Elaboración del proyecto de investigación

Elaboración del proyecto de investigación

Seminario Clase en que se reúne el profesor con los discípulos para realizar trabajos de investigación. Organismo docente en que, mediante el trabajo en común de maestros y discípulos, se adiestran estos en la investigación o en la práctica de alguna disciplina.

Fases de investigación

Los temas de TFM en conservación y restauración deberán involucrar un sitio, centro histórico o edificio del patrimonio cultural de su país. En el caso de los que van a la rama de gestión su trabajo irá dirigido a un centro o sitio seleccionado, en este caso involucrarán también, si procede, lo concerniente a la gestión del patrimonio intangible del lugar seleccionado. La propuesta irá avalada con la firma del profesor tutor. En el protocolo del TFM el alumno explicará los objetivos, la metodología, las fases y las fuentes, junto con un índice de contenidos. En la asignatura de Métodos de investigación del primer módulo se revisará el protocolo propuesto por el estudiante y se le orientará sobre las directrices generales de lo que se espera en el Trabajo Final de la Maestría (TFM).

Proyecto de investigación Antecedentes del problema Planteamiento del problema Delimitación del tema de estudio Marco Conceptual, Referencial y Teórico Justificación del tema de estudio Formulación de los objetivos Formulación de la hipótesis Metodología La programación de las actividades Fuentes de Información

Qué es un antecedente? Acción, dicho o circunstancia que sirve para comprender o valorar hechos posteriores.

Cómo hacer los antecedentes? Describir, todo aquello que provocó el estudio del problema: Intereses de trabajo, académicos, sociales, entre otros Describir, todo aquello que provocó el problema: Causas de deterioro, abandono o mal uso, entre otros

Planteamiento del problema Describir, en forma coherente, y según un hilo conductor, todo aquello que se sabe acerca del problema en estudio, es decir, el objeto de estudio y su relación con la problemática de la conservación y gestión del patrimonio cultural en el país, en la región y el contexto

Planteamiento del problema Deben plantearse en forma clara, lógica y precisa. Evitar la vaguedad y ambigüedad de conceptos Debe plantearse inicialmente en forma empírica y más adelante en forma conceptual. Debe reducirse a sus aspectos fundamentales Debe estar ligado con la formulación de la hipótesis

Delimitación del Tema Temporal Limitar el estudio en un período de tiempo, según cada una de las fases Geográfica Limitar el estudio amplitud geográfica de análisis, según cada una de las fases Otras unidades de análisis, socioeconómica, política, institucional, poblacional, entre otras: Por ejemplo en el ámbito de una institución que guía la investigación

Marco Conceptual Listar todas aquellas definiciones que tengan relación con nuestra investigación, y, que estén enfocadas a la conservación del patrimonio, deben tener relación con el marco teórico. Se debe indicar como se aplicarán en el estudio que se realizará

Marco Referencial Lo que nuestra experiencia personal y profesional aportará al estudio

Marco Teórico El estudio planteado desde una corriente de pensamiento Puede plantearse un marco Teórico- Conceptual

Marco Teórico Un modelo de pensamiento Adopción de las teorías con que se parte

Marco Teórico Analizar y exponer aquellas teorías, enfoques teóricos, investigaciones y antecedentes en general que se consideran válidos para el correcto encuadre del estudio

Funciones del Marco Teórico Orienta sobre como habrá de llevarse a cabo el estudio Amplia el horizonte de estudio Conduce a la hipótesis Ayuda a prevenir errores

Etapas de elaboración Revisión de la literatura relacionada Teorías de la restauración Cartas de restauración Consulta de expertos Adopción de una teoría o línea de pensamiento.

Qué se puede encontrar Teoría completamente desarrollada Varias teorías Piezas y trozos de teorías Guías e ideas relacionadas

Criterios para evaluar una teoría Capacidad de descripción y predicción del fenómeno Consistencia lógica Perspectiva Capacidad de fructificación Simpleza y sencillez

Características de la teoría Varias teorías relacionadas con el problema de la conservación y restauración Posiciones teóricas opuestas Aplicación a base de experiencias y juicios de valor

Estrategias de elección Elegir la teoría que se evalúe más positivamente o esté más acorde al trabajo Tomar de las teorías solamente aquello que se relaciona con el problema Tomar una teoría de base y tomar elementos de otras teorías.

Qué no es un Marco teórico Listado de definiciones relacionados al tema Planteamiento del problema Listado de extractos de textos relacionados

Cómo se construye? Se ordena la información Se analiza Se considera si sugiere una respuesta y solución al problema Se extrae lo relevante Se construye el marco teórico encadenando ideas que ayuden a buscar una solución.

Justificación del tema Sustentación de las razones por las cuales se eligió un determinado objeto y tema como proyecto de investigación: Importancia Necesidad de producir un conocimiento Interés o necesidad

Justificación Debe responder a las siguientes preguntas Para qué se estudia? A quién beneficiará?

Formulación de los objetivos Los objetivos son: Guías en el desarrollo del trabajo Punto de referencia Lineamientos fundamentados y susceptibles de alcanzarse Propósitos claramente expresados Exposiciones congruentes con la justificación del estudio y la problemática

Formulación de los objetivos Deben responder las siguientes preguntas Qué haremos? Hasta dónde lo realizaremos? Con que fines? Para qué lo haremos

Hipótesis Respuesta tentativa al problema de investigación Enlaza el saber existente con el saber que se busca En el proceso se lleva a cabo el trámite del conocimiento empírico al teórico.

Composición de una Hipótesis La o las unidades de análisis (El objeto de estudio) Las variables Qué es lo que varía? Los elementos Lógicos Cómo se relacionan las unidades con las variables?

Ejemplo El objeto de estudio, está deteriorado, debido a su abandono El monumento necesita un cambio de uso, por que el actual lo está causando daño

Etapas de formulación de hipótesis Provisionales: posibles explicaciones basadas en la experiencia del investigador Fundamentales: Cuando se convierte en guía de la investigación y le da sentido

Evaluación de la hipótesis Se desechas o modifica si: No es lógicamente congruente No se relaciona con los planteamientos del problema Contradice claramente la naturaleza del problema Cuando no puede se sometida a pruebas

Metodología Manera de realizar la investigación y los principios que la rigen. Marcos conceptuales o sistemas de referencia que proporciona los principios y procedimientos que orientan en el estudios de la realidad Lógica que ayude a ordenar conocimientos

Metodología Sus objetivos son: Señalar límites o alcances Clarificar y valorar sus principios Indica procedimientos y estrategias

Interpretación Metodología Análisis secuencial de los siguientes aspectos: Azevedo Salomao, Eugenia Maria, EL RECICLAJE EN LAS ZONAS PATRIMONIALES POTENCIALIDADES DE USO DE LOS EDIFICIOS. Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. Asinea. Pag 30-34 Conocimiento Histórico Conocimiento Físico Interpretación del edificio Análisis Constructivo Estructural Análisis de Alteraciones y Deterioros Análisis Ambiental Análisis legal Análisis Arquitectónico Aspectos Funcionales Análisis Formal Expresivo Relaciones Internas Relaciones Externas

Lo anterior conduce Análisis de opciones de Uso Propuesta de Nuevo Uso Propuesta de Restauración

Programación Ordenar en el tiempo un conjunto de actividades Lista Cuadro de doble entrada El tiempo se medirá en meses o quincenas Las actividades se plantearán como descripciones de las acciones que se deberán llevar a cabo para la realización de la investigación

Cuadro de doble entrada o Diagrama de Barras diagrama de barras Etapa Descripción mes 1 mes 2 mes 3 mes Diagrama de Barras Tiempo en meses Etapa Descripción mes 1 mes 2 mes 3 mes 4 mes 5 mes 6 mes 7 mes 8 mes 9

Contenido propuesto o esquema preliminar de trabajo Basado en la Metodología Organizado en Capítulos por temática común Desglosado por contenidos específicos Ordenados lógicamente

Libros Fuentes de consulta Revistas y Artículos Páginas Internet Planos y otras fuentes escritas Archivos fotográficos, videográficos Entrevistas y encuestas

Un ejemplo