se alimentan por descomposición de materia orgánica muerta y algas. APLICACIÓN DE LOS ANTERIRES CONCEPTOS. 1. Buscar el significado de las siguientes palabras. Procariotas. Eucariotas. Autótrofa Heterótrofas. Microscopio. Hábitat. 2. Completa el siguiente cuadro, con palabras claves de la lectura los reinos de la naturaleza. REINO MÓNERA. REINO PROTISTO. REINO FUNGÍ.
3. Recorta diferentes láminas de bacterias, protistos y hongos. Elabora con ellas un collage de manera creativa. 4.Dibuja los beneficios de las bacterias.
PERÍODO INDICADOR 2 2 Explicación del reino animal y vegetal. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR. 1. Completa el siguiente cuadro con nombres de animales, explica las características de cada uno. 2. Completa el cuadro de características de las plantas y los animales. CARACTERISTICAS DE LAS PLANTAS. CARACTERISTICAS DE LOS ANIMALES.
3.Elabora un mapa conceptual del reino animal,que incluya los animales vertebrados e invertebrados. PLAN DE APOYO