UNIDAD DIDÁCTICA 6 LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CURSO: 2º ÁREA: LENGUA UNIDAD Nº 6: Te cuento una historia! Nº Sesiones: 40 Trimestre: 3º TEMPORALIZACIÓN: 15/5 al 23/6 EFEMERIDE ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA O EXTRAESCOLAR CRITERIOS DE EVALUACIÓN CE.1.2. Expresar oralmente de manera organizada sus propias ideas, con una articulación, ritmo, entonación y volumen apropiados y adecuando progresivamente su vocabulario, siendo capaz de aprender escuchando. CE.1.6. Comprender el sentido global de un texto leído en voz alta, preguntando sobre las palabras no conocidas y respondiendo a preguntas formuladas sobre lo leído, adquiriendo progresivamente un vocabulario adecuado. CE.1.7. Desarrollar estrategias simples para la compresión de textos próximos a la experiencia infantil como la interpretación de las ilustraciones, la identificación de los títulos y personajes ras claves, etc. CE.1.9. Redactar, reescribir y resumir diferentes tipos de textos relacionados con la experiencia infantil, atendiendo a modelos claros con diferentes intenciones comunicativas, aplicando las normas gramaticales y ortográficas sencillas, cuidando la caligrafía, el orden y la presentación y los aspectos formales de los diferentes textos, desarrollando el plan escritor mediante la creación individual o grupal de cuentos, tarjetas de conmemoración, realizando una lectura en público. CE.1.10. Mostrar interés por escribir correctamente de forma personal, reconociendo y expresando por escrito sentimientos y opiniones que le generan las diferentes situaciones cotidianas. CE.1.11. Comprender y utilizar la terminología gramatical y lingüística elemental, en las actividades relacionadas con la producción y comprensión de textos para desarrollar las destrezas y competencias lingüísticas a través del uso de la lengua. CE.1.12. Conocer y crear pequeños textos literarios a partir de pautas y modelos dados: cuentos breves, retahílas, trabalenguas, fórmulas para echar en suerte, roles y juegos, dramatizaciones de textos breves y sencillos, etc. OBJETIVOS CONTENIDOS O.LCL. 1; O.LCL.2; O.LCL. 4; O.LCL. 5; O.LCL. 6. 1.3.; 2.2.; 2.3.; 2.4.; 3.1.; 3.2.; 3.3.; 3.6.; 4.1.; 4.2.; 4.3.; 4.6.; 5.1; 5. 3; 5.4; 5.5. COMPETENCIAS INDICADORES INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CCL, CAA, SEIP LCL.1.2.2. Utiliza el lenguaje oral para comunicarse y aprender escuchando. Observación directa.
LCL.1.6.1. Comprende el sentido global de un texto leído en voz alta. LCL.1.6.2. Deduce y pregunta por el significado de palabras no conocidas incorporándolas a su vocabulario. LCL.1.6.3. Responde a cuestiones globales y concretas sobre lecturas realizadas. LCL.1.7.1. Desarrolla estrategias simples para la comprensión de textos. LCL.1.9.1 Redacta, reescribe y resume diferentes tipos de textos relacionados con la experiencia infantil, atendiendo a modelos claros con diferentes intenciones comunicativas LCL.1.9.2. Aplica las normas gramaticales y ortográficas sencillas, cuidando la caligrafía, el orden y la presentación y los aspectos formales de los diferentes textos. LCL.1.10.1. Muestra interés por escribir correctamente de forma personal, reconociendo y expresando por escrito sentimientos y opiniones que le generan las diferentes situaciones cotidianas. LCL.1.11.1. Conoce y comprende terminología gramatical y lingüística elemental como enunciados, palabras, silabas, nombre común y propio, singular, plural, masculino y femenino, palabras compuestas y simples. LCL.1.12.3. Participa en dramatizaciones propuestas. Análisis de la tarea. Prueba escrita. METODOLOGÍA Se iniciará la unidad con la descripción de una lámina para favorecer la expresión oral y detectar los conocimientos previos. A continuación, se realizará la audición de un cuento para trabajar luego la comprensión a través de las actividades del libro. La Ortografía y el Vocabulario se trabajarán por descubrimiento de las normas ortográficas y los conceptos y su aplicación a las distintas actividades. Se realizarán dictados con cada norma ortográfica trabajada. La Gramática se presentará de forma lúdica. La lectura en voz alta y silenciosa, así como la comprensión, se trabajará a diario a través de la realización de las actividades y con la utilización de los cuadernillos Leo y escribo y Me gusta leer. En esta unidad se dará relevancia a la expresión oral y a la expresión escrita, trabajando la narración en distintas fases a través de un Taller de Creatividad -partiendo de la oralidad- para llegar a la redacción de cuentos breves siguiendo unas pautas dadas. TAREA: Taller de creatividad. Escritura de relatos breves a lo largo de la presente unidad, a través de distintos agrupamientos y siguiendo unas pautas. Incorporación de las producciones a la carpeta que se ha realizado a lo largo del curso con los trabajos del alumnado.
Sesión Actividades Atención a la diversidad Agrupamientos Recursos 1 Observación y análisis de la lámina presentación del tema 14. Expresión oral. Reconocimiento de materiales reciclables. Página 112 y 113 2 y 3 Audición y lectura silenciosa y en voz alta de cuento El anillo del rey. Actividades de comprensión oral y escrita. Lectura dramatizada del Pequeño teatro y copiado (página 114-117). 4 Ortografía: Palabras terminadas en y. Reconocimiento, lectura y copiado. (páginas 122 y 123). Copiado en cuaderno y escritura de oraciones. 5 Dictado. Taller de Lengua: Repaso de contenidos. Página 137. Adaptación de los contenidos y realización de actividades similares. Libro de clase y cuaderno. Libro de clase y cuaderno. 6 Taller de creatividad: Iniciación a la escritura de textos narrativos. Individual Ficha. 7 Leemos más: El texto poético. Comprensión y redacción. Página 132 y 133. 8 Gramática: El sujeto. Reconocimiento y escritura (página 136). Copiado en cuaderno y escritura de oraciones. 9 Vamos a escribir. Descripción de lugares. Página 142 y 143. 10 Taller de creatividad: Realización de fichas: texto Fichas narrativo. 11 Cuadernillo Leo y escribo: fichas: la descripción. Cuadernillo Leo y escribo. 12 Comprensión lectora: texto narrativo. Ficha 13 Actividades de repaso en cuaderno: escritura de Cuaderno
oraciones, separar en sílabas, aumentativos y diminutivos. 14 Actividades de repaso: página 146: 1, 2 y3. Ficha Plan de mejora. Ficha. Libro de clase. 15 Ficha de control del tema 14. Ficha. 16 y 17 Observación y análisis de la lámina presentación del tema 15: El museo de la localidad. Expresión oral. (páginas 148 y 149). Audición y lectura silenciosa y en voz alta de cuento Las palabras. Actividades de comprensión oral y escrita. Lectura dramatizada del Pequeño teatro y copiado (página 150-153). 18 Ortografía: Palabras con h. Reconocimiento y escritura. Página 158 y 159. Copiado en cuaderno, escritura de oraciones. 19 y 20 Vamos a escribir: Expresar planes. Página 176 y 177. Realización de planes por escrito. 21 Dictado: palabras con h. Repaso de actividades en cuaderno. 22 Taller de creatividad: Realización de relatos breves siguiendo unas viñetas. 23 Leemos más: Textos informativos. Página 166 y 167. 24 y 25 Gramática: El predicado. Reconocimiento y escritura. Página 170. Cuaderno: escritura de oraciones y reconocimiento de sujeto y predicado. Taller de Lengua: actividades de repaso: página Pequeños grupos. Cuaderno Cartulinas.
171. 26 Lectura comprensiva: Cuadernillo Me gusta leer. Cuadernillo Me gusta leer 27 Tarea: Escritura y redacción de textos narrativos: Folios. Iniciación. Pequeños grupos. 28 Actividades de repaso en cuaderno: contenidos del tema 15. 29 Actividades de repaso: Plan de mejora. Ficha. 30 Repaso trimestral: página 182 y 183 Libro de clase 31 Control tema 15 Ficha.