Curso: Experto en Coaching Educativo El programa responde a la necesidad de re-estructuración de las dinámicas y las relaciones que se desarrollan en el ámbito educativo. Dichas dinámicas generan a su vez el desempeño de nuevos roles dentro de la organización, tanto de los docentes en el hacer cotidiano de sus tareas con los estudiantes, como en la relación misma con la organización. El curso busca conseguir una visión global del sentido educativo actual, con el impacto de las nuevas tecnologías y las nuevas relaciones y comportamientos de una sociedad cada vez más cambiante. Para responder a estas necesidades de formación el curso aporta herramientas teóricas y prácticas para el desarrollo de habilidades que permitan gestionar diversas situaciones y permitan realizar una planificación educativa en torno a nuevos y cada vez más flexibles objetivos. Objetivo general Formar profesionales en el campo y en la práctica del Coaching Educativo, proporcionando un pensamiento pragmático que les permita poder desarrollar y asumir los desafíos actuales en el ámbito de la educación. Objetivos específicos Potenciar la gestión del cambio, la comunicación, la resolución de conflictos y la motivación. Identificar fortalezas y debilidades de los estudiantes. Dominar habilidades de meta-comunicación que hagan más efectivo el aprendizaje. Conocer las creencias que limitan nuestra acción para así cambiarlas por otras que las potencien.
Proporcionar habilidades en los docentes para gestionar emociones y hábitos en los estudiantes. Proporcionar las habilidades y los conocimientos, mediante una exposición de conceptos actuales, que rigen los proyectos educativos de vanguardia en distintos sistemas educativos del mundo. Adquirir estrategias, habilidades y la metodología necesaria para la creación e implementación de proyectos educativos creativos y novedosos. Dirigido a Maestros y profesores Directores de centros escolares y Jefes de estudio Graduados y estudiantes universitarios de último curso cuya formación u orientación vaya encaminada inicialmente a la educación Metodología Modalidad Online Semipresencial Contenidos MODULO I Coaching Educativo 1. Qué es el Coaching 1.1 El método Socrático o la Mayéutica 1.2 Preguntas poderosas en un proceso de Coaching
2. Actos lingüísticos 2.1 El Lenguaje es Acción 2.2 Hechos 2.3 Juicios y opiniones 2.4 Declaraciones 2.5 Peticiones 2.6 Ofertas y Peticiones 2.7 Promesas 3. Distinciones y Rapport 3.1 Distinción 3.1.1 Modelo O.S.A.R 3.2 Rapport 3.3 Modalidades 4. Conversaciones y quiebres 4.1 Los quiebres 4.2 Conversación de juicios personales 4.3 Conversación para la coordinación de acciones 5. Escucha activa 5.1 Tipos de escucha 5.2 Errores y beneficios de la escucha
6. Liderazgo 6.1 El liderazgo 6.2 El liderazgo como proceso cultural 6.3 El liderazgo instructivo 6.4 Laissez-Faire 6.5 Liderazgo transformacional 6.6 Liderazgo inspiracional 6.7 Estimulación intelectual 7. Coaching en el aula 7.1 Estilos de aprendizaje 7.2 Fases en el proceso de aprendizaje 7.3 El proceso de coaching en el aula MODULO II Aportes Sociológicos, Creatividad y Transformación Educativa 8. Aparatos ideológicos de estado 8.1 Introducción al análisis de Estado 8.2 A.I.E 9. Violencia simbólica y habitus 9.1 Capital simbólico 9.2 Habitus
10. Vigilar, castigar y educar 10.1 Disciplina 10.2 El control de la actividad 10.3 La organización de la génesis 10.4 La composición de fuerzas 10.5 La vigilancia jerárquica 10.6 La sanción normalizadora 10.7 El examen 10.8 El panoptismo 11. Creatividad: indicadores y procesos 11.1 Breve antecedentes históricos de la creatividad 11.2 Facilitadores y barreras de la creatividad 11.3 Indicadores de la creatividad 11.3.1. Iniciativa 11.3.2 Originalidad 11.3.3 Fluidez 11.3.4 Divergencia 11.3.5 Flexibilidad 11.3.6 Sensibilidad 11.3.7 Elaboración 11.3.8 Autoestima 11.3.9 Motivación 11.3.10 Independencia 11.3.11 Innovación
11.3.12 Invención 11.4 Las etapas del proceso creativo 12. Pensamiento lateral vs. Pensamiento vertical 12.1 Funcionamientos de la mente 12.2 Carácter distintivo del pensamiento lateral 12.3 Diferencias entre el pensamiento lateras y vertical 13. Técnicas de desarrollo del pensamiento creativo 13.1 Alternativas 13.2 Brainstorming MODULO III Inteligencia Emocional aplicada a la Educación 14. El cerebro y las emociones 14.1 Fisiología del cerebro 14.2 El cerebro social 14.3 El concepto de emoción 14.4 La educación emocional 14.5 Las 5 habilidades practicas de la I.E 15.1 Autoconocimiento y mecanismos de defensa 15.1 Auto-conocimiento 15.2 Mecanismos de defensa
16. Creencias y autoestima 16.1 Creencias 16.2 Autoestima 16.2.1 Auto-concepto 17. Autogestión 17.1 Significado autogestión 18. Control emocional 18.1 Control emocional 18.2 Desarrollo de una emoción 19. La motivación 19.1 La motivación 19.2 Jerarquías de necesidades de Maslow 19.3 El ciclo de la motivación 19.4 Enemigos de la motivación 20. La empatía 20.1 La empatía 20.2 Pasos para expresar empatía 20.3 Ventajas e inconvenientes de la escucha empática 21. La comunicación no verbal 21.1 El lenguaje del cuerpo
21.2 Funciones de la comunicación no vernal 21.3 Los signos de la mentira 22. Habilidades sociales 22.1 Qué son las habilidades sociales 22.2 Postura 22.3 Características de la mala comunicación 22.4 Asertividad 22.4.1 Estrategias para desarrollar respuestas asertivas 22.4.2 Estrategias para manejar algunas situaciones sociales 22.5 Técnicas para desarrollar habilidades sociales MODULO IV Psicología Social y Coaching 23. Teoría del vínculo 23.1 El vínculo 23.2 Vínculo Externo e interno 23.3 Vínculo Racional e irracional 23.4 Patología 24. Teoría de la Comunicación 24.1 Adaptación activa a la realidad 24.2 Sentir, hacer, pensar 24.3 La esencia de la comunicación
25. Teoría del Aprendizaje 25.1 Secuencia de los procesos patológicos 25.2 Dimensión Temporal 25.3 Matrices de aprendizaje 26. Esquema conceptual, referencial y operativo 26.1 Concepto de ECRO 26.2 El ECRO y el individuo 26.3 El ECRO y el grupo 27. Génesis e historia del concepto de grupo 27.1 tipos de grupo 27.2 Matrices de aprendizaje y grupo 28. Estructura y dinámica de los grupos humanos 28.1 Grupo social 28.2 Vectores Universales 28.3 Teoría del rol 28.4 Características del rol 28.5 Transferencia grupal 29. Sujeto Cognoscente 29.1 Relación individuo-estructura social 29.2 Estructura social 29.3 Didáctica del núcleo básico
30. Indagación crítica de la vida cotidiana 30.1 Psicología social en el día a día 30.2 Patología social 30.3 Adaptación activa Duración: 1 año Fecha de Inicio Consultar Inscripciones del 6 de febrero al 10 de marzo de 2015 Inversión Matrícula Gratuita Arancel del curso: 450 Descuento especial a miembros de una misma institución Información e Inscripciones Quieres inscribirte en el curso Experto en Coaching Educativo?
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