PLAN DE TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA AÑO

AÑO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO MINISTERIO DE EDUCACION UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL Nº 2 RIMAC PLAN DE TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA AÑO - 2011 I.E. Instituto Sevilla Actualizado 16 de Agosto del 2011

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUTO SEVILLA Jr. Manco Capac 162 - Rímac - Telef. 481-2472 PLAN DE TUTORIA - 2011 NIVEL SECUNDARIA I. DATOS GENERALES: Institución Educativa : Instituto Sevilla Dirección : Jr. Manco Capac 162 - Rímac Teléfono : 481-2472 Nivel : de Menores Turno : Mañana Director : Lic. Julia Delfina Albarrán Carretero Coordinador Académico : Lic. Edgar Ortiz Cabrera MIEMBROS RESPONSABLES DEL COMITÉ DE TUTORÍA CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR Director de la Institución Educativa Lic. Julia Delfina Albarrán Carretero Coordinador de Tutoría: Prof. Edith Rodríguez Flores de Tutoría y Orientación Educativa: Ps. Jorge Luis Malpica Serrano Responsable de Convivencia y Disciplina Escolar: Lic. Dora Milla León Representante de los Docentes : Lic. Sonia Rodríguez Carrión Representante de los Alumnos: Sheyla Alison Chavarria Pereyra

II. FUNDAMENTACIÓN Consideramos la acción tutorial como una labor pedagógica encaminada a la tutela, acompañamiento y seguimiento del alumnado con la intención de que el proceso educativo de cada alumno se desarrolle en condiciones lo más favorables posible. La acción tutorial forma parte de la acción educativa y es inseparable del proceso de enseñanza aprendizaje. Concebimos la tutoría como un recurso educativo al servicio del aprendizaje y por ello nuestro Plan de Acción Tutorial trata de ser coherente con los principios y criterios educativos acordados en el Diseño Curricular Nacional. Todos estos lineamientos pedagógicos actuales donde el proceso de enseñanza- aprendizaje esta centrada en la forma como aprende el alumno y lograr el desarrollo integral del educando, se han visto sumamente necesario desarrollarlos en el plan de tutoría de nuestra Institución Educativa Instituto Sevilla en base a un real servicio de acompañamiento socio-afectivo, cognitivo y pedagógico permanente y de orientación vocacional y de defensa de la salud integral de los educandos, así como la identificación de problemas de aprendizaje, emocionales, sociales y de la salud, realizado fundamentalmente por el profesor tutor y acompañado por toda la comunidad educativa a fin de lograr una apertura de confianza, seguridad y apoyo para lograr el desarrollo personal del educando y a la vez lograr los objetivos de tutoría. El presente plan de tutoría además contribuye al fortalecimiento de los procesos de mejoramiento de la calidad y equidad educativa al desarrollo del educando como personas y ciudadanos, capaces de mejorar su calidad de vida a través de la construcción de una cultura preventiva frente a los factores de riego con la ejecución de programas de prevención; con una sólida afirmación ética en valores que permitan una vida familiar saludable; generalizándose en los niveles de primaria y secundaria. III. BASES LEGALES Constitución Política del Perú Ley 28044, Ley General de Educación, modificarías y reglamentos Ley 27741, Ley que establece la Política Educativa en Materia de Derechos Humanos y crean un Plan Nacional para su difusión y Enseñanza. Ley 27337 Nuevo Código de los niños y adolescentes. Ley Nº 27911 Ley que regula medidas administrativas extraordinarias para el personal docente o administrativo implicados en delitos de violación de la libertad sexual y su Reglamento aprobado por Decreto Supremo Nº 005 2003 ED. Ley 28705 Ley general para la promoción y control de los riesgos del consumo del tabaco. Ley 28628 Ley que regula la participación de la asociaciones de padres de familia en las instituciones educativas públicas

Ley 27815 Ley del Código de ética de la Gestión Publica Ley 25212 Ley del Profesorado y sus modificatorias Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del niño Decreto Legislativo 346 y su modificatorio Ley 26530, Ley de Política Nacional de población Decreto Ley 22095, Ley de Represión de Trafico Ilícito de Drogas Decreto Supremo 007-2001 ED Normas para la Gestión y Desarrollo de actividades de Centros y Programas Educativos Decreto Supremo 025-2001-ED crea la Oficina de Tutoría y Prevención Integral en el Ministerio de Educación Decreto Supremo 004-2004 PCM Aprueba la Estrategia Nacional de Lucha contra las Drogas 2002-2007 Resolución Ministerial 357-2007- ED Manual de Organización y Funciones de la Oficina de Tutoría y Prevención Integral del Ministerio de Educación. RM. 0537 2003 ED Establece de manera obligatoria la Campaña permanente por escuelas saludables, sin alcohol, tabaco y otras drogas en los centros y programas de los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo nacional. Resolución Ministerial 168-2002-ED Normas para la Gestión y Desarrollo de las Actividades en los Centros y Programas Educativos. Resolución Ministerial 531-2003 ED Establecer de manera obligatoria la Campaña permanente por Escuelas Saludables sin Alcohol, Tabaco y otras drogas en los centros y programas de los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo nacional. Resolución Ministerial 048-2005 ED Orientaciones y Normas Nacionales para la Gestión en las Instituciones Educativas de Educación Básica y Educación Técnico Productivo 2005. Resolución Ministerial 068-2005- ED Aprueba el Diseño Curricular Nacional d la Educación Básica Regular Directiva 58-2003- VMGP Normas para la Implementación del Servicio de Tutoría en los Centros Educativos Directiva 003-2005 OTUPI7 VMGP Normas para el desarrollo d la acciones de tutoría y orientación educacional en la direcciones regionales de educación u unidades e gestión educativa local e instituciones educativas Resolución Ministerial 01710-2005-ED Orientaciones y Normas Nacionales para la gestión de instituciones educativas d educación básica y técnico productivas d gestión 2006 Directiva 001-2006 VMGP/DITOE Norma para el desarrollo de la campaña de sensibilización y promoción tengo Derecho al buen trato que incluye a la Convivencia Escolar Democrática Directiva 002-2006 VMGP/DITOE Norma para el desarrollo de la acciones y funcionamiento de las Defensorías Escolares del Niño y del Adolescentes (DESNAS) en la Instituciones Educativas Resolución Ministerial Nº 0712-2006-ED. Directiva para el año escolar 2007 Orientación y Normas Nacionales para la Gestión en la

Instituciones Educativas de Educación Básica y Educación Técnico Productiva Resolución Directoral N 0343-2010-ED, Normas para el Desarrollo de las Acciones de Tutoría y Orientación Educativa en las Direcciones Regionales de Educación, Unidades de Gestión Educativa Local e Instituciones Educativas. IV. DIAGNOSTICO SITUACIONAL FORTALEZAS: a) El centro educativo es una dependencia de la SBLM que se encuentra en una zona urbana y cuenta con nivel secundario, población de 162 estudiantes, 11 docentes, 1 auxiliar de educación secundaria. b) Se cuenta con 10 profesores nombrados y 1 contratado, que se encuentran trabajando en su nivel y especialidad respectivos; los cuales han sido capacitados por diferentes entes ejecutores el uso de las nuevas metodologías propuestas por el Nuevo Enfoque Pedagógico. c) La I.E. cuenta con una amplia infraestructura, espacios recreativos, canchas deportivas de vóley y básquet. d) Construcción de material noble. e) Apoyo de los Padres de Familia para el mantenimiento y cuidado de la infraestructura de la I.E f) Gestión en dependencias públicas y privadas por la Directora de la I.E. para el mejoramiento de la infraestructura monumental. OPORTUNIDADES: a) Se cuenta con el apoyo de la Instituciones estatales y privadas que contribuyen de manera oportuna con el proceso de aprendizaje y orientación al educando: P.N.P., Centro de Salud, Municipalidad, entre otros. DEBILIDADES: a) Alumnas que proceden de hogares desintegrados en porcentaje considerable y falta de responsabilidad de los padres en la educación de sus hijos. b) Carencia de valores y baja auto estima y falta de espíritu de superación en las estudiantes, trae consigo un bajo rendimiento escolar. c) Situación socio-económica y nivel de los padres de familia promedio bajo. Insuficientes

AMENAZAS: a) Deficiente apoyo policial para combatir los casos de situaciones de riesgo para las alumnas. b) Presencia de drogas en la localidad. c) Paternidad responsable. V. OBJETIVOS: OBJETIVOS GENERALES: 1. Promover y fortalecer el desarrollo integral del educando a través de la tutoría 2. Garantizar el funcionamiento del programa de tutoría sobre Prevención Integral a través de capacitaciones, asesoramiento y apoyo a los docentes tutores y agentes educativos 3. Facilitar y promover el sistema de tutoría y calidad a través de coordinadores con la comunidad educativa y otros agentes que constituyan las redes de aliados por una intervención multidisciplinaria OBJETIVOS ESPECIFICOS: 1. Mejorar el rendimiento escolar y disminuir la deserción, aplicando la enseñanza personalizada, utilizando estrategias metodológicas activas del Nuevo Enfoque Pedagógico. 2. Realizar evaluaciones de tamizaje en los educandos, que permitan determinar individualizadamente su perfil psicológico. 3. Lograr que las alumnas sean protagonista de su propio aprendizaje, y asimile fácilmente las competencias básicas y logre la meta cognición 4. Despertar en las alumnas el interés para desarrollar trabajos grupales participando, coordinando y logrando una armonía. 5. Capacitar permanentemente al personal docente en las nuevas metodología para lograr una eficiencia en el aprendizaje de las estudiantes. 6. Realizar charlas de orientación vocacional, académica y de bienestar familiar para apoyar a los padres de familia en su misión de educar a sus hijos 7. Fomentar una cultura de valores entre los educandos, los profesores y demás trabajadores a través de talleres, jornadas de estudio, experiencia compartidas a fin de elevar la imagen institucional 8. Gestionar promover y desarrollar acciones de capacitación con instituciones de prestigio

9. Brindar el apoyo permanente a los educandos que tengan problemas de comportamiento, por parte de tutores, auxiliar de educación y docentes. 10. Promover en la I.E. actividades que contribuyan al desarrollo de habilidades sociales y al fortalecimiento de factores que protejan el desarrollo integral de las estudiantes. VI. FUNCIONES COMITÉ DE TUTORIA, CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR Contextualizar las actividades de Tutoría y Orientación Educacional, que incluyen los programas de Prevención y la Convivencia y Disciplina Escolar, de acuerdo al diagnostico del PEI. Promover y organizar, acciones de formación y asesoría, dirigidas a estudiantes, docentes y padres de familia Organizar, programar, orientar, supervisar, monitorear y evaluar las actividades de Tutoría y Orientación Educativa (TOE) Asegurar la incorporación de las acciones de Tutoría y Orientación Educacional en el PEI, PCC y PAT. Promover la realización de reuniones periódicas a lo largo del año escolar entre tutores por grado y/o nivel para el intercambio de experiencias Promover Escuelas de padres de acuerdo a las necesidades y posibilidades de la IE. Organizar la campaña Tengo Derecho al Buen trato con las líneas de acción: Convivencia y Disciplina Escolar Democrática y Prevención del maltrato físico, psicológico y sexual y todo tipo de discriminación. Promover el establecimiento de alianzas con otras instituciones, tomando en cuenta que su labor debe adecuarse a la normatividad vigente y a los lineamientos de DITOE. FUNCIONES DEL COORDINADOR DE TUTORÍA, CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR: Convocar y presidir las reuniones del Comité Velar por el cumplimiento de las funciones del Comité Verificar la elaboración y desarrollo de los Planes Tutoriales de Aula por parte de los tutores.

RESPONSABILIDADES DE LOS TUTORES: CON LOS ESTUDIANTES: Acompañar el proceso de desarrollo de los estudiantes, con el objeto de asegurar su formación integral. Planificar, desarrollar y evaluar las actividades de la hora de tutoría, teniendo en cuenta las áreas de la tutoría. Facilitar la integración de los estudiantes en su grupo clase y en el conjunto de dinámica escolar. Coordinar con la directora y padres de familia respectivos, la derivación de las estudiantes que presentan dificultades que requieren atención especializada a instituciones de salud y otros sectores. RESPONSABILIDADES DE TODO EL PROFESORADO EN LA ACCIÓN TUTORIAL: En el IE Instituto Sevilla todo profesor es en alguna medida tutor y contribuye a la acción tutorial: 1. Tutelando el proceso de aprendizaje de cada alumna en su área 2. Atendiendo a las necesidades educativas específicas de cada alumna en su área 3. Atendiendo a la formación integral del alumno más allá de la mera instrucción en conocimientos sobre su disciplina. 4. Preocupándose por las circunstancias personales de cada alumna 5. Apoyando al alumna en la toma de decisiones sobre su futuro y proyecto de vida. 6. Facilitando que todas las alumnas estén integradas en el grupo 7. Coordinándose con el tutor y aportándole información y apoyo 8. Favoreciendo la autoestima de nuestras alumnas 9. Atendiendo a las demandas y sugerencias de los alumnas 10. Buscando la colaboración del resto del profesorado para ayudar al estudiante.

VII. CARTEL DE CONTENIDOS AREA PERSONAL SOCIAL Educación sexual integral Abuso sexual y acoso sexual Una vida saludable sin drogas Escuela saludable sin alcohol, tabaco y otras drogas Derechos humanos Derechos de los estudiantes Deberes de los estudiantes Formación ciudadana y convivencia escolar democrática Interés por la gente Disposición al cambio Autoconocimiento Autoestima Toma de decisiones Asertividad Relacione familiares Manejo de sentimientos y emociones Relaciones de pareja: enamoramiento Uso de tiempo libre Iniciativa Relaciones interpersonales Integración Tolerancia Trabajo de equipo Conducta de riesgo Trabajo infantil Trata de personas y explotación sexual comercial infantil Cambio de emociones negativos Comunicación con los demás Desarrollo de la creatividad AREA ACADEMICA Reconocimiento de logro y dificultades en los estudios Estudio en grupo Metas personales del ámbito académico Estrategia de aprendizaje Problemas de aprendizaje Hábitos de estudio Proyecto de vida. Trazándose nuevas metas Iniciativa en el estudio.

AREA VOCACIONAL Proyecto de vida Toma de decisiones Conocimiento de las oportunidades del medio (oferta educativas y laborales) Orientación Vocacional: autoconocimiento (gustos, interés, aptitudes, posibilidades etc.) Conocimiento de diferentes opciones (oficios, ocupaciones, profesores, etc.) Oferta laboral Testimonios vivénciales (profesionales) Visitas a centro de estudio Charlas de orientación vocacional Pruebas psicológicas. AREA DE SALUD CORPORAL Y MENTAL Prevención de enfermedades (a nivel personal, escuela, comunidad, etc.) Conocimiento de la sexualidad humana Embarazo adolescente Infecciones de transmisión sexual Consecuencias del consumo de drogas Hábitos de higiene personal y del medio Adecuada nutrición Desarrollo corporal Funcionamiento de los órganos Desarrollo afectivo Conducta de riesgo de prevención Tengo derecho al buen trato Escuela segura, limpia y saludable Practica de deporte o gimnasia buena para la salud Consumo de verduras y fruta buena para la salud. AYUDA DE AREA SOCIAL Identificación con la comunidad Necesidades del aula, I.E. la comunidad, etc. Qué mejoras podemos hacerles? Cómo lo haremos? Promoción de actividades comunitarias (visitas o voluntariado en asilos, hospitales, orfanatos, etc.) AREA DE CULTURA Y ACTUALIDAD Expresión de opciones, debates, etc. Sobre los hechos de la realidad local, regional, nacional y mundial Uso adecuado de Internet Conocimientos de raíces y tradiciones culturales. Opciones sobre las mismas Análisis de noticias y programas en los medio de comunicación.

AREA DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR Elaboración de normas y convivencia de manera participativa y consensuada junto con las estudiantes Solución de conflictos Seguimiento de las normas de convivencia, relaciones y clima en el aula Discusiones grupales sobre esos temas Actividades de integración: paseos, jornadas, etc. Valores: Paz, justicia, amor y verdad. VIII. RECURSOS 1. Humanos Alumnas Personal docente Personal administrativo Plana jerárquica 2. Materiales Equipos de audio Material impreso I. EVALUACIÓN A través de Ficha de Integral - B A través de fichas de observación del tutor A través de reuniones técnico - pedagógicos A través de instrumentos psicométricos

. CRONOGRAMA ACTIVIDADES META RESPONSABLE CRONOGRAMA E F M A M J J A S O N D Elaboración del Plan de Tutoría Institucional Elaboración Diagnostico de TOE, Instrumentos de Trabajo del Tutor, Coordinación con TOE Integración del Comité de CONVIVENCIA ESCOLAR Y DDHH, DISCIPLINA Comité CEDD Comisión del Plan de Tutoría Dirección Subdirección Dirección Subdirección Desarrollo de temas para alumnas Atención a alumnas (grupal e individual) Asambleas informativas- formativa para los padres Directivos Auxiliares Reuniones de intercambio y planificación Subdirección Talleres de Educación Sexual Integral Campaña del Buen Trato Celebración por el Día del No Fumador Escuela para Padres de familia Talleres de Prevención del Uso Indebido de Drogas Comité de Tutoría Comités de Aula Conmemoración del Día Internacional contra el Uso Indebido de Drogas Jornada de Prevención del Embarazo Adolecente Campaña de Seguridad Vial Campaña de Salud Integral Orientación Vocacional Jornadas de Buen Trato: No al Bullying Día Internacional de la No Violencia Contra la Mujer Jornada de Prevención del VIH- SIDA Celebración por el Día Mundial de Lucha contra el Sida Acompañamiento Coordinación Institucional Inst. Aliadas Sub dirección Red Instituciones Aliadas Orientación Psicopedagógica Comité de Reunión de Intercambio de experiencias Tutoría Actividad de Investigación I.E. Reuniones de Coordinación Monitorización y Supervisión a los Docentes en la hora de Tutoría Dirección Subdirección