FACULTAD DE COMUNICACIÓN GRADO EN COMUNICACIÓN PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE HABILIDADES DIGITALES PARA EL SIGLO XXI (I)
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Comunicación Facultad: Comunicación Departamento/Instituto: Comunicación Módulo: Denominación de la asignatura: Habilidades digitales para el S. XXI Código: 60011 Curso: 1º Semestre: Segundo Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Obligatoria Créditos ECTS: 6 Modalidad/es de enseñanza: Presencial Lengua vehicular: Castellano Página web: www.ucjc.edu 2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: Los específicos del título Aconsejables: Los específicos del título 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al que pertenece la asignatura. Comunicación Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. Esta asignatura se relaciona de manera directa con Habilidades digitales para el Siglo XXI (II) Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. El desarrollo de las habilidades digitales y de las nuevas tecnologías ayudan al alumno adquirir las competencias necesarias para llegar a ser un usuario creativo, capaz de buscar, analizar y evaluar información; solucionar problemas; comunicar, publicar y producir documentos digitales. Es decir, un profesional informado, responsable y capaz de contribuir con sus conocimientos y habilidades al sector en el que se desarrolle su carrera profesional. Vivimos rodeados de imágenes fijas y en movimiento, todos los días consumimos mensajes que nos llegan en forma de imágenes por diversos medios y por múltiples plataformas. En ese sentido, se hace 1
necesario implementar una asignatura como Habilidades digitales para el siglo XXI con el fin de proporcionar a los estudiantes los conocimientos y destrezas fundamentales para manejar la tecnología audiovisual. 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA MATERIA. Competencias Genéricas Resultados de aprendizaje relacionados con las competencias genéricas CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no Especializado CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender Resultado de aprendizaje CB1. Aplicar los conocimientos de las nuevas tecnologías vinculados con la comunicación Resultado de aprendizaje CB2. Aplicar los conocimientos teóricos de la tecnología a problemas de comunicación Resultado de aprendizaje CB3. Analizar de manera crítica problemas sociales y éticos desde el ámbito de la comunicación Resultado de aprendizaje CB4. Transmitir sus ideas y soluciones a problemas propuestos desde el ámbito de la comunicación desde una perspectiva oral y escrita Resultado de aprendizaje CB5. Analizar de manera crítica situaciones de comunicación de manera que pueda asumir responsabilidades de gestión 2
estudios posteriores con un alto grado de autonomía CG10 - Tener las habilidades y conocimientos suficientes para aplicar las tecnologías y sistemas usados para procesar, elaborar y transmitir los contenidos del proceso comunicativo Resultado de aprendizaje CG10. Aplicar los conocimientos de la producción audiovisual vinculados con las nuevas tecnologías Competencias Específicas Resultados de aprendizaje relacionados con las competencias específicas CE19 - Gestión y manejo de bases de datos, tanto de fuentes de información, como de cualquier otro tipo de documentos útiles para la comunicación persuasiva o de entretenimiento CE20 - Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez aprovechando los recursos lingüísticos y literarios que sean más adecuados a los distintos medios de comunicación CE21 - Conocimiento y capacidad para utilizar los recursos y posibilidades específicos de los medios tradicionales (prensa, fotografía, radio, televisión), en sus modernas formas combinadas (multimedia) o nuevos soportes digitales (internet), mediante la hipertextualidad CE23 - Que los estudiantes sean capaces de analizar las nuevas plataformas de información Resultado de aprendizaje CE19 - Resolver eficazmente las necesidades de software en el área de la gestión Resultado de aprendizaje CE20 - Resolver eficazmente la creación de una identidad de marca personal propia Resultado de aprendizaje CE21 Manejar los paquetes de software pertinentes para una eficaz producción de una identidad de marca personal propia Resultado de aprendizaje CE21 Identificar la información necesaria que las herramientas disponibles ofrece a la hora de la toma de decisiones en este área 3
5. CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS Tema 1. Conceptos iniciales: 1.1. Introducción al ecosistema informático 1.2. Ofimática básica Tema 2. Búsqueda y gestión de la información: 2.1. Fundamentos teóricos de la gramática audiovisual 2.2 Introducción a los contenidos audiovisuales Tema 3. Marca personal Tema 4. - Manejo y tratamiento de la imagen digital 4.1. Gestión de materiales técnicos y humanos 6. CRONOGRAMA Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4 Unidades didácticas/temas Periodo temporal Febrero Marzo/Abril Abril/mayo Mayo 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA Modalidad Organizativa Método de enseñanza Competencias relacionadas Horas presenc. Horas trabajo autónomo del alumno Total de horas Clase teórica Lección magistral y 12 6 18 estudio de casos Prácticas en clase Aprendizaje 24 24 programadas por el profesor orientado Estudio de casos Resolución de problemas Discusiones y debates 2 4 6 Trabajo autónomo Aprendizaje 60 70 orientado a proyectos 10 Trabajos prácticos guiados por el profesor y exposición de los mismos 8 4 12 4
Realización de 2 16 16 pruebas de evaluación Tutorías 2 Total de horas 60 90 150 8. SISTEMA DE EVALUACIÓN Actividad de evaluación Prueba de evaluación de desarrollo Realización de ejercicios y tareas Criterios de evaluación Se tiene en cuenta la asimilación de los conocimientos así como el grado de cumplimiento de los requisitos de la prueba Grado de ajuste al esquema y principios planteados Valoración respeto a la calificación final (%) 40% 60% CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DE LA EVALUACIÓN: Para aprobar la asignatura, tanto en CONVOCATORIA ORDINARIA, como en CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA, será necesario realizar la prueba objetiva y presentar todos los trabajos prácticos que se planteen en clase en las fechas requeridas, así como un proyecto final consistente en un ejercicio más amplio en el que se apliquen de forma conjunta los conocimientos y las destrezas adquiridas durante el curso. Las prácticas no aprobadas o no presentadas en las fechas previamente fijadas deberán entregarse el día del examen final y tendrán como nota máxima un 5. En cada una de las actividades de evaluación la nota mínima para poder hacer media es de 5. Los alumnos que, aprobando la parte teórica en la convocatoria ordinaria, tengan prácticas pendientes o suspensas, o viceversa, recibirán la calificación de suspenso y deberán presentarlas en la convocatoria extraordinaria. En dicho caso, se les guardará como aprobada la parte superada. Todos los trabajos escritos deberán ser presentados conforme a las normas de publicación de trabajos científicos elaborados por la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Camilo José Cela. FALTAS DE ORTOGRAFÍA: En cuanto a las faltas de ortografía en los trabajos escritos, y como regla general, una falta grave supondrá un punto menos en el ejercicio o evaluación. Dos faltas graves dos puntos menos y tres faltas graves un suspenso en el ejercicio o evaluación. Respecto a las faltas de ortografía consideradas leves (acentos y mayúsculas) cada dos faltas leves supondrán una grave con la misma equivalencia. 5
FALTAS DE INTEGRIDAD EN EL AULA Las faltas en la Integridad Académica (ausencia de citación de fuentes, plagios de trabajos o uso indebido/prohibido de información durante los exámenes), así como firmar en la hoja de asistencia por un compañero que no está en clase, implicarán la pérdida de la evaluación continua, sin perjuicio de las acciones sancionadoras que estén establecidas por la Universidad. 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica - ENI. Microsoft Office 2013. Word, Excel, Powerpoint, Outlook y Onenote 2013. Domine las funciones avanzadas del paquete Microsoft. Eni Ediciones. Madrid. 2014. - Arqués, N., Y tú, qué marca eres? 14 claves para gestionar tu reputación personal. Alienta Editorial, Madrid, 2011. - Prensky, M. Nativos e inmigrantes digitales. Adaptación al castellano del texto original Digital Natives, Digital Immigrants Disponible en http://www.marcprensky.com/writing/prensky- NATIVOS%20E%20INMIGRANTES%20DIGITALES%20(SEK).pdf - Alba, I. Detrás de la cámara: Enseñar a pensar desde la imagen. Barcelona: Fin Ediciones para el Centro de Comunicación y Pedagogía, 2001. - Arijon, D. Gramática del lenguaje audiovisual. Andoain (Guipúzcoa) : Escuela de Cine y Vídeo, [2003] Bibliografía complementaria - VV.AA. La Biblia de Office 2013. Nube Libros, Madrid, 2014. - Mejide, R. Urbrands. Editorial Espasa-Calpe, Madrid, 2014. - Mejide, R. No busques trabajo. Editorial Gestión 2000, Barcelona, 2013 - Miñarro, L. Como vender una obra audiovisual. Universitat oberta de Catalunya, 2013. - Donovan, J. Método TED para hablar en público. Ariel, 2016. 6
10.- OBSERVACIONES Los trabajos y prácticas deberán entregarse a través de la Blackboard y deberán respetar las normas de publicación que establece la Facultad. No se aceptarán entregas de trabajos vía correo electrónico. 7