School Accountability Summary Report

2012-2013 School Accountability Summary Report Clark County School District 5302 Goldfield St. North Las Vegas, NV 89031 Ph: 702-799-0432 Fax: 702-799-0437 Antonio Rael, Principal Website: schools.ccsd.net/mojave Mission Statement In collaboration with community and parents, will educate and prepare students for future success. Principal s Highlights is one of three Turnaround High Schools in the Clark County School District. Mojave continues to strive to promote excellence in education. MHS utilized a short cycle assessment process to monitor the academic progress of all students. MHS student athlete became a state champion in women s tennis. Rattler Day was incorporated to connect students with activities from guidance period. High achieving students were recognized during a school-wide assembly. The 2012-2013 football team hosted and won their first playoff game in school history. 11th and 12th grade students having passed the HS Proficiency Exam the first time taking the exam were honored at a celebratory luncheon. MHS participated in the Goodie Two Shoes program receiving 200 pairs of shoes for deserving students. School on Saturdays (SOS) was utilized in lieu of suspension. Virtual labs were used during the school day for credit retrieval opportunities. Goals and Objectives Goal 1 Mojave HS will increase student achievement in mathematics as demonstrated by outcomes on the Nevada High School Proficiency Exam (NHSPE). Mojave HS will increase the percentage of student s proficient in mathematics by 5% annually as measured by the 11th grade cohort s performance on the NHSPE. Goal 2 Mojave HS will increase student achievement in English Language Arts as demonstrated by outcomes on the Nevada High School Proficiency Exam. Mojave HS will increase the percentage of students proficient in ELA by 5% annually as measured by the 11th grade cohort s performance on the NHSPE. Goal 3 Mojave HS will promote a "Ready By Exit" culture to ensure students are on-track for graduation. Mojave HS will demonstrate annual increases in the percent of first-year high school students who are credit sufficient by the end of each academic year (prior academic year is the baseline). School Communication Efforts provided regular communication through monthly Parent Advisory Committee (PAC) Meetings; ParentLink notifications through calls home, text messages, and e-mail alerts. Additionally, parents received monthly newsletters highlighting student activities, sports, accomplishments, and celebrations. Information sent home as letters or notifications are available in both English and Spanish. Also, has conducted parent nights including Non-Proficient Senior Night, to help provide parents and students yet to pass the Nevada High School Proficiency Exam a plan in becoming proficient; Financial Aid and Scholarship Nights, to assist parents and students in completing applications for college; Parent Teen Solutions classes were offered for parents during the weekday and Saturdays. Other activities include freshman orientation, seasonal athletic banquets, and performances. 1

2012-2013 School Accountability Summary Report Demographics and Student Information Data are provided by the Nevada Department of Education from the state student information system. Gender, race/ethnicity, and special student populations are reported as of count day. Total Ethnicity Gender # Am In/ AK Asian Hispanic Black White Pacific Two or More Male Female Native Islander Races # % # % # % # % # % # % # % # % # % State 445,381 4,961 1.11% 25,243 5.67% 178,081 39.98% 43,338 9.73% 163,736 36.76% 5,744 1.29% 24,276 5.45% 229,110 51.44% 216,270 48.56% Clark 311,029 1,621 0.52% 20,742 6.67% 136,378 43.85% 37,585 12.08% 91,523 29.43% 4,585 1.47% 18,595 5.98% 159,998 51.44% 151,031 48.56% Mojave HS 2,131 - - 63 2.96% 1,021 47.91% 627 29.42% 314 14.73% 21 0.99% 78 3.66% 1,147 53.82% 984 46.18% Special Populations Total Special Populations # IEP ELL FRL Migrant # % # % # % # % State 445,381 49,102 11.02% 66,396 14.91% 222,324 49.92% 96 0.02% Clark 311,029 33,196 10.67% 51,240 16.47% 166,236 53.45% 0 0.00% Mojave HS 2,131 289 13.56% 159 7.46% 1,436 67.39% 0 0.00% Student Average Daily Attendance (ADA) Student Average Daily Attendance (ADA) is the percentage of the school enrollment in attendance on an "average school day" as of the 100th day of school. All Students Am In/ AK Native Average Daily Attendance Asian Hispanic Black White Pacific Islander Two or More Races IEP ELL FRL State 94.40% 92.80% 96.60% 94.40% 93.00% 94.40% 94.10% 94.60% 93.10% 95.10% 94.00% Clark 94.50% 93.00% 96.70% 94.40% 93.20% 94.70% 94.40% 94.60% 92.90% 95.00% 94.10% Mojave HS 91.30% - 94.30% 91.50% 90.70% 91.30% 91.20% 90.90% 90.10% 91.20% 91.40% ADA Data as of: First 100 days of instruction IEP = Students with disabilities ELL = Students who are English Language Learners FRL = Students qualifying for Free/Reduced Price Lunch Transiency, Truancy, and Discipline Transiency Discipline Transiency Rate** # of Students Habitual Disciplinary Problems Habitual Truants State 27.40% 181 2,713 Clark 29.00% 47 1,412 Mojave HS 35.60% 0 - Violence to Students Violence to Staff Discipline # of Incidents (Suspensions or Expulsions) Weapons Dist. Controlled Possession/ Substances Use Controlled Substances Possession/ Use of Alcohol Bullying/ Intimidation/ Harassment State 6,623 273 481 158 1,616 364 2,410 Clark 4,394 189 319 90 1,002 143 1,736 Mojave HS 16 1 2 0 3 2 2 Data as of: End of school year Discipline and Transiency incidents are reported at the school where the action occurred. **The purpose of some alternative programs is to enroll students for a short period of time until they can reenroll in a comprehensive school; therefore, transiency rates may be greater than 100% or N/A. Data reported as of the end of the school year. Credit Deficiency Credit Deficient Grade 9 Grade 10 Grade 11 Grade 12 # % # % # % # % State 166 0.50% 7,148 21.40% 7,053 21.70% 7,186 22.50% Clark 0 0.00% 5,786 24.90% 5,432 24.40% 5,521 25.10% Mojave HS 0 0.00% 221 41.20% 222 43.10% 205 43.20% Data as of: Count Day Because of the changes in law (NAC 387.659) in 2009-2010 that affected the way credit deficient students are identified, results prior to this date and post this date cannot be compared. 2

2012-2013 School Accountability Summary Report Average Class Size Average Class Size is listed for all classes where students rotate to different teachers for different subjects. Average Class Size English Mathematics Science Social Studies State 24 24 26 26 Clark 26 27 28 29 Mojave HS 25 31 30 30 Data as of: December 1st Dropout Rate: Class of 2012 Grades 9-12 Total Male Female Am In/ AK Native Dropout Rates Asian Hispanic Black White Pacific Islander % % % % % % % % % % State 3.90% 4.30% 3.50% 4.30% 1.80% 4.40% 5.80% 3.30% 4.20% 3.10% Clark 3.90% 4.30% 3.50% 4.10% 1.80% 4.30% 5.50% 3.30% 4.10% 2.80% Mojave HS 4.70% 4.60% 4.80% N/A - 3.80% 5.90% 4.30% N/A - Nevada System of Higher Education (NSHE) (Fall 2012) Students enrolled in remedial courses within the Nevada System of Higher Education (NSHE) do not reflect all graduates. Some graduates do not attend college or they attend college out of state. Remedial NSHE # Enrolled # Remediated % Remediated State 8,954 2,821 31.50% Clark 5,956 1,537 25.80% Mojave HS 72 27 37.50% Graduation Rate: Class of 2012 Gender Ethnicity Total Female Male Am In/ AK Asian Black Hispanic Two or Pacific White % Native More Races Islander % % % % % % % % % State 67.00% 59.40% 53.92% 74.78% 48.28% 54.86% 77.73% 72.23% 72.42% 63.08% Clark 65.42% 58.02% 53.25% 74.67% 48.86% 54.22% 78.52% 75.60% 70.24% 61.59% Mojave HS 45.55% 44.01% - 52.38% 45.45% 46.09% - - 39.64% 44.75% High School Completion Indicators: Class of 2012 Completion Indicators Adjusted Diploma Adult Diploma Advanced Diploma Certificate of Standard Diploma Attendance # % # % # % # % # % State 1,260 5.10% 105 0.40% 6,487 26.30% 1,505 6.10% 15,346 62.10% Clark 931 5.30% - - 3,996 22.70% 1,118 6.40% 11,528 65.60% Mojave HS 58 16.50% - - 28 8.00% 29 8.30% 236 67.20% '-' indicates data not presented for groups fewer than 10. For further explanation on cohort graduation indicators and other terminology, please see the glossary section. Cohort Graduation Rate is lagging data, which means that for 2012-2013 Report Card, data from 2011-2012 school year (class of 2012) is being reflected. Likewise, in the 2011-2012 Report Card, data from 2010-2011 (class of 2011) school year is reflected. Summary of Standards-Based Test Performance Nevada uses the High School Proficiency Exam (HSPE) to measure student achievement relative to Nevada's academic standards.for grade specific assessment results and other assessment information, refer to the Nevada Report Card Website at www.nevadareportcard.com. ED = Percentage of students performing in the lowest range of achievement (Emergent/Developing) AS = Percentage of students performing in the Approaches Standards range of achievement MS = Percentage of students performing in the Meets Standards range of achievement ES = Percentage of students performing in the highest range of achievement (Exceeds Standards) 9-12 Reading Writing Mathematics Science ED AS MS ES ED AS MS ES ED AS MS ES ED AS MS ES State 11% 10% 66% 14% 2% 19% 77% 2% 1% 23% 58% 18% 7% 17% 69% 8% Clark 11% 10% 65% 13% 2% 19% 76% 3% 1% 24% 57% 18% 7% 18% 68% 7% Mojave HS 15% 16% 65% 4% 3% 34% 63% 0% 3% 40% 52% 5% 13% 26% 60% 1% Data as of: December 1st Two or More Races 3

2012-2013 School Accountability Summary Report Per-Pupil Expenditures 2011-2012 The Nevada Department of Education in consultation with In$ite adjusted the formula used to calculate per pupil expenditures beginning with the 2009-2010 Annual Reports of Accountability. Therefore, we have two appropriate comparisons sets; comparisons 2003-04 SY through 2008-09 SY and comparisons of 2009-10 SY and forward. Mojave HS Total Cost Per Pupil = $7376 District Total Cost Per Pupil = $8091 Per Pupil Expenditures Instruction Instruction Support Operations Leadership Total Expenditures $ % $ % $ % $ % $ % Clark $4,911.00 60.70% $802.00 9.90% $1,787.00 22.10% $590.00 7.30% $8,091.00 100.00% Mojave HS $4,100.00 55.60% $822.00 11.10% $1,849.00 25.10% $605.00 8.20% $7,376.00 100.00% Schools only showing up with $0 are new and data was not collected for prior year. NDE in consultation with In$ite adjusted formula used to calculate per pupil expenditures with the Annual Reports of Accountability, rendering comparisons between the year and past years data. Personnel Information Classes Not Taught by Highly Qualified Teachers Highly qualified teachers hold a minimum of a bachelor's degree, are licensed to teach in the State of Nevada, and have demonstrated competence in their teaching area. Data were obtained from the Office of Teacher Licensure as of May 2013. English/ Reading/ Lang. Arts Teachers Core Subject Classes Not Taught by Highly Qualified Teachers Mathematics Science Social Studies Foreign Languages Core Subject Classes Arts Elementary Poverty Level % % % % % % % State 4.00% 4.50% 3.30% 3.30% 1.00% 1.70% 3.60% Clark 4.60% 5.10% 4.00% 3.90% 1.00% 0.70% 4.80% Mojave HS 4.70% 6.20% 5.60% 7.10% 0.00% 0.00% N/A Teacher ADA and Licensure Information Teachers Average Daily Attendance Teachers Providing Instruction Average Daily Attendance # Pursuant to NRS 391.125 # Pursuant to Waiver # w/ o Endorsement State 95.70% 1,284 7 32 Clark 95.50% 1,230 0 0 Mojave HS 96.50% 21 0 0 Teacher Data as of: May 1st (2008-Current) (H) = High Poverty School - defined as being within the bottom quartile throughout the state of percentages of students who qualify for free or reduced-price lunch (L) = Low Poverty School - defined as being within the top quartile throughout the state of percentages of students who qualify for free or reduced-price lunch School NSPF Results: Information on the ratings or rankings of schools in the Nevada School Performance Framework (NSPF) can be found via the Nevada School Performance Framework website at http://nspf.doe.nv.gov/ A Priority School is a Title I-served school that has room for substantial improvement in whole school proficiency and growth. Intensive district and community assistance will provide this school with support necessary for improvement. Performance Indicators Points Earned Points Eligible Status/Growth Measure of Achievement 16 30 Reduction in Achievement Gaps 4.5 10 Graduation Measures 7 30 College and Career Readiness 7 16 Other Indicators 6 14 Total Index Score [Points Earned(40.5)/Points Eligible(100)] X 100 = 40.50 Note: District totals do not include state or district sponsored charter school data. The development of this annual state accountability report is a joint effort among the Nevada Department of Education and Nevada school districts. This report is provided to the public as required by the federal No Child Left Behind Act and NRS 385.347. A comprehensive listing of all accountability data, including student test data, may be accessed on the Nevada Annual Reports of Accountability website at www.nevadareportcard.com. 4

2012-2013 Escuela Resumen de Informe de Responsabilidades Clark County School District 5302 Goldfield St. North Las Vegas, NV 89031 Ph: 702-799-0432 Fax: 702-799-0437 Antonio Rael, Principal Website: schools.ccsd.net/mojave Declaración de la Misión En colaboración con la comunidad y los padres, la Escuela Secundaria Mojave educará y preparará a los estudiantes para el éxito futuro. Puntos a destacar del Director La Escuela Secundaria Mojave es una de tres Escuela Secundarias en Mejora en el Distrito Escolar del Condado de Clark. Mojave continúa esforzándose para promover la excelencia en la educación. MHS usó un proceso de evaluación de corto ciclo para supervisar el progreso académico de todos los estudiantes. Una estudiante atleta de MHS llegó a ser la campeona estatal de tenis femenino. Se incorporó Rattler Day, para conectar a los estudiantes con las actividades de un periodo de orientación. Se reconoció a los estudiantes con alto rendimiento durante una asamblea en toda la escuela. El equipo de futbol americano del 2012-2013 fue el anfitrión y ganó su primer juego de eliminatorias en la historia de la escuela. En un almuerzo festivo, se rindió homenaje a los estudiantes de 11º y 12º grado que aprobaron el Examen del Dominio de Conocimientos de HS la primera vez que lo tomaron MHS participó en el programa Goodie Two Shoes, recibiendo 200 pares de zapatos para los estudiantes merecedores. Se usó la Escuela de los Sábados (SOS), en lugar de suspensión. Se utilizaron laboratorios virtuales durante el día escolar para tener oportunidades de recuperación de créditos. Metas y Objetivos Goal 1 Mojave HS aumentará el logro estudiantil en matemáticas, según lo demuestren los resultados en el Examen del Dominio de Conocimientos de la Escuela Secundaria de Nevada (NHSPE). Mojave HS aumentará el porcentaje de estudiantes competentes en matemáticas por 5% anualmente, según sea medido por el desempeño de cohorte realizado del grado 11 en el NHSPE. Goal 2 Mojave HS aumentará el logro estudiantil en artes del lenguaje de inglés, como lo demuestren los resultados en el Examen del Dominio de la Escuela Secundaria de Nevada. Mojave HS aumentará el porcentaje de estudiantes competentes en ELA por 5% anualmente, según sea medido por el desempeño de cohorte realizado del grado 11 en el NHSPE. Goal 3 Mojave HS promoverá una cultura de Preparados para la Salida, para garantizar que los estudiantes estén encaminados para graduarse. Mojave HS demostrará incrementos anuales en el por ciento de estudiantes cursando el primer año de escuela secundaria, que tengan suficientes créditos para el final de cada año académico (el año académico previo es la línea de referencia). Los Esfuerzos de Comunicación Escolares La Escuela Secundaria Mojave proporcionó una comunicación constante a través de las reuniones mensuales del Comité Asesor de (PAC); notificaciones en ParentLink a través de llamadas al hogar, mensajes de texto y alertas por correo electrónico. Además, los padres recibieron boletines informativos mensualmente destacando las actividades del estudiante, deportes, logros y celebraciones. La información que se envía al hogar como cartas o notificaciones está disponible en inglés y español. La Escuela Secundaria Mojave también ha llevado a cabo noches para los padres, incluyendo Noche para los Estudiantes del Doceavo Grado No Competentes, para ayudar a proporcionarles a los padres y estudiantes que todavía no han aprobado el Examen del Dominio de Conocimientos de la Escuela Secundaria de Nevada, un plan para llegar a ser competentes; Noches de Ayuda Financiera y Becas, para ayudar a los padres y estudiantes a llenar las solicitudes para el colegio universitario; se ofrecieron clases de Soluciones para Padres y Adolescentes durante los días de la semana y los sábados. Otras actividades incluyeron la orientación para los estudiantes de noveno grado, banquetes atléticos de la temporada y actuaciones. 1

2012-2013 Escuela Resumen de Informe de Responsabilidades Demografía e Información del Estudiante Los datos son proporcionados por el Departamento de Educación de Nevada usando el sistema estatal de información estudiantil. Los perfiles demográficos se informan por género, raza/origen étnico y poblaciones de estudiantes especiales hasta la fecha del recuento. Total origen étnico género # Indio Asiático Hispano Negro Blanco De las Islas Multi Racial Masculino Femenino NteAmer./ del Pacífico Nativo de Alaska # % # % # % # % # % # % # % # % # % State 445,381 4,961 1.11% 25,243 5.67% 178,081 39.98% 43,338 9.73% 163,736 36.76% 5,744 1.29% 24,276 5.45% 229,110 51.44% 216,270 48.56% Clark 311,029 1,621 0.52% 20,742 6.67% 136,378 43.85% 37,585 12.08% 91,523 29.43% 4,585 1.47% 18,595 5.98% 159,998 51.44% 151,031 48.56% Mojave HS 2,131 - - 63 2.96% 1,021 47.91% 627 29.42% 314 14.73% 21 0.99% 78 3.66% 1,147 53.82% 984 46.18% Poblaciones especiales Total Poblaciones especiales # IEP ELL FRL Emigrante # % # % # % # % State 445,381 49,102 11.02% 66,396 14.91% 222,324 49.92% 96 0.02% Clark 311,029 33,196 10.67% 51,240 16.47% 166,236 53.45% 0 0.00% Mojave HS 2,131 289 13.56% 159 7.46% 1,436 67.39% 0 0.00% Estudiante Promedio de Asistencia Diaria El Promedio de Asistencia Diaria Estudiantil (ADA) es el porcentaje de asistencia de acuerdo con los estudiantes inscritos en la escuela cualquier día escolar a partir del centésimo (100) día escolar. Todos los Estudiantes Indio NteAmer./ Nativo de Alaska El Promedio de Asistencia Diaria Asiático Hispano Negro Blanco De las Islas del Pacífico Multi Racial IEP ELL FRL State 94.40% 92.80% 96.60% 94.40% 93.00% 94.40% 94.10% 94.60% 93.10% 95.10% 94.00% Clark 94.50% 93.00% 96.70% 94.40% 93.20% 94.70% 94.40% 94.60% 92.90% 95.00% 94.10% Mojave HS 91.30% - 94.30% 91.50% 90.70% 91.30% 91.20% 90.90% 90.10% 91.20% 91.40% Los datos de: El Promedio de Asistencia Diaria Estudiantil (ADA) a partir del día 100 de clases. -' Indica que no se presenta información para grupos con menos de 10 alumnos. No se presenta esta información de acuerdo con reglas de FERPA. IEP = Los Estudiantes con Discapacidades ELL = Los estudiantes que aprenden inglés como segundo idioma FRL = Los Estudiantes que califican para el almuerzo Gratis/Reducido Transitoriedad, Absentismo y Disciplina Transitorio Transitorios ** Problemas Disciplinarios Habituales Disciplina # de Estudiantes Ausentes sin Permiso Habituales State 27.40% 181 2,713 Clark 29.00% 47 1,412 Mojave HS 35.60% 0 - Violencia hacia Estudiantes Violencia hacia el Personal de la Escuela Disciplina # de incidentes (suspensiones o expulsiones) Armas Dist. de Posesión o Sustancias Uso de Controladas Sustancias Controladas Posesión o Uso de Bebidas Alcohólicas Acoso/ Intimidación State 6,623 273 481 158 1,616 364 2,410 Clark 4,394 189 319 90 1,002 143 1,736 Mojave HS 16 1 2 0 3 2 2 Los datos a partir de: el último día de clases -' Indica que no se presenta información para grupos con menos de 10 alumnos. No se presenta esta información de acuerdo con reglas de FERPA. Se informan los incidented de disciplina y de transitorio en las escuelas donde ocurrieron. Los disciplina y incidentes se informan en la escuela donde ocurrió la acción. ** El propósito de algunos programas alternativos es inscribir a estudiantes por un corto período de tiempo hasta que se puedan volver a inscribir en una escuela integral; por lo tanto, los índices de transitoriedad pueden ser mayores del 100% o N/A en tales escuelas. Datos informados desde el final del año escolar. Deficiencia de Créditos Créditos Incompletos 9 grado 10 grado 11 grado 12 grado # % # % # % # % State 166 0.50% 7,148 21.40% 7,053 21.70% 7,186 22.50% Clark 0 0.00% 5,786 24.90% 5,432 24.40% 5,521 25.10% Mojave HS 0 0.00% 221 41.20% 222 43.10% 205 43.20% Los datos a partir de: el Día para Contar -' Indica que no se presenta información para grupos con menos de 10 alumnos. No se presenta esta información de acuerdo con reglas de FERPA. Debido a cambios en 2009-2010 en la ley (NAC 387.659) que cambiaron el proceso de identificar a alumnos con falta de créditos, no se debe hacer ninguna comparación entre los resultados antes de esta fecha con resultados después de esta fecha. 2

2012-2013 Escuela Resumen de Informe de Responsabilidades Promedio de Cantidad de Alumnos por Aula El promedio de la clase representa todas las clases donde los estudiantes alternan con maestros diferentes para asignaturas diferentes. Promedio de Cantidad de Alumnos por Aula Inglés Matemáticas Ciencias Estudios Sociales State 24 24 26 26 Clark 26 27 28 29 Mojave HS 25 31 30 30 Los datos a partir de: el primero de diciembre -' Indica que no se presenta información para grupos con menos de 10 alumnos. No se presenta esta información de acuerdo con reglas de FERPA. Abandonos: Clase del 2012 Total de Grados 9 a 12 Abondonos Escolares Masculino Femenino Indio Asiático Hispano Negro Blanco De las NteAmer./ Islas del Nativo de Pacífico Alaska % % % % % % % % % % State 3.90% 4.30% 3.50% 4.30% 1.80% 4.40% 5.80% 3.30% 4.20% 3.10% Clark 3.90% 4.30% 3.50% 4.10% 1.80% 4.30% 5.50% 3.30% 4.10% 2.80% Mojave HS 4.70% 4.60% 4.80% N/A - 3.80% 5.90% 4.30% N/A - Sistema de Educación Superior de NEVADA (NSHE) (Otoño 2012) Los estudiantes inscritos en cursos de recuperación dentro del Sistema de Educación Superior de Nevada (NSHE) no representan a todos los graduados. Algunos graduados no asisten al colegio universitario o asisten a un colegio universitario fuera del estado. NSHE Correctiva # Matriculado # en Cursos Correctivos # en Cursos Correctivos State 8,954 2,821 31.50% Clark 5,956 1,537 25.80% Mojave HS 72 27 37.50% Indice de : Clase del 2012 género origen étnico Total Femenino Masculino Indio NteAmer./ Asiático Negro Hispano Multi Racial De las Islas del Blanco Nativo de Alaska Pacífico State 67.00% 59.40% 53.92% 74.78% 48.28% 54.86% 77.73% 72.23% 72.42% 63.08% Clark 65.42% 58.02% 53.25% 74.67% 48.86% 54.22% 78.52% 75.60% 70.24% 61.59% Mojave HS 45.55% 44.01% - 52.38% 45.45% 46.09% - - 39.64% 44.75% Indicadores de la Finalización de la Escuela Secundaria: Clase del 2012 Indicadores de Cumplimiento Diploma Ajustado Diploma para Adultos Diploma Avanzado Cert. De Asistencia Diploma Regular # % # % # % # % # % State 1,260 5.10% 105 0.40% 6,487 26.30% 1,505 6.10% 15,346 62.10% Clark 931 5.30% - - 3,996 22.70% 1,118 6.40% 11,528 65.60% Mojave HS 58 16.50% - - 28 8.00% 29 8.30% 236 67.20% - Indica que no se presenta información para grupos con menos de 10 alumnos Para una explicación más completa de los indicadores de la cohorte de graduación y para otra terminología específica, por favor, consulte el glosario. Tasa de graduación cohorte está atrasado con los datos, esto significa que para la Libreta de Calificaciones del 2012-2013, refleja datos del año escolar 2011-2012 (clase de 2012). Asimismo, la Libreta de Calificaciones del 2011-2012, refleja datos del año escolar 2010-2011 (clase de 2011). Resumen de los Exámenes de Logros basados en los Estándares Nevada utiliza el Examen de Dominio de Conocimientos de la Escuela Secundaria (HSPE) para medir los logros del estudiante con respecto a los estándares académicos de Nevada. Para los resultados de las evaluaciones específicas de un grado y para otra información sobre la evaluación, por favor refiéranse a la página de internet de la Cartilla de Calificaciones de Nevada www.nevadareportcard.com. ED = Porcentaje de estudiantes con un rendimiento en el rango Más Bajo del logro (Emergente/Desarrollo) AS = Porcentaje de estudiantes con un rendimiento en el rango Se Aproxima al Estándar MS = Porcentaje de estudiantes con un rendimiento en el rango de Reúne los Estándares ES = Porcentaje de estudiantes con un rendimiento en el rango Más Alto del logro (Excede los Estándares) 9-12 Lectura Escritura Matematicas Ciencias ED AS MS ES ED AS MS ES ED AS MS ES ED AS MS ES State 11% 10% 66% 14% 2% 19% 77% 2% 1% 23% 58% 18% 7% 17% 69% 8% Clark 11% 10% 65% 13% 2% 19% 76% 3% 1% 24% 57% 18% 7% 18% 68% 7% Mojave HS 15% 16% 65% 4% 3% 34% 63% 0% 3% 40% 52% 5% 13% 26% 60% 1% Los datos a partir de: el primero de diciembre -' Indica que no se presenta información para grupos con menos de 10 alumnos. No se presenta esta información de acuerdo con reglas de FERPA. Multi Racial 3

2012-2013 Escuela Resumen de Informe de Responsabilidades Gastos por Alumno 2011-2012 El Departamento de Educación de Nevada de acuerdo con In$ite, ajustó la fórmula utilizada para calcular los gastos por alumno comenzando con los Informes de Responsabilidad Anual del 2009-2010. Por tanto, tenemos dos series de comparaciones apropiadas; comparaciones del año escolar 2003-04 hasta el año escolar 2008-09 y comparaciones del año escolar 2009-10 y siguientes. Mojave HS Total Cost Per Pupil = $7376 District Total Cost Per Pupil = $8091 Gastos por Alumno Instrucción Apoyo Educacional Operaciones liderazgo Los gastos totales $ % $ % $ % $ % $ % Clark $4,911.00 60.70% $802.00 9.90% $1,787.00 22.10% $590.00 7.30% $8,091.00 100.00% Mojave HS $4,100.00 55.60% $822.00 11.10% $1,849.00 25.10% $605.00 8.20% $7,376.00 100.00% Las escuelas con sólo $0 son nuevas y no se obtuvo datos de años anteriores. El Departamento de Educación de Nevada, de acuerdo con la formula ajustada de In$ite para calcular los gastos por alumno con los Informes Anuales de Responsabilidad, permitiendo comparaciones entre los datos del año y de años anteriores Información del Personal Clases No Instruidas Por Maestros Altamente Cualificados Los maestros cualificados tienen un mínimo de una licenciatura, tienen una licencia del estado de Nevada para enseñar y han demostrado que son competentes en su área de enseñanza. Datos obtenidos de la Oficina de Licenciaturas de Maestro desde mayo del 2013. El Arte de Inglés/ Lectura Maestros Asignaturas Esenciales no Proporcionadas por Maestros Altamente Cualificados Matemáticas Ciencias Estudios Sociales Idiomas Extranjeras Asignaturas Esenciales Artes Primaria Nivel de Pobreza % % % % % % % State 4.00% 4.50% 3.30% 3.30% 1.00% 1.70% 3.60% Clark 4.60% 5.10% 4.00% 3.90% 1.00% 0.70% 4.80% Mojave HS 4.70% 6.20% 5.60% 7.10% 0.00% 0.00% N/A ADA del Maestro e Información para la Licenciatura Maestros Average Daily Attendance Maestros que Proporcionan la Instrucción Promedio de Asistencia # Conforme con NRS # Conforme con la # sin Nota de Sanción Diaria Estudiantil (ADA) 391.125 Exención State 95.70% 1,284 7 32 Clark 95.50% 1,230 0 0 Mojave HS 96.50% 21 0 0 Los datos de los maestros a partir de: el primero de mayo (2008- Corriente) Las sumas de datos del Distrito no incluyen los datos para las escuelas charter patrocinados por el estado o el distrito. (2008 H' = Escuela de Pobreza Alta (según la clasificación por porcentaje de estudiantes inscritos en el programa de almuerzos gratis o reducidos). L' =Escuela de Pobreza Baja (según la clasificación por porcentaje de estudiantes inscritos en el programa de almuerzos gratis o reducidos). Resultados de NSPF del Escuele: 2 Star Rating Mojave HS Información sobre el índice o las clasificaciones de las escuelas en el Marco de Desempeño Escolar de Nevada (NSPF) se pueden encontrar en http://nspf.doe.nv.gov/ website. Una Escuela con Prioridad es un escuela servido por Título I que tiene un margen de mejora sustancial dentro del dominio y el crecimiento como una escuela entera. Intensivo asistencia del distrito y comunidad va a proporcionar esta escuela con el apoyo necesario para mejorar. Indicadores de Rendimiento Puntos Obtenidos Puntos Elegibles Estado/Medida del Crecimiento de Logro 16 30 Reducción en la Brecha de Logro 4.5 10 Medidas de 7 30 Preparación Universitaria y de Carrera 7 16 Otros Indicadores 6 14 Puntaje Total del Índice [Points Earned(40.5)/Points Eligible(100)] X 100 = 40.50 Nota: Los totales del Distrito no incluyen los datos para las escuelas charter patrocinados por el estado o el distrito. El desarrollo de este informe anual de responsabilidades es un esfuerzo común entre el Departamento de Educación de Nevada, Otis Educacional Sistemas, Inc. y los distritos escolares de Nevada. Este informe se proporciona al público según lo exige la ley federal Que Ningún Niño Se Queda Atrás y el NRS 385.347. Una enumeración conteniendo toda la información de las responsabilidades, incluyendo los datos de los exámenes de los estudiantes puede ser accedido en la página web de Informes de Responsabilidades Anuales de Nevada en www.nevadareportcard.com. 4