EOI EOI Las Palmas de Gran Canaria Dirección web http://www.eoilpgc.com/ Denominación del curso Idioma Francés acelerado II Francés Nivel Básico 2 EOI (A2 MCERL) Duración 70 horas Plazas 35 Horario Dos sesiones semanales de 2h15m cada una, en horario de mañana. Período Segundo cuatrimestre Colectivo al que se dirige Este curso se dirige a un público que haya culminado con aprovechamiento el curso Francés acelerado I o posea el Nivel Básico 1 de EOI. Breve descripción del curso Este curso pretende adquirir el Nivel A2 del MCERL, en un tiempo récord de 70 horas. Su progresión y organización estarán basadas en la consecución de tareas cuya selección viene motivada por las necesidades comunicativas más frecuentes que los hablantes nativos tienen de forma natural. Para obtener este producto ( tarea ) se proporcionará al alumno las herramientas posibilitadoras indispensables, desechando las no pertinentes, para que, una vez definido el producto y fijada su meta, el alumno sea capaz de realizar con éxito dicha tarea y así satisfacer sus propias necesidades. Requisitos de acceso Edad: será requisito imprescindible tener dieciséis años cumplidos en el año en el que se comiencen los estudios. Podrán acceder, asimismo, los mayores de catorce años para cursar un idioma distinto a la primera lengua extranjera cursada en la educación secundaria obligatoria (ESO). Prioridad en el acceso Si el número de solicitudes supera el número de plazas, se tendrá en cuenta los criterios de priorización en el acceso que se listan a continuación. La letra que se aplicará para los supuestos de desempate, dentro de cada uno de los colectivos, será la N, de acuerdo con el resultado del sorteo efectuado en la sede de la Dirección General de Centros e Infraestructura Educativa. Los cursos de especialización podrán establecer en sus proyectos colectivos de prioridad para el acceso al curso. En caso de que no exista una priorización específica para el curso, se consignarán los criterios generales del proceso de admisión, que son: A) Mayores de 18 años trabajadores o desempleados. B) Mayores de 18 años escolarizados. C) Mayores de 16 años escolarizados o no. D) Mayores de 14 años que soliciten un idioma distinto del que cursan en la ESO. 1
Objetivos El objetivo principal del curso es movilizar las competencias generales individuales, la competencia comunicativa y las estrategias del alumno activando, a través de tareas comunicativas, sus competencias de expresión y de producción contextualizadas dentro de los ámbitos público y personal. Para ello, se establecerá un equilibrio entre comprensión, oral y escrita, y expresión, oral y escrita, privilegiando la competencias de interacción y comprensión orales dentro del aula. El trabajo en autonomía será otro tiempo del aprendizaje, necesario, pero aislado del aula. Será guiado por el profesor y dedicado a las actividades de producción escrita y de funcionamiento de la lengua. Contenidos Presentación del curso: objetivos, organización, contrato pedagógico, reflexión sobre la forma de aprender una lengua extranjera: formulación de hipótesis, aprendizaje en autonomía, recursos en Internet. Competencia pragmático- funcional 1. Pedir a alguien que haga algo. 2. Formular una prohibición. 3. Dar una orden, un consejo, una sugerencia. 4. Exponer un problema. Sugerir, proponer una solución. 5. Cuantificar. 6. Caracterizar una persona, un objeto, un lugar. 7. Comprender y dar consignas. 8. Utilizar las relaciones temporales. 9. Expresar la frecuencia y la duración. 10. Situarse en el espacio y en el tiempo. Competencia gramatical 1. Imperativo de verbos pronominales y con pronombres complemento. 2. Verbos de tres bases. 3. Condicional de consejo. 4. Pronombres complementos directos e indirectos. 5. Construcción de verbos. 11. Contar un acontecimiento, una historia, una experiencia. 12. Comparar cosas, personas, informaciones. situaciones. 13. Hacer previsiones y proyectos. 14. Expresar opiniones, gustos, apreciaciones positivas y negativas sobre algo o a propósito de alguien. 15. Dar explicaciones. 16. Expresar su acuerdo y su desacuerdo. Dar argumentos positivos y negativos. 6. Pronombres relativos: qui/que/où 7. Pronombres: en/y. 8. Indefinidos: quelques,certains, plusieurs, quelqu un 9. Venir de +infinitif. 10. Être en train de+ infinitivo 2
11. Indicadores de tiempo, de frecuencia y de duración. 12. Relación imparfait/passé composé. 13. Comparativos y superlativos. 14. Pronombres demostrativos. 15. Futuro simple/aller+ infinitif. 16. Indicadores de cronología. 17. Articuladores de argumentación: en plus, mais, plutôt, pas assez 18. La localización temporal : quand, pendant. Competencia léxica 1. La descripción física y sicológica. 2. La geografía, los paisajes, las ciudades 3. Los lugares de la ciudad: comercios, servicios. 4. El ocio: los deportes, las salidas, los espectáculos, los viajes 5. La vida cotidiana: el trabajo, las compras, las actividades cotidianas 6. La vivienda: las partes de la casa, la decoración 7. Los objetos de la vida cotidiana 8. Los alimentos, las comidas, la cocina 9. Los animales domésticos 10. Los acontecimientos; fiestas familiares, visitas, excursiones, soirées 11. Los medios de transporte 12. La meteorología. Capacidades y estrategias que se trabajarán Al finalizar el curso, el alumno será capaz de CAPACIDAD I II III IV V VI Desenvolverse en parte de los intercambios sociales que se presentan cuando se viaja a un país donde se habla francés. Describir oralmente sus condiciones de vida, sus gustos, sus estudios, su trabajo, acontecimientos, actividades, planes, proyectos, vivencias y experiencias personales. Comprender suficientemente la información esencial contenida en breves textos orales monológicos sencillos y mínimamente didactizados como para poder reaccionar dando su opinión, mostrando su acuerdo o desacuerdo. Comprender suficientemente textos orales dialógicos sencillos y mínimamente didactizados sobre asuntos cotidianos y concretos como para poder interactuar de forma sencilla con su interlocutor y poder satisfacer las necesidades concretas de la vida diaria. Escribir notas, textos personales describiendo brevemente sus condiciones de vida, sus estudios, su trabajo, acontecimientos, actividades, planes, proyectos, actividades, vivencias y experiencias personales. Entender la idea principal y la información específica de textos escritos no didactizados y poco complejos sobre temas relacionados con sus áreas de interés. 3
VII Reconocer las conclusiones principales de textos argumentativos escritos con claridad sin llegar a entenderlo todo en detalle. Número de horas y temporalización El curso comprenderá tres etapas. La primera constará de 20 horas de aprendizaje y la segunda y tercera de 25 horas cada una. Cada etapa propone una destreza global y está repartida en 4 secuencias de aprendizaje de aproximadamente 6 horas cada una. La tercera secuencia, secuencia de reanudación/anticipación, toma un cariz importante dentro de cada etapa ya que posee una doble función: - Retomar, completar y profundizar los objetivos de aprendizaje de las secuencias precedentes favoreciendo la fijación de lo aprendido. - Sensibilizar al alumno a una dificultad o a un nuevo objetivo al que se enfrentará en la próxima secuencia favoreciendo así la emisión de hipótesis (intento fundamentado de dar una explicación a lo que va a ocurrir) por parte del alumno) y una forma de aprender más flexible y ágil. Evaluación La evaluación del progreso del alumno será continua, formativa y personalizada. Se realizará de acuerdo con los objetivos, contenidos y criterios de evaluación recogidos en la programación del curso. Tendrá el carácter de síntesis valorativa del proceso evaluador e integrará la información recogida durante el proceso. Se basará en la observación y seguimiento del progreso del alumnado mediante actividades de aprendizaje, entendidas éstas como productos e instrumentos de evaluación que permitan identificar si las capacidades se han alcanzado de manera suficiente, notable o excelente. Con la intención de unificar el método de evaluación, se establecerán un número mínimo de actividades de aprendizaje por competencia que deben ser recogidos y registrados por el profesor. 4
En todo caso, para obtener el certificado acreditativo del curso será necesario haber asistido al 85% de las horas lectivas. Certificación del curso De acuerdo con lo establecido en la normativa que rige los cursos de actualización y especialización, el alumnado que culmine el curso con aprovechamiento recibirá una certificación acreditativa emitida por la Escuela Oficial de Idiomas en que se haya realizado el curso. En todo caso, para obtener el certificado acreditativo del curso será necesario haber asistido al 85% de las horas lectivas. Al dorso de la mencionada certificación se relacionarán las capacidades adquiridas que se recogen más arriba, en el apartado Capacidades y estrategias que se trabajarán y se especificará si estas se han alcanzado de manera suficiente, notable o excelente. 5