EXPERIENCIA PILOTO DE CRÉDITOS EUROPEOS UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS GUÍA DOCENTE-LICENCIATURA DE HISTORIA CURSO 2013-2014 FICHA DE ASIGNATURA NOMBRE: HISTORIA DE GRECIA DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA CÓDIGO: 20072 AÑO DEL PLAN DE ESTUDIO: 1999 TIPO (troncal/obligatoria/optativa) : Créditos totales (LRU / ECTS): 6 Créditos LRU/ECTS teóricos: 3 CURSO: 4º-5º CUATRIMESTRE: 1 CICLO: 2 NOMBRE: Mª Luisa Cortijo Cerezo DATOS BÁSICOS DE LOS PROFESORES Créditos LRU/ECTS prácticos: 3 CENTRO/DEPARTAMENTO: Ftad Filosofía y Letras-Dpto Ciencias de la Antigüedad y la Edad Media. ÁREA: Hª Antigua Nº DESPACHO: E-MAIL ca1cocem@uco.es TF: 957/ 21-87-98 URL WEB: DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA 1. DESCRIPTOR SEGÚN BOE: Estudio de la historia y civilización griega durante la Antigüedad 2. SITUACIÓN 2.1. PRERREQUISITOS: Conocimiento de la lengua castellana. 2.2. CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN: Esta asignatura pretende profundizar en el estudio de la antigua Grecia y el entorno egeo en general. Su ámbito cronológico abarca desde la cultura minoica, pasando por el mundo micénico hasta desembocar en la civilización griega propiamente dicha y la conquista macedónica del amplio espacio territorial que abarcaron los reinos helenísticos. Se encuadra dentro de un plan de estudios que completa la visión de la Antigüedad con las siguientes asignaturas: Historia Antigua Universal, de España y del Próximo Oriente y Egipto. La civilización griega es también muy importante porque, junto a la romana, realizó grandes aportaciones a nuestro mundo actual. 2.3. RECOMENDACIONES: Conocimientos generales de la Grecia antigua. Sería conveniente poseer conocimiento de conceptos historiográficos referidos a este período; nociones, al menos básicas, de epigrafía y arqueología y, en menor medida, de numismática.. Manejo de recursos informáticos. 3. COMPETENCIAS 3.1. COMPETENCIAS TRANSVERSALES/GENÉRICAS: -Conocimientos generales básicos. -Capacidad de investigación, análisis y síntesis. -Capacidad de gestión de la información, y de su extracción de diversas fuentes.
-Motivación por la calidad. -Capacidad de organización y planificación. -Razonamiento crítico. -Habilidades de investigación. -Reconocimiento de la diversidad y la multiculturalidad. -Trabajo en equipo. -Conocimientos básicos de informática relativos al ámbito de estudio. -Aprendizaje autónomo. 3.2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: Cognitivas (Saber): -Visionalización de la geografía antigua griega y universal: regiones, etnias, nombres. -Conocimiento y habilidad para usar los instrumentos de recopilación de información, tales como catálogos bibliográficos, inventarios de archivo y referencias electrónicas. -Conocimiento de la didáctica de la Historia. -Conocimiento de las culturas prehelénicas. -Conocimiento de la evolución política, económica y social de Grecia durante la Antigüedad. -Conocimiento de la cultura y religiosidad griegas. Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer): -Capacidad de comunicarse en el propio idioma usando la terminología y las técnicas aceptadas en la profesión historiográfica. -Capacidad de leer textos historiográficos o documentos originales en la propia lengua, así como de transcribir, resumir y catalogar información de forma pertinente. -Capacidad de buscar recursos bibliográficos e informáticos y sintetizar la información de las fuentes en la elaboración de temas específicos. -Habilidad de exponer de forma narrativa los resultados de la investigación conforme a los cánones críticos de la disciplina, transmitiendo de forma organizada los conocimientos adquiridos. Actitudinales (Ser): -Conciencia crítica de la relación entre los acontecimientos y procesos actuales y el pasado. -Conciencia de respeto por los puntos de vista que se derivan de otros antecedentes culturales o nacionales. -Conciencia de que el debate y la investigación históricos están en continua construcción. 4. OBJETIVOS Generales. -Conseguir una visión general ordenada y crítica de la Historia de Grecia. -Entender la dinámica política, económica, social, religiosa y cultural de esta civilización y alcanzar una visión de conjunto de sus distintas culturas. -Priorizar las líneas de pensamiento, conceptos propios, creencias y rasgos culturales de cada pueblo sobre el dato concreto y la historia fáctica. -Fomentar un manejo fluido de los métodos e instrumentos de la investigación histórica: didáctica, análisis de fuentes textuales y arqueológicas, elaboración de trabajos y fomento del espíritu crítico, sobre todo, mediante el comentario de imágenes y documentos históricos. -Integrar y coordinar la asignatura en el contexto general de la Titulación, haciendo hincapié en los aspectos específicos de la misma y evitando repeticiones que podrían darse con otras asignaturas de Historia Antigua o materias afines. Se pretende contribuir a que el alumno finalice sus estudios con una formación lo más completa y diversificada posible. Específicos: -Entregar un programa de la asignatura claro, con conceptos básicos desarrollados en epígrafes más detallados. Seleccionar una bibliografía que combine obras clásicas con otras que ofrezcan los últimos avances en la materia. -Acompañar el programa con una selección de material visual que comprenda mapas, esquemas, textos históricos, planos, objetos, escenas de la vida diaria,... con el fin de facilitar la comprensión de esta cultura y su entorno y despertar un mayor interés del alumno por el estudio. -Proporcionar al alumno un conocimiento adecuado sobre los distintos métodos, técnicas e instrumentos de estudio utilizados en la Historia Antigua en general y en esta materia en particular. -Incentivar la capacidad de análisis, exposición, debate, crítica y participación mediante la elaboración y defensa pública de trabajos individuales y/o colectivos y la realización de comentarios de texto.
5. METODOLOGÍA Combinación de clases teóricas (magistral) y prácticas. En las clases teóricas se buscará el rigor científico, la claridad en la explicación y la adecuación al periodo lectivo real. A cada tema teórico se le adjuntará un material práctico para ampliar la información, facilitar la comprensión de los contenidos y fomentar la participación activa del alumnado. Esta participación se centrará principalmente en: realización de comentarios de textos e imágenes y la presentación y comentario de material audiovisual. Para todo ello se proporcionará la bibliografía comentada que se estime oportuna. La asignatura consta de 4 horas semanales de las que 3 serán presenciales, desarrollándose en ellas los aspectos que hemos recogido más arriba. La cuarta hora será no presencial y se destinará al desarroollo del trabajo autónomo asesorado del alumno, que se se centrará en la preparación individual de ciertos temas del programa y, de forma optativa, la realización de un trabajo individual, utilizando métodos propios de la investigación científica. NÚMERO DE HORAS DE TRABAJO DEL ALUMNO: PRIMER CUATRIMESTRE: Nº de Horas en créditos ECTS:150 Clases Teóricas: 30 Clases Prácticas: 15 Actividades en colaboración con el profesor:15 Tutorías especializadas colectivas (presenciales o virtuales): 10 Otros: 5 (atención personalizada al alumno). Actividades autónomas del alumnado:90 Horas de estudio 62 Preparación de Trabajos 25 Tutorías especializadas individuales (presenciales o virtuales).1 Realización de Exámenes: 2 6. TÉCNICAS DOCENTES Sesiones académicas teóricas X Exposición y debate: Opcional Tutorías especializadas: X Sesiones académicas prácticas X Visitas y excursiones: Opcional Controles de lecturas obligatorias: X Otros (especificar): comentarios de texto e imágenes comunes, que se desarrollarán de forma colectiva en las clases. La opcionalidad va ligada al calendario REAL de clases, distinto cada curso académico. 7. BLOQUES TEMÁTICOS Tema 1. Definición del territorio y cuadro cronológico. Civilización minoica: organización política, económica, social, religiosa y cultural. Civilización micénica: organización política, económica, social, religiosa y cultural. Tema 2. La Edad Oscura. Caída del mundo micénico y reestructuración del mapa de Grecia. Migraciones dorias. Colonización de Asia Menor. Organización política, económica y social de la Grecia homérica. Inicios de la religión griega clásica. Tema 3. La Época Arcaica. El desarrollo de la polis y la ciudad-estado aristocrática. La reforma hoplítica y su contexto. El fenómeno colonizador: causas, extensión y consecuencias. El desarrollo de las tiranías: concepto, causas, extensión y consecuencias. Legisladores y recopìlación de leyes. Tema 4. Los modelos políticos espartano y ateniense y su desarrollo en la época Arcaica. Los orígenes del estado espartano y ateniense. Esparta: organización política, económica y social; cultural y educación. Atenas: organización política, económica, social y cultural. Consolidación interna: Cilón, Dracón, Solón, Pisístrato y Clístenes. Expansión territorial espartana y ateniense: modelo expansivo y áreas de influencia. Similitudes y diferencias entre ambos tipos de polis.
Tema 5. La época clásica. Las Guerras Médicas: causas, desarrollo y consecuencias. La Atenas de Pericles. El expansionismo ateniense. Las ligas y la lucha por la hegemonía. La Guerra del Peloponeso: causas, desarrollo y consecuencias. Los griegos de occidente. La decadencia de la polis. Tema 6. Economía, sociedad, religión y cultura en la Grecia Clásica. El desarrollo económico: tierra, artesanado, comercio y finanzas. La evolución social: concepto de ciudadanía y diversidad jurídica. Consolidación religiosa y desarrollo cultural y artístico. Tema 7. La Grecia helenística. Antecedentes: Macedonia hasta Filipo II. Alejandro Magno: expansión macedónica y concepto de Estado. Los reinos helenísticos: política, economía, sociedad y cultura. Temario práctico: -Cultura material minoica y micénica. -Comentarios de texto: Edad Oscura, Colonización, Tiranías, Esparta, Atenas. -El santuario de Delfos. -El programa constructivo de Pericles. -El urbanismo helenístico 8. BIBLIOGRAFÍA 8.1 GENERAL Atlas, textos y diccionarios. -Bonnefoy, Y. (dir, 1996). Diccionario de las mitologías y de las religiones de las sociedades tradicionales y del mundo antiguo, vol. II, Grecia, Barcelona, 1996. -Domínguez Monedero, A. J./Pascual, J., Atlas histórico del mundo griego antiguo, Madrid, 2006. -Fatás Cabeza, G. y otros, Materiales para un curso de Historia Antigua. Santiago de Compostela, 1994. -Fernández Uriel, P. y otros, Diccionario del mundo antiguo: Próximo Oriente, Egipto, Grecia y Roma. Madrid, 1994. -Gómez Espelosín, F. J., Diccionario de términos del mundo antiguo, Madrid 2005. -Grimal, P., Diccionario de mitología griega y romana. Barcelona, 1981. -Kinder, H./W. Hilgemann, Atlas histórico mundial, Tomo, I. Madrid, 1974. -Mangas, J., Textos para la historia antigua de Grecia, Madrid, 1978. -Plácido, D., Introducción al mundo antiguo: problemas teóricos y metodológicos. Madrid, 1993. -Talbert, R. J., Atlas of Classical History, London-Sidney, 1975. Bibliografía general. -AAVV, Akal, Historia del mundo antiguo, vols. 14-35, Madrid, 1989. -Blázquez, J. M./López Melero, R./Sayas J. J., Historia de Grecia Antigua. Madrid, 1989. -Blázquez, J. M./Martínez-Pinna, J./Montero, S., Historia de las religiones antiguas. Oriente, Grecia y Roma, Madrid, 1993. -Boardman, J./Griffin, J./Murray, O., Historia Oxford del Mundo Clásico. I, Grecia, Alianza Editorial, Madrid, 1988. -Fernández Uriel, P., Historia Antigua Universal, II, El mundo griego, Madrid, 2007 (UNED). -García Moreno, L. A., La Antigüedad Clásica. La época helénica y helenística, Pamplona, 1980. -Gómez Espelosín, F. J., Historia de Grecia antigua, Madrid, 2001.
-Gómez Pantoja, J. (coord.), Historia Antigua (Grecia y Roma), Barcelona, 2003. -Hidalgo de la Vega, M. J. et alii (1998). Historia de la Grecia Antigua. Salamanca: Edic. Univ. Salamanca. -López Melero, R./ Plácido, D./ Presedo, F., Historia Universal Vicens Vives. Edad Antigua: Grecia y Oriente Próximo, Barcelona, 1992. -Vázquez Hoys, A. M., Introducción a la Historia Antigua, II, l Mundo greigo, vol. II, El mundo griego desde el siglo IV a.. C. Alejandro Magno. El helenismo, Madrid, 1993. 8.2 ESPECÍFICA -AAVV, El mundo micénico. Cinco siglos de la primera civilización europea, 1600-1100 a. C., Madrid, 1992. -Austin,M./Vidal-Naquet, P., Economía y sociedad en la antigua Grecia, Barcelona, 1986. -Bianchi Bandinelli, R. (Dir.), Historia y civilización de los griegos, 10 vols., Barcelona, 1980. -Blanco Freijeiro, A., Arte griego, Madrid, 1975. -Boardman, J., Los griegos en ultramar, Madrid, 1983. -Bowra, C. M., La Atenas de Pericles, Madrid, 1974. -Bruit, L./Schmitt Pantel, P., La religión griega en la polis de la época clásica, Madrid, 2002. -Cartledge, P., Los espartanos. Una historia épica, Barcelona, 2009. -Davies, J. K. La democracia y la Grecia clásica. Madrid, 1981. -Domínguez Monedero, A., La polis y la expansión colonial griega. Siglos VIII-VI, Madrid, 1991. -Domínguez Monedero, A., Solón de Atenas, Barcelona, 2001. -Domínguez Monedero, A./Pascual, J., Esparta y Atenas en el siglo V a. C., Madrid, 1999. -Domínguez Monedero; A. et alii, Historia del Mundo Clásico a través de sus textos, vol. I: Grecia, Madrid, 1999. -Echevarría, F., Ciudadanos, campesinos y soldados. El nacimiento de la polis griega y la teoría de la revolución hoplita, Madrid, 2008. -Faure, P., La vida cotidiana en la Creta Minoica, Barcelona, 1984. -Faure, P., Alejandro. Vida y leyenda del hijo de los dioses, Madrid, 1990. -Finley, M. I., La Grecia antigua: economía y sociedad, Barcelona, 1984. -Fornis, C., Esparta. Historia, sociedad y cultura de un mito historiográfico, Barcelona, 2003. -García Iglesias, L., Los orígenes del pueblo griego, Madrid, 1997. -Gallego, J (eds), El mundo rural en la Grecia Antigua, Madrid, 2003. -Gómez Espelosín, F. J., Rebeliones y conflictos internos en las ciudades del mundo helenístico, Zaragoza, 1985. -Hammond, N. G. L., Alejandro Magno. Rey, general y estadista, Madrid, 1992. -Lozano, A., El mundo helenístico, Madrid, 1992. -Marazzi, M. (ed), La sociedad micénica, Madrid, 1980. -Mosse, C., Las doctrinas políticas en Grecia, Barcelona, 1970. -Mosse, C., Historia de una democracia: Atenas, Madrid, 1981. -Murray, O., Grecia antigua. Madrid, 1981. -Oliva, P., Esparta y sus problemas sociales. Madrid, 1983.. -Pascual González, J., Grecia en el siglo IV a. C. Del imperialismo espartano a la muerte de Filipo de Macedonia, Madrid, 1997.
-Platon, N., La civilización egea, I-II, París, 1981. -Plácido, D., La sociedad ateniense. La evolución social en Atenas durante la guerra del Peloponeso, Barcelona, 1997. -Santos Yanguas, N./Picazo, M., La colonización griega: comercio y colonización de los griegos en la Antigüedad, Madrid, 1980. -Theulé, F./Laboureur, O., Alejandro y Oriente, Madrid, 1996. 9. EVALUACIÓN Criterios de evaluación Solidez y comprensión de los conocimientos básicos de la materia. Capacidad de análisis y síntesis de los contenidos estudiados. Capacidad de expresión oral y escrita y aplicación de técnicas metodológicas. Nivel de esfuerzo según capacidad personal. Instrumentos de evaluación Superación de los exámenes escritos. Entrega y/o exposición de trabajos programados (capacidad de síntesis y esquematización escrita de conceptos). Participación activa y razonada en las clases teóricas y prácticas. Valoración de expresión oral. Asistencia a todo tipo de actividades, tanto las obligatorias como las opcionales. La nota final obtenida por el alumno será el resultado de la aplicación flexible (según aptitudes del evaluado) del siguiente baremo, para los cuatro apartados anteriores: -Superación de exámenes: 70%. Se realizará un exámen en la convocatoria oficial de fin de curso. La materia eliminada se respetará en la convocatoria de Septiembre, pero no en las siguientes. -Entrega y/o exposición de trabajos: 20% -Participación activa en las clases: 10% 10. MECANISMOS DE SEGUIMIENTO (al margen de los contemplados a nivel general para toda la experiencia piloto, se recogerán aquí los mecanismos concretos que los docentes propongan para el seguimiento de cada asignatura):
Distribuya el número de horas que ha respondido en el punto 5 en 20 semanas para una asignatura cuatrimestral y 40 para una anual 11. ORGANIZACIÓN DOCENTE SEMANAL (Sólo hay que indicar el número de horas que a ese tipo de sesión va a dedicar el estudiante cada semana) SEMANA Primer Cuatrimestre 1ª Semana 2ª Semana 3ª Semana 4ª Semana 5ª Semana 6ª Semana 7ª Semana 8ª Semana 9ª Semana 10ª Semana 11ª Semana 12ª Semana 13ª Semana 14ª Semana 15ª Semana 16ª Semana 17ª Semana 18ª Semana 19ª Semana 20ª Semana de sesiones Teóricas sesiones prácticas Exposiciones y seminarios Visita y excursiones Tutorías especializadas El encabezado de las columnas deberá rellenarse con las actividades señaladas en el apartado 5 Control de lecturas obligatorias Exámenes Temas del temario a tratar
Transformación de créditos LRU a créditos ECTS. Suprimir la página cuando se tenga cumplimentada esta ficha para cada materia. COMPONENTE LRU (nº cred. LRUx10) 70% 30% Clases Teóricas Clases Prácticas, incluyendo prácticas de campo prácticas de laboratorio prácticas asistenciales Todas ellas en la proporción establecida en el Plan de Estudios Seminarios Exposiciones de trabajos por los estudiantes Excursiones y visitas Tutorías colectivas Elaboración de trabajos prácticos con presencia del profesor ANEXO-I CRÉDITO ECTS RESTO (hasta completar el total de horas de trabajo del estudiante) Realización de Actividades Académicas Dirigidas sin presencia del profesor Otro Trabajo Personal Autónomo (entendido, en general, como horas de estudio, Trabajo Personal...) Tutorías individuales Realización de exámenes