Pautas de redacción científica Seminario de Psicología Política - 2009 Facultad de Psicología U.N.C.
Texto científico Características generales Lenguaje informativo: función referencial. Escritura expositiva: función explicativa. Criterios de legibilidad y coherencia Texto coherente y cohesionado. Simpleza, precisión y claridad. Recursos expositivos Gráficos, tablas, cuadros, mapas sinópticos, mapas conceptuales, mapas geográficos, etc.
Registro Cómo se habla? = Voz Impersonal o Estrategia de la no persona Se analizará el efecto / Los resultados muestran que Primera persona del singular Analizaré el efecto / Mostraré que Plural de modestia o Primera persona del plural Analizaremos el efecto / Mostraremos que Evitar: uso del condicional o del plural inclusivo
Frases Unidad de sentido formada por palabras y terminada en. ; :!? ) -- Economía de palabras y precisión terminológica Brevedad (entre 15 y 25 palabras en total): riesgo de lenguaje telegráfico Evitar excesivas aclaraciones, incisos y enunciados Sencillez sintáctica = regla S(agente)+V+C Ej: Morales (1991) identificó cuatro factores de participación política no convencional.
Frases II Evitar la voz pasiva = S+V Sí: No: Fernández-Pérez y Mansilla (2003) definen la presión grupal hacia el consumo de alcohol como La presión grupal hacia el consumo de alcohol fue definida por Fernández-Pérez y Mansilla (2003)
Párrafos Unidad de sentido con identidad gráfica, formada generalmente por varias frases. Contiene una idea principal + ideas secundarias + ideas accesorias (ejemplos, justificaciones)
Párrafos II Buscar: brevedad, orden lógico Evitar: Párrafos lata : contienen más de una idea principal Párrafos frase : no hay diferencia entre una unidad y la otra Excepción: Párrafos de transición (marcador textual, recapitulación)
Conectores Buscan la cohesión del texto intra e inter párrafos Para ordenar las partes de un texto: Inicio del Párrafo Continuación Final del párrafo Para empezar En segundo lugar En fin Antes que nada Después Por fin Primero Seguidamente Por último En primer lugar A continuación Para terminar En definitiva Finalmente
Conectores II Para distinguir entre dos ideas: Por un lado En otro orden de cosas Por una parte Mientras que Por otro Por otra parte Por su parte
Conectores III Para expresar un nuevo punto sobre la idea tratada: Por cierto En referencia En lo que concierne A propósito de Por lo que respecta a En lo que se refiere a Respecto a Referente a Por lo que se refiere a En cuanto a Con referencia a Por otro lado Así mismo
Conectores IV Para concluir o resumir una idea: En conclusión En resumen En suma En total Al final En último término En definitiva Para concluir
Conectores V Para insistir en un determinado aspecto: Es decir A su vez Tal como Esto es En otras palabras Encima Pue sbien Además Es más Entonces Igualmente Incluso En este sentido Asimismo También Dicho de otro modo Mejor dicho
Conectores VI Para expresar oposición: Ahora bien Pero Por el contrario En cambio Sino Antes bien Al contrario En lugar de Sin embargo A su vez A la vez Si bien es cierto
Conectores VII Para indicar la causa y su consecuencia Como Puesto que De modo que Por ello Porque Dado que Por lo que Por lo tanto Ya que Así que De ahí que Por consiguiente Visto que De manera que En consecuencia Pues Así pues Toda vez que
Conectores VIII Para introducir ejemplos: Por ejemplo Así En concreto Así que Como ejemplo Como muestra A saber Supongamos
Conectores IX Para expresar el punto de vista personal: En nuestra opinión A nuestro entender A nuestro modo de ver A nuestro juicio Desde nuestro punto de vista Por lo que a nosotros respecta
Conectores X Para manifestar certezas o reafirmar lo expresado: Es evidente que Resulta indudable Por supuesto que Está claro que Existe consenso en De hecho En realidad Se supone que Es sabido que En general
Palabras-comodines Limpiar el texto de palabras comodines: Sustantivos: aspecto, cosa, elemento, hecho, fenómeno, tema, problema, problemática Verbos: decir, hacer, tener, poner Adjetivos: bueno, interesante, positivo, negativo. La problemática del racismo encabeza todos los periódicos. incremento, radicalización, expansión El problema de la escasez de lluvias es la restricción en el suministro de agua consecuencia, inconveniente, efectos
Convenciones del discurso científico
Normas de publicación Iso 690:1975 (engloba numerosas normas ISO sobre documentación y referencias bibliográficas) Normas de Vancouver (publicaciones biomédicas, desde 1978) Normas de APA (American Psicologychal Association 1994) MLA (Asociación de Lenguas Modernas)
Sub-géneros del discurso científico informe propiamente dicho (para una agencia financiadora) ponencia o comunicación (destinado a pares y con un estilo que facilita la oralidad) monografía (sobre lecturas, sin dar cuenta de un trabajo empírico. Importante: centrar la mirada en un punto de vista) ensayo (texto hipotetizante, conjetural, no sometido a los mecanismos de demostración. Importante: escritura expresiva, abre más preguntas de las que cierra) tesis o tesinas artículo científico - recensiones y comentarios bibliográficos - proyecto de investigación - fichas documentales y bibliográficas
Artículo científico Es un informe escrito que comunica por primera vez los resultados de una investigación. Tiene destinatarios específicos (pares evaluadores y pares lectores), escrito para ser publicado (medio) con un estilo y tono principalmente expositivo, y una estructura, extensión y marcas tipográficas predefinidas (según normas de la publicación). Componen (con tesis y tesinas) la literatura primaria de la Academia. Recensiones y libros, constituyen la literatura secundaria.
Artículo científico I Modelo IMMRyD(c) Título Autores (pertenencia institucional) Resumen (Abstract): resume el contenido del artículo / Palabras claves. Introducción: provee un trasfondo del tema e informa el propósito del trabajo. Materiales y Métodos: explica cómo se hizo la investigación. Resultados: presenta los datos obtenidos. Discusión: explica los resultados y los compara con el conocimiento previo del tema. Literatura Citada/ Referencias bibliográficas: enumera las referencias citadas en el texto. Anexos.
Convenciones de las citas y referencias Por qué citar? - Combatir el plagio, defender los derechos de autor - Sustentar las propias ideas - Es una convención del lenguaje científico Dos tipos de citas - Directas (textuales) - Indirectas (parafraseo, resumen)
Tipos de citas Directa: - El entrenamiento en procedimientos cognitivos de los estudiantes que les permite autorregularse no es suficiente para que asuma la responsabilidad de su aprendizaje (Schapiro & Livinston, 2000, p. 33) Parafraseo: Schapiro y Livinston (2000) opinan que el entrenamiento en procedimientos cognitivos que le permitan al estudiante autorregularse no es suficiente para que asuma la responsabilidad de su aprendizaje. Resumen: Existen dos tipos de aprendizaje: la recepción pasiva de conocimientos y el redescubrimiento de la realidad (Piaget, 1980)
Citas Son referencias textuales o no a un/os autor/es o documento/s previo/s. Las citas textuales deben tratar de limitarse: paráfrasis 1 y 2. Paráfrasis 1: Ej.: Como advierten Kymlicka y Norman (1992), las sociedades occidentales han recuperado la noción de ciudadanía en sus debates teóricos y políticos. - Paráfrasis 2: Ej.: Numerosos autores señalan que las sociedades occidentales han recuperado la noción de ciudadanía en sus debates teóricos y políticos (Gómez, 1998; Kymlicka & Norman, 1992; Turner, 1992).
Citas textuales Autor, año, p. [n de página] = (Bourdieu, 1992, p. 43) o Bourdieu (1992, p. 43) Citas breves (hasta 40 palabras): se incluyen en el texto: Ej.: Young (1996, p. 37) assumes that distinctive histories, experiences, and social location endow these groups'' with different capacities, needs, culture, and cognitive styles and with distinctive understandings of all aspects of the society and unique perspectives on social issues. Nowstanding. Siempre entrecomilladas
Notas Usarlas sólo cuando son estrictamente necesarias. Aparte de notas que consignan la autorización para publicar un determinado texto, APA aprueba (con una nota en pie de página) el agradecimiento por información u otra ayuda recibidas, así como también el lugar (o persona u organismo) donde pueden encontrarse fuentes de información que no se citen en el texto. Suelen incluir sugerencias de revisión documental o de antecedentes, referencias de siglas o sigloides, de técnicas estadísticas específicas, ítems de una escala, y otras referencias metodológicas accesorias. Cuando refiere a la pertenencia institucional del/los autor/es suele no llevar numeración consecutiva, sino asterísco o letra minúscula. Depende de las normas de publicación si se incluyen o no notas al pie o al final de texto.
Recursos multimedia APA Style Guide: http://www.newark.ohio-state.edu/~osuwrite/apa.htm APA Style Essentials: http://www.vanguard.edu/faculty/ddegelman/index.cfm?doc_id=796 A Guide for Writing Research Papers: http://webster.commnet.edu/apa/apa_index.htm Guidelines for Writing in APA Style: http://www.ldl.net/~bill/aparev.htm Normas ISO 690:1975: http://biblioteca.ucv.cl/herramientas/citasbibliograficas/iso690/iso690.htm#4 Normas de Vancouver: http://www.upch.edu.pe/vrinve/doc/nvanco.htm