Ministerio de Educación Nacional
LA REVOLUCIÓN EDUCATIVA FORO UNIVERSITARIO EN COMPETENCIAS CIENTÍFICAS CECILIA MARÍA VÉLEZ WHITE Ministra de Educación Nacional Medellín, Noviembre 2 4 de 2005
CONTENIDO 1. FORMACIÓN POR COMPETENCIAS: EJE ARTICULADOR DEL PROCESO EDUCATIVO 2. COMO ESTAMOS PROMOVIENDO LA FORMACION EN COMPETENCIAS EN LA EDUCACION SUPERIOR 3. HACIA DÓNDE QUEREMOS IR?
1. FORMACIÓN POR COMPETENCIAS: EJE ARTICULADOR DEL PROCESO EDUCATIVO
QUÉ ES UNA COMPETENCIA? Conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes, comprensiones y disposiciones cognitivas, metacognitivas, socioafectivas y psicomotoras apropiadamente relacionadas entre sí para facilitar el desempeño flexible, eficaz y con sentido de una actividad o de cierto tipo de tareas en contextos nuevos y retadores. (Vasco_2003).
FORMACIÓN POR COMPETENCIAS Desarrollo continuo y articulado de competencias a lo largo de toda la vida y en todos los niveles de formación
FORMACIÓN POR COMPETENCIAS COMPETENCIAS LABORALES ESPECÍFICAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS BÁSICAS BÁSICA MEDIA Y MEDIA TÉCNICA TECNICA PROFESIONAL TECNOLÓGICA UNIVERSITARIA FORMACION DURANTE TODA LA VIDA
COMPETENCIAS BÁSICAS Competencias Comunicativas: - Español - Segunda lengua Competencias en Matemáticas Competencias Científicas: - Ciencias Naturales - Ciencias Sociales y Humanas
COMPETENCIAS CIENTÍFICAS Ciencias Naturales Ciencias Sociales y Humanas
COMPETENCIAS BÁSICAS EN CIENCIAS NATURALES en torno a 3 ejes: Entorno vivo Entorno físico Ciencia, tecnología y sociedad
COMPETENCIAS BÁSICAS EN CIENCIAS Elementos Capacidad de indagar Formular preguntas Definir problemas Estructurar hipótesis Realizar inferencias y deducciones
EL DESAFIO Desarrollar una formación que privilegie el razonamiento lógico, la argumentación, la experimentación, el uso y organización de la información y la apropiación del lenguaje de la ciencia y la tecnología.
Lograr personas que: EL DESAFIO Conocen su complejidad como seres humanos, Asumen posturas críticas y reflexivas Identifican las consecuencias de las decisiones, Sustentan planteamientos teniendo en cuenta el conocimiento científico, Escuchan los argumentos de otros y revisan los propios a la luz de ellos, Trabajan con pares para buscar soluciones a problemas.
EL DESAFIO En suma, hombres y mujeres que cuentan con las herramientas para ejercer el pleno ejercicio de ciudadanía y así aportar a la consolidación de una sociedad democrática.
2. COMO ESTAMOS PROMOVIENDO LA FORMACION POR COMPETENCIAS?
A través de: 1. El sistema de Aseguramiento de la Calidad. La definición de los programas por créditos académicos.. El fortalecimiento de los doctorados y la investigación 2. La definición de los ciclos propedéuticos 3. El uso de nuevas tecnologías
CICLO DE CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR Definición de Estándares y Condiciones de Calidad Evaluación Planes de mejoramiento Información y Análisis
1. SISTEMA DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD EN EDUCACION SUPERIOR PROVISION INFORMACION SISTEMA DE CALIDAD FOMENTO OML ACREDITACION INSTITUCIONAL CNA SNIES ECAES CALIDAD ACREDITACION DE ALTA CALIDAD CNA REGISTRO CALIFICADO (CONDICIONES MÍNIMAS) FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL CONACES
MATRÍCULA POR AREAS DEL CONOCIMIENTO 35% 30% 25% 28% 27% 20% 15% 16% 10% 10% 10% 5% 0% 3% 3% 2% 1% 2003 2004 2005
450 400 350 GRUPOS DE INVESTIGACIÓN RECONOCIDOS POR COLCIENCIAS POR ÁREA DE CONOCIMIENTO 409 TOTAL GRUPOS 1.796 300 284 250 245 233 226 200 185 150 100 50 99 74 41 0 Ciencias Humanas Ciencias Sociales aplicadas Ciencias Exactas y de la Tierra Ciencias de la Salud Ingenierias Ciencias Biologicas Ciencias Agrarias Otros Linguisticas, letras y artes Fuente: COLCIENCIAS
INVESTIGADORES SEGUN AREA DE LA CIENCIA 5.000 4.000 3.000 2.000 1.000 0 4.301 37% Ciencias sociales y humanas 3.150 27% Ciencias naturales y exactas 1.781 1.468 15% 13% 875 7% Tecnologías y ciencias de la ingeniería Tecnologías y ciencias medicas Tecnologías y ciencias agropecuarias 113 N.D 1% Fuente: GrupLAC, noviembre 2003 Cálculos OCy T Total Investigadores 11.688
2. CICLOS PROPEDEUTICOS 1 a 9 10-11 Técnica Prof. Técnica Prof. Profesional Universitario Postgrado T/gica Prof. E. M. D. Educación no formal
3. Uso de nuevas tecnologías y metodologías en Educación Líneas de Acción: Formación de docentes Portal Educativo Colombia Aprende Observatorio de uso de Tecnologías Redes y comunidades de aprendizaje
3. Hacia dónde queremos ir? Visión Colombia 2019
VISIÓN COLOMBIA 2019 Dos principios rectores: Consolidar un modelo político democrático, sustentado en los principios de libertad, tolerancia y fraternidad Afianzar un modelo socioeconómico sin exclusiones, basado en la igualdad de oportunidades y con un Estado garante de la equidad social Cuatro grandes objetivos: Una economía que garantice mayor nivel de bienestar Una sociedad más igualitaria y solidaria: cerrando las brechas sociales y regionales Una sociedad de ciudadanos libres y responsables Un Estado de servicio al ciudadano
Visión Colombia 2019 Metas en Cobertura 1.Promover la educación inicial en los programas de atención a niños menores de 5 años 2. Lograr la universalización en educación básica y media 3. Elevar al 50% la cobertura de Educación superior
Aumentar cobertura, pertinencia en la educación superior y cambiar la composición Meta Situación Actual Línea Base 2003 2010 2015 2019 Tasa de cobertura bruta de 50 % en educación superior 25,7% 35,4% 43,5% 50,0% - Universitaria 19,0% 20,6% 21,9% 23,0% - Técnica y tecnológica 6,8% 14,9% 21,6% 27,0%
80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Ministerio de Educación Nacional DISTRIBUCIÓN DE LA MATRÍCULA DE EDUCACIÓN SUPERIOR 80,6% 19,5% COLOMBIA PORTUGAL ESPAÑA ITALIA SUDAFRICA TAILANDIA ISRAEL COSTA RICA N. ZELANDA SUECIA COREA URUGUAY CHILE FRANCIA R. CHECA AUSTRALIA CROACIA REINO UNIDO PAISES BAJOS Técnicos y Tecnológicos Universitarios Fuente: UNESCO
Visión Colombia 2019 Metas en calidad 1. Alcanzar el promedio en las evaluaciones internacionales de calidad de la educación básica y media, en las que participan países de la OECD. 2. Garantizar altos niveles en los estándares establecidos para la educación superior y que algunas universidades colombianas clasifiquen en las 500 mejores del mundo 3. Lograr la total flexibilización del sistema para que las personas puedan acceder cuantas veces necesiten al sistema, logrando el reconocimiento de las competencias adquiridas.
Visión Colombia 2019 Metas en calidad En investigación : Consolidar 20 Centros de Investigación de Excelencia Alcanzar un 0.1% de la población dedicada a la investigación Lograr que el 20% de los profesores universitarios de tiempo completo tengan el título de doctorado Alcanzar una inversión en ciencia y desarrollo tecnológico que represente el 1% del PIB con 50% de inversión privada
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