II PLAN DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE CASTILLA-LA MANCHA JORNADAS PROVINCIALES DE DIFUSIÓN
CUALIFICACIONES Y FORMACIÓN PROFESIONAL
LEY ORGÁNICA 5/2002 DE LAS CUALIFICACIONES Y LA FP ACREDITACIÓN DE COMPETENCIAS OBJETIVO: INTEGRACIÓN DE LOS SUBSISTEMAS DE FP CENTROS INTEGRADOS DE FP Vías formales Vías no formales Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales FP Reglada FP para el Empleo Acreditación de Competencias Orientación 5 niveles de cualificación INCUAL Cualificaciones 26 familias profesionales Unidad de Competencia TÍTULOS FORMACIÓN PROFESIONAL CERTIFICADOS PROFESIONALIDAD
Relación entre los títulos de formación profesional y los certificados de profesionalidad CATÁLOGO NACINAL DE LAS CUALIFICACIONES CATÁLOGO MODULAR CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD Módulo 001 Módulo 002 Módulo 003 Módulo 004 TÍTULO DE FORMACIÓN PROFESIONAL FORMACIÓN PARA EL EMPLEO Módulo 001 EQUIVALENCIA Módulo 001 Módulo 002 Módulo 003 FP EN EL SISTEMA EDUCATIVO LEY ORGÁNICA 5/2002, DE 19 DE JUNIO, DE LAS CUALIFICACIONES Y DE LA FP
Adquisición de competencias profesionales FORMACIÓN FORMAL NO FORMAL EXPERIENCIA LABORAL
FORMAL EDUCACIÓN SEPECAM Ciclos Formativos PCPI CNCP (EPA) Certificados CNCP EDUCACIÓN Cursos de carácter profesional no adaptados al CNCP (EPA) NO FORMAL Cursos del Fichero Maestro SEPECAM Cursos no adaptados al CNCP EXPERIENCIA LABORAL
MARCO DE REFERENCIA Presupuesto Evaluación Actuaciones Objetivos Preámbulo y II medidas II Plan Plan de de Formación Profesional de de Castilla- La La Mancha DIAGNÓSTICO OBJETIVOS
MARCO DE REFERENCIA Igualdad en el acceso y derecho a la formación profesional Cultura del pacto y el diálogo social Adaptación de la formación profesional al mercado de trabajo Capital humano y cohesión social Aprendizaje a lo largo de la vida Acreditación de competencias Desarrollo normativo Instrumentos para la gestión de la formación profesional Otras iniciativas regionales relacionadas con la formación profesional Los centros formativos El profesorado Información, orientación y asesoramiento profesional
DIAGNÓSTICO RETOS PARA EL SISTEMA REGIONAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL TENDENCIAS DEL MERCADO DE TRABAJO Y SITUACIÓN DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL
Presupuesto Evaluación Actuaciones Objetivos y medidas Preámbulo II II Plan Plan de de Formación Profesional de de Castilla- La La Mancha EJES DIRECTORES INTENCIONES
OBJETIVOS -Potenciar la formación profesional como factor clave de competitividad y cohesión social. -Fomentar la igualdad de oportunidades en el acceso a la formación profesional. -Adaptar las diferentes ofertas de formación profesional a la realidad y promover su coordinación. -Promover la oferta integrada en centros y crear una red pública de centros integrados. -Impulsar la acreditación de competencias profesionales y fomentar la mejora del nivel de cualificación. -Desarrollar un sistema integrado de información, orientación y asesoramiento profesional. -Promover la calidad y eficacia de las ofertas de formación profesional.
POTENCIAR LA FORMACIÓN PROFESIONAL EN CASTILLA-LA MANCHA COMO FACTOR CLAVE DE COMPETITIVIDAD Y COHESIÓN SOCIAL DE LA REGIÓN. FOMENTAR LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES EN EL ACCESO A LA FORMACIÓN PROFESIONAL, COMO ELEMENTO BÁSICO QUE FACILITA LA PARTICIPACIÓN ACTIVA EN LA VIDA SOCIAL, CULTURAL Y ECONÓMICA.
POTENCIAR LA FORMACIÓN PROFESIONAL EN CASTILLA-LA MANCHA COMO FACTOR CLAVE DE COMPETITIVIDAD Y COHESIÓN SOCIAL DE LA REGIÓN. 1. CONSEJO REGIONAL DE FORMACIÓN N PROFESIONAL DE CASTILLA-LA LA MANCHA 2. DIFUNDIR INICIATIVAS EUROPEAS - Aprendizaje de Idiomas - Prácticas e intercambios 3. DIFUSIÓN N DE LA OFERTA DE FP 4. VALORAR LA FORMACIÓN N PROFESIONAL COMO UNA HERRAMIENTA DE DESARROLLO
POTENCIAR LA FORMACIÓN PROFESIONAL EN CASTILLA-LA MANCHA COMO FACTOR CLAVE DE COMPETITIVIDAD Y COHESIÓN SOCIAL DE LA REGIÓN. 1. CONSEJO REGIONAL DE FORMACIÓN N PROFESIONAL DE CASTILLA-LA LA MANCHA COORDINACIÓN COMPOSICIÓN FUNCIONAMIENTO
POTENCIAR LA FORMACIÓN PROFESIONAL EN CASTILLA-LA MANCHA COMO FACTOR CLAVE DE COMPETITIVIDAD Y COHESIÓN SOCIAL DE LA REGIÓN. 2. DIFUNDIR INICIATIVAS EUROPEAS - Aprendizaje de Idiomas - Prácticas e intercambios
POTENCIAR LA FORMACIÓN PROFESIONAL EN CASTILLA-LA MANCHA COMO FACTOR CLAVE DE COMPETITIVIDAD Y COHESIÓN SOCIAL DE LA REGIÓN. 3. DIFUSIÓN N DE LA OFERTA DE FP DIFUSIÓN N DE LA FP ENCUENTROS Y JORNADAS ESPACIO WEB DEL CONSEJO DE FP
POTENCIAR LA FORMACIÓN PROFESIONAL EN CASTILLA-LA MANCHA COMO FACTOR CLAVE DE COMPETITIVIDAD Y COHESIÓN SOCIAL DE LA REGIÓN. 4. VALORAR LA FORMACIÓN N PROFESIONAL COMO UNA HERRAMIENTA DE DESARROLLO EMPRESAS FP TRABAJADORES AGENTES SOCIALES
FOMENTAR LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES EN EL ACCESO A LA FORMACIÓN PROFESIONAL, COMO ELEMENTO BÁSICO QUE FACILITA LA PARTICIPACIÓN ACTIVA EN LA VIDA SOCIAL, CULTURAL Y ECONÓMICA. 1. FOMENTAR LA FORMACIÓN PERMANENTE Y EL APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA. 2. FAVORECER EL ACCESO A LA FORMACIÓN N DE LAS PERSONAS CON MAYOR DIFICULTAD
FOMENTAR LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES EN EL ACCESO A LA FORMACIÓN PROFESIONAL, COMO ELEMENTO BÁSICO QUE FACILITA LA PARTICIPACIÓN ACTIVA EN LA VIDA SOCIAL, CULTURAL Y ECONÓMICA. 1. FOMENTAR LA FORMACIÓN N PERMANENTE Y EL APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA. Flexibilidad horaria Flexibilidad en el acceso a la formación. Formación a distancia (on-line) Facilitar la obtención de Títulos y Certificados Conciliación de la vida familiar con la formación profesional.
FOMENTAR LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES EN EL ACCESO A LA FORMACIÓN PROFESIONAL, COMO ELEMENTO BÁSICO QUE FACILITA LA PARTICIPACIÓN ACTIVA EN LA VIDA SOCIAL, CULTURAL Y ECONÓMICA. 2. FAVORECER EL ACCESO A LA FORMACIÓN N DE LAS PERSONAS CON MAYOR DIFICULTAD Fomentar la oferta a personas con menos cualificación o dificultades de inserción. Ayudas para transporte, alojamiento y manutención. Ayudas para potenciar la FP de las mujeres en familias profesionales en las que se encuentran poco representadas
ADAPTAR LAS DIFERENTES OFERTAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL A LA REALIDAD CASTELLANO-MANCHEGA Y PROMOVER LA COORDINACIÓN ENTRE ELLAS.
ADAPTAR LAS DIFERENTES OFERTAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL A LA REALIDAD CASTELLANO-MANCHEGA Y PROMOVER LA COORDINACIÓN ENTRE ELLAS. Formación n en sectores con alto grado de inserción. n. Planes de formación n con empresas. Estudio de necesidades. Observatorio del mercado de trabajo y las ocupaciones de Castilla-La Mancha. Coordinación n de la oferta. Optimizar recursos a través s de la coordinación provincial. Empleo de las nuevas tecnologías. Promover la obtención n del Graduado en Educación Secundaría. a.
PROMOVER LA OFERTA INTEGRADA EN CENTROS QUE IMPARTEN FORMACIÓN PROFESIONAL Y CREAR UNA RED PÚBLICA DE CENTROS INTEGRADOS EN LA REGIÓN PARA RESPONDER A LAS NECESIDADES DEL SECTOR PRODUCTIVO.
PROMOVER LA OFERTA INTEGRADA EN CENTROS QUE IMPARTEN FORMACIÓN PROFESIONAL Y CREAR UNA RED PÚBLICA DE CENTROS INTEGRADOS EN LA REGIÓN PARA RESPONDER A LAS NECESIDADES DEL SECTOR PRODUCTIVO. 1. CENTROS INTEGRADOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL 2. OFERTA INTEGRADA DE FORMACIÓN PROFESIONAL EN CENTROS PÚBLICOS. P
CENTRO INTEGRADO: CONCEPTO Sólo imparten formación profesional de ambos subsistemas y contemplan ofertas asociadas al CNCP Colaboran en las actividades de investigación y desarrollo. Disponen de una oferta modular y flexible con el objetivo de dar respuesta a las necesidades del tejido productivo. CARACTERÍSITICAS DE LOS CENTROS INTEGRADOS Colaboran en los procesos de reconocimiento, evaluación y acreditación de competencias Colaboran en la Información y Orientación Profesional de los alumnos y de los trabajadores en activo Podrán n ser de nueva creación n o transformados de los existentes.
CENTRO INTEGRADO: OFERTA Ejemplo de Oferta integrada en tres Familias: FAMILIA TIPO OFERTA PROGRAMA NOMBRE ACCIÓN OFERTA EDUCATIVA GRADO MEDIO GRADO SUPERIOR COMERCIO GESTIÓN COMERCIAL Y MARKETING COMERCIO Y MARKETIG OFERTA PARA EL EMPLEO Modalidad II Modalidad IV VENTAS Y ATENCIÓN AL CLIENTE DESTREZAS EN INGLES PARA NEGOCIOS INTERNACIONALES Modalidad I TRANSPORTE INTERIOR E INTERNACIONAL DE MERCANCIAS DESARROLLO Y APLICACIÓN DE PROYCTOS DE CONSTRUCCIÓN OFERTA EDUCATIVA GRADO SUPERIOR DESARROLLO DE PROYECTOS URBANISTICOS Y OPERACIONES TOPOGRAFICAS EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL Modalidad II FONTANERO PINTOR OFERTA PARA EL EMPLEO Modalidad IV DISEÑO Y CALCULO DE INSTALACIONES DE CALEFACCION Modalidad I CALCULO DE ESTRUCTURAS DE ACERO (PROGRAMAS CYPE) AUTOCAD 2006-3D PCPI AYUDANTE DE INSTALACIONES ELECTROTECNICAS Y DE COMUNICACIÓN OFERTA EDUCATIVA GRADO MEDIO EQUIPOS E INSTALACIONES ELECTROTECNICAS ELECTRICIDAD Y ELECTRONICA GRADO SUPERIOR EQUIPOS ELECTRONICOS DE CONSUMO INSTALACIONES ELECTROTÉCNICAS Modalidad II ELECTRICIDAD BASICA OFERTA PARA EL EMPLEO Modalidad I INSTALACIONES ELÉCTRICAS INDUSTRIALES
CENTRO INTEGRADO: ORGANIZACIÓN Administración Centro Agentes Sociales COMISION COORDINACIÓN Director Jefe de Estudios Coordinador Orientación Jefes Departamento CONSEJO SOCIAL CENTRO INTEGRADO EQUIPO DIRECTIVO Profesores Orientadores Expertos CLAUSTRO PROFESORES Director Jefe de Estudios Secretario
PROMOVER LA OFERTA INTEGRADA EN CENTROS QUE IMPARTEN FORMACIÓN PROFESIONAL Y CREAR UNA RED PÚBLICA DE CENTROS INTEGRADOS EN LA REGIÓN PARA RESPONDER A LAS NECESIDADES DEL SECTOR PRODUCTIVO. 1. CENTROS INTEGRADOS DE FORMACIÓN N PROFESIONAL Desarrollo de un marco normativo para Castilla-La Mancha. Elaboración n de una red de centros integrados. Realización n de experiencias piloto.
PROMOVER LA OFERTA INTEGRADA EN CENTROS QUE IMPARTEN FORMACIÓN PROFESIONAL Y CREAR UNA RED PÚBLICA DE CENTROS INTEGRADOS EN LA REGIÓN PARA RESPONDER A LAS NECESIDADES DEL SECTOR PRODUCTIVO. 2. OFERTA INTEGRADA DE FORMACIÓN N PROFESIONAL EN CENTROS PÚBLICOS. P Objetivos La optimización n de los recursos disponibles. La interconexión n de los subsistemas. Actuaciones Curso 2007/2008, 7 IES impartieron 13 cursos de FIP y 2 IES 5 cursos de POI Previsión Aumento de la oferta formativa integrada
IMPULSAR EL RECONOCIMIENTO, EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES Y FOMENTAR LA MEJORA DEL NIVEL DE CUALIFICACIÓN DE LOS TRABAJADORES Y TRABAJADORAS EN UN CONTEXTO DE APRENDIZAJE PERMANENTE.
IMPULSAR EL RECONOCIMIENTO, EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES Y FOMENTAR LA MEJORA DEL NIVEL DE CUALIFICACIÓN DE LOS TRABAJADORES Y TRABAJADORAS EN UN CONTEXTO DE APRENDIZAJE PERMANENTE. 1. RECONOCIMIENTO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES Elevar el nivel de cualificación Reconocer el aprendizaje a lo largo de la vida Mejora de cualificación. Aumento de la competitividad
IMPULSAR EL RECONOCIMIENTO, EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES Y FOMENTAR LA MEJORA DEL NIVEL DE CUALIFICACIÓN DE LOS TRABAJADORES Y TRABAJADORAS EN UN CONTEXTO DE APRENDIZAJE PERMANENTE. 2. NECESIDAD DE FORMACIÓN Objetivo: Títulos de Técnico T o Técnico T Superior Certificados de Profesionalidad
IMPULSAR EL RECONOCIMIENTO, EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES Y FOMENTAR LA MEJORA DEL NIVEL DE CUALIFICACIÓN DE LOS TRABAJADORES Y TRABAJADORAS EN UN CONTEXTO DE APRENDIZAJE PERMANENTE. 3. SISTEMA NACIONAL DE CUALIFICACIONES PROFESIONALES Adecuar las cualificaciones a nuestra región.
IMPULSAR EL RECONOCIMIENTO, EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES Y FOMENTAR LA MEJORA DEL NIVEL DE CUALIFICACIÓN DE LOS TRABAJADORES Y TRABAJADORAS EN UN CONTEXTO DE APRENDIZAJE PERMANENTE. 4. FORMACIÓN N NO ADAPTADA AL CNCP Atender a las necesidades de formación n de las empresas.
IMPULSAR EL RECONOCIMIENTO, EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES Y FOMENTAR LA MEJORA DEL NIVEL DE CUALIFICACIÓN DE LOS TRABAJADORES Y TRABAJADORAS EN UN CONTEXTO DE APRENDIZAJE PERMANENTE. EXPERIENCIAS DE ACREDITACIÓN: Ministerio de Educación n y Ciencia Proyecto ERA Consejería a de Trabajo y Empleo REVAL Consejería a de Educación n y Ciencia Dispositivo de Reconocimiento y Acreditación
DESARROLLAR UN SISTEMA INTEGRADO DE INFORMACIÓN, ORIENTACIÓN Y ASESORAMIENTO PROFESIONAL. PROMOVER LA CALIDAD Y EFICACIA DE LAS OFERTAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL.
DESARROLLAR UN SISTEMA INTEGRADO DE INFORMACIÓN, ORIENTACIÓN Y ASESORAMIENTO PROFESIONAL. 1. Fomentar la Orientación n en Red 2. Orientación n a lo largo de la vida. 3. Recopilación n de documentación. n. 4. Capacitar para la toma de decisiones. 5. Formación n conjunta de orientadores
DESARROLLAR UN SISTEMA INTEGRADO DE INFORMACIÓN, ORIENTACIÓN Y ASESORAMIENTO PROFESIONAL. 1. Fomentar la Orientación n en Red SEPECAM EDUCACIÓN 2. Orientación n a lo largo de la vida. 3. Recopilación n de documentación. n. 4. Capacitar para la toma de decisiones. 5. Formación n conjunta de orientadores
DESARROLLAR UN SISTEMA INTEGRADO DE INFORMACIÓN, ORIENTACIÓN Y ASESORAMIENTO PROFESIONAL. 1. Fomentar la Orientación n en Red 2. Orientación n a lo largo de la vida. Portal de Orientación Medidas 3. Recopilación n de documentación. n. 4. Capacitar para la toma de decisiones. 5. Formación n conjunta de orientadores
DESARROLLAR UN SISTEMA INTEGRADO DE INFORMACIÓN, ORIENTACIÓN Y ASESORAMIENTO PROFESIONAL. 1. Fomentar la Orientación n en Red. 2. Orientación n a lo largo de la vida. 3. Recopilación n de documentación. n. 4. Capacitar para la toma de decisiones. 5. Formación n conjunta de orientadores
DESARROLLAR UN SISTEMA INTEGRADO DE INFORMACIÓN, ORIENTACIÓN Y ASESORAMIENTO PROFESIONAL. 1. Fomentar la Orientación n en Red 2. Orientación n a lo largo de la vida. 3. Recopilación n de documentación. n. 4. Capacitar para la toma de decisiones. Orientador Usuarios 5. Formación n conjunta de orientadores
DESARROLLAR UN SISTEMA INTEGRADO DE INFORMACIÓN, ORIENTACIÓN Y ASESORAMIENTO PROFESIONAL. 1. Fomentar la Orientación n en Red. 2. Orientación n a lo largo de la vida. 3. Recopilación n de documentación. n. 4. Capacitar para la toma de decisiones. 5. Formación n conjunta de orientadores
PROMOVER LA CALIDAD Y EFICACIA DE LAS OFERTAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL. 1. Impulsar sistemas de control de calidad. 2. Proporcionar formación n al profesorado en competencias transversales y específicas. 3. Dotación n de instalaciones y equipamientos. 4. Relaciones entre formación n y empresas.
PROMOVER LA CALIDAD Y EFICACIA DE LAS OFERTAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL. 1. Impulsar sistemas de control de calidad. 2. Proporcionar formación n al profesorado en competencias transversales y específicas ficas. Formación n técnica t y didáctica. Formación n conjunta 3. Dotación n de instalaciones y equipamientos. 4. Relaciones entre formación n y empresas.