SPANISH 33 CURSO INTENSIVO DE ESPAÑOL NIVEL ELEMENTAL UNIVERSITY OF CALIFORNIA 1. INFORMACIÓN DEL CURSO Profesor Oficina ACCENT Madrid Study Center E-mail Teléfono Tutorías Horario Aula 2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO Este curso intensivo va dirigido a aquellos estudiantes universitarios estadounidenses que nunca han estudiado español (principiantes absolutos) o que poseen ciertos conocimientos del idioma (sistema lingüístico y pragmático) como resultado de haber realizado algún curso de iniciación en el pasado. Estos estudiantes se sitúan en un nivel de partida que correspondería a los primeros estadios de aprendizaje del nivel A2. Aprovechamos el contexto de enseñanza en situación de inmersión total en el que ahora se encuentran al estar viviendo en España, para avanzar definitivamente en el aprendizaje del español y desarrollar su competencia comunicativa (oral y escrita). 3. OBJETIVOS GENERALES Ejercitar dentro del aula y de manera integrada las distintas destrezas lingüísticas (orales y escritas). Mejorar la competencia comunicativa general del estudiante dentro del nivel A2. Adquirir nuevo vocabulario sobre su contexto inmediato y temas concretos. Desarrollar su competencia estratégica para favorecer, así, su autonomía en el aprendizaje. Aprovechar, en la medida de lo posible, el contacto diario que estos estudiantes tienen con la realidad sociocultural española. 4. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA Aplicamos una metodología comunicativa (enfoque por tareas) donde el aprendizaje de la gramática, el vocabulario y la ejercitación de las distintas destrezas lingüísticas (comprender, escuchar, escribir, hablar y conversar) quedan perfectamente integrados. Para ello, emplearemos distintas dinámicas de aula (actividades en grupos, en parejas, tareas individuales, etc.), así como una amplia gama de tipologías de actividades: ejercicios de refuerzo, actividades de práctica formal y fijación de aspectos lingüísticos, prácticas controladas, simulación global, etc. 5. MATERIAL DIDÁCTICO Materiales requeridos Corpas, Jaime et al. AULA 2 Nueva Edición. Libro del Alumno. Nivel A2. Madrid: Editorial Difusión. Alonso Raya, Rosario et al. Gramática básica del estudiante de español. Madrid: Editorial Difusión.
6. REQUISITOS DEL CURSO Este curso intensivo de nivel principiante (A2) requiere un trabajo diario del alumno en cada uno de los siguientes componentes: composiciones semanales, pruebas quincenales, un examen parcial, un examen final y deberes y participación. Composiciones Las composiciones semanales (6) se entregarán en clase a primera hora cada martes. El tema a tratar se propondrá en clase anteriormente y cada composición consistirá en dos versiones: la versión A se entregará una semana, la profesora la devolverá con comentarios y los estudiantes reescribirán esa composición y entregarán una versión B la semana siguiente. La versión A no se evaluará con una nota pero es un requisito entregarla. La versión B será evaluada según los siguientes criterios: Presentación - Legibilidad, número de palabras e interlineado Organización de la información - Uso de conectores - División en párrafos: introducción, desarrollo, conclusión, etc. Ortografía y acentuación Gramática - Forma y uso de tiempos verbales - Concordancia de género y número Vocabulario - Uso del vocabulario objeto de estudio Mejora de la versión A 10 puntos 10 puntos 25 puntos 25 puntos 25 puntos 5 puntos Las composiciones se escribirán a ordenador y se entregarán impresas en papel. No se aceptarán entregas electrónicas. Las composiciones se adecuarán a las siguientes pautas de escritura: Información: el nombre del alumno, el nombre del profesor, el título del curso y la fecha se escribirán en la parte superior izquierda del folio. Número de palabras: 150 palabras (Composición 1), 200 palabras (Composición 2) y 250 palabras (Composición 3). Configuración de la página: fuente Times New Roman 12, interlineado justificado a doble espacio y márgenes de 2,5 cm. Pruebas Habrá 3 pruebas cada dos semanas durante el curso. Cada prueba evaluará los contenidos dados en ese período de tiempo y se llevarán a cabo los miércoles durante la clase. Exámenes parcial y final El examen parcial tendrá lugar el miércoles, 9 de julio durante la la clase. Será un examen de evaluación continua que revisará los contenidos dados hasta el momento y constará de tareas de comprensión lectora y auditiva, expresión oral y escrita y de aplicación gramatical y léxica. El examen final tendrá lugar el miércoles, 6 de agosto y evaluará la adquisición de competencias y de los contenidos del curso. El examen final tendrá una duración de tres horas y constará de tareas de comprensión lectora y auditiva, expresión oral y escrita y de aplicación gramatical y léxica. Deberes y participación En la participación activa en clase se calificará el trabajo diario en el aula, la participación activa, la realización de los deberes, el esfuerzo y los progresos obtenidos. Los estudiantes completarán autoevaluaciones dos veces durante el curso que ayudarán a la profesora en la asignación de la nota de participación. Los estudiantes deberán estudiar los contenidos asignados en el calendario antes de clase así como completar las tareas para después de clase.
7. EVALUACIÓN La nota final del curso se obtendrá de la siguiente manera: Pruebas (3) 15% Composiciones (6) 30% Examen parcial 15% Examen final 20% Deberes y Participación 20% La nota numérica denotará los siguientes niveles de competencia: 90-100 Nivel de competencia sobresaliente 80-89 Nivel de competencia notable 70-79 Nivel de competencia bueno 60-69 Nivel de competencia suficiente 0-59 Nivel de competencia insuficiente 8. NORMAS DE ASISTENCIA UCEAP y ACCENT consideran la asistencia y puntualidad a clase obligatoria. Por ello, los estudiantes sólo podrán tener 2 faltas de asistencia durante el curso. Cada ausencia adicional bajará el promedio final un 3%. Si la ausencia ocurre un día en el que hay una prueba, examen o composición previamente establecida, el estudiante recibirá una nota de cero en dicha prueba, examen o composición. No se permitirá ningún tipo de recuperación. Asimismo, las faltas de asistencia y/o una baja participación en la dinámica de la clase repercutirán negativamente en la nota final. Las tardanzas serán consideradas como ausencias. 9. CONDUCTA EN CLASE Los estudiantes participantes en el programa de verano de UCEAP en Madrid son embajadores de la Universidad de California y, por tanto, deben actuar con decoro y respeto hacia los demás en todo momento. Como participante del programa, cada estudiante está sujeto a las normas de conducta de UCEAP, de ACCENT y del Instituto Internacional. Cada estudiante debe esforzarse por hacer de la clase una experiencia enriquecedora. La puntualidad debe observarse estrictamente poniendo especial atención al tiempo necesario para llegar de su alojamiento a las aulas. Los estudiantes deben traer consigo todos los materiales necesarios para tomar apuntes así como el libro de texto o cuadernos de actividades requeridos. Asimismo, los estudiantes serán responsables de obtener copias de cualquier material o tarea que pierdan por faltar a clase. No se permitirá la entrada ni el consumo de comida y bebida en las aulas. Los teléfonos móviles y cualquier otro aparato electrónico deberán permanecer apagados durante las clases. Para mayor información, por favor consúltese el Código de Conducta y Disciplina de EAP en el siguiente enlace: http://eap.ucop.edu/documents/policies/student_conduct_discipline.pdf. 10. INTEGRIDAD ACADÉMICA Es responsabilidad de los estudiantes cumplir los estándares de integridad académica estipulados por la Universidad de California. Los principios de honestidad deben ser respetados para mantener la integridad de cualquier comunidad académica. Esta responsabilidad requiere que todo trabajo académico ensayos de investigación, exámenes y cualquier otra tarea sea realizada por el estudiante al que ha sido asignada sin ningún tipo de ayuda. De igual manera, cualquier acto probado de conducta inapropiada como copiar, falsificar, o plagiar, entre otras, estará sujeto a las acciones disciplinarias pertinentes. Para mayor información, por favor consúltese el Código de Conducta Académica de EAP en el siguiente enlace: http://eap.ucop.edu/documents/policies/academic_conduct.pdf.
11. CALENDARIO DEL CURSO La distribución de los contenidos, así como la duración y secuenciación de las distintas actividades pueden sufrir ciertos ajustes y/o variaciones ya que están en relación directa con el ritmo de aprendizaje y con las propias necesidades de los alumnos. A continuación, recogemos los contenidos y tareas programados para el curso. Fecha Unidad Contenidos de clase AULA 0 Introducción: Mi agenda en España Recursos para preguntar cosas en clase Tarea para después de clase (Ver Gramática básica) Páginas 87-88: ej. 1, 3, 4 & 5 Páginas 114: ej. 1 & 2 AULA 1 AULA 1 Actividades para aprender idiomas Hablar de hábitos Revisión morfológica: Presente de Indicativo (regulares e irregulares) y verbos reflexivos Hablar de la duración: desde, desde hace, hace que Hablar de dificultades: costar y sentirse Hacer recomendaciones Preguntar y responder sobre motivaciones: para y porque Describir sentimientos: sentirse ridículo/a, seguro/a, inseguro/a, frustrado/a, bien, mal Composición 1A (150 palabras) Página 197: ej. 4 Página 219: ej. 6 ACTIVIDAD CULTURAL Película: Belle Epoque Lugar: Paraninfo del Instituto Internacional AULA 2 AULA 3 AULA 3 Cine y biografías Relatar y relacionar acontecimientos pasados: Forma y usos del Pretérito Indefinido Hablar del inicio y de la duración de una acción: empezar a + infinitivo Marcadores temporales para el pasado Ir/irse Las preposiciones desde, durante y hasta Prendas de vestir Identificar y describir físicamente a las personas: Presentes irregulares c > zc Adjetivos de descripción física Los verbos ser, tener y llevar Los demostrativos: este, ese, aquel El/la/los/las + de + sustantivo El/la/los/las + que + verbo Relaciones de pareja Hablar de las relaciones y de los parecidos entre personas El verbo parecerse El verbo llevarse Los posesivos Composición 1B (150 palabras) Dudas / Preguntas PRUEBA #1 Continuación de clase Páginas 125-127: ej. 1, 2, 3, 4 & 5 Página 24: ej. 1 & 2 Páginas 115-118: ej. 3, 5, 7 & 8 Páginas 17-18: ej. 2 & 3 Página 44: ej. 1 & 2
AULA 4 Describir una casa: tipos de vivienda, partes de una vivienda, formas, estilos y materiales Adjetivos para describir una vivienda Ubicar objetos en el espacio y describir objetos Preposiciones: sin, con, debajo, encima, detrás, delante, etc. Los posesivos: el mío/la mía, el tuyo/la tuya, el suyo/la suya Usos de ser y estar AULA 4 Expresar gustos y preferencias Verbos gustar, encantar y preferir Expresar coincidencia Comparar: formas y uso del comparativo Páginas 210: ej. 12 Páginas 212-213: ej. 1, 2 & 3 Página 45: ej. 3 & 4 Página 70: ej. 4 Página 101: ej. 21 Páginas 228-232: ej. 1, 2, 3 & 5 REPASO Composición 2A (200 palabras) AULA 5 AULA 5 AULA 6 EXAMEN PARCIAL Desenvolvernos en situaciones muy codificadas: invitaciones, presentaciones, saludos, despedidas Verbos de cortesía: poder, importar, ayuda, poner El gerundio: formas regulares e irregulares Estar + gerundio Pedir cosas, acciones y favores: dar, dejar y prestar Pedir y conceder permiso Condicional Simple: formas y usos Dar excusas y justificar: es que Composición 2B (200 palabras) Hablar de viajes y actividades y lugares de ocio Describir lugares Hablar de horarios Relatar experiencias pasadas: formas y usos del Pretérito Perfecto Ya/todavía no Dudas / Preguntas PRUEBA #2 Continuación de la clase Páginas 109-110: ej. 5 & 6 Páginas 198-199: ej. 5, 6 & 7 Página 156: ej. 1 Páginas 112-113: ej. 10, 11 & 12 Páginas 121-122: ej. 1, 2, 3 & 4 VIAJE A GALICIA AULA 6 AULA 7 Hablar de intenciones y proyectos: ir a + infinitivo Querer/pensar + infinitivo Hablar de acciones y situaciones futuras: formas y usos del Futuro Simple Marcadores temporales de futuro Hablar de alimentos, gustos y hábitos alimentarios Explicar cómo se prepara un plato: recetas, pesos y medidas Los pronombres personales de OD Las formas impersonales con se Usos de ser y estar Conectores discursivos: y, pero, además Composición 3A (250 palabras) Páginas 150-151: ej. 2, 3 & 4 Página 195 ej. 2 & 2 Página 77: ej. 2 & 3 Páginas 98-99: ej. 17 & 18 Página 189: ej. 3 & 4 Páginas 237-239: ej. 3, 5 & 7
ACTIVIDAD CULTURAL Paseo por el Barrio de Lavapiés Punto de encuentro: Salida de la estación de metro Lavapiés (L3) AULA 8 Fotocopias Fotocopias AULA 9 Lugares de interés y ofertas culturales Hablar de experiencias y valorarlas: usos del Pretérito Perfecto y del Pretérito Indefinido Valorar personas y cosas: parecer, caer bien/mal, pasarlo bien/mal Expresar el deseo de hacer algo Condicional de cortesía: me/te/le/nos/os/les gustaría + infinitivo Frases exclamativas Hablar de experiencias pasadas: Pretérito Imperfecto (morfología y usos) Hablar de experiencias pasadas: Contraste entre Pretérito Indefinido y Pretérito Imperfecto (nociones básicas) Composición 3B (250 palabras) Dudas/ Preguntas PRUEBA #3 Continuación de la clase Hablar de estados de ánimo Usos de los verbos ser y estar Describir dolores, molestias y síntomas: las partes del cuerpo y las enfermedades Verbo doler Dar consejos Forma y usos del Imperativo REPASO Páginas 130-131: ej. 1, 2, 3 & 4 Páginas 133-137: ej. 1, 2, 3, 4, 6 & 7 Páginas 139-142: ej. 1, 2, 3, 4 & 5 Páginas 184-185: ej. 2, 3, 4 & 5 EXAMEN FINAL ORAL EXAMEN FINAL ESCRITO REVISIÓN EXÁMENES FINALES & ENTREGA DE NOTAS