CENTRO BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO 08 VILLA JUÁREZ, NAYARIT PROGRAMA DE MEJORA CONTINUA 204-205 basilio@colpos.mx Introducción. La aparición del fenómeno de la globalización en la década pasada trajo consigo la apertura de los mercados y, con ello, una imperiosa necesidad por ser competitivos tanto en el ámbito privado como en público. El proceso de transformación hacia una sociedad del conocimiento señala que la capacidad innovadora y el desarrollo tecnológico de un país o región están relacionados con la generación, difusión y uso de los conocimientos, que son los que permiten llevar a cabo los cambios políticos, económicos, sociales y culturales en pro de mejores estadios de desarrollo (OCDE, 2000). Por lo que uno de los paradigmas actuales lo constituye, la construcción de capacidades para incorporar la ciencia y tecnología como agentes que puedan dinamizar el desarrollo. Diagnóstico. Contexto Mundial Las principales tendencias a nivel mundial en los próximos años relacionadas con la educación tecnológica son:. Mayor adhesión y aplicación de los aprendizajes fundamentales propuestos por la UNESCO: aprender a conocer (conocimiento a profundidad); aprender hacer (relación teoría y práctica y alta participación); aprender a vivir juntos (práctica de la democracia, la tolerancia, el respeto a los demás; aprender a ser (autoestima, liderazgo, innovación). 2. Globalización de los mercados, nueva economía con base en el conocimiento. 3. Los mayores cambios científico tecnológicos se harán en el campo de la biología y biodiversidad.
4. Los países del primer mundo, que buscan mejorar su competitividad le otorgan merecida importancia a la innovación, la ciencia y la tecnología dentro de sus estrategias de desarrollo. 5. Organismos multilaterales como el BID, Banco Mundial, financiarán iniciativas relacionadas con el emprendimiento, uso de las TICs en la educación y el desarrollo de las capacidades locales. 6. Cambios radicales en las modalidades de contratación de profesionales: disminuirá el porcentaje a dependencia; crecerá el autoempleo, la contratación de mujeres; el trabajo en casa. 7. La Educación Continua y la capacitación permanente crecerán, tres factores serán fundamentales: los procesos demográficos, la vida útil de los trabajadores y el desarrollo de las TICs 8. Una mayor preocupación por alcanzar los objetivos del desarrollo sostenible, por generar tecnologías limpias amigables con la naturaleza, incorporar procesos participativos en el manejo de los recursos naturales. 9. Gran movilidad de los recursos humanos altamente calificados; en consecuencia, la EDUCACION TECNOLÓGICA debe formar profesionales emprendedores con estándares internacionales para que sean competitivos. 0. Consolidación de las PYMES por la calidad de sus emprendedores, el uso de tecnologías y los altos índices de competitividad. Contexto Nacional Las principales tendencias a nivel nacional en los próximos años que incidirán en el quehacer de la EDUCACION TECNOLÓGICA son:. Mayor preocupación de las familias por dar a sus hijos educación de calidad. 2. Fortalecimiento del bachillerato bivalente. 3. Crecimiento de la demanda por educación superior, en especial de las tecnologías de la información y comunicación. 4. Esfuerzos compartidos entre el Estado, las empresas y las Instituciones educativas a favor de la competitividad. 5. Desarrollo de la mediana, pequeña y micro empresas como opción para generar empleo masivo y enfrentar la pobreza y la migración. 6. Surgimiento de empresas de base tecnológica. Se reactivarán las ideas de las incubadoras de empresas. Contexto Regional. Reconversión productiva para la transformación de sector rural. 2. Educación continua formal e informal especializada por competencia laboral. 3. Desarrollo de microempresas rurales cooperativas para generar empleo masivo y enfrentar la pobreza y la migración. 4. Necesidades de empresas de base tecnológica (Incubadoras de empresas) 5. Aplicación de TICs. 6. Certificación en estándares internacional los procesos de producción agrícola (Dutch HACCP), código SQF 000. 7. Certificación en educación de calidad en estándares internacionales (ISO 900:2000).
Análisis FODA CBTA 08, Villa Juárez, Nayarit. Este análisis incorpora elementos vinculados a la operación del actual modelo educativo, cuya adopción además de las particularidades que refleja el análisis, ha tenido como principal obstáculo la resistencia del personal al cambio. MATRIZ FODA CBTa. 08 Villa Juárez, Nayarit. Lista de Debilidades Lista de Fortalezas FACTORES D Escasa vinculacion con F Experiencia docente INTERNOS los sectores productivos. F2 El 90 % de los docente D2 Bajos índices de eficiencia terminal cuentan con licenciatura F3 El 0 % de los docentes D3 Altos índices de reprobación cuentan con maestría y doctorado F4 Infraestructura productiva D4 Falta planeación estratégica F5 Experimentación e innovación tecnológica D5 Indicadores de evaluacion del educando, F6 Participacion activa del los docentes y administrativos. facilitador y del plantel. FACTORES D5 Liderazgo y organización EXTERNOS D6 Resistencia del personal a la reforma educativa Lista de Amenazas DA (Mini-Mini.) FA (Maxi-Mini.) A Jovenes sin orientación Estrategia para minimizar Estrategia para fortalecer vocacional tanto las A como las D: el plantel y minimizar las A2 Preocupación desem- Consolidación de la amenazas: pleo y subempleo. Reforma Educativa de Reactivar el programa de A3 Migracion a países acuerdo al contexto regional seguimiento de egresados vecinos (TICs) A4 Alcoholísmo- drogadicción. A5 Pobreza y familias desfuncionales A6 Incertidumbre en el campo por el TLCAN en 2008 Lista de Oportunidades DO (Mini-Maxi) FO (Maxi-Max) O Programa de becas Estrategia para minimizar Estrategia para maximizar O2 Currícula empresarial las D y maximizar las O: tanto las F como las O: O3 Politicas de largo plazo Fortalecer la Articulacion Fortalecer el Programa de O4 Calidad, equidad y Institucional (Sociedad- actualización y formación pertinencia de la Educación-Investigación - Docente (presencial y virtual). EMS. Empresa - Estado) O5 Cambio del perfil demográfico 06 El TLCAN, TUE y Japón
II. IDENTIFICACION DE PRIORIDADES PROGRAMA DE MEJORA CONTINÚA 204-205 ÁREAS DE OPORTUNIDADES PROPUESTAS DE MEJORAS INDICADORES PARA EVALUACIÓN ACCIONES PARA LA CONSOLIDACIÓN DE LA REFORMA EDUCATIVA Resistencia al actual modelo educativo Realizar cursos de sensibilización al modelo educativo del bachillerato tecnológico. Cursos desarrollados anualmente (presenciales o virtuales). Bajos índices de eficiencia terminal; altos índices de reprobación y deserción; falta de orientación vocacional en los estudiantes que ingresan Espacios acordes a las demandas del modelo educativo vigente Proyecto de orientación educativa para estudiantes con el objetivo de abatir los índices de reprobación y deserción, y ayude a elevar la eficiencia Terminal. Gestionar el incremento del número de becas en un 0% anual. Gestionar recursos y/ò materiales para la adecuación de espacios virtuales (TICs.). No. de becas gestionadas. No. de aulas acondicionadas. Red biblioteca virtual o digital. Programa de Educación Rural (PER) Desarrollo integral del estudiante Evaluación del egresado, docente, directivo e infraestructura Fomentar la interacción de la enseñanza, la investigación y la vinculación en el marco de un proceso orientado a la búsqueda de satisfactores de las necesidades manifestadas por la propia sociedad. Promover jornadas intramuros en diversas disciplinas deportivas, culturales y académicas Participar en eventos de desarrollo científicostecnológicos. Incorporación del examen CENEVAL para evaluar a los estudiantes a egresar. Aplicación del instrumento de evaluación académica (beca al desempeño) de la COSDAC a todos los docentes. Evaluación de la infraestructura física Programa CONSTRUYE T Concursos de jóvenes científicos e innovación para el desarrollo sustentable (Estatal y Nacionales) Prueba de enlace Evaluaciones realizadas Evaluación realizada
Planeación estratégica Liderazgo y organización Elaboración de un diagnóstico regional que incorpore elementos económicos, sociales, políticos y ecológicos, que sea base para la toma de decisiones Elaboración de un diagnóstico del status actual de la unidad educativa para visualizar el potencial de acción Desarrollar reuniones y talleres para favorecer la integración del personal que labora en la institución, e involucrarlos en la elaboración del programa de desarrollo institucional Metodología del marco lógico (BID) No. de reuniones y talleres realizados Liderazgo participativo Cuerpo Colegiado: Programa Institucional elaborado Sistema de Gestión en Calidad Educativa. Certificación ISO 900:2000 Procesos certificados ACCIONES DE FORTALECIMIENTO AL PROGRAMA DE ACTUALIZACIÓN Y FORMACIÓN DOCENTE Calidad, equidad y pertinencia de la educación media superior Fomentar la asistencia de los docentes a reuniones nacionales en la materia. Estructurar y aplicar un programa de formación docente (es decir, indicar en que áreas de conocimiento, competencias, etc. habrá que actualizar a los docentes y administrativos) con aplicación de TICs. No. de docentes asistiendo a reuniones nacionales Programa de formación docente ACCIONES PARA EL SEGUIMIENTO DE EGRESADOS Ubicación y desempeño de los jóvenes que egresan de la institución Fortalecer el proceso de seguimiento de egresados a través de la aplicación del instrumento que la Dirección General ha diseñado. Creación de una base de datos de estudiantes previa al egreso que integre correos No. de estudiantes con seguimiento Base de datos estructurada por generación
electrónicos al que puedan ser contactados para la aplicación de encuestas. ACCIONES DE VINCULACION Y SERVICIO SOCIAL ARTICULACION INSTITUCIONAL (Sociedad-Educación- Investigación-Empresa-Estado) Reconversión productiva para la Experimentación e innovación tecnológica con Al menos un proyecto establecido anualmente transformación de sector rural. responsabilidad social Producción de alimentos nutritivos e inocuos con responsabilidad social. Certificación por competencia laboral (inclusión del grupo social sin certificado de estudios básicos e ingresos con salarios mínimos). Difusión y validación tecnológica Transferencia de tecnología Necesidades de empresas de base tecnológica. Servicios con responsabilidad social Jóvenes emprendedores e innovadores de tecnología. Proceso de CERTIFICACION agrícola: Dutch HACCP. Código SQF 000 Certificación de técnicos en agricultura protegida, sustentable y orgánica. Gestión de becas equivalente en la región a su ingreso jornal / semana. Aplicación de TICs. Desarrollo de microempresas cooperativas rurales Gestionar la creación de una Incubadora de empresas agropecuarias. Elaboración de planes de negocios. Integración de alumnos del servicio social. Un proyecto que contribuya a desarrollar sus habilidades empresariales. Gestión de becas para jóvenes egresados sin posibilidades de seguir estudiando y la inclusión de la clase social sin certificado de estudios básicos (5 a 30 años de edad). Certificación de procesos No. de técnicos certificados Proyecto de difusión a través de publicaciones electrónicas en las páginas web oficiales de la SEP Asesorar el establecimiento de al menos una micro empresa al año en la cual se apliquen tecnologías probadas en el área experimental del CBTA y participación de alumnos del servicio social. Incubadora de empresas establecida, acorde al potencial local, en el tercer año de gestión. Asesorar la elaboración de al menos un plan de negocios anual. Elaboración Proyecto: Modelo Corporativo siglo XXI: EMPRESA- ESCUELA-FAMILIA Una propuesta Institucional para eficientizar la enseñanza-investigación-vinculación-servicio social, para enfrentar los retos de la globalización, pobreza, migración y delincuencia. Con indicadores de evaluación de clase mundial y responsabilidad social. Personas con educación formal e informal
capacitadas y/o certificadas Generación de recursos propios aprovechando la capacidad instalada del plantel. Diplomados para capacitación, certificación en agricultura protegida e inocuidad
AGO. SEP. OCT NOV. DIC. ENE. FEB MAR. ABR. MAY. JUN. JUL. PROGRAMA DE MEJORA (Anexo ) Ciclo Escolar Agosto 204 Julio 205 Plan Académico de Mejora Continua CBTa. No. 08 Villa Juárez, Nay. DENOMINACION DEL PROGRAMA: Consolidación de la reforma educativa OBJETIVO GENERAL: Aplicación de los aprendizajes fundamentales propuestos por la UNESCO: aprender a conocer (conocimiento a profundidad); aprender hacer (relación teoría y práctica y alta participación); aprender a vivir juntos (práctica de la democracia, la tolerancia, el respeto a los demás); aprender a ser (autoestima, liderazgo, innovación). ESTRATEGIAS ACCIONES UNIDAD DE MEDIDA CRONOGRAMA ORGANIZACIÓN RECURSOS 2 3 4 5 6 Sensibilización al modelo educativo Curso liderazgo cursos planeación, del bachillerato Subdirección tecnológico. académica Curso innovación tecnológica y capital humano cursos planeación, vinculación, Oficina producción - experimentación. Humanos, sala audiovisual Humanos, sala audiovisual Reuniones de Reuniones Humanos,
intercambios de experiencias con empresarios-centros de investigaciónproductores- Universidades Tecnológicas Estado realizadas planeación, vinculación. instalación biblioteca, $,500.00 ingresos propios Mejora de la orientación vocacional en los estudiantes que ingresan Proyecto CONSTRUYE T Gestionar recursos para la adecuación de espacios virtuales (TICs.). Proyecto realizado Planeación, Subdirección académica, Desarrollo académica, Trabajo social y Asistencia educativa. Humanos, $ 000.00 Subsidio Fed. E ingresos propios. Espacios acordes a las demandas del modelo educativo vigente. Promover jornadas intramuros en diversas disciplinas deportivas, culturales y académicas No. de espacios acondicionados 3 subdirección administrativa $2000.00 Subsidio Fed. e ingresos propios. Desarrollo integral estudiante del No. de jornadas Planeación, Of. Activ. Deport. Y culturales Humano, $3000.00 ingresos propios.
AG. SEP. OC T NO V. DIC. EN. FEB MA. AB R. MA Y. JUN. JUL. PROGRAMA DE MEJORA Plan Académico de Mejora Continua CBTa. No. 08 Villa Juárez, Nay. (Anexo 2) Ciclo Escolar Agosto 204 Julio 205 DENOMINACION DEL PROGRAMA: Actualización y formación docente OBJETIVO GENERAL: Sensibilizar al docente en la mejora de la calidad, equidad y pertinencia de la educación media superior ESTRATEGIAS ACCIONES UNIDAD DE MEDIDA CRONOGRAMA ORGANIZACIÓN RECURSOS 2 3 4 5 6 Estructurar programas de mejoras para la calidad, equidad, pertinencia y sustentabilidad EMS Fomentar la asistencia de los docentes a reuniones regionales y nacionales en su materia. Aplicar un programa por áreas de conocimiento y competencia con aplicación de TIC,s. No. de docentes asistiendo a reuniones Programa de formación docente. Prueba PLANEA. 2 2 2 2 2 2 6 Planeación, Subdirección Académica Planeación Subdirección Académica y Humanos, $2,400.00 recursos propios, sociedad civil y organización productores. Fondo de innovación
AGO. SEP. OCT NOV. DIC. ENE. FEB MAR. ABR. MAY. JUN. JUL. PROGRAMA DE MEJORA Plan Académico de Mejora Continua CBTa. No. 08 Villa Juárez, Nay. (Anexo 3) Ciclo Escolar Agosto 204 Julio 205 DENOMINACION DEL PROGRAMA: Seguimiento de egresados OBJETIVO GENERAL: Fortalecer el proceso de seguimiento de egresados a través de la aplicación del instrumento que la Dirección General ha diseñado. ESTRATEGIAS ACCIONES UNIDAD DE MEDIDA CRONOGRAMA ORGANIZACIÓN RECURSOS 2 3 4 5 6 Ubicación y Creación de una base Base de $0,000.00. desempeño de los de datos de datos Planeación, Origen: jóvenes que estudiantes previa al estructurados Vinculación. Fundación para egresan de la egresado que integre por el desarrollo institución. correos electrónicos generación. institucional, al que puedan ser innovación y contactados para la transferencia aplicación de del encuestas. conocimiento.
AGO. SEP. OCT NOV. DIC. ENE. FEB MAR. ABR. MAY. JUN. JUL. PROGRAMA DE MEJORA Plan Académico de Mejora Continua CBTa. No. 08 Villa Juárez, Nay. (Anexo 4) Ciclo Escolar Agosto 204 Julio 205 DENOMINACION DEL PROGRAMA: Acciones de vinculación y servicio social. OBJETIVO GENERAL: Vincular a la institución y de manera específica a su comunidad académica, con la problemática de la sociedad, mediante la realización conjunta de acciones de investigación-desarrollo que busquen dar respuesta a las demandas sociales en cuanto a la producción de alimentos nutritivos e inocuos con responsabilidad social. ESTRATEGIAS ACCIONES UNIDAD DE MEDIDA CRONOGRAMA ORGANIZACIÓN RECURSOS 2 3 4 5 6 Programa de Integración de una Fundación Humanos Educación Rural fundación para la Centros de (PER). transparencia. investigación, ONG, Creación del Centro Centro Empresarios, de Innovación, Instituciones Capacitación y financieras, Transferencia del Instituciones Conocimiento para el educativas Desarrollo Rural Sustentable A.C.
Servicios con responsabilidad social. Elaboración de planes, proyectos y estudios. Asesorar Planeación, Vinculación, Oficina Experimentación Humanos Jóvenes emprendedores e innovadores de tecnología. Estructurar un modelo corporativo Siglo XXI EMPRESA- ESCUELA-FAMILIA Siglo. Proyecto Planeación. Humanos Difusión validación tecnología. y de Difusión a través de publicaciones electrónicas en las páginas web oficiales de la SEP. No. de publicaciones. Planeación, Oficina Experimentación. Humanos Generación de recursos propios Elaboración proyecto estratégico, capacitación y certificación. Proyecto No. personas y de Planeación, Subdirección Administrativa. Humanos