GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA Ortodoncia II

Guía Docente. Grado en Odontología Ortodoncia II. Curso 2016-17 FACULTAD DE MEDICINA Y ODONTOLOGÍA GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA Ortodoncia II Grado en Odontología Curso 2016-17

ORTODONCIA II. Curso 2015-16 GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA ORTODONCIA II ECTS ASIGNATURA: ORTODONCIA II 6 Materia: TERAPÉUTICA ODONTOLÓGICA 66 Módulo: PATOLOGÍA Y TERAPÉUTICA ODONTOLÓGICA 126 Tipo de Formación: Obligatoria Profesor responsable: Carlos Palazón Martínez carlos.palazon@ucv.es Profesorado: Clara María Ferrer Serrador cm.ferrer@ucv.es Lidia Galán López lidia.galan@ucv.es CURSO: 4º Semestre: 1º Departamento: Odontología (Sección Departamental: Odontología infantil) Página 2 de 18 Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir

ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO PATOLOGÍA Y TERAPÉUTICA ODONTOLÓGICA 126 ECTS Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios: Materias y Asignaturas Materia ECTS ASIGNATURA ECTS Curso/ semestre Ortodoncia I 6 3º/2º Ortodoncia II 6 4º/1º Patología y terapéutica dental I 6 3º/1º Patología y terapéutica dental II 6 3º/2º Patología y terapéutica dental III 6 4º/1º Terapéutica odontológica 66 Prótesis estomatológica I 6 3º/1º Prótesis estomatológica II 6 3º/2º Prótesis estomatológica III 6 4º/1º Odontopediatría I 6 4º/1º Odontopediatría II 6 4º/2º Odontología estética 6 4º/2º Patología odontológica 60 Medicina oral 6 3º/1º Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir Página 3 de 18

ORTODONCIA II. Curso 2015-16 Periodoncia I 6 3º/2º Periodoncia II 6 4º/2º Cirugía bucal I 6 4º/1º Cirugía bucal II 6 5º/2º Urgencias en odontología 6 5º/2º Odontología en pacientes especiales 6 4º/2º Odontología legal y forense 6 5º/1º Traumatología dental 6 5º/1º Patología de la ATM y dolor orofacial 6 4º/2º Página 4 de 18 Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir

GUÍA DOCENTE ASIGNATURA: ORTODONCIA II Requisitos previos: No tiene establecidos. OBJETIVOS GENERALES Conocer las principales estructuras anatómicas del esqueleto cráneofacial. Conocer y describir puntos y planos de referencia en Cefalometría. Estudio de las principales técnicas diagnósticas de Cefalometría: Steiner, Ricketts, McNamara y Jaraback. Aprendizaje del trazado cefalométrico mediante procedimientos manuales y digitales. Conocimiento de las bases fisiológicas de la terapéutica ortodóncica. Estudiar los diferentes procedimientos terapéuticos para resolver las maloclusiones en ortodoncia. Conocer, describir y saber aplicar los diferentes tipos de aparatología y procedimientos terapéuticos en ortodoncia. Conocer la aparatología removible y saber realizar diseños para su confección en laboratorio. Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir Página 5 de 18

ORTODONCIA II. Curso 2015-16 Ponderación de la competencia 0 1 2 3 4 COMPETENCIAS TRANSVERSALES 1. Instrumentales a. Capacidad de Análisis y síntesis. b. Capacidad de organización y planificación. c. Comunicación oral y escrita en la lengua nativa. d. Conocimiento de una lengua extranjera. e. Conocimientos de Informática. f. Capacidad de gestión de la información. g. Resolución de problemas. h. Toma de decisiones. 2. Personales i. Trabajo en equipo. j. Trabajo en equipo de carácter multidisciplinario. k. Trabajo en un contexto internacional. l. Habilidades relaciones interpersonales. m. Reconocimiento a la diversidad y multiculturalidad. n. Razonamiento crítico. o. Compromiso ético. 3. Sistémicas p. Aprendizaje autónomo. q. Adaptación a nuevas situaciones. r. Creatividad. s. Liderazgo. t. Conocimientos de otras culturas y costumbres. u. Iniciativa y espíritu emprendedor. v. Motivación por la calidad. Página 6 de 18 Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir

w. Sensibilidad por temas medioambientales y sociosanitarias. Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir Página 7 de 18

ORTODONCIA II. Curso 2015-16 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS 1. Valores profesionales, actitudes y comportamientos éticos 1. Conocer los elementos esenciales de la profesión de dentista, incluyendo los principios éticos y las responsabilidades legales. 2. Comprender la importancia de tales principios para el beneficio del paciente, de la sociedad y la profesión, con especial atención al secreto profesional. 3. Saber identificar las inquietudes y expectativas del paciente, así como comunicarse de forma efectiva y clara, tanto de forma oral como escrita, con los pacientes, los familiares, los medios de comunicación y otros profesionales. 4. Comprender y reconocer los aspectos sociales y psicológicos relevantes al tratamiento de pacientes. 5. Saber aplicar los principios del control de la ansiedad y del estrés sobre uno mismo, sobre los pacientes y sobre otros miembros del equipo odontológico. 6. Comprender la importancia de desarrollar una práctica profesional con respeto a la autonomía del paciente, a sus creencias y cultura. 7. Promover el aprendizaje de manera autónoma de nuevos conocimientos y técnicas, así como la motivación por la calidad. 8. Saber compartir información con otros profesionales sanitarios y trabajar en equipo. 9. Comprender la importancia de mantener y utilizar los registros con información del paciente para su posterior análisis, preservando la confidencialidad de los datos. 10. Conocer e identificar los problemas psicológicos y físicos derivados de la violencia de género para capacitar a los estudiantes en la prevención, la detección precoz, la asistencia, y la rehabilitación de las víctimas de esta forma de violencia. 2. Fundamentos científicos de la odontología. Adquisición y valoración crítica de la información 11. Comprender las ciencias biomédicas básicas en las que se fundamenta la Odontología para asegurar una correcta asistencia buco-dentaria. 12. Comprender y reconocer la estructura y función normal del aparato estomatognático, a nivel molecular, celular, tisular y orgánico, en las distintas etapas de la vida. 13. Comprender y reconocer las ciencias de los biomateriales esenciales para la práctica odontológica así como el manejo inmediato de las posibles alergias a los mismos. 14. Conocer de los procesos generales de la enfermedad, entre los que se incluyen la infección, la inflamación, las alteraciones del sistema inmune, la degeneración, la neoplasia, las alteraciones metabólicas y los desórdenes genéticos. Página 8 de 18 Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir

15. Estar familiarizado con las características patológicas generales de las enfermedades y trastornos que afectan a los sistemas orgánicos, específicamente aquellas que tienen repercusión bucal. 16. Comprender los fundamentos de acción, indicaciones y eficacia de los fármacos y otras intervenciones terapéuticas, conociendo sus contraindicaciones, interacciones, efectos sistémicos e interacciones sobre otros órganos, basándose en la evidencia científica disponible. 17. Comprender y reconocer los principios de ergonomía y seguridad en el trabajo (incluyendo control de infecciones cruzadas, protección radiológica y enfermedades ocupacionales y biológicas). 18. Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las fuentes de información clínica y biomédica para obtener, organizar, interpretar y comunicar la información científica y sanitaria. 19. Conocer del método científico y tener capacidad crítica para valorar los conocimientos establecidos y la información novedosa. Ser capaz de formular hipótesis, recolectar y valorar de forma crítica la información para la resolución de problemas, siguiendo el método científico. 3. Habilidades clínicas: Diagnóstico, pronóstico y planificación del tratamiento odontológico 20. Obtener y elaborar una historia clínica que contenga toda la información relevante. 21. Saber realizar un examen bucal completo, incluyendo las oportunas pruebas radiográficas y de exploración complementarias, así como la obtención de adecuadas referencias clínicas. 22. Tener capacidad para elaborar un juicio diagnóstico inicial y establecer una estrategia diagnóstica razonada, siendo competente en el reconocimiento de las situaciones que requieran una atención odontológica urgente. 23. Establecer el diagnóstico, pronóstico y una adecuada planificación terapéutica en todas las áreas clínicas de la Odontología, siendo competente en el diagnóstico, pronóstico y elaboración del plan de tratamiento odontológico del paciente que requiera cuidados especiales, incluidos los pacientes médicamente comprometidos (como diabéticos, hipertensos, inmunodeprimidos, anticoagulados, entre otros) y pacientes con discapacidad. 24. Reconocer las situaciones de riesgo vital y saber hacer maniobras de soporte vital básico. 4. Habilidades clínicas: Terapéutica odontológica 25. Conocer y aplicar el tratamiento básico de la patología bucodentaria más habitual en pacientes de todas las edades. Los procedimientos terapéuticos deberán basarse en el concepto de invasión mínima y en un enfoque global e integrado del tratamiento bucodental. 26. Saber planificar y realizar tratamientos odontológicos multidisciplinares, secuenciales e integrados de complejidad limitada en pacientes de todas las edades y condiciones y de los pacientes que requieran cuidados especiales. 27. Plantear y proponer las medidas preventivas adecuadas a cada situación clínica. Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir Página 9 de 18

ORTODONCIA II. Curso 2015-16 28. Adquirir experiencia clínica bajo la adecuada supervisión. 5. Salud pública y Sistemas de salud 29. Reconocer los determinantes de la salud bucal en la población, tanto los genéticos como los dependientes de los estilos de vida, demográficos, ambientales, sociales, económicos, psicológicos y culturales. 30. Reconocer el papel del dentista en las acciones de prevención y protección ante enfermedades bucales, así como en el mantenimiento y promoción de la salud, tanto a nivel individual como comunitario. 31. Conocer el Sistema Nacional de Salud, así como los aspectos básicos de la legislación sanitaria, gestión clínica y utilización adecuada de los recursos sanitarios, comprendiendo la importancia del papel del dentista en el ámbito de la Atención Primaria de Salud. Observaciones: Existen competencias que NO están incluidas en esta asignatura ponderadas con un cero. Página 10 de 18 Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir

RESULTADOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS R-1 Conocer las bases biológicas del movimiento dentario. a, b, c, e, h, i, n, o, p, v, 3, 8, 9, 18, 20, 21, 22 R-2 Aprender las bases biomecánicas del movimiento dentario. a, b, e, p, 18, 22, 23 R-3 Estudiar las posibilidades terapéuticas en el paciente adulto. R-4 Capacidad diagnóstica para casos quirúrgicos. a, h, n, o, v, 7, 8, 9, 11, 12, 15, 20, 21, 22, 23 a, c, h, j, n, o, 1, 3, 8, 9, 22, 23, 25, 26, 27 RESULTADOS PRÁCTICOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS RP-1 Diagnóstico precoz del problema ortopédico e interceptivo y planteamiento de las diferentes formas de abordaje terapéutico. RP-2 Estudio y conocimiento de las bases fisiopatológicas asociadas al movimiento dentario. RP-3 Aprender los fundamentos biomecánicos del movimiento dentario en los diferentes planos del espacio. RP-4 Profundización en las técnicas de arco recto y baja fricción, así como en las generalidades de técnicas ortodóncicas removibles. RP-5 Estudiar los distintos enfoques terapéuticos del paciente multidisciplinar y la secuencia y coordinación de tales casos. a, b, c, e, h, i, n, o, p, v, 3, 8, 9, 18, 20, 21, 22 a, b, e, p, 18, 22, 23 a, h, n, o, v, 7, 8, 9, 11, 12, 15, 20, 21, 22, 23 a, c, h, j, n, o, 1, 3, 8, 9, 22, 23, 25, 26, 27 a, 16, 20, 21, 25, 26, 28 RP-6 Predeterminación y planificación terapéutica guiada de los casos ortodóncico-quirúrgicos. a, b, e, f, 18, 22, 23 Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir Página 11 de 18

ORTODONCIA II. Curso 2015-16 ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza- Aprendizaje Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura ECTS CLASE TEÓRICA Exposición de contenidos por parte del profesor, análisis de competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula. R-1-4; RP-1-6 1.4 SEMINARIO Exposición oral del alumno R-1-4; RP-1-6 0.2 CLASE PRÁCTICA De forma simultánea al programa teórico, se irán desarrollando las prácticas preclínicas, que vendrán a complementar la formación del alumno. Estas prácticas se organizan en grupos, con un número de 30 alumnos por grupo (dependiendo del número de alumnos matriculados). La distribución de alumnos/profesor se establece de forma aleatoria. Hay tres grandes bloques de prácticas preclínicas, cada uno con una duración en semanas de acuerdo a su contenido y complejidad. Tales trabajos poseen un carácter OBLIGATORIO para que la asignatura sea evaluada. De igual modo, la asistencia es OBLIGATORIA. Dada la evaluación continuada de la asignatura, en los siguientes supuestos el alumno perderá la opción de examinarse en la Prueba Práctica final en el curso académico vigente: 1. Exención a Prácticas (justificadas o no justificadas); 2. No disponer del material necesario para su realización; 3. No superación de las Prácticas Preclínicas con una puntuación mínima de, al menos, 5 sobre 10. R-1-4; RP-1-6 0.4 Página 12 de 18 Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir

TUTORÍAS EVALUACIÓN Atención personalizada. Periodo de instrucción y/o orientación realizado por un tutor con el objetivo de analizar con el alumno sus trabajos, actividades y su evolución en el aprendizaje de las asignaturas. Evaluación continua para conocer el grado de adquisición de conocimientos y habilidades destrezas que adquiere el alumno durante su estancia clínica R-1-4; RP-1-6 0,2 R-1-4; RP-1-6 0.2 Total 2.4 ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza- Aprendizaje Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura ECTS TRABAJO INDIVIDUAL Trabajos escritos. Estudio personal. Búsqueda de información y documentación. R-1-4; RP-1-6 0.8 TRABAJO AUTÓNOMO Discusión y resolución de problemas. R-1-4; RP-1-6 2.8 Total 3,6 Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir Página 13 de 18

ORTODONCIA II. Curso 2015-16 SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS Y SISTEMA DE CALIFICACIONES Instrumento de evaluación RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUADOS Porcentaje otorgado Asistencia y participación El profesor evalúa la participación, implicación y progresión de la adquisición de conocimientos y habilidades del alumno durante las clases teóricas y prácticas no curriculares. Trabajos El alumno, individualmente o en grupo, elabora un tema de revisión o investigación y lo presenta, por escrito, para la evaluación por el profesor. - - - - Exposición oral El alumno desarrolla mediante una exposición oral, apoyada o no con medios audiovisuales, un tema o trabajo encargado por el profesor. Al final de la exposición el profesor o el auditorio puede realizar preguntas. - - Simulaciones, ECOE Con las simulaciones se intenta reproducir situaciones similares de la vida real en condiciones estandarizadas, que permiten al profesor analizar las habilidades clínicas del alumno en situaciones específicas. Se utilizan simulaciones por ordenador o enfermos simulados estandarizados. También se puede utilizar la prueba conocida como Evaluación Clínica Objetiva y Estructurada (ECOE). - - Prácticas curriculares Seguimiento por parte del tutor de la resolución de ejercicios prácticos, casos clínicos o problemas sobre los conocimientos de las diferentes asignaturas. Así como la valoración de la actividad profesional en un entorno real - - Examen preguntas abiertas Examen escrito en el que se evalúan fundamentalmente conocimientos teóricos y la capacidad del alumno de relacionarlos, integrarlos y expresarlos coherentemente en lenguaje escrito. Casos prácticos. Examen tipo test Examen de respuesta múltiple con una sola respuesta correcta sobre cinco posibles. Permite conocer en mayor extensión los contenidos adquiridos por el alumno. Examen oral Examen oral en el que el alumno responde a las preguntas que el profesor le formula, explicando verbalmente los conocimientos adquiridos, permitiendo la interacción con el profesor. - - R-1-4; RP-1-6 60%* - - Página 14 de 18 Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir

Examen práctico El alumno se enfrenta a una prueba en la que debe demostrar mediante su aplicación práctica la adquisición de determinados conocimientos. R-1-4; RP-1-6 40%* Requisitos mínimos: Para superar la asignatura el alumno deberá cumplir los siguientes requisitos mínimos: * Para obtener la evaluación y nota final de la asignatura es necesario que el alumno supere por separado todas y cada una de las áreas e instrumentos de evaluación con una puntuación mínima de al menos 5 sobre 10. Criterio de concesión de matrícula de honor: Las matrículas de honor podrán ser concedidas a los mejores alumnos, que deberán haber obtenido una nota mínima de 9. Si las circunstancias lo requieren, podrá establecerse una prueba especial para determinar aquellos alumnos merecedores de la matrícula de honor, habida cuenta de la limitación del 5% de los alumnos matriculados. En segunda y posteriores convocatorias solamente podrán otorgarse la matriculas de honor que pudieran restar tras la primera convocatoria. DESARROLLO de la asignatura en segunda y sucesivas matrículas: Habrá un grupo específico para alumnos que no sean de primera matrícula si supera el límite de ocupación del aula y un profesor encargado de dicho grupo. El profesor encargado de este grupo realizará 6 sesiones de seguimiento y tutorización de 2 horas cada una. Las competencias para adquirir las habilidades y destrezas de la asignatura se realizará a través de todas las prácticas previstas para la asignatura. En cada sesión se desarrollará la asignatura de modo que se reforzará el trabajo de las competencias que cada alumno necesite para poder superar la asignatura. La evaluación de contenidos y habilidades se realizará en el examen fijado en el calendario oficial para esta asignatura. Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir Página 15 de 18

ORTODONCIA II. Curso 2015-16 DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS COMPETENCIAS BLOQUE I: CEFALOMETRÍA 1. Anatomía Cefalométrica. R-1-3, RP-1-3 2. Principales técnicas cefalométricas. BLOQUE II: DIAGNÓSTICO Y PLANIFICACIÓN TERAPÉUTICA. 3. Diagnóstico precoz de la maloclusión dental. 4. Planificación terapéutica del problema sagital, transversal y vertical. R-3-4, RP3-6 BLOQUE III: BIOMECÁNICA: CONCEPTOS GENERALES. 5. Fisiología del movimiento dentario. R-4 Página 16 de 18 Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir

ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA Nº SESIONES (2 HORAS) I TEORÍA: ORTODONCIA INTERCEPTIVA 4 II TEORÍA: : CEFALOMETRÍA I 2 III TEORÍA: CEFALOMETRÍA II 2 IV TEORÍA: TRATAMIENTO DE LA MALOCLUSIÓN DE CLASE I 2 V TEORÍA: TRATAMIENTO DE LA MALOCLUSIÓN DE CLASE II 2 VI TEORÍA: TRATAMIENTO DE LA MALOCLUSIÓN DE CLASE III 2 I PRÁCTICA 1: CEFALOMETRÍA DE STEINER 4 II PRÁCTICA 2: CEFALOMETRÍA DE RICKETTS 4 III PRÁCTICA 3: CEFALOMETRÍA DE BJÖRK-JARABAK 4 IV PRÁCTICA 4: CEFALOMETRÍA DE MCNAMARA 4 Total sesiones 30 BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL 1. Canut J. Ortodoncia clínica y terapéutica. Masson 2ª edición. Barcelona, 2.001 2. Enlow DH, Hans MG. Crecimiento facial. México DF: McGraw-Hill Interamericana, 1.998. 3. Graber TM. Ortodoncia, teoría y práctica. Ed. Interamericana, 1.974. 4. Moyers RE. Manual de ortodoncia. Buenos Aires: Ed. Médica Panamericana, 1.992. Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir Página 17 de 18

ORTODONCIA II. Curso 2015-16 5. Proffit WR, Fields HW. Ortodoncia contemporánea. Canadá: Ed. Mosby, 2.007. 6. Rakosi T, Jonas I. Atlas de ortopedia maxilar. Barcelona: Mason-Salvat, 1.992. 7. Zamora C, Duarte S. Atlas de Cefalometria: Análisis ClÍnico Práctico. México D.F: Ed. Amolca. Septiembre 2.002. Página 18 de 18 Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir