Programa de la Reforma Educa0va Veracruz
Caracterís0cas generales del Programa Exposición de personal de INIFED/Espacios Educa0vos sobre asistencia técnica especializada Exposición de las caracterís0cas del mecanismo de transferencia de los recursos financieros. BANSEFI
Atención de las condiciones Psicas de los inmuebles Fortalecer su autonomía de ges0ón Educación de calidad con equidad PROGRAMA DE LA REFORMA EDUCATIVA Como lo mandata la Reforma Cons0tucional
OBJETIVO GENERAL Contribuir a la disminución del rezago en las condiciones Psicas de las escuelas públicas de educación básica y al fortalecimiento de la autonomía de ges0ón para mejorar la prestación del servicio educa0vo con calidad y equidad.
Obje0vos específicos: Mejorar las condiciones de infraestructura y equipamiento. (CENSO 2013) Fortalecer la autonomía de ges0ón de las escuelas públicas de educación básica Inhibir los factores escolares asociados a la producción de rezago educa0vo Apoyar las funciones de la supervisión escolar con recursos y herramientas
La selección de escuelas en el programa se hizo con base en el CNEMAEBE 2013 A par0r de las necesidades más apremiantes Tipo de construcción del inmueble, material del inmueble, disponibilidad de agua, disponibilidad de baño, letrina u hoyo negro, y equipamiento básico del aula). Focalización de recursos a las escuelas con grado de carencias alto y muy alto
Operará en 3,114 planteles educa0vos distribuidos en 200 municipios de la en0dad, beneficiando a escuela primarias y secundarias conforme a la siguiente tabla: PROG. NIVEL MODALIDAD TOTAL 1 General estatal 691 2 PRIMARIA General federalizada 25 3 1,926 General federalizada 663 4 Indígena primaria 547 5 General estatal 3 6 Secundaria técnica federalizada 31 7 SECUNDARIA General federalizada 17 8 719 Telesecundaria estatal 138 9 Telesecundaria federalizada 526 10 Secundaria para trabajadores 4 Subtotal 2645 11 CONAFE 469 TOTAL 3,114
Subsecretaría de Educación Básica Inversión sin precedentes para fortalecer la autonomía de ges0ón de las escuelas veracruzanas.
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REQUISITOS BÁSICOS Haber sido censada Elaborar y entregar su carta compromiso Realizar un diagnós0co de las necesidades del plantel Tener debidamente instalado y funcionando su CEPSE Entregar las Actas de Ejercicio Mancomunado y el Acta de Planeación debidamente requisitadas y registarlas en línea Atender las recomendaciones y recibir la asistencia técnica obligatoria
TÉCNICOS A través de materiales orientadores, Asesoría y asistencia técnica opera0va. Apoyos para cada escuela FINANCIEROS Recurso económico para atender las carencias Psicas de la escuela. Fortalecer la autonomía de ges0ón.
COMPONENTE 1 Atender la infraestructura Psica de los planteles y las aulas COMPONENTE 2 Fortalecer la autonomía de ges0ón mediante acciones orientadas a atender las prioridades del Sistema Básico de mejora
COMPONENTE 1 Construcción, remodelación y/o habilitación de espacios educa0vos Infraestructura hidrosanitaria y acciones para procurar acceso a agua potable Equipamiento básico del aula: mobiliario
COMPONENTE 1 Acciones Mayores Modificaciones en la estructura del edifico escolar, ampliación de aulas sanitarios y rehabilitación de espacios 1. El Ins0tuto de Espacios Educa0vos o INIFED levantan cédula técnica y validan acciones propuestas por la escuela 2. La SEV o autoridad de infraestructura Psica educa0va designan al contra0sta 3. Se procede a la ejecución de las obras mayores 4. Se realiza la entrega recepción técnica validada por INIFED 5. La escuela y el CEPS validan la obra
COMPONENTE 1 Acciones Menores Las necesidades no i m p l i c a n modificaciones en la estructura del edificio escolar, son de infraestructura Psica: pisos, muros, ventanas paredes 1. Autoridad educa0va valida la cédula de inicio con base en las fotograpas que envíe la escuela. 2. La escuela y el CEPS deciden sobre las contrataciones y/o adquisiciones que se requieren para atender las acciones menores (cédula de inicio). 3. Se ejerce el recurso con la vigilancia del CEPS. 4. Se toman fotograpas y se suben al sistema de información y soporte.
COMPONENTE 2 Las cuatro prioridades educa0vas del Sistema Básico de Mejora Educa0va: lectura, escritura y matemá0cas, prevención del abandono escolar, normalidad mínima y convivencia escolar. Las capacidades para ejercer corresponsablemente la autonomía de ges0ón escolar La contratación de servicios para resolver problemas de operación básicos Adecuación y mantenimiento de espacios escolares dis0ntos a los del Componente 1 Equipamiento de las escuelas en aspectos dis0ntos a los considerados en el Componente 1
DISTRIBUCIÓN DE LOS RECURSOS FINANCIEROS An0cipo 60% Sep0embre 2014 Componente 1 Componente 2 Conclusión 40% Noviembre enero 2015 1ª. Aportación 30% Sep0embre de 2014 2ª Aportación 45% Noviembre enero 2015 3ª Aportación 25% Marzo de 2015